幼兒教師招聘考試押題15套試題和答案

1、.教師招聘考試押題試卷（一）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1學(xué)前教育學(xué)的研究對象是（ A ） .A【解析】學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前教育中的現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)A學(xué)前教育中的現(xiàn)象和問題 B幼兒學(xué)習(xí)中的現(xiàn)象和問題C幼兒教師的教學(xué)行為和問題 D幼兒發(fā)展中的行為和問題2在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是（ A ） A【解析】在目前條件下，我國幼兒園比較合適的師生比是 11520。 A11520 B12025 C12530 D130353以下幾種游戲中，（ D ） 屬于創(chuàng)造性游戲。 D【解析】角色游戲是

2、幼兒在做游戲的過程中通過扮演各種不同的角色，創(chuàng)造性地反映現(xiàn) 實生活的一種游戲，屬于創(chuàng)造性游戲A智力游戲 B體育游戲 C音樂游戲 D角色游戲4幼兒園教學(xué)的基本方法是（ C ） C【解析】觀察法是幼兒園教學(xué)的基本方法A演示法 B范例法 C觀察法 D示范法5福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制的活動玩具被稱為（ C ） .C【解析】福祿貝爾創(chuàng)制了恩物A思物 B積木 C恩物 D念物6下列符合兒童動作發(fā)展規(guī)律的是（ C ） C【解析】兒童動作發(fā)展的一般規(guī)律是：從整體動作發(fā)展到局部動作；從上部動作發(fā)展到 下部動作；從粗大動作發(fā)展到精細動作；從中央部分動作發(fā)展到邊遠部分動作；從無意動作 發(fā)展到有意動作。 A從局部

3、動作發(fā)展到整體動作 B從邊緣部分到中央部分C從粗大動作發(fā)展到精細動作 D從下部動作發(fā)展到上部動作7. 教學(xué)成果獎勵條例屬于（ ） A【解析】國務(wù)院頒布的教學(xué)成果獎勵條例屬于鼓勵性政策。A. 鼓勵性政策 B. 限制性政策 C. 全局性政策 D. 區(qū)域性政策8. 在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下進行的學(xué)習(xí)是（ ） .B【解析】內(nèi)隱學(xué)習(xí)是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài) 下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性A.外顯學(xué)習(xí) B.內(nèi)隱學(xué)習(xí) C.無意義學(xué)習(xí) D.有意義學(xué)習(xí)9下列不屬于幼兒園建筑設(shè)計原則的是（ ） D【解析】幼兒園的建筑設(shè)計必須遵循安全、衛(wèi)生、實用、經(jīng)濟

4、、美觀、舒適的原則。A安全原則 B經(jīng)濟原則 C衛(wèi)生原則 D豪華原則10嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向被稱為（ ） .A【解析】依戀是嬰兒尋求并企圖保持與另一個人親密的身體和情感聯(lián)系的一種傾向A依戀 B合作 C移情 D社會化11美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成敗很大程度上取決于（ ） .D【解析】兒童學(xué)業(yè)成敗與諸多因素都有關(guān)系，其中學(xué)校教育方式占有重要地位A兒童的遺傳素質(zhì) B家長的文化素養(yǎng) C兒童的早期經(jīng)驗 D學(xué)校的教育方式12兒童心理發(fā)展的年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)出來的（ ） .C【解析】兒童心理年齡特征是指兒童在每個年齡階段中形成并表現(xiàn)

5、出來的一般的、典型 的、本質(zhì)的心理特征A個別的心理特征 B所有的心理特征 C典型的心理特征 D籠統(tǒng)的心理特征13教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是（ ） D【解析】教幼兒掌握詞，最重要而有效的途徑是結(jié)合日常生活 fc1 動。 A利用卡片等教學(xué)工具 B反復(fù)細心地說明和解釋 C與練習(xí)相結(jié)合 D結(jié)合日常生活活動14兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的特征進行概括，這是（ ） B 【解析】 言語的概括作用使兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括A直觀的概括 B言語的概括 C動作的概括 D知覺的概括15信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是（ ） C【解析】加涅認為學(xué)習(xí)是一個有始有終的過程，這一

6、過程可分為若干個階段，每一個階 段都需要進行不同的信息加工，從而提出了信息加工學(xué)習(xí)理論A.斯金納 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒16幼兒時期的言語學(xué)習(xí)主要是（ ） .C【解析】幼兒期的言語學(xué)習(xí)主要是指口頭語的學(xué)習(xí)。A閱讀訓(xùn)練 B書面言語 C口頭言語 D識字教學(xué)171966年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，應(yīng)該把教師工作視為（ ） .A【解析】1966 年，聯(lián)合國教科文組織在關(guān)于教師地位的建議中提出，應(yīng)該把教師 工作視為專門職業(yè)， 認為它是一種要求教師具備經(jīng)過嚴格訓(xùn)練而持續(xù)不斷的研究才能獲得并 維持專業(yè)知識及專門技能的公共業(yè)務(wù)。 A專門職業(yè) B非獨立的社會職業(yè) C獨立的社會職業(yè)

7、D非專門職業(yè)18向家長系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法的幼兒園家庭教育指導(dǎo)形式是（ ） C【解析】家長學(xué)校主要是面向家長開放,其主要宗旨在于向家長系統(tǒng)地宣傳和指導(dǎo)教育 孩子的正確方法A咨詢活動 B家長委員會 C家長學(xué)校 D電話聯(lián)系19“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（ ）的體現(xiàn)。 A【解析】幼兒園教育要遵循寓教育于幼兒活動之中的原則，也就是游戲化的方法。 A游戲化方法 B生活化方法 C移情法 D直接法20社區(qū)教育起源于（ ） B【解析】1844 年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學(xué)校，是成人教育形式 的社區(qū)教育A二戰(zhàn)后的丹麥 B十九世紀的丹麥C二戰(zhàn)后的美國 D十九世紀的美國二、名詞解釋（

8、本大題共6小題，每題3分，共18分）1榜樣示范法:榜樣示范法是指在家庭教育中，家長以自己和別人的好思想、好言語、好行為，形象生動 地影響孩子的一種方法。2幻想:幻想是一種指向未來并與個人愿望相聯(lián)系的想象。 3. 依法執(zhí)教:依法執(zhí)教就是要求教師在教育教學(xué)活動中，按照教育法律、法規(guī)使自己的教育教學(xué)活動 法制化和規(guī)范化。4.個別差異:個別差異一般是指個性差異，即個體之間在穩(wěn)定的心理特點上的差異，包括性格、能力、 興趣等方面的差異。 5表演游戲: .表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動作、表情、語言、 姿勢等來進行的游戲6感覺:感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物個別屬性

9、的反映三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1.簡述行動研究的四個過程。(1)計劃，主要包括明確問題、收集信息、分析問題、制定行動計劃； (2)行動，主要包括實施行動項目、對行動的監(jiān)控、調(diào)整； (3)考察，主要包括觀察、記錄、訪談、問卷、收集背景資料； (4)反思，主要包括整理描述結(jié)果、分析解釋原因、評價行動、構(gòu)想糾正失誤和克服困難的 新行動計劃。 2. 幼兒園與社區(qū)合作的基本要求有哪些.（1）經(jīng)常性； （2）地方性； （3）簡便性； （4）互利性； （5）教育性； （6）幼兒園、社區(qū)和家庭教育一體化的原則3. 簡述幼兒園課程的基本要素。(1)課程目標； (2)課程內(nèi)容； (3)課程

10、組織； (4)課程評價4. 幼兒推理的發(fā)展有哪些特點. （1）抽象概括性差； （2）邏輯性差； （3）自覺性差 四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展階段的劃分。（1）感知運動階段(02 歲)； （2）前運算階段(27 歲)； （3）具體運算階段(711 歲)； （4）形式運算階段(11 歲以后)。2. 試述洛克的幼兒教育思想。（1）提出了“白板說” ； （2）提倡“紳士教育” 。 五、案例分析（答案要點） （1）保教結(jié)合的原則； （2）活動中主動學(xué)習(xí)的原則； （3）環(huán)境育人的原則； （4）整體綜合教育的原則； （5）教育引導(dǎo)發(fā)展的原則五、案例分析（

11、共14分）幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語成為人們最為關(guān)注的熱點，上英語興趣班已經(jīng)成為一些幼兒家長的首選，書店里的幼兒英語教材也越擺越多。有些“雙語幼兒園”半年收費近萬元。部分家長質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語的作用的究竟有多大.幼兒應(yīng)該怎樣學(xué)英語.根據(jù)這些現(xiàn)象，請談?wù)動變簣@的教育活動應(yīng)遵循哪些原則。教師招聘考試押題試卷（二）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1教育最基本的職能是（ ）1.A【解析】教育最基本的職能是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。 A培養(yǎng)人才 B傳播科學(xué)文化知識 C促進社會政治

12、進步 D促進經(jīng)濟增長2幼兒園對幼兒實施的教育包括（ ） A德、智、體、美、勞諸方面 B智、德、體、心諸方面C體、智、德、美諸方面 D美、心、體、智諸方面2.C【解析】幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的 教育3林哈德與葛篤德是（ ） 的教育理論專著。 A夸美紐斯 B盧梭 C裴斯泰洛齊 D福祿貝爾3.C【解析】 林哈德與葛篤德是裴斯泰洛齊的教育理論代表作43歲以前，腦部的發(fā)育已達到成人的（ ）左右。A70% B80% C60% D90%4.B【解析】3 歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達到成人的 80%5. 學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是（ ）A.兩極分化 B.不合

13、群 C.膽小 D.自私5.A【解析】學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的主要特點是存在兩極分化現(xiàn)象6. 下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（ ）A. 條例 B.細則 C. 方案 D.辦法6.C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細則7.認知遷移理論的代表人物是（ ）A.桑代克 B.羅耶 C.沃爾夫 D.斯皮羅7.B【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認知遷移理論。8. 奧蘇貝爾認為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是（ ）A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) B.有意義的接受學(xué)習(xí) C.機械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) D.機械的接受學(xué)習(xí)8.B【解析】奧蘇貝爾認為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí) 9幼兒詞匯中使用頻率

14、最高的是（ ） A代詞 B名詞 C動詞 D語氣詞9.A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的10幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了（ ） 教育原則。A啟蒙性 B發(fā)展適宜性 C活動性 D綜合性10.D【解析】教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背 了綜合性教育原則。 11幼兒愛聽表揚，不愛聽批評，所以幼兒德育要堅持（ ） A負面教育的原則 B全面教育的原則C側(cè)面教育的原則 D正面教育的原則11.D【解析】教師應(yīng)堅持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點并給予表揚12眼手（視觸）協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標志是（ ）A抓握反射 B伸手能夠抓到東西C手

15、的無意性撫摸 D無意的觸覺活動12.B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標志13加強23歲幼兒的口語訓(xùn)練是遵循個體身心發(fā)展的（ ）A順序性 B不平衡性 C階段性 D個別差異性13.B【解析】發(fā)展不平衡的第二個方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如 24 歲是幼兒的最佳口 語訓(xùn)練期14兒童能辨別上下的年齡是（ ）A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲14.A【解析】2、3 歲的兒童能辨別上下。 15正常行駛的汽車遇到意外故障的時候，司機緊急剎車，此時他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗屬于（ ）A熱情 B心境 C應(yīng)激 D激情

16、15.C【解析】應(yīng)激是對突發(fā)事件的一種反應(yīng)。14.A【解析】2、3 歲的兒童能辨別上下。 16與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是（ ） A表象 B聯(lián)想 C做夢 D幻想16.D【解析】幻想是一種指向未來并與個人的愿望相聯(lián)系的想象。17個體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是（ ）A分析 B綜合 C抽象 D概括17.D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。 18由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)是（ ）A定勢 B定義 C變式 D同化18.A【解析】定勢是由過去經(jīng)驗和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動的準備狀態(tài)19“最近發(fā)展區(qū)”理論是由（ ）提出的。A皮

17、亞杰 B維果斯基 C杜威 D福祿貝爾19.B【解析】 “最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成， 但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。 20. 教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識的學(xué)習(xí)是（ A.機械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)20.D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn) 問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。 二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1概念: 概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式2. 心理健康: 心理健康是指

18、個人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外， 其個人的認知能力、情感表達、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個正常且平衡的狀態(tài)下，使 得個人對自己以及對環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能， 進而獲得快樂、 滿足以及產(chǎn)生 合乎社會文化要求的行為。 3. 教育法律關(guān)系: 教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù) 關(guān)系，是一種特殊的社會關(guān)系4. 習(xí)慣化: 習(xí)慣化是個體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。 5集中思維: 集中思維是指人們解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一、確定的答案6記憶: 記憶是人 fc1 對過去經(jīng)驗的反

19、映，是一種較為復(fù)雜的心理過程。三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型.（1）言語信息，指有關(guān)事物的名稱、時間、地點、定義以及特征等方面的事實性信息的 學(xué)習(xí)； （2）智慧技能，指運用符號或概念與環(huán)境進行交互作用的能力的學(xué)習(xí)； （3）認知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學(xué)習(xí)； （4）態(tài)度，指影響個人對人、事、物采取行動的內(nèi)部狀態(tài)； （5）動作技能，指通過身體動作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動作模式的學(xué)習(xí)。 2.簡述幼兒口語表達能力的發(fā)展特點。（1）從對話語逐漸過渡到獨白語； （2）從情境性言語過渡到連貫性言語； （3）講

20、述的邏輯性逐漸提高； （4）逐漸掌握言語表達技巧。3. 幼兒園課程有哪些特點.(1)游戲是幼兒園課程的基本形式； (2)幼兒園課程融合于一日生活之中；(3)以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。 4. 簡述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。(1)觀察力； (2)溝通的能力； (3)組織分組活動的能力； (4)創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力； (5)開展家長工作與社區(qū)工作的能力； (6)自我發(fā)展的能力。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢。（1）從概括性質(zhì)的演變來看，從動作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展； （2）從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)

21、系、本質(zhì) 發(fā)展，從反映當前事物到反映未來事物發(fā)展； （3）從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后 發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。 2. 試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法(侵權(quán))行為。(1)建立完善的教育法規(guī)體系； (2)建立嚴格公正的教育執(zhí)法制度； (3)建立全面的教育法律監(jiān)督機制； (4)增強法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī)； (5)加強學(xué)校的規(guī)范管理； (6)增強教師的法律意識，減少侵權(quán)行為的發(fā)生； (7)加強學(xué)生對自己法定權(quán)利的認識，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護意識； (8)加大安全教育力度。 五、案例分析（共14分）最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯

22、正，都無濟于事。請分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些?？诔员憩F(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語的節(jié)律性障礙。幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在 24 歲。23 歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡；34 歲是口吃的 常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種： (1)生理原因； (2)心理原因； (3)模仿。教師招聘考試押題試卷（三）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1世界上第一部論述學(xué)前教育的專著是（ A ）A母育學(xué)校 B愛彌兒 C社會契約論 D學(xué)記2被譽為“中國幼兒園之父”的教育家是（ C ）A陶行知 B張

23、雪門 C陳鶴琴 D晏陽初3自（ C ）開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。A1992年 B1993年 C1994年 D1995年4公民享有的最基本、最重要的權(quán)利的是（ D ）A.財產(chǎn)權(quán) B.受教育權(quán) C.健康權(quán) D.人身權(quán)5. 兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中是（ A ）A.橫向遷移 B.縱向遷移 C.順向遷移 D.逆向遷移6根據(jù)皮亞杰的理論，當兒童的心理特征表現(xiàn)出“自我中心化”特征時，稱為（ B ） A感知運動階段 B前運算階段 C具體運算階段 D形式運算階段7加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是（ A ）A.不同的學(xué)習(xí)結(jié)果 B.學(xué)習(xí)層次的高低 C.學(xué)習(xí)情境

24、的簡繁 D.學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣8兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點是在（ B ）教養(yǎng)方式下形成的。A.放縱型 B.專制型 C.民主型 D.自由型9人生最早出現(xiàn)的認知過程是（ A ） A感知覺 B記憶 C思維 D想象10關(guān)于錯覺的說法不正確的是（ C ）A錯覺就是對客觀事物不正確的感覺B錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因C錯覺不存在個體差異D錯覺是可以通過主觀努力來糾正的11. 通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應(yīng)概率是（ C ）A.強化物 B.正強化 C.負強化 D.懲罰12愿望不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的緊張而不愉快的情緒體驗是（ A ）A憤怒 B恐懼 C悲

25、哀 D痛苦13兒童學(xué)習(xí)簡單口語的最佳期是（ B ）A12歲 B24歲 C45歲 D56歲14. 最早的智力測驗量表是（ A ）A. 比納西蒙量表 B. 斯坦福-比納量表 C. 韋克斯勒智力測驗 D. 瑞文推理測驗15兒童的發(fā)展是通過（ A ）A對物體的操作和與人的交往而發(fā)展的B聆聽教師講授知識而發(fā)展的C觀察教師的操作過程而發(fā)展的D觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展的16兒童開始能以自身為中心辨別左右是在（ C ）A2、3歲 B4歲 C5歲 D7歲17下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（ A ）A對兒童的態(tài)度積極肯定，對兒童提出明確的要求B傾向拒絕和漠視孩子C對兒童缺乏基本的關(guān)注D不對孩子提出任何要求，讓其隨

26、意控制，協(xié)調(diào)自己的一切行為18提出“做中學(xué)”理論的教育家是（ C ）A皮亞杰 B維果斯基 C杜威 D福祿貝爾19學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后立即測量到的保持量要高，這是幼兒常出現(xiàn)的（ B ） A記憶擴張現(xiàn)象 B記憶恢復(fù)現(xiàn)象 C記憶潛伏現(xiàn)象 D記憶提取現(xiàn)象20裴斯泰洛齊認為教學(xué)的基本要素是（ A ）A數(shù)、形、詞 B讀、寫、算 C音、體、美 D數(shù)學(xué)、語文、外語一、單項選擇題 1.A【解析】 母育學(xué)校是世界上第一部論述學(xué)前教育的專著。 2.C【解析】陳鶴琴被譽為“中國幼兒園之父” 。 3C【解析】自 1994 年 1 月 1 日開始，我國各地相繼實行了幼兒教師資格制度。 4.

27、D【解析】人身權(quán)是公民享有的最基本、最重要的權(quán)利。 5.A 【解析】 橫向遷移是指兒童把已學(xué)到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中。 6.B【解析】前運算時期的兒童典型的思維特點就是以自我為中心。 7.【解析】根據(jù)不同的學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型。 8.B【解析 fc1 】在專制型家庭教養(yǎng)方式下，兒童的自主性受到抑制，安全感得不到保護，也不 喜歡與他人接觸。 9.A【解析】感知覺是人生最早出現(xiàn)的認知過程。10.C【解析】由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。 11.C【解析】負強化是通過消除或終止厭惡、不愉快的刺激來增強反應(yīng)概率。 12.A 【解析】 憤怒是愿望

28、不能實現(xiàn)或為達到目的的行動受挫時引起的一種緊張而不愉快的情 緒體驗。 13.B【解析】24 歲是幼兒學(xué)習(xí)簡單口語的最佳時期。 14.A【解析】最早的智力測驗量表是 1905 年法國心理學(xué)家比納和西蒙編制的，稱為比納 西蒙量表。 15.A【解析】兒童的發(fā)展包括個體和社會兩個層面。 16.C【解析】兒童 5 歲開始能以自身為中心辨別左右。 17.A【解析】權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴格、耐心和愛。 18.C【解析】 “做中學(xué)”理論是由杜威提出的。 19.B【解析】記憶恢復(fù)現(xiàn)象是指學(xué)習(xí)某種材料后，相隔一段時間所測量到的保持量比學(xué)習(xí)后 立即測量到的保持量要高。 20.A【解析】裴斯泰洛齊認為教學(xué)的基

29、本要素數(shù)、形、詞。 二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1兒童觀: 兒童觀是成人如何看待和對待兒童觀點的總和， 兒童觀和教育觀一樣， 屬于社會意識形態(tài)， 是社會存在的反映。 2教育制度:.廣義的教育制度是指一個國家各級各類教育機構(gòu)與組織的體系及其管理規(guī)則； 狹義的教育 制度指學(xué)校教育制度，簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué) 校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、要求、入學(xué)條件、修業(yè)年限及它們之間的相互關(guān)系。 3學(xué)前班:學(xué)前班是對學(xué)齡前兒童進行教育的一種組織形式。在現(xiàn)階段，它是農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一 種重要形式；在城市，是幼兒園數(shù)量不足的一種輔助形式。 4有意注意:有意注意

30、是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意5最近發(fā)展區(qū):最近發(fā)展區(qū)指一種兒童無法依靠自己來完成， 但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成 的任務(wù)范圍。 6. 教育行政復(fù)議:教育行政復(fù)議是指教育行政相對人(如學(xué)校、 教師)認為教育行政機關(guān)做出的具體行政行為 侵犯其合法權(quán)益， 向做出該行為的機關(guān)的上一級教育行政機關(guān)或該機關(guān)所屬的本級人民政府 提出申請，受理申請的行政機關(guān)對發(fā)生爭議的具體行政行為進行復(fù)查并做出決定的活動.三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）1. 簡述幼兒教師勞動的特點。答：(1)幼兒教師勞動的艱巨性； (2)幼兒教師勞動的細致性； (3)幼兒教師勞動的自主性； (4)幼兒教師

31、勞動的創(chuàng)造性； (5)幼兒教師勞動的示范性和感染性； (6)幼兒教師勞動的整體性2. 新時期幼兒園雙重任務(wù)有哪些特點.答：(1)對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求； (2)為家長服務(wù)的范圍不斷擴大； (3)家長對幼兒教育的認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量 3. 簡述制約幼兒身心發(fā)展的因素。 答：(1)遺傳素質(zhì)； (2)環(huán)境； (3)幼兒教育。 4. 托馬斯、切斯把幼兒的氣質(zhì)劃分為哪幾種類型. 答：（1）容易型； （2）困難型； （3）遲緩型。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1.試述適宜性教學(xué)法的主要方式。 答：(1)資源利用模式； (2)治療模式； (3)個別化教

32、育方案2. 試述幼兒理解的發(fā)展趨勢。 答：(1)從對個別事物的理解，發(fā)展到理解事物之間的關(guān)系； (2)從主要依靠具體形象來理解，發(fā)展到依靠語言說明來理解； (3)從對事物作簡單、表面的理解，發(fā)展到理解事物較復(fù)雜、深刻的含義； (4)從理解與情感密切聯(lián)系，發(fā)展到比較客觀的理解； (5)從不理解事物的相對關(guān)系，發(fā)展到逐漸能理解事物的相對關(guān)系。 五、案例分析（共14分）小強在幼兒園里經(jīng)常為了搶奪玩具與小朋友發(fā)生沖突，有時甚至出現(xiàn)對小朋友拳打腳踢等攻擊性行為，幼兒園里的小朋友都躲著他。結(jié)合案例，試分析影響幼兒攻擊性行為的因素有哪些答： （1）父母的懲罰； （2）大眾傳播媒介； （3）強化； （4）挫折

33、。教師招聘考試押題試卷（四）一、單項選擇題（在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1中國第一所幼稚教育實驗中心是（ B ）A燕子磯幼稚園 B南京鼓樓幼稚園 C湖北省立幼稚園 D河北幼稚園2主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來的教育家是（ B ）A夸美紐斯 B盧梭 C福祿貝爾 D裴斯泰洛齊3在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上屬于（ B ）A注意廣度 B注意分配 C注意穩(wěn)定性 D注意轉(zhuǎn)移4發(fā)展適宜性包括兩層含義：一是年齡適宜性，二是（ A ）A個體適宜性 B性別適宜性 C個性適宜性 D身體適宜性5兒童最先掌握的詞

34、性為（ A ）A名詞 B動詞 C形容詞 D代詞6現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標是（ C ）A不限于看護兒童，對兒童施行促進其身心發(fā)展的教育B以發(fā)展兒童智力為中心C促進兒童身體、情緒、智能和社會性的全面發(fā)展D為工作的母親照管兒童7提倡教育要適合孩子的“敏感期”的教育家是（ A ）A蒙臺梭利 B盧梭 C福祿貝爾 D杜威8陶行知批評20世紀初在中國各大城市的幼兒教育機構(gòu)存在（ A ）三大弊病。A外國病、花錢病、富貴病 B城市病、外國病、富貴病C讀書病、外國病、花錢病 D城市病、讀書病、外國病9學(xué)前幼兒美育的重點在于培養(yǎng)兒童（ A ） A發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 B表現(xiàn)美的技能 C鑒賞美的能力 D評價美

35、的能力10學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系是（ A ）A教師與兒童的關(guān)系 B教師與家長的關(guān)系C教師與教師的關(guān)系 D家長與兒童的關(guān)系11某中班一次美術(shù)活動“畫熊貓”，教師制定的目標之一是：讓幼兒掌握畫圓和橢圓的技能。這一目標屬于幼兒園的（ C ）A中期目標 B近期目標 C活動目標 D遠期目標12與中小學(xué)相比，我國對幼兒園課程與教學(xué)管理相對較松，幼兒教師的勞動具有（ B ） A無意性 B自主性 C隨意性 D被動性13幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以（ A ） A幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ) B幼兒園現(xiàn)有條件為閾限C教師的個人經(jīng)驗和教材為基礎(chǔ) D幼兒家長要求為導(dǎo)向14對于初生2、3個月的嬰兒，應(yīng)提供的

36、玩具和游戲材料有（ C ） A手工、繪畫材料 B用手穿的大木珠 C色彩鮮明的小球 D不倒翁，撥浪鼓15矯正幼兒口吃的主要方法是（ D ） A密切關(guān)注 B嚴格要求其改正 C讓幼兒多說話 D解除緊張16. 將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性聯(lián)系的學(xué)習(xí)是（ B ）A.機械學(xué)習(xí) B.有意義學(xué)習(xí) C.接受學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)17. 國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件被稱為（ C ）A. 實體法 B. 程序法 C. 成文法 D. 不成文法18. 形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)是（ C ）A.人本主義學(xué)說 B.建構(gòu)主義學(xué)說 C.官能心理學(xué) D.行為主義學(xué)說19學(xué)前兒

37、童性別角色發(fā)展第三階段的特點是（ C ） A開始知道自己的性別 B自我中心地認識性別角色 C刻板地認識性別角色 D較靈活地認識性別角色20第一個專門對學(xué)前教育提出深刻認識并有系統(tǒng)論述的教育家是（ D ）A亞里士多德 B柏拉圖 C昆體良 D夸美紐斯一、單項選擇題 1.B【解析】南京鼓樓幼稚是中國第一所幼稚教育實驗中心。 2.B【解析】盧梭主張教育要與兒童天性的自然發(fā)展一致起來。 3.B【解析】注意分配指在同一時間內(nèi)把注意指向于不同對象與活動上。 4.A【解析】發(fā)展適宜性包括年齡適宜性和個體適宜性。 5.A【解析】兒童最先掌握的是名詞。 6.C【解析】現(xiàn)代社會初期，學(xué)前教育的主要目標是促進兒童身體

38、、情緒、智能和社會性的 全面發(fā)展。 7.A【解析】蒙臺梭利提出“敏感期”理論。 8.A【解析】20 世紀初陶行知指出國內(nèi)的幼稚園有三大弊?。阂皇峭鈬。腔ㄥX病，三 是富貴病。 9.A【解析】幼兒美育不是專業(yè)的學(xué)習(xí)，而是感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 10.A【解析】師幼關(guān)系是學(xué)前教育過程中最基本的、最重要的人際關(guān)系。 11.C【解析】活動目標是某次教育活動需要達成的目標。 12.B【解析】自主性體現(xiàn)在我國對幼兒園課程和教學(xué)管理相對輕松。 13.A【解析】幼兒園的課程與教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗和興趣為基礎(chǔ)。 14.C【解析】對于初生2、3 個月的嬰兒，提供的玩具和游戲材料應(yīng)為色彩鮮明

39、的小球。 15.D【解析】解除緊張是矯正幼兒口吃的重要原則性方法。 16.B【解析】有意義學(xué)習(xí)是指將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。 17.C【解析】成文法主要是指國家機關(guān)根據(jù)法定程序制定發(fā)布的具體系統(tǒng)的法律文件，也稱 制定法。 18.C【解析】官能心理學(xué)是形式訓(xùn)練說的理論基礎(chǔ)。 19.C【解析】學(xué)前兒童性別角色發(fā)展第三階段的特點是刻板地認識性別角色。 20.D【解析】夸美紐斯第一個專門對學(xué)前教育提出了深刻認識并有系統(tǒng)論述。二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1. 學(xué)習(xí)類型:學(xué)習(xí)類型是個體對學(xué)習(xí)情境的一種特殊反應(yīng)傾向或習(xí)慣方式，主要

40、包括認知風(fēng)格、學(xué)習(xí) 策略、內(nèi)外控制點等。2家園合作:家園合作是指幼兒園和家庭（含社區(qū)）都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動 地相互了解、 相互配合、 相互支持， 通過幼兒園和家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。3角色游戲:角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲4行動研究;行動研究是從實際工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究的研究方法。5想象: 想象是在人腦中對已有表象進行加工改造而創(chuàng)造新形象的過程6危機期:危機期是指在發(fā)展的某些年齡時期，兒童心理常常發(fā)生紊亂，表現(xiàn)出各種否定和抗拒的行 為，如常與人發(fā)生沖突，違抗成人要求等。三、簡答題（本大題共

41、4小題，每題6分，共24分）1. 學(xué)校和教師的不作為侵權(quán)行為有哪些表現(xiàn)形式. 答:（1）對學(xué)生身體狀況關(guān)照不力； （2）教師對生病或者受傷學(xué)生救護不力； （3）在履行職責(zé)中違反工作要求、操作規(guī)程； （4）學(xué)?；顒咏M織失職； （5）飲食安全事故； （6）未及時向?qū)W生護人履行告知義務(wù)。 2.埃斯沃斯把幼兒的依戀劃分為哪幾種類型. 答：（1）安全型； （2）回避型； （3）反抗型3. 簡述學(xué)前期獨生子女社會性發(fā)展的突出問題。： 答;.(1)任性； (2)依賴性強； (3)自私； (4 不合群； (5)膽小。 4. 簡述傳統(tǒng)的氣質(zhì)類型劃分： 答：（1）膽汁質(zhì)； （2）多血質(zhì)； （3）粘液質(zhì)； （4）抑

42、郁質(zhì)。四、論述題（本大題共2小題，每題12分，共24分）1. 試述張雪門的幼兒教育思想。 答：（1）幼稚園行為課程的組織； （2）幼稚園行為課程的教學(xué)方法； （3）論幼稚師范的見習(xí)和實習(xí)。 2. 試述幼兒園教育的一般原則。 答：(1)尊重兒童的人格尊嚴和合法權(quán)益的原則； (2)促進兒童全面發(fā)展的原則； (3)面向全體，重視個別差異的原則； (4)充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則。五、案例分析（共14分）某市堅持把農(nóng)村新型社區(qū)建設(shè)作為推進新農(nóng)村建設(shè)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的重大舉措來抓，進一步改善了農(nóng)村居民住房條件和生活環(huán)境，推動了基層農(nóng)村的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。他們在建設(shè)新型社區(qū)的同時，配套同步建設(shè)新

43、型農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心，農(nóng)村社區(qū)服務(wù)中心規(guī)劃設(shè)有“一園一校一場”，即幼兒園、居民學(xué)校和文化健身廣場。結(jié)合所學(xué)知識，分析幼兒園和社區(qū)合作的方式有哪些。答：1）請進來的方式，即幼兒園根據(jù)自身教育的需要利用社區(qū)資源 請社區(qū)里的人員為孩子開展活動； 利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子； 利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。 （2）走出去的方式，即幼兒園與社區(qū)攜手，共同為社區(qū)提供便民教育和服務(wù) 建立兒童活動機構(gòu)； 開展流動幼兒教育服務(wù)； 建立家庭教育輔導(dǎo)站，開展指導(dǎo)家庭教育的活動； 與社區(qū)聯(lián)手，優(yōu)化社區(qū)環(huán)境的活動。（教師招聘考試押題試卷（五）1. 西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是（ A ）A.教育

44、心理學(xué) B.普通教育學(xué) C.教育心理大綱 D.實用教育心理學(xué)2. 隨機通達教學(xué)最早由（ D ）提出。A.皮亞杰 B.羅杰斯 C.馬斯洛 D. 斯皮羅3. 我國的教育基本法律是（ A ）A. 中華人民共和國教育法 B. 憲法中有關(guān)教育的條款C. 憲法 D. 中華人民共和國義務(wù)教育法4嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展，比小肌肉動覺的發(fā)展（ B ） A晚 B早 C不明顯 D時間差不多5在教師與家長的關(guān)系上，下列哪一種觀念是正確的.（ B ） A以教師為主，家長為輔 B家長與教師是平等的教育主體 C以教育能力較強的一方為主 D在園以教師為主，在家以家長為主6對幼兒園活動的正確理解是（ D ） A兒童盡情地

45、隨意玩耍 B在安全的前提下按課程的要求活動 C為兒童舒展筋骨而進行活動 D教育過程就是活動過程，促進兒童身心健康發(fā)展7幼兒對語法的意識（ A） A從4歲開始明顯出現(xiàn) B從5歲開始明顯出現(xiàn) C從3歲開始明顯出現(xiàn) D從6歲開始明顯出現(xiàn)8兒童記憶容量的增加，主要由于（ C ） A記憶范圍的擴大 B記憶廣度的擴大 C工作記憶的出現(xiàn) D把識記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展9孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師勞動的（ A ）A示范性 B主體性 C間接性 D連續(xù)性10最有利于孩子成長的撫養(yǎng)方式是（ A ）A權(quán)威型 B專制型 C溺愛型 D忽視型11學(xué)前教育目標即（ D）A教育目的

46、 B學(xué)前教育方針 C學(xué)前教育政策 D教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化12美國心理學(xué)家（ C ）用雙生子樓梯的實驗，說明了生理成熟對學(xué)習(xí)技能的前提作用。A艾賓浩斯 B皮亞杰 C格塞爾 D埃爾金德13人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說明幼兒教師的勞動具有（ D 的特點。A純真美好 B教育效果長期性 C精神生產(chǎn) D多重角色14在安靜的教室里，一位同學(xué)的鉛筆盒突然掉在地上，大家都會不由自主地向他望去，這種現(xiàn)象是（ A ）A無意注意 B有意注意 C有意后注意 D有效刺激物15記憶過程包括（ D ）A識記、保持和遺忘 B識記、再認和回憶C識記、保持和聯(lián)想 D識記、保持、

47、再認或回憶16教育幼兒的前提是（ C ）A細心 B耐心 C愛心 D童心17家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式是（ D）A咨詢活動 B家長委員會 C家長學(xué)校 D電話聯(lián)系183歲幼兒自己活動時顧及不到別人，只能自己單獨玩，是因為（B ）A游戲水平差 B注意分配能力差C喜歡自己一個人玩 D與教師的教育有關(guān)19幼兒在游戲活動中的動機往往是（ C） A直接動機，動機與目的是不一致的 B間接動機，動機與目的是一致的C直接動機，動機與目的是一致的 D間接動機，動機與目的是不一致的20幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（ A ）A幼兒是以自身為中心來辨別左右的 B幼兒好模仿 C幼兒分不清左右 D幼兒看得

48、更清一、單項選擇題1.A【解析】西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著是 1903 年美國心理學(xué)家桑代克出版的 教育心理學(xué) 。 2.D【解析】隨機通達教學(xué)以認知靈活性理論為基礎(chǔ)，它最早由斯皮羅提出。 3.A【解析】我國的教育基本法律為 1995 年第八屆全國人民代表大會第三次會議通過的中 華人民共和國教育法 。 4.B【解析】嬰幼兒大肌肉動覺準確性的發(fā)展比小肌肉動覺要早一些。 5.B【解析】教師和家長是平等的教育主體。 6.D【解析】在幼兒園中，教育活動和游戲活動是融為一體的。 7.A【解析】嬰兒對語法結(jié)構(gòu)的意識出現(xiàn)較晚，一般在 4 歲以后。 8.C【解析】兒童記憶容量的增加，主要是由于工作記憶

49、的出現(xiàn)。 9.A【解析】這體現(xiàn)了教師勞動的示范性。 10.A【解析】權(quán)威型撫養(yǎng)方式的特點就是理性、嚴格、耐心和愛，是最有利于孩子成 長的撫養(yǎng)方式。 11.D【解析】學(xué)前教育目標是學(xué)前教育階段的目標，是教育目的在學(xué)前兒童階段的具體化。 12.C【解析】格塞爾的雙生子爬梯實驗證明了成熟的作用。 13.D【解析】幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。 14.A【解析】無意注意是不需要意志努力的注意。 15.D【解析】記憶過程包括識記、保持、再認或回憶。16.C【解析】愛心是教育幼兒的前提。 17.D【解析】電話聯(lián)系是家園聯(lián)系中最快捷、最靈活的方式。 18.B【解析】幼兒的分配能力差，主

50、要是由于知識經(jīng)驗不足，掌握的熟練動作少，歲幼兒 自己活動時，來不及關(guān)心別人，所以只能單獨玩。 19.C【解析】幼兒行動的動機往往是直接動機，幼兒在游戲活動中，動機和目的的關(guān)系是一 致的。 20.A【解析】由于幼兒只能辨別以自身為中心的左右方位。二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）1自我意識 2表象 3學(xué)前兒童家庭教育4發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 5教育行政訴訟 6形象記憶.自我意識是對自己存在的察覺，即自己認識自己的一切，包括認識自己的生理狀況、心理 特征以及自己與他們關(guān)系的認識。 2.表象是經(jīng)歷過的事物在頭腦中再現(xiàn)的形象。3.廣義的學(xué)前兒童家庭教育，主要是指家庭成員之間的相互影響和教育；狹義的學(xué)

51、前兒童的 家庭教育，則指的是在家庭生活中，由家長（主要是父母或其他長輩）對學(xué)前兒童進行的教 育和施加的影響。 4. 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨立發(fā)現(xiàn)問題并解 決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識。 5. 教育行政訴訟是指教育行政管理相對人認為教育行政機關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán) 益，依法向人民法院起訴，請求給予法律救濟，并由人民法院對行政行為進行審查和裁判的 訴訟救濟活動。 6形象記憶是指以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分1. 簡述陳鶴琴的幼兒教育思想。 1.（1）提倡適合國情的中國化幼兒教育； （2）反對死教育，提倡活教育； （3）提出幼兒園課程理論； （4）重視幼兒園與家庭的合作； （5）提出整個教學(xué)法。2. 幼兒園