河南省周口市川匯區(qū)18中2013屆九年級語文第四次模擬考試試題(掃描版)新人教版

1、河南省周口市川匯區(qū)18中2013屆九年級第四次模擬考試語文試題（掃描版）新人教版20 1 3九年級模擬試卷語文（四）越注意體試卷師題卷和零蛭咔兩嗣卜總試時間氏井帕衙分加九 舟生應(yīng)肖-先間讀試昭卷匕的丈字信息.棘所在答融尺上作答在試趙卷上作薦無效，變空時左.扎步色/期囲手范刑/手伸沖和醐Ji色/曲髙列媒H-亓包/甘棄弄小弊幺窣*廉驢恥/履見斤四C.祕専維干囲沁（橫沖飛來橫扁9D佇$/貯構(gòu)迓心藕/冠名權(quán)一、飆累崗運用 f 期分）I，下列詞語中加點的字.毎對讀音都+：相同的一頂岀 2 井】Sftr*奧螯皂劇獲益匪洩直接了當E 津藉判決書罩普人命博接何厲C.詼樸It 敗下城歸訐陳規(guī)D.執(zhí)拗世外桃源2.

2、下列詞諸中注有錨別字的一攻怪 M 分】軋依伙境人下面飼子橫載盟的詞語雄怕當?shù)囊粏h圧門分）生活中*面對別人的團難.打的人總是一卿_的婆亂硃不知*自秋導(dǎo)致 R 也 h_覆有-個人能讎 _到一生不會遇創(chuàng)任何困難*如果大家鼎 _別人的兩酩狐去當自己遇到閑堆時.乂陡指趙般棗秤働呢 T 切記.助人即是日朗. 扎略不黃己 所以 舉隔 無視_U-心安理得 因為莘釉潢視匸右安理得所胡型運無視【】-申不關(guān)已因為舉運淒覘4.古詩文吸國*僅井）（門東臨碣石觀泄?！癬 、 _ _ 0口）在陸裁山酉柑中說明悶境中仍燃蔬含希望的詩句捷：_ *UH 白嗎歎送武判 TU-MO 詩屮與”皿帆遠觀列空盡唯電匡江際滝”盍境用皿的句子

3、止2、劉禹銘在酬樂天暢州抑遂席上見 WO 中 fff 用數(shù)撬淺達廿友人懷念之悄用服嘆時光說 逝的甸子是一 _ _ ._-3”全民讀 I 汕川， 卿;II 中學(xué)舉行廠名若書評“梧動血學(xué)們寫出了許賽離 HTftl 抓連官 H 煉朗用評*讀醒警人何味無密創(chuàng)案叫絕.# 11 Qi tr-m 推盒豪 1 *語文（四）第二頁（共六頁）*例如:伊索寓言人簡潔的故界鑑含著深刻的道理給人以思想的啟迪。格列佛游記:清新的文字，奇異的想象，辛辣的諷刺，將讀者帶人一個奇異的幻境。 請仿照以上書評的形式，為下列名者寫上精彩的書評。（可以從作品的主題思想、主要內(nèi) 容、藝術(shù)特色以及自己的閱讀感受等方而來寫）（任意選取一部評

4、即可。）（3分）（1）水滸_（2）m駝祥子_（3）鋼鐵是怎樣煉成的_6觀察下面這幅圖按要求答題。（4分）成長不能無”輸”（1）請用簡潔的語言說明畫面的內(nèi)容。（30字以內(nèi)）（2分）我的表述:_（2）圖畫-定觸動了你心靈的感悟請選擇某方面談?wù)勀愕母形?。?0字以內(nèi)）（2分）我的感悟:_7.聞讀下面材料,按要求答題。（7分）材料一 調(diào)查結(jié)果顯示,59.2%的教字閱讀讀者表示紙.質(zhì)讀物在購買方面，明顯地不如教 字讀物“便利”?！胺奖汶S時隨地閱讀”也是讀者轉(zhuǎn)向數(shù)字閱讀的一個蜜要原因，比例達到40.0%0此外，有29.2%的教字閱讀者表示“方便檢索信息”是他們選擇教字閱讀方式的 原因。另外在接觸過教字化閱

5、讀方式的居民中,至少有36.7%左右的人表示能夠接受付 立遠泌，教字化閱讀接觸者總體能夠接受一本電子書的平均價格為2.76元。材料二數(shù)字閱讀正以它豐富的信息資源、信息傳遞的及時性、廣閭的涉及而、低廉的成 本等顯而易見的優(yōu)勢，促進數(shù)宇閱讀抉速發(fā)展。農(nóng)地挾或公交車上，總能看到這樣的景 人們低著頭，專心擺弄手機、電子書或平板電腦。對于工作壓力比較大的人群，只能利 用上下班路上的短暫時間，看手機新聞，刷徵博，瀏覽小說（1）請根據(jù)兩則材料槪括數(shù)字化閱讀方式備受國人青睞的三個相同原因。（3分）原因_原因二:_原因三:_（2）材料一中畫線句子有語病，請修改。（2分）修改意見:_（3）我們生活在一個信息時代,

6、同學(xué)們更熱衷于電視、電腦和網(wǎng)絡(luò)所構(gòu)筑的聲光世界，與書本的距離越來越遠。針對這種現(xiàn)象，學(xué)生會發(fā)起“好書大家讀，書香溢校園”的倡議， 其中闡明讀書作用的內(nèi)容需要你來埴寫。（要求:用“讀書可以讓_ ”的排比句式來表達）（2分）*語文（四）第二頁（共六頁）*二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（一）閱讀下面的文章，完成8-12So（共16分）黑暗里的生命之光羅偉2012年12月14日。關(guān)國康涅秋格州紐敦鎮(zhèn)桑迪胡克小學(xué)。九點三十分。一年級教室里，傳出悠揚歡快的歌。羅伊格老師正帶著葩的十四名孩子 辛受羨妙的晨會時光。九點四十分。一個惡錢在向他們通近。那是一個名叫亞當蘭札的 二十歲男子。他身著黑色軍服、防彈背心，鶴帶兩

7、支手槍和一支步槍。他避開校外的警方巡 逆車，闖入學(xué)校。九點四十一分。他已經(jīng)闖入第一間教宣。校園里，歌聲依舊。“碎r第一聲槍響。會議宣里,女校長逍恩正在與校醫(yī)戲安、學(xué)校心理咨詢師瑪麗討論工作?！八?！碎！碑!”槍聲持續(xù)傳來。孩子們凄慘的叫聲也隨之傳來葩們漬晰地聽到了聲響。道恩和嗎麗首先沖出走廊。槍手已經(jīng)沖進學(xué)校主樓,一邊前行，一邊扣動扳機。道恩向走廊盡頭沖去一她要搶在槍手到來之前關(guān)上犬門，擋住通往放宣的去路。地正準備擰緊門閂，可槍手已經(jīng)到來，和道恩正面相遇?！八?”那扇生命之門還未來得及關(guān)閉，道恩已經(jīng)倒在了血泊中。大門已經(jīng)打開，嗎麗別無他法。她把手伸向了廣禱開關(guān)。子彈向她襲來?，旣惖瓜拢瑥V 播開啟

8、。地獄之門開啟，可是，她卻做了一份上帝的工作全校的每一個角落都能從廣播 里濟晰地聽見槍聲和尖叫莎。訊息傳來，老師們立即行動。沒有半分遲疑和慌亂。在生死關(guān)頭,他們沒有流專出半分 總懼。一年級的維多利亞老師迅速把孩子藏進壁樹里。槍手破門而入，冰冷地問：“人呢?”維S利亞背對著壁廚，冷掙地面對槍口，指指窗外的遠處，淡然一笑，說:“在體育館里?！薄八?”維多利亞用身子擋住了子彈。她用如那單薄的彳軀為孩子們筑起了最后一道堅 實可靠的生命之墻c孩子們沉著冷秒,沒有發(fā)出一絲聲響。孩子得救。老師死去。槍手轉(zhuǎn)移。四年級教室里，凱待琳迅速地把孩子們裁進了洗手間。隨后，她拖來一個沉重的書架, 頂在洗手間門上。她明白

9、，這是一場近乎絕望的抵坑。但是，她不能失去生的信念。她勞力 平復(fù)內(nèi)心的絕望，使神色平錚下來。她的語乞里透出冷赫和堅定:“壞人在外面，孩子們好好 聽話，要等特好人救援。”孩子們從那平帝的神色和冷篩的腔調(diào)中讀出了信任與可命，有孩 子已經(jīng)嗅出了可怕的氣息,將要哭出來?？墒牵瑒P特琳卻一遍又一遍地安慰:“孩子們，我愛 你們。別怕！我會空手道,能為你們打出一條血路!” 九點五十分。察到達學(xué)校。他們迅速地控制了現(xiàn)場并有獲序地把孩子們殘離至?！斑诉诉? ”凱軸琳所在的教室響起了敲門聲?！巴炅?！ ”凱特琳心里發(fā)出絕望之嘆?！澳愫茫∥覀兪蔷?。請里面的人開門！”凱特琳并沒不被沖樸頭腦:“警察？請你們把*語文（四）

10、第三頁（共六頁）幺* 語文（四）第四頁（共六頁）*徽章從門下扔進來!”警徽滑進。凱特琳這才松了一口氣。于是，她把鑰匙扔出。學(xué)察順利 地打開門，營救成功。當警察找到那個罪惡的槍手時,他已飲彈自盡2012年12月14日，這是一個可怕的日子。在這場慘案中,28人逬去，其中包括20名 孩童。它成為美國歷史上死傷最慘重的校園槍擊案之一。那一天，沒有了放學(xué)的美妙鈴聲，取而代之的，是桑迪胡克寂錚街道上悲痛哀嚎的警 笛；那一夭，沒有了我著孩子們歡快回家的校車，取而代之的，是陪伴著悲傷母親的警察；那 一天,3位偉大的老師為保護學(xué)生而獻出了寶貴的生命。這是黑暗的血色星期五。在這一天里，人們經(jīng)歷了痛徹心扉之傷。然而

11、，在這一場劫難 中，人們卻分明地看見了人心的善良與勇敢。正是那一份分發(fā)自內(nèi)心的、堅定無私的大愛， 讓老師們獲得了偉大的力量。在這一場生與死的對決中，是她們用自己單薄之軀封堵了死 亡之門，把生的希望留給了她們所愛的孩子們。黑暗里，邪惡猶存?？墒?，光亮卻更為眾眼。有了愛便有了勇敢。這樣，即使再沉的黑 夜,也會閃爍出鼓為粧眼的生命之光。8在桑迪胡克小學(xué)慘案中，一共犧牲了3位老師，請用簡潔的語言分別概括出她們的事 跡。（3分）9本文主要贊頌老師們臨危不懼的表現(xiàn)，而文中劃橫線的兩個句子卻看似與此不相關(guān)，請理 解作者這樣寫的意圖。（3分）10作者在刻造凱特琳老師的形象時運用了語言、_ 、_ 、_ 描寫方法

12、,表現(xiàn)了她_ 、_ 、_、充滿愛心的精神品質(zhì)。（3分）11從表達方式的角度，分析本文最后三段的表達效果。（4分）12.請結(jié)合全文，品味標題“黑暗里的生命之光”的深刻含義。（3分）（二）閱讀下面的文章，完成13-16題。（共12分）談自立1常言說大樹底下好乘涼，然而庇護在大樹底下的小村苗是長不成參天大樹的。同樣, 人也是如此，不求自立是不會成才的。2自立對于每個人來說都是非常重要的，一個人只有自立才能有發(fā)展的前途c世界著 名的大發(fā)明家愛迪生的自立本領(lǐng)就很強。他十三四歲時為了建造實驗室，常常到車站賣報, 同時還在自己的后院里種植蔬菜，收獲時再拿到市場上去賣。 他用這些錢為自己建造了一 間實驗室,在

13、此基礎(chǔ)上他的發(fā)明也層出不窮。 由此可見，自立對一個人的成功多么重要，要 想成才，先得自立。3相反，一個人如果不自立，樣樣都依賴別人，那么他是不會成大器的。球王貝利曾說 過這樣一句話:“我能成為球王，而我的兒子是不會成為球王的。”他說的話是有道理的。貝w語文（H）第六頁（共六頁）*無能成為球王是因為他有很強的自立本領(lǐng)，而他的下一代占在富足的環(huán)境下產(chǎn)生了依鈾的 心理，缺乏吃苦的精神,這就決定了球王的兒子永遠成不了球王。4球王貝利認識到了這一點，可是，在我們現(xiàn)實生活中庇護子女的現(xiàn)象卻十分嚴重。含 辛茹苦的家長們?yōu)樽优畟儤訕硬傩?，盡力為子女們減輕一切負擔，然而這卻使不少少年養(yǎng)成 了過度依輔的壞習(xí)慣；.

14、殊不知我們當代的少年是跨世紀的一代,肩負著歷史的重任。視子 如寶的家長們，你們應(yīng)該還自己子女一份自由，讓他們自立，為他們將來建設(shè)祖國打下基礎(chǔ)。5自立對于每一個人來說都是十分重要的。想成才的青年朋友們，讓我們一起擺脫別 人的庇護去自立吧！13.本丈中心論點是什么？主要采用了那些論證方法？（4分）仏請用簡潔的語言說說本文論證的過程。（3分）15請以“自立”為比喻的本體仿照示例寫兩個句子。（2分）示例:自立，是那荒山上挺拔的松柏,四季常青。16.“商二代”指的是我國改革開放以來最早一代民營企業(yè)家“富-代們的子女，他們靠繼 承家產(chǎn)來擁有豐厚的財富?！案欢隰斣ビ屑s欄目粉墨登場后已經(jīng)成為一個禮會 熱詞

15、，但隨著一部分“富二代”的負面新聞事件曝光，“當二代”兒乎成了墮落、炫富的負 而詞匯。請結(jié)合本文思考,你認為當今的“富二代”們應(yīng)當怎樣做才能真正健康地發(fā)展?（3分）三、古詩文閱讀（14分）（一）閱讀下面兩個文段，回答17-20題。（共10分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸 人之手，駢死于槽楊之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而金也。是馬也，雖有千里之能, 食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚 呼！其真無馬邪？

16、其真不知馬也?！疽摇抗缦壬唬骸俺悸劰胖?，有以千金求千里馬肴,三年不能得。消人言于君日： 請求之。君遣之。三月得千里馬，馬已死，買其首五百金，反以報君。君大怒曰：所求者 生馬，安事死馬而捐*五百金？涓人對曰：死馬且點之五百金，況生馬乎？天下必以王為 能市馬，馬今至矣/于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠$欲致士，先從隗始。魄且 見事，況賢于隗者乎？豈遠千里哉?”注解:安事：要何用掲：棄之:指死馬期年：滿一年誠：真心6致士:納賢士見事:被侍奉廉語文（四）第五頁（共六頁）眷17.解釋下列句中加點字的意思。（4分）故雖有名馬（）（2）天下必以王為能帀馬（）犁文不以其道（）買其首五百金.反以報君

17、（）18.將下/句子譯為現(xiàn)代漢語。（2分）其真無馬邪？其真不知馬也。19.結(jié)合你對選文的理解,說說甲乙兩文中“千里馬”的共同瞼意是什么？（2分）兀.甲文借伯樂相馬的故事.發(fā)出了“_“的感慨;乙文借“古之君王”費盡周折遣人以五百金購得已死千里馬的故事，表達的主題是_（2分）（二）閱讀下面一首詩，完成21-22題。（共4分）望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉，蕩胸生曾云，決眥入歸鳥會當凌絕頂，一覽眾山小。21從煉字的角度說說頷聯(lián)“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。妙在何處。（2分）22.說說你對千古名句“會當凌絕頂，一覽眾山小?！钡睦斫?。（2分）四、作文（50分）23.任選一題作文。（1

18、）題目:我和別人不一樣要求:除詩歌外，文體不限。600字左右。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（2）閱讀下面材料然后作文。嬌弱的小草感謝大樹替它追風(fēng)擋雨，挺直的大樹感謝小草替它襯托偉岸；關(guān)麗的 鮮花感謝大地哺育了它的芳香,遼闊的土地感謝鮮花為它裝點亦望;涓涓,卜溪爲謝大 海容納撫愛了它，無邊的大海感謝小溪為它增添了廣闔與神秘。我們擁有一個美麗 的世界，她無私地給予了我們許多，友情，親情,只是我們太忙竦，匆匆來去，為學(xué) 習(xí)，為工作,為事業(yè)，為家庭,為金錢，為名聲，我們不懂珍惜，忽略太多，舍棄太多，莓 然回首時，才發(fā)現(xiàn)行衣空空。要求:從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章，可敘述經(jīng)歷，

19、可抒發(fā)情 感,可發(fā)表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、 擴寫、續(xù)寫）2除詩歌外文體自選。600字左右。3文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。w語文（H）第六頁（共六頁）*語文一、 1.C 2. B 3. D 4. （ I ）水何澹澹 山島聳峙（2）山窮水盡疑無路柳暗花明又一村（3）山回路轉(zhuǎn)不見君 雪上空留馬行處（4）懷舊 夸吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 5. （1）水滸：一部反抗封建暴政的 英雄傳奇，塑造了 -群行俠仗義的英雄形象。（2）駱駝祥子：10社會最底層半民辛酸故事的貞實寫照。（3）鋼鐵是怎樣煉成的： 這是一部閃爍著崇奇理想主義光芒，激勵過尤數(shù)中國人積極進取的文 學(xué)

20、作品。6. （1）第一次比賽沒冇拿到冠牛，第二名垂頭喪氣，第三 名信心百倍；第二次比賽，第三名獨占鰲頭，第二名名落孫山。（2）失敗乃成功之母。 7. （1）原因一：獲取便利；原因二：方便隨時 隨地閱讀；原丙三：價格低魔。（2）刪去至少或“左右”（3瀆 書可以讓我們體味人生，感悟生金；讀書可以讓我們陶冶時操，健全人 格；讀書可以讓我們提高品味，凈化心靈。二、 （）8.（1）女校長道恩：丙敢地沖出走廊想耍關(guān)上通往教室的大門。（2）心理咨詢帥瑪麗：勇敢地面對敵人的槍口，成功開啟廣播。（3）年級的維多利亞老師：迅速地將孩子們藏進壁檄坦，冷靜地面對槍口。 9.作者這樣寫的意圖有三個：（1 ）突出表現(xiàn)校園一切的芙 好；（2）與惡徒的兇殘形成強烈的對比；（3）突出說明危険悄然降臨， 沒有任何前兆。（或者說明惡徒行動之鬼秘和神速。）10.動作 神 態(tài)