16、和我們一樣享受春天 (2)

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】v1.1.認(rèn)識(shí)了認(rèn)識(shí)了4 4個(gè)生字。個(gè)生字。v2.2.正確、流利、有感情地朗正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。讀詩(shī)歌。v3.3.了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)了解詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。受到熱歌表達(dá)的思想感情。受到熱愛(ài)和平的教育。愛(ài)和平的教育。 蔚蔚藍(lán)藍(lán)巡巡弋弋頻頻頻頻綠綠茵茵茵茵 祈祈盼盼wiwiyypnpnynynqq蜥蜥 蜴蜴x y理解詞義理解詞義1.1.（軍艦）在海上巡邏。（軍艦）在海上巡邏。（ ）2.2.沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。沒(méi)有經(jīng)過(guò)邀請(qǐng)而突然到來(lái)的客人。指意想不到的客人。（指意想不到的客人。（ ）3.3.屢次、連續(xù)幾次。（屢次、連續(xù)幾次。（ ）4.4.

2、祈禱、盼望。（祈禱、盼望。（ ）巡弋巡弋不速之客不速之客頻頻頻頻祈盼祈盼初讀課文，感知內(nèi)容初讀課文，感知內(nèi)容v讀了詩(shī)文，我知道了主要內(nèi)容是：讀了詩(shī)文，我知道了主要內(nèi)容是： 合作探究合作探究v1.1.這首詩(shī)描寫了哪幾個(gè)地方？這些地方這首詩(shī)描寫了哪幾個(gè)地方？這些地方原來(lái)是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？作者原來(lái)是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？作者用什么方法描寫的？畫出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)用什么方法描寫的？畫出相關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，并讀出感情來(lái)。說(shuō)自己的體會(huì)，并讀出感情來(lái)。v2.2.全詩(shī)四次提到全詩(shī)四次提到“這究竟是為什么這究竟是為什么”表表達(dá)了作者怎樣的思想感情？達(dá)了作者怎樣的思想感情？v3.3.課文的最后一句課文

3、的最后一句“和我們一樣享受春和我們一樣享受春天天”句中省略號(hào)表示省略了什么？句中省略號(hào)表示省略了什么？地地 點(diǎn)點(diǎn)原先的美好景象原先的美好景象現(xiàn)在的狀況現(xiàn)在的狀況大海大海沙漠沙漠夜空夜空草地草地海鷗的樂(lè)園海鷗的樂(lè)園蜥蜴和甲蟲的天下蜥蜴和甲蟲的天下星星和月亮的家園星星和月亮的家園滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客了不速之客轟隆隆的坦克和大炮打轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻破了它們的夢(mèng)幻頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈把星星頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈把星星的家園攪得很不安寧的家園攪得很不安寧散落著的地雷碎片阻擋著散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步孩子們奔跑的腳步v在這里作者用哪

4、兩個(gè)詞語(yǔ)把原狀和現(xiàn)狀在這里作者用哪兩個(gè)詞語(yǔ)把原狀和現(xiàn)狀連接在一起？連接在一起？v本來(lái)本來(lái)可是可是v這里，作者運(yùn)用了什么修辭手法？這里，作者運(yùn)用了什么修辭手法？v對(duì)比。表達(dá)的意思是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，對(duì)比。表達(dá)的意思是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)的破壞，大自然不再安寧，戰(zhàn)爭(zhēng)使自然界滿目瘡大自然不再安寧，戰(zhàn)爭(zhēng)使自然界滿目瘡痍，使人們的生活不得安寧。痍，使人們的生活不得安寧。v請(qǐng)你們齊讀請(qǐng)你們齊讀1-4節(jié)，注意這兩個(gè)詞。節(jié)，注意這兩個(gè)詞。蔚藍(lán)色的大海蔚藍(lán)色的大海, , 本來(lái)本來(lái)是海鷗的樂(lè)園是海鷗的樂(lè)園, ,可是可是巡弋的戰(zhàn)艦和水雷巡弋的戰(zhàn)艦和水雷成了不速之客成了不速之客, ,這究竟是為什么？這究竟是為什么？金黃色的沙漠金黃

5、色的沙漠, ,本來(lái)本來(lái)是蜥蜴和甲蟲的天下，是蜥蜴和甲蟲的天下，可是可是轟隆隆的坦克和大炮轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻打破了它們的夢(mèng)幻, ,這究竟是為什么？這究竟是為什么？藍(lán)得發(fā)黑的夜空，藍(lán)得發(fā)黑的夜空，本來(lái)本來(lái)屬于星星和月亮，屬于星星和月亮，可是可是如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈如今頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈把星星的家園攪得很不安寧，把星星的家園攪得很不安寧，這究竟是為什么？這究竟是為什么？綠茵茵的草地，綠茵茵的草地，本該本該滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球，滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球，可是可是如今散落著的地雷碎片如今散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步，阻擋著孩子們奔跑的腳步，這究竟是為什么？這究竟是為什么？v看到原有的美好與寧?kù)o的

6、景象看到原有的美好與寧?kù)o的景象與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)與因戰(zhàn)爭(zhēng)遭破壞的景象加以對(duì)比，作者不禁發(fā)出痛心的疑問(wèn)：比，作者不禁發(fā)出痛心的疑問(wèn)：這究竟是為什么？這究竟是為什么？并在前四節(jié)并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問(wèn)，這的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問(wèn)，這就使人感到，這不僅僅是疑問(wèn)就使人感到，這不僅僅是疑問(wèn)了，更是了，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議。 海鷗的樂(lè)園海鷗的樂(lè)園巡弋的戰(zhàn)艦和水雷巡弋的戰(zhàn)艦和水雷蜥蜴和甲蟲的天下蜥蜴和甲蟲的天下轟隆隆的坦克和大炮轟隆隆的坦克和大炮星星和月亮的家園星星和月亮的家園頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈頻頻發(fā)射的導(dǎo)彈滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球滾動(dòng)著歡樂(lè)的足球散落

7、著地雷碎片散落著地雷碎片我們希望，我們祈盼我們希望，我們祈盼-讓戰(zhàn)火中的孩子讓戰(zhàn)火中的孩子有一張課桌，有一張課桌，平穩(wěn)的課桌平穩(wěn)的課桌，不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！不被導(dǎo)彈的氣浪掀翻！有一間教室，有一間教室，潔白的教室潔白的教室，免遭炸彈的彈片擊穿！免遭炸彈的彈片擊穿！和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天和我們一樣享受春天 和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣在鮮花中讀書，和我們一樣享受春天和我們一樣享受春天v 這句話表達(dá)了一種強(qiáng)烈的祈盼，一種對(duì)這句話表達(dá)了一種強(qiáng)烈的祈盼，一種對(duì)制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)制止戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的祈盼，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們回到校園，讓飽

8、受戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)之苦的孩子們回到校園，讓飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦的孩子們享受春天與祥和。詩(shī)中的之苦的孩子們享受春天與祥和。詩(shī)中的省略號(hào)，省略的是省略號(hào)，省略的是美好、無(wú)限的希望美好、無(wú)限的希望，這美好、無(wú)限的希望，用二個(gè)字概括，這美好、無(wú)限的希望，用二個(gè)字概括，就是就是“和平和平”！學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，同學(xué)們的心愿學(xué)習(xí)了這首詩(shī)，同學(xué)們的心愿是是. . 達(dá)標(biāo)檢測(cè)達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。一、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的沙灘）的沙灘 （ ）的大海）的大海（ ）的草地）的草地 （ ）的春天）的春天二、縮句。二、縮句。1.1.蔚藍(lán)色的大海本來(lái)是海鷗的樂(lè)園。蔚藍(lán)色的大海本來(lái)是海鷗的樂(lè)園。2.2.轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢(mèng)幻。夢(mèng)幻。v（ ）的大海）的大海 （ ）的沙漠）的沙漠v（ ）的坦克）的坦克 （ ）的夜空）的夜空v（ ）的草地）的草地 （ ）的足球）的足球v（ ）的碎片）的碎片 （ ）的腳步）的腳步v（ ）的課桌）