人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本復(fù)習(xí)要點(diǎn)?竊讀記?1、【內(nèi)容中心】課文以“竊讀為線(xiàn)索，以放學(xué)后急匆匆地趕到書(shū)店，到晚上依依不舍離開(kāi)的時(shí)間順序和藏身于眾多顧客、借雨天讀書(shū)兩個(gè)場(chǎng)景的插入，細(xì)膩生動(dòng)地描繪了“竊讀的獨(dú)特感受與復(fù)雜滋味，表現(xiàn)了“我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴望。2、【題目解析】?竊讀記?題目中“竊是指偷偷的，“記是記載事物的書(shū)或文章的意思。3、【注意讀音】踮din起腳尖 轉(zhuǎn)zhun過(guò)街角 目的dì地 暫zàn時(shí) 呦y4、【重點(diǎn)詞句】1重點(diǎn)詞語(yǔ)：適宜：適合，相宜。知趣：知道好歹，不惹人討厭。饑腸轆轆：餓得肚子直叫。白日夢(mèng)：比喻不能實(shí)現(xiàn)的胡思亂想。依依不舍：留戀，不忍別離。2重點(diǎn)句

2、子：急忙翻開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！柏澙罚贺澋脽o(wú)厭，沒(méi)有滿(mǎn)足的時(shí)候。這句話(huà)以比喻將滿(mǎn)懷讀書(shū)渴望的“我比作一匹饑餓的狼，寫(xiě)出了“我強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)讀書(shū)的渴望。我很快樂(lè)，也很懼怕這種竊讀的滋味！這句話(huà)是課文的中心句?！拔铱释x書(shū)，而又無(wú)力購(gòu)置，因此只好“竊讀。 竊：在本文中指“只讀不買(mǎi)。快樂(lè)：“我在閱讀中感受著書(shū)籍所帶來(lái)的智慧與快樂(lè)。懼怕：時(shí)刻害怕被店員或老板發(fā)現(xiàn)受到訓(xùn)斥和驅(qū)趕。這種書(shū)中世界的吸引與沉迷，書(shū)外世界的擔(dān)憂(yōu)與緊張，使快樂(lè)與懼怕交織在一起，形成一種復(fù)雜的、難以言說(shuō)的感受，正是竊讀的滋味。我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好似說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心

3、里卻快樂(lè)地喊著：“大些！再大些！比照：發(fā)愁的表情和快樂(lè)的內(nèi)心寫(xiě)出“我為雨天能夠有個(gè)充足的理由讀書(shū)而快樂(lè)無(wú)比，更加表現(xiàn)出了“我對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。作者用“咽了一口唾沫這樣一個(gè)動(dòng)作，寫(xiě)出了此時(shí)的“我盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個(gè)多鐘頭的飽讀之后有一種滿(mǎn)足感、充實(shí)感。竊讀收獲了知識(shí)與智慧。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！“吃飯長(zhǎng)大是指身體的物質(zhì)需求；“讀書(shū)長(zhǎng)大是指精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。糧食哺育的是身體，而書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)知識(shí)與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。我跨

4、進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去，把頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。這是動(dòng)作描寫(xiě)，體會(huì)到：1看出了書(shū)店人很多。2表達(dá)了我對(duì)讀書(shū)的如饑似渴。5、【問(wèn)題思考】作者在什么地方讀書(shū)？有什么不便之處？作者在舊中國(guó)的私人書(shū)店里讀書(shū)，害怕被老板發(fā)現(xiàn)，常常站得腿酸腳麻，還要忍饑挨餓。 ?走遍天下書(shū)為侶?1、【內(nèi)容中心】本文寫(xiě)了作者如果單獨(dú)駕舟環(huán)繞世界旅行，只帶一本書(shū)的理由；并介紹了自己反復(fù)讀書(shū)的方法。表現(xiàn)了作者對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)；并表達(dá)了作者常讀常新，百讀不厭的讀書(shū)方法，對(duì)讀書(shū)的獨(dú)特見(jiàn)解2、【題目解析】?走遍天下書(shū)為侶?將書(shū)比喻為家、故地、另一個(gè)人、朋友、伴侶，表達(dá)了愛(ài)書(shū)人與書(shū)之間的關(guān)系

5、親密，閱讀所帶給人的收獲和精神享受。3、【重點(diǎn)詞句】1重點(diǎn)詞語(yǔ)：毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑，堅(jiān)決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問(wèn)題上，自己會(huì)堅(jiān)決地選擇一本書(shū)，表達(dá)了對(duì)書(shū)喜愛(ài)的程度，鮮明地亮出了自己的觀(guān)點(diǎn)。2重點(diǎn)句子：你喜愛(ài)的書(shū)就像一個(gè)朋友，就像你的家。作者將書(shū)喻為朋友和家，充分表達(dá)出了對(duì)書(shū)的喜愛(ài)。以常見(jiàn)的事物為喻，生動(dòng)而又巧妙地說(shuō)明了一本書(shū)可以常讀常新，讀而不厭。這真像與另一個(gè)人同船而行。從不同的角度以不同的方式去讀，都能收獲頗豐。這句話(huà)也與題目相照應(yīng)。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地?！肮实兀笗?shū)已讀多遍，了解并熟悉；文中指作者讀書(shū)很多遍，對(duì)書(shū)非常熟悉。“想去就去，是說(shuō)方便

6、，隨心所欲，想讀就讀。表達(dá)出了作者對(duì)書(shū)濃郁的情感，對(duì)一本書(shū)喜愛(ài)到百讀不厭的程度?！笆郎蠜](méi)有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書(shū)。因讀者的閱歷、體驗(yàn)不同，讀同一本書(shū)的感受不同。4、【問(wèn)題思考】“作者一遍又一遍地讀那本書(shū)的方法是什么？思考內(nèi)容續(xù)編故事品味欣賞發(fā)現(xiàn)新知總結(jié)收獲想象作者作者選擇一本書(shū)陪伴自己旅行的理由是什么？作者認(rèn)為一本書(shū)就像一個(gè)朋友，就像自己的家，是自己的伴侶，是一處隨時(shí)想去就去的故地，就像與自己同行的另一個(gè)人，不管看多少遍，總能從中發(fā)現(xiàn)新東西。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。仿寫(xiě)句子 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位良師，也是一位可以?xún)A心交談的朋友 一本你喜愛(ài)的書(shū)就是人生

7、的加油站，也是一處你心靈的港灣。?古詩(shī)詞三首?1、【泊船瓜洲】詩(shī)意：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。春風(fēng)又吹綠了長(zhǎng)江兩岸，明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)。中心思想：這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念和不知何時(shí)才能回到家鄉(xiāng)的惆悵的思想感情。詩(shī)解：最能表達(dá)作者思想感情的一句詩(shī)是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。2、【秋思】詩(shī)意：秋風(fēng)乍起，客居洛陽(yáng)城的詩(shī)人想寫(xiě)一封信，給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的親人，表達(dá)自己思鄉(xiāng)懷親的心情，可是要說(shuō)的話(huà)太多了，竟不知從何說(shuō)起。信寫(xiě)好后，又擔(dān)憂(yōu)匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又翻開(kāi)已封好的信查看。中心思想全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人客居他鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)親人

8、深切的思念。 詩(shī)解：“秋風(fēng)給人的感覺(jué)是蕭條、凄涼，在詩(shī)中更能表達(dá)詩(shī)人羈泊異鄉(xiāng)的孤獨(dú)寂落和思鄉(xiāng)懷親的心情。3、【長(zhǎng)相思】詩(shī)意：將士們跋山涉水，向山海關(guān)那邊進(jìn)發(fā)。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。入夜，又是刮風(fēng)，又是下雪，將士們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，再也睡不著了，不禁思念起故土來(lái)，因?yàn)楣释翜嘏庫(kù)o，是沒(méi)有寒風(fēng)朔雪之聲的。中心思想：這首詞敘寫(xiě)了戍邊打仗的將士，在北方的風(fēng)雪聲里因思念家鄉(xiāng)夜不成寐，抒發(fā)了作者思念家鄉(xiāng)的感情。詞解：詞分上下兩闕，上闕寫(xiě)將士深夜羈旅野外，離家鄉(xiāng)遠(yuǎn)，行軍艱難，下闕寫(xiě)將士夜不成寐、思念家鄉(xiāng)。4、【綜合詩(shī)評(píng)】?泊船瓜洲?是寫(xiě)景抒情借景抒情，?秋思?那么是敘事抒情寓情于事，?長(zhǎng)相思?

9、那么融寫(xiě)景與敘事于一體，來(lái)表達(dá)作者的思想感情。情景交融5、【注意讀音】一水間jiàn 意萬(wàn)重chóng 照我還huán 風(fēng)一更gng?梅花魂?1、【內(nèi)容中心】課文回憶了“我與外祖父之間的五件小事。講述了外祖父愛(ài)梅花，把梅花當(dāng)做祖國(guó)的象征，他把愛(ài)祖國(guó)的情懷寄托在梅花身上，表達(dá)了外祖父這位身在異地他鄉(xiāng)的老華僑對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和眷戀之情。2、【課題解析】“梅花魂中“魂指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)這也正是中華民族的民族精神。“秉性是本性的意思。這里梅花的秉性就是指梅花的精神，梅花魂。課文外表

10、上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的思念和眷戀之情。課文的開(kāi)頭和結(jié)尾：首尾照應(yīng)，這種寫(xiě)法的好處是：深化主題，突出中心。3、【注意讀音】頗p負(fù)盛名 分fèn外 抹m凈 低頭折zhé 骨g氣 愈yù“幽的筆順：豎、撇折、撇折、點(diǎn)、撇折、撇折、點(diǎn)、豎折、豎4、【重點(diǎn)詞句】1重點(diǎn)詞語(yǔ)：朵朵冷艷，縷縷幽芳：冷艷，形容花耐寒而艷麗。幽芳，形容香味清淡而芬芳。冷艷和幽芳寫(xiě)出了梅花的清高品格。頗：很。頗負(fù)盛名，就是名氣很大。古玩：可供玩賞的古代器物。不甚在意：不太在意。玷污：弄臟。杭綢：杭州一帶出產(chǎn)的絲綢，是很珍貴的。大抵：大多；大都。愈愈：表示程度

11、隨著事物的開(kāi)展而加深，相當(dāng)于“越越。骨氣：堅(jiān)強(qiáng)不屈的氣節(jié)。折節(jié)：屈服。無(wú)所謂：談不上，說(shuō)不上。隆冬：冬季最冷的時(shí)候；深冬。眷戀：思念，留戀。秉性：性格。2重點(diǎn)句子：這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開(kāi)花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！ 這段話(huà)有三層意思，第一層：贊美了梅花不畏嚴(yán)寒，傲然怒放的的精神；第二層：贊美了中華民族頂天立地、不

12、肯低頭折節(jié)的民族精神；第三層：希望外孫女學(xué)習(xí)梅花的精神。這是老人對(duì)孩子的希望和教誨，也是老人自己心靈的表白。他漂泊海外，中國(guó)人的氣節(jié)沒(méi)有變，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)沒(méi)有變?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親是唐代詩(shī)人王維的詩(shī)?九月九日憶山東兄弟?中的詩(shī)句； “春草明年綠，王孫歸不歸是唐代王維?山中送別?中的詩(shī)句，“王孫是古代對(duì)人的尊稱(chēng)；“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁是北宋詩(shī)人秦觀(guān)的詞?浣溪沙?中的句子。5、【問(wèn)題思考】課文重點(diǎn)表達(dá)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情。一共寫(xiě)了哪五件小事？直接表達(dá)這種感情：教“我讀唐詩(shī)宋詞時(shí)，讀到思鄉(xiāng)詩(shī)時(shí)會(huì)落淚；因年齡大不能回國(guó)時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。間接表達(dá)這種感情：因?yàn)椤拔?/p>

13、弄臟墨梅圖而發(fā)脾氣；臨走送我墨梅圖；到船上送我?guī)е坊ǖ氖纸伒取?鯨?1、【內(nèi)容簡(jiǎn)介】?鯨?是一篇常識(shí)性說(shuō)明文，介紹了鯨的形體特點(diǎn)、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。課文第一段講鯨的體形特別大，第二段講鯨是哺乳動(dòng)物，第三段講鯨的種類(lèi)，第四段講鯨怎樣進(jìn)食，第五段講鯨用肺呼吸，第六段講鯨如何睡覺(jué)，第七段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來(lái)，47段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。2、【說(shuō)明方法】作者用列數(shù)字、舉例子、作比擬、打比方、分類(lèi)別、摹狀貌等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。3、【重點(diǎn)詞句】須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。“主要說(shuō)明了須鯨除了吃蝦和小魚(yú)之外，還吃其他食物。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次

14、?！氨仨氄f(shuō)明了鯨隔一定時(shí)間進(jìn)行呼吸的必要性。鯨每天都要睡覺(jué)，睡覺(jué)的時(shí)候，總是幾頭聚在一起。“總是說(shuō)明鯨喜歡群居的特性。4、【課文比擬】?松鼠?在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與?鯨?有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，?鯨?屬于常識(shí)性說(shuō)明文，側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而?松鼠?屬于文藝性說(shuō)明文，側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)；從表達(dá)的方法來(lái)看，?鯨?運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比擬等說(shuō)明方法，而?松鼠?主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物；從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，?鯨?的語(yǔ)言精煉平實(shí)，而?松鼠?的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。 ?新型玻璃?1、【內(nèi)容簡(jiǎn)介】課文前五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩

15、個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過(guò)渡，且富于變化。如：第2自然段用“另一種夾絲玻璃不是用來(lái)防盜的這句話(huà)來(lái)轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，也是這篇課文在表達(dá)上的重要特點(diǎn)。2、【注意讀音】 夾ji絲 粘zhn 處ch理 削xu弱 朝(zho)暉 調(diào)(tiáo)節(jié) 散(sn)射3、【重點(diǎn)詞語(yǔ)】報(bào)警：向治安機(jī)關(guān)報(bào)告危急情況或向有關(guān)方面發(fā)出緊急信號(hào)。企圖：圖謀，打算。嫌疑：被疑心有某種行為的可能性。本課是指被疑心有盜竊博物館里的展品的可能性。警報(bào)：用電臺(tái)、汽笛、喇叭等發(fā)出的將有危險(xiǎn)到來(lái)的通知或信號(hào)。問(wèn)世：指作品、產(chǎn)品等與

16、世人見(jiàn)面，本課是指吸熱玻璃早就生產(chǎn)出來(lái)和用戶(hù)見(jiàn)面了。3、【重點(diǎn)內(nèi)容】名 稱(chēng)特 點(diǎn)作 用說(shuō)明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜舉例子夾絲玻璃堅(jiān)硬、不傷人用于高層建筑變色玻璃反射陽(yáng)光、變色“自動(dòng)窗簾打比方吸熱玻璃夏天擋陽(yáng)光冬天擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃隔離噪音使室內(nèi)噪音減弱打比方 列數(shù)字 舉例子?釣魚(yú)的啟示?1、【內(nèi)容簡(jiǎn)介】本文中，我得到的啟示：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。終生的啟示是：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。一個(gè)人要是從小受到像把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話(huà)，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。文中我的心情的變化：得意急迫委屈乞求依依不舍2、【重點(diǎn)

17、詞句】父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒。可以體會(huì)到：第一，父親也很喜愛(ài)這條漂亮的大鱸魚(yú) ，第二，正因?yàn)榇篦|魚(yú)這么漂亮可愛(ài)，所以從情感上說(shuō)父親也舍不得放掉它，父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。孩子，你得把它放回湖里去。得一定、必須，不容爭(zhēng)辯、沒(méi)有商量的余地；從中體會(huì)到父親的慈祥父親是理解孩子的心情的，但實(shí)踐道德是沒(méi)法妥協(xié)的，必須從小嚴(yán)格要求，這是作為一位真正愛(ài)孩子的父親必須做的，并不是不懂人情。轉(zhuǎn)眼間三十四年過(guò)去了。當(dāng)年那個(gè)沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了?！熬趩剩夯倚氖?。經(jīng)過(guò)那件令人“沮喪的事，懂得了面臨道德抉擇的時(shí)候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我這是他后來(lái)能成為著名建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。在人生的旅途中，我卻不止

18、一次地遇到了與那條鱸魚(yú)相似的誘惑人的“魚(yú)。誘惑人的“魚(yú)：吸引人的，讓人動(dòng)心的，諸如：金錢(qián)、地位、榮譽(yù)包括那些暫時(shí)帶來(lái)一點(diǎn)方便、一點(diǎn)好處的事。例如：學(xué)校里考試，老師多給了分?jǐn)?shù)，沒(méi)人知道；買(mǎi)東西時(shí)，售貨員多找了錢(qián)，去歸還，還是將錯(cuò)就錯(cuò)？過(guò)馬路時(shí)，紅燈亮了，但周?chē)鷽](méi)有民警叔叔，沖過(guò)去，還是等？道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！笆牵簩?duì)，正確；“非：錯(cuò)，不對(duì)。理解這句話(huà)首先要與課文內(nèi)容結(jié)合起來(lái)。捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間沒(méi)到，把釣到的鱸魚(yú)留著，就是錯(cuò)誤的；而把鱸魚(yú)放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識(shí)、道德抉擇就是這么簡(jiǎn)單。實(shí)踐就是實(shí)際行動(dòng)，從作者放魚(yú)回湖心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難，實(shí)踐道德，就需放棄個(gè)

19、人利益。3、【問(wèn)題思考】我為什么不愿意把鱸魚(yú)放回湖里？父親為什么非要我放回鱸魚(yú)？我不愿意把鱸魚(yú)放回湖里是因?yàn)檫@條魚(yú)是“我好不容易才釣到的，鱸魚(yú)這么大，這么美，很誘惑人，周?chē)鷽](méi)有人，不會(huì)受到批評(píng)。父親堅(jiān)持要我把鱸魚(yú)放回湖里是因?yàn)楦赣H想讓我從小就受到嚴(yán)格的教育，從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。?通往廣場(chǎng)的路不止一條?1、【重點(diǎn)詞句】通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也是這樣。 這是父親帶女兒登上教堂塔頂后對(duì)女兒說(shuō)的話(huà)。前一句，是父親設(shè)法讓女兒看到的事實(shí)條條道路通羅馬；后兩句是說(shuō)當(dāng)一條路走不通的時(shí)候，千萬(wàn)不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣。另一條路也許不那么直接，但幾經(jīng)周折，還是能夠到達(dá)你想要去的

20、地方。我大喜過(guò)望，腳下仿佛踩著一朵幸福的云。這句話(huà)寫(xiě)出了“我當(dāng)時(shí)異常興奮的心情。做一名時(shí)裝設(shè)計(jì)師是“我的夢(mèng)想，從毛衣入手，設(shè)計(jì)時(shí)裝，走的已經(jīng)不是一條尋常的路，但“我決定大膽一試，沒(méi)想到一舉成功。幸福來(lái)得那么快，就像一朵從天空飄來(lái)的云，難怪“我大喜過(guò)望。那朵幸福的云突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。正當(dāng)成功像一朵云一樣幸福地向“我飄來(lái)與一家大商場(chǎng)一下訂購(gòu)了40件時(shí)裝毛衣時(shí)，維黛安太太告訴“我，兩周內(nèi)交貨“根本沒(méi)有可能！獨(dú)具匠心開(kāi)辟的幸福之路，一下被堵住了?！按笙策^(guò)望之后的失望，特別讓人沮喪。從此，一條時(shí)裝的河流，源源不斷地從我的時(shí)裝店里流了出來(lái)。這句話(huà)寫(xiě)出了“我的毛衣時(shí)裝打向市場(chǎng)后所取得的巨

21、大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時(shí)裝能像河流那樣，可見(jiàn)品種之多，訂貨量之大。當(dāng)然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時(shí)裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續(xù)尋求開(kāi)展的信心。事實(shí)證明：到達(dá)目的地的途徑確實(shí)不止一條。?落花生?1、【內(nèi)容簡(jiǎn)介】本文是一篇敘事散文，采用借物喻人的寫(xiě)作方法，告訴我們，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。有沒(méi)有實(shí)際用處，主要是指看對(duì)他人和社會(huì)有沒(méi)有好處及奉獻(xiàn)。全文按事情開(kāi)展的順序?qū)懥朔N花生、收花生、吃花生、議花生。其中，議花生是課文的重點(diǎn)局部，作者通過(guò)花生的特點(diǎn)，贊美了默默奉獻(xiàn)、不圖虛名的品格。許地山：筆名落華生，現(xiàn)代小說(shuō)家、散文家。2、【重點(diǎn)詞句】花生的好處

22、很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！皭?ài)慕之心指心中產(chǎn)生喜愛(ài)、羨慕的感情。這句話(huà)運(yùn)用了比照的寫(xiě)法，把花生和桃子、石榴、蘋(píng)果相比，說(shuō)明花生的樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞、不計(jì)較名利。所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。這句話(huà)是父親教育我們要學(xué)習(xí)花生的品格：要著重美化自己的品格，默默奉獻(xiàn)，不計(jì)較名利。那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。這句話(huà)是作者在聽(tīng)了父親對(duì)于花生品格的議論之后受到的感悟。人要做有用的人，不

23、要做只講體面，而對(duì)他人和社會(huì)沒(méi)有好處及奉獻(xiàn)的人。綜合性學(xué)習(xí)1、從甲骨文到現(xiàn)在的楷體，字體的演變經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書(shū)主要指小篆、隸書(shū)和楷書(shū)。2、王懿榮第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人，后來(lái)，人們找到了龍骨出土的地方河南安陽(yáng)小屯村，從此，我國(guó)文化領(lǐng)域又多了一門(mén)新學(xué)科“甲骨文學(xué)3、中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無(wú)雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。篆書(shū)隸書(shū)，古色古香。行書(shū)流暢，正楷端莊?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對(duì)聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡(jiǎn)能詳。既便言志，又供欣賞。?地震中的父與子?1、【內(nèi)容中心】有一年發(fā)生在美國(guó)的大地震中，一位父親冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)決的信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，

24、經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子合同學(xué)的故事。歌頌了偉大的父愛(ài)，贊揚(yáng)了深厚的父子之情。2、【重點(diǎn)詞句】“不管發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起！這句話(huà)在文中出現(xiàn)了3次。這是父親對(duì)兒子的承諾，是兒子在絕境中滿(mǎn)懷信心的力量源泉，也是父親堅(jiān)持到底決不放棄的原因。反復(fù)出現(xiàn)，多處照應(yīng)，通過(guò)父親的責(zé)任感充分表現(xiàn)了崇高的父愛(ài)，通過(guò)兒子對(duì)父親諾言的深信不疑說(shuō)明了對(duì)父親多么信賴(lài)。“他挖了8小時(shí)，12小時(shí)，24小時(shí)，36小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。這句話(huà)突出了父親挖的時(shí)間長(zhǎng)、過(guò)程艱難，表現(xiàn)出父親執(zhí)著的信念和為救兒子所克服的巨大困難。他滿(mǎn)臉灰塵，雙眼布滿(mǎn)血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡。這段外貌描寫(xiě)既真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)

25、時(shí)父親的樣子，又表達(dá)了父親執(zhí)著的信念和救兒子時(shí)克服的巨大困難。3、【問(wèn)題思考】父親在救助兒子的過(guò)程中，心理是這樣變化的：悲傷絕望 堅(jiān)決希望 幸福喜悅?cè)绾卫斫猓骸傲瞬黄鸬母概c子。要從“父與“子兩個(gè)方面來(lái)理解。說(shuō)父親了不起，是因?yàn)椋哼@位父親為了兒子，決不放棄，冒著危險(xiǎn)，抱著堅(jiān)決信念，不顧勸阻，歷盡艱辛，經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘，終于在廢墟中救出兒子和同伴，實(shí)現(xiàn)對(duì)兒子的承諾。表現(xiàn)了父親的堅(jiān)忍不拔，決不放棄，恪守諾言，有責(zé)任感。說(shuō)兒子了不起，是因?yàn)椋涸陂L(zhǎng)達(dá)38個(gè)小時(shí)的漆黑的瓦礫堆下，沒(méi)有水，沒(méi)有食物，只有恐懼與危險(xiǎn)。他在這種情況下，告訴同學(xué)不要害怕，堅(jiān)持生的希望；當(dāng)?shù)玫礁赣H的救援時(shí)，他首先想到的是讓同學(xué)出去

26、，同死神搏斗，最終生還，巨大的精神力量來(lái)自對(duì)父親真誠(chéng)諾言的信賴(lài)。?“精彩極了和“糟糕透了 ?1、【內(nèi)容中心】這篇文章講的是媽媽對(duì)我作的第一首小詩(shī)的評(píng)價(jià)是“精彩極了，而爸爸的評(píng)價(jià)卻是“糟糕透了。許多年后事業(yè)成功了，也明白了，父母對(duì)自己的兩個(gè)極端的斷言，其實(shí)是兩種不同的表達(dá)愛(ài)的方式。課文按時(shí)間順序，講述作者七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，媽媽的評(píng)價(jià)是“精彩極了，爸爸的評(píng)價(jià)是“糟糕透了?！拔覍?duì)“精彩極了的評(píng)價(jià)的反映是“得意洋洋，而對(duì)“糟糕透了的評(píng)價(jià)的反映是“痛哭起來(lái)。母親的評(píng)價(jià)是針對(duì)“我 七八歲就會(huì)寫(xiě)詩(shī)這件事，并不多想詩(shī)本身的質(zhì)量如何；父親的評(píng)價(jià)注意的詩(shī)本身的質(zhì)量。這兩種評(píng)價(jià)有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)愛(ài)。2、【重點(diǎn)詞

27、句】“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)?！靶疫\(yùn)：既擁有母親慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)，鼓勵(lì)自己滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。這兩種愛(ài)同時(shí)存在，自己才能健康成長(zhǎng)。我從心底里知道，“精彩極了也好，“糟糕透了也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛(ài)。這一句話(huà)寫(xiě)出了“我對(duì)母親的“精彩極了的贊揚(yáng)聲和父親“糟糕透了的批評(píng)聲，都有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，那就是父母共同的出發(fā)點(diǎn)“愛(ài)。正因?yàn)椤拔颐靼琢烁改傅膼?ài)，所以在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒，意思是說(shuō)，不會(huì)產(chǎn)生自傲和自悲。有父母時(shí)常的提醒，在愛(ài)鼓勵(lì)下，不斷前進(jìn)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中能夠謹(jǐn)

28、慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。我體會(huì)到作者時(shí)刻記著母親的鼓勵(lì)和父親的警告，使自己既不自卑，也不會(huì)驕傲。文中“兩股風(fēng)是指鼓勵(lì)和警告。小船是指生活的道路，生活的態(tài)度，一言一行。生活中愛(ài)有兩種形式，一種愛(ài)是慈母般的愛(ài)，他總是以親切和藹的語(yǔ)言使我們樹(shù)立信心，鼓勵(lì)我們不斷前進(jìn)；另一種愛(ài)就像作者的嚴(yán)父，他總是會(huì)以警告的方式，告訴我們還有缺乏還應(yīng)提高。我們應(yīng)“謹(jǐn)慎地把握住這兩種愛(ài)，使自己不斷前進(jìn)。 舉例：我也有同樣感受，三年級(jí)時(shí)，我們期末考試考作文，由于三年級(jí)剛剛學(xué)寫(xiě)作文，寫(xiě)得很不好，不是忘掉標(biāo)點(diǎn)就是寫(xiě)錯(cuò)字，不過(guò)我也算盡了我最大的努力了?；丶液螅赣H看了我的作文鼓勵(lì)我說(shuō)：“這篇文章真不錯(cuò)，如果

29、沒(méi)有錯(cuò)字，再加上標(biāo)點(diǎn)，一定是一篇佳作。聽(tīng)了母親的話(huà)我心了甜滋滋的?！笆菃岣赣H說(shuō)“我看看我滿(mǎn)懷信心的捧起我的佳作，小心翼翼的交給了父親。父親看后嚴(yán)厲的說(shuō)：“不怎么樣，怎么一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也沒(méi)有？而且又很多錯(cuò)字，字也寫(xiě)得那么爛我聽(tīng)后傷心極了，垂頭喪氣的走進(jìn)了我的臥室 現(xiàn)在，我明白了：在一個(gè)人的生活中，需要愛(ài)的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，勇往直前。另外，還需要有人指出自己的缺乏。“精彩極了和“糟糕透了都是父母對(duì)自己深深的愛(ài)。3、【問(wèn)題思考】多年后，我成功的因素是什么？1母親的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)自己滿(mǎn)懷信心地前進(jìn)；2父親的嚴(yán)厲、嚴(yán)格要求，使自己不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦；3自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。

30、其中，最重要的是：自己對(duì)這兩種愛(ài)的平衡。?圓明園的消滅?1、【內(nèi)容中心】課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀(guān)和慘遭侵略者肆意踐踏而消滅的景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)燦爛文化的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)侵略者野蠻行徑的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感。這一課，首先介紹了圓明園的消滅是中國(guó)乃至世界文化史上不可估量的損失，接著介紹了圓明園眾星拱月般的布局、風(fēng)格各異的建筑風(fēng)格、收藏文物的珍貴，再現(xiàn)了圓明園當(dāng)年的宏偉壯觀(guān)。最后介紹了圓明園消滅的經(jīng)過(guò)。本文首尾照應(yīng)，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)和對(duì)侵略者的無(wú)比仇恨，激發(fā)人們不忘國(guó)恥，增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感、使命感。2、【注意讀音】不可估量 liáng 灰燼

31、 jìn 瑰 gu 寶 玲瓏 lóng 剔 t透3、【重點(diǎn)詞句】圓明園的消滅是祖國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！這句話(huà)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭。作者直抒胸臆，寫(xiě)出了圓明園的消滅給中國(guó)乃至世界帶來(lái)的損失?！安豢晒懒渴钦f(shuō)損失巨大，無(wú)法計(jì)算。“不可估量這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明圓明園的消滅損失巨大，無(wú)法計(jì)算，讓人體會(huì)到作者的痛惜與憤怒之情。他們把園里但凡能拿走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車(chē)或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉?！暗病敖y(tǒng)統(tǒng)說(shuō)明他們已經(jīng)把圓明園洗劫一空。“任意那么寫(xiě)出了他們的瘋狂、野蠻。這段話(huà)生動(dòng)地表現(xiàn)了英法聯(lián)軍的貪婪，激起了讀者的強(qiáng)烈憤慨，增強(qiáng)了振

32、興中華的責(zé)任感和使命感。4、【問(wèn)題思考】課文題目是“圓明園的消滅，可為什么用較大篇幅寫(xiě)它輝煌的過(guò)去？因?yàn)榱私饬藞A明園昔日的輝煌，才更讓人對(duì)這一文化瑰寶的消滅感到痛心，對(duì)侵略者更加仇恨。?狼牙山五壯士?1、【內(nèi)容中心】課文記敘了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，八路軍某部七連六班的五個(gè)戰(zhàn)士，為了掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。課文按照事情開(kāi)展的順序，講述了：接受任務(wù) (略痛擊敵人(詳)引上絕路(略頂峰殲敵(詳)跳下懸崖(詳)五局部?jī)?nèi)容。2、【注意讀音】繃 bng 得緊緊的 嗖 su &

33、#160; 磨 mò  盤(pán)  墜 zhuì 入 骨髓 su 沉著 zhuó   豪邁 mài   3、【重點(diǎn)詞句】為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)人民群眾和連隊(duì)主力，班長(zhǎng)馬寶玉斬釘截鐵地說(shuō)了一聲“走！帶頭向棋盤(pán)陀走去。戰(zhàn)士們熱血沸騰，緊跟在班長(zhǎng)后面。A“斬釘截鐵：比喻處理事情或說(shuō)話(huà)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。這兩句話(huà)表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)決不移的決心和不畏犧牲的精神。B一個(gè)“走字，表達(dá)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)決、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民深切的愛(ài)，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。C這句

34、話(huà)沒(méi)有寫(xiě)其他戰(zhàn)士的語(yǔ)言，只寫(xiě)他們的內(nèi)心狀態(tài)“熱血沸騰和動(dòng)作“緊跟。說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的。頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。這是一句比喻句，把石頭比作“雹子，說(shuō)明石頭砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。這兩句話(huà)充分表達(dá)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！ “這聲音指的是：五壯士跳崖時(shí)呼喊的壯烈豪邁的口號(hào)，充分表達(dá)出五壯士對(duì)日本帝國(guó)主義的仇恨，對(duì)黨和人民的熱愛(ài)與忠誠(chéng)。這種恨與愛(ài)，是五壯士英勇頑強(qiáng)、不怕?tīng)奚牧α恐?，是黨所領(lǐng)導(dǎo)下的八路軍、新四軍戰(zhàn)士們的力量之源，也是敵后抗日根

35、據(jù)地英雄兒女們的力量之源。這句話(huà)充分贊揚(yáng)了中國(guó)人民將抗戰(zhàn)進(jìn)行到底的決心和不怕?tīng)奚挠⑿蹥飧拧?、【問(wèn)題思考】課文兩次講到完成任務(wù)，哪一次作為重點(diǎn)？為什么這樣寫(xiě)？重點(diǎn)寫(xiě)了第二次完成任務(wù)，因?yàn)檫@樣更能表達(dá)戰(zhàn)斗的艱難和五壯士的英勇頑強(qiáng)，表現(xiàn)了他們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)敵人的恨。成語(yǔ)集錦：表示團(tuán)結(jié)一心的成語(yǔ) 同仇敵愾 眾志成城 表示發(fā)奮圖強(qiáng)的成語(yǔ) 發(fā)奮圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 表示勇敢頑強(qiáng)的成語(yǔ) 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 大義凜然 ?長(zhǎng)征?1、【內(nèi)容中心】本詩(shī)是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍不畏艱險(xiǎn)、藐視困難、勇往直前的革命英雄主義和革命樂(lè)觀(guān)主義精神。

36、2、【詩(shī)情分析】這是一首七律詩(shī)，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。詩(shī)眼是“不怕，描述的五幅圖畫(huà)是：1騰越五嶺山2疾跨烏蒙山3巧渡金沙江4飛奪瀘定橋5喜踏岷山雪。3、【注意讀音】逶w迤yí 遠(yuǎn)征難(nán) 磅páng礴(bó) 只等閑(xián)岷(mín)山 盡(jìn)開(kāi)顏4、【詩(shī)詞大意】萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。等閑：平平常常的意思。逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。騰細(xì)浪：翻騰著細(xì)小的浪花。磅礴：氣勢(shì)雄偉，這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。 云崖：高聳入云的山崖。

37、盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍當(dāng)年沒(méi)有編制紅三方面軍，也就是整個(gè)紅軍。詩(shī)意：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。五嶺山脈那樣上下起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感受暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情；大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感到深深的寒意暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。?開(kāi)國(guó)大典?1、【內(nèi)容中心

38、】本文記敘了1949年10月1日首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、沖動(dòng)的心情，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采。課文按照開(kāi)國(guó)大典進(jìn)行的順序表達(dá)。先講大會(huì)開(kāi)始前會(huì)場(chǎng)上的情況；然后講典禮的主體局部毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告；接著講閱兵式的盛況；最后講群眾游行。2、【注意讀音】正(zhèng)午 排山倒(do)海 擎(qíng)著 誕(dàn)生 瞻(zhn)仰3、【重點(diǎn)詞句】1重點(diǎn)詞語(yǔ)：開(kāi)國(guó)大典：創(chuàng)立國(guó)家的重大典禮。典禮：鄭重舉行的儀式。擎：舉。瞻仰：恭敬地看。2重點(diǎn)句子：

39、三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)。“一齊說(shuō)明了人民群眾的心是一致的，對(duì)國(guó)家領(lǐng)袖都充滿(mǎn)了崇高與愛(ài)戴之情。兩股“紅流分頭向東城、西城的街道流去，光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城。“光明充滿(mǎn)了整個(gè)北京城，不僅指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國(guó)的成立，使北京城永遠(yuǎn)擺脫了過(guò)去黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是群眾心里的光明。五星紅旗升起來(lái)了，說(shuō)明中國(guó)人民從此站起來(lái)了。 “五星紅旗代表中華人民共和國(guó)，五星紅旗升起來(lái)了，代表中國(guó)人民推翻了反動(dòng)統(tǒng)治，翻了身，當(dāng)家作主了。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和沖動(dòng)。 這句話(huà)運(yùn)用了夸張的寫(xiě)法，表達(dá)了人民群眾對(duì)子弟兵的無(wú)比信賴(lài)和無(wú)比熱愛(ài)的思

40、想感情。戰(zhàn)士們挺著胸膛站在戰(zhàn)車(chē)上，像鋼鐵巨人一樣。表現(xiàn)了人民解放軍的隊(duì)伍威武雄壯。他們清早到了北京車(chē)站，一下火車(chē)就直奔會(huì)場(chǎng)。“直奔反映了人們參加開(kāi)國(guó)大典的急迫、喜悅之情。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一齊歡呼起來(lái)。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線(xiàn)電的播送，傳到長(zhǎng)城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國(guó)人的心一齊歡騰起來(lái)。 表達(dá)了中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而歡欣鼓舞的心情。4、【問(wèn)題思考】你從群眾的反響和主席的動(dòng)作感受到什么？群眾的反響：群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺(jué)得不能夠表達(dá)自己心里的歡喜和沖動(dòng)。感受到群眾對(duì)人民軍隊(duì)的無(wú)比信賴(lài)和熱愛(ài) 。群眾看見(jiàn)了，都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去，歡呼聲蓋過(guò)了飛機(jī)的隆隆聲。感受到了群眾在觀(guān)看閱兵式時(shí)的沖動(dòng)喜悅的心情。毛主席的動(dòng)作：毛主席在城樓上主席臺(tái)前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬(wàn)歲！“同志們?nèi)f歲！感受到了毛澤東對(duì)人民的熱愛(ài)以及毛澤東的偉大形象。五年級(jí)上冊(cè)積累運(yùn)用一、關(guān)于讀書(shū)的名言1、一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪：讀書(shū)要持之以恒，一日不可間斷。陳壽2、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神：大量閱讀，寫(xiě)作時(shí)就會(huì)如有神助。(杜甫)3、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚：是對(duì)會(huì)讀書(shū)重要性的比喻說(shuō)法。劉向4、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲：在少年時(shí)不知道發(fā)憤苦讀