六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》

1、六年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)：1、將對(duì)人民幣的識(shí)別做系統(tǒng)的整理，使學(xué)生對(duì)全套人民幣能清晰地識(shí)別。以識(shí)別過程為載體，培養(yǎng)學(xué)生自主探索，合作交流的能力。2、歸納出1元=10角的十進(jìn)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的思維能力。3、在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。4、滲透愛國(guó)主義思想以及節(jié)約用錢的良好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：教科書第46-49頁(yè)。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話導(dǎo)入。師：同學(xué)們，你們買過東西嗎？師：買東西要用什么付款??？師：世界上有很多種錢，你知道我們國(guó)家的錢叫什么嗎？師：對(duì)，我們國(guó)家的錢叫人民幣，今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）二、識(shí)別人民幣。1、整體感知。課件出示全套人民幣

2、。師：瞧，我們國(guó)家的人民幣有這么多呢！有些是紙做的，叫紙幣，（課件突出顯示紙幣）有的是金屬做的，叫硬幣。（課件突出顯示硬幣）2、特征辨認(rèn)。師：這些人民幣你們都認(rèn)識(shí)嗎？師：那好，老師來考考你們（電腦出示一張1元的紙幣）這張人民幣的面值是多少？你是怎么知道的？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)1元的紙幣，從圖案、字樣、顏色、數(shù)、大小等方面進(jìn)行觀察。并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育：在人民幣上，國(guó)徽代表我們的祖國(guó)，我們愛護(hù)人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國(guó)。）師：咱們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)其他面值的人民幣。（電腦依次顯示不同面值的人民幣，并讓學(xué)生了解老版和新版人民幣）3、看教科書第47頁(yè)，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時(shí)所看到的人民幣有什么不一樣

3、？像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣的叫樣幣，是不可以使用的。4、元、角、分進(jìn)率。1、元、角進(jìn)率師：人民幣就像一家人，它們有不同的面值。而且，不同面值的人民幣之間還有一些有趣的關(guān)系。師：看，這是-（舉起5角紙幣）師：你能拿出和我一樣多的人民幣嗎？師：小朋友們想不想自己動(dòng)手和小組里的小伙伴們玩這個(gè)換錢游戲？學(xué)生活動(dòng)，反饋2題。（其中1題是用1元換10角的）2、角、分進(jìn)率師：小精靈聰聰和明明看到小朋友們這么聰明，想請(qǐng)你們幫它們解決一個(gè)問題，快聽聽它們是怎么說的。情景對(duì)話：出示課件并配音。聰聰：明明，明明，你到哪去？明明：我拿10個(gè)1分錢去買一塊橡皮。聰聰：你拿這么多1分錢，丟了一個(gè)多可惜

4、呀！明明：那怎么辦呢？誰來幫幫我？1角=10分三、實(shí)踐應(yīng)用。1、買東西。師：同學(xué)們個(gè)個(gè)都很能干，知道了人民幣的好多知識(shí)，下面我們開一個(gè)小小商店玩一玩好嗎？瞧，文具店里的東西真多呀！如果給你一元錢，你想買哪些東西呢？老師來當(dāng)售貨員阿姨，請(qǐng)表現(xiàn)最好的小朋友來當(dāng)顧客！練習(xí)本5角/本鉛筆2角/枝橡皮1角/個(gè)筆刨3角/個(gè)師：一元錢可以買這么多東西，我們可不能小看了這1元錢，所以平時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢？（不亂花錢）2、數(shù)錢。師：同學(xué)們都有自己的零花錢，可是貧困山區(qū)的小朋友卻連上學(xué)都上不起，我們是不是應(yīng)該為他們做些什么？請(qǐng)小朋友們合作統(tǒng)計(jì)出你們組的錢款，捐獻(xiàn)給貧困山區(qū)的小朋友！小組合作，統(tǒng)計(jì)錢款。請(qǐng)一組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)的方法。3、郵票的價(jià)錢。師：小朋友們真有愛心！老師有個(gè)建議，咱