構(gòu)建無損檢測工程制圖課程體系

1、構(gòu)建無損檢測工程制圖課程體系 針對我院無損檢測專業(yè)工程制圖教學中存在的問題，通過對用人單位和畢業(yè)生調(diào)研，研究國家職業(yè)標準，分析專業(yè)就業(yè)崗位對制圖能力的要求，依據(jù)教學邏輯構(gòu)建課程體系，設(shè)置該專業(yè)制圖課程標準、修訂教學內(nèi)容，通過教學實踐取得了良好的教學效果。 1引言 隨著國家工業(yè)、國防、醫(yī)學等領(lǐng)域的進展對無損檢測技術(shù)人才的實際需要，我國各高等院校相繼開設(shè)了一批以無損檢測為培養(yǎng)方向的專業(yè)，蘭州石化職業(yè)技術(shù)學院機械工程學院在焊接技術(shù)及自動化專業(yè)的基礎(chǔ)上，增設(shè)了無損檢測方向的專業(yè)，專業(yè)名稱為“理化測試與質(zhì)檢技術(shù)”，自2022年9月開頭招生，同學主要學習理化檢測與無損檢測技術(shù)方面的基本學問和檢測技能，采納

2、常規(guī)無損檢測方法操作技能和缺陷評價等方面良好的教育，具有對原材料、產(chǎn)品、設(shè)備等實施金相組織分析、化學成分分析、力學性能測定和RT、UT、MT、PT工藝編制、檢測操作、簽發(fā)報告的基本能力。 畢業(yè)生可在機械制造、冶金、石油化工、鍋爐與壓力容器、船舶制造、國防、航空與航天、核能、電力、兵器、建造、道路交通、商檢、海關(guān)、技術(shù)監(jiān)督等行業(yè)從事原材料、產(chǎn)品或半成品的無損檢測和質(zhì)量管理工作。主要應(yīng)職崗位為無損檢測崗位（探傷工）、理化檢測員崗位，延長崗位有檢驗崗位、監(jiān)檢崗位、監(jiān)理崗位及理化檢驗崗位。我院理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)的課程體系主要包括職業(yè)素養(yǎng)課程、專業(yè)學問課程、崗位能力課程、職業(yè)拓展課程四個課程模塊。

3、工程制圖課程作為工科院校同學必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要教育同學繪制和識讀工程圖樣的能力，為同學后續(xù)的專業(yè)課程學習以及走上工作崗位奠定必備的制圖學問和技能。我院理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格要求中也明確提出了工程制圖能力的要求：（1）專業(yè)學問要求中提出把握工程制圖、測繪及計算機繪圖學問；（2）崗位專業(yè)能力要求中提出具有工程制圖、讀圖及三維軟件繪圖的能力；（3）職業(yè)拓展能力要求中提出具有一定的壓力容器、壓力管道檢測專項能力；具有借助solidworks優(yōu)化檢測工藝的能力。針對以上要求，我院理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)在專業(yè)學問課程、崗位能力課程、職業(yè)拓展課程模塊中開設(shè)了“工程制圖”“計算機繪圖”“

4、Solidworks軟件應(yīng)用”及“制圖測繪實訓”四門工程制圖類課程，涵蓋了制圖理論學問及實踐教育，二維繪圖和三維建模，并在2022級同學中實施教學。 2理化測試及質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)制圖類課程教學現(xiàn)狀 2.1工程制圖類課程教學內(nèi)容 （1）“工程制圖”主要講授國家標準有關(guān)制圖的基本規(guī)定、投影基礎(chǔ)、組合體、機件表達方法、零件圖、裝配圖、化工設(shè)備圖等。課程能夠系統(tǒng)地教育和培養(yǎng)同學的空間想象能力、空間思維能力，使同學具備從事工程技術(shù)的表達和溝通設(shè)計、制造或使用思想意圖，繪制和閱讀工程圖樣的一定能力。（2）“計算機繪圖”主要講授AutoCAD軟件的繪圖與編輯命令，使同學把握計算機繪制符合國家標準規(guī)定的平面圖、三

5、視圖、剖視圖、零件圖、裝配圖的方法，具備工程設(shè)計和計算機繪制工程圖樣的能力。（3）“SolidWorks軟件應(yīng)用”是無損檢測專業(yè)的一門技能拓展課。本課程以SolidWorks2022為基礎(chǔ)，講授內(nèi)容包括草圖繪制、特征造型、裝配體設(shè)計、鈑金設(shè)計、工程圖設(shè)計、文件管理等基本功能，以及SolidWorks中的輔助功能，諸如質(zhì)量特性、干涉檢查、爆炸圖、動畫模擬等。通過本課程的學習，使同學能夠嫻熟應(yīng)用三維設(shè)計工具SolidWorks舉行草圖繪制，把握零件建模、自上而下設(shè)計裝配體建模技術(shù)，把握零件、裝配體屬性查詢與分析的方法、把握由三維模型生成工程圖的方法。具備自立設(shè)計三維工程對象并指導生產(chǎn)的能力。（4）

6、“制圖測繪實訓”以齒輪油泵為測繪對象，教育同學機械零部件的視圖表達、尺寸測繪、技術(shù)要求標注及查閱相關(guān)標準和手冊的能力。 2.2工程制圖類課程教學中存在的問題 盡管在教學過程中任課老師充分備課、努力教學，但是經(jīng)過幾年的教學實踐以及對三屆畢業(yè)生的回訪、對就業(yè)單位的調(diào)查以及和理化測試及質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)老師的交流，我們發(fā)覺在工程制圖類課程教學中消失不少問題。（1）理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)在我院是新開設(shè)專業(yè)，工程制圖類課程老師對該專業(yè)及同學專業(yè)技能培養(yǎng)不熟識，工程制圖類課程教學仍舊根據(jù)機械類專業(yè)繪圖識圖要求舉行教學，課程教學內(nèi)容不能滿意理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)崗位要求的制圖能力。（2）開設(shè)的四門制圖類課程“工程

7、制圖”“計算機繪圖”“Solidworks軟件應(yīng)用”及“制圖測繪實訓”之間缺乏教學關(guān)聯(lián)性，沒能將同學的繪圖識圖能力在制圖理論學問學習的基礎(chǔ)上逐步有效提升。（3）制圖類課程的教學內(nèi)容不能滿意同學后續(xù)的職業(yè)能力拓展及職業(yè)資歷等級提升。針對我院理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)制圖類課程教學中消失的問題，我們務(wù)必重構(gòu)理化測試及質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)工程制圖課程體系。 3理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)對制圖識圖的要求分析 課程體系的設(shè)計依據(jù)是人才培養(yǎng)方案，從培養(yǎng)同學職業(yè)能力動身，分析畢業(yè)生可應(yīng)職崗位，對崗位工作任務(wù)舉行分析歸納，獲得完成工作任務(wù)所需要的能力，按能力要求決定所需崗位學問，按照崗位學問來設(shè)置課程。理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)

8、工程制圖課程體系的構(gòu)建需要結(jié)合企業(yè)無損檢測、檢驗、監(jiān)檢崗位職業(yè)進展的需要，建立“基于職業(yè)崗位工作能力導向的能力本位”的工程制圖課程體系。為構(gòu)建與理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)相適宜的工程制圖課程體系，需要對該專業(yè)應(yīng)職的崗位職業(yè)標準、用人單位崗位能力要求、崗位技能鑒定以及職業(yè)技能拓展等舉行具體的分析。（1）無損檢測各崗位對應(yīng)國家職業(yè)標準對繪圖識圖能力要求為：能識讀容易的零件圖、裝配圖；能繪制檢測部位暗示圖。（2）通過對用人單位調(diào)研及已就業(yè)畢業(yè)生調(diào)查反饋，企業(yè)要求員工能夠把握工程制圖、測繪及計算機繪圖學問，能夠正確識讀被檢測設(shè)備圖、管道圖等，并能繪制檢測部分暗示圖以編制檢測工藝及出具檢測報告等。（3）技能

9、鑒定和技能大賽的要求。我院無損檢測專業(yè)同學要求取得質(zhì)檢部門頒發(fā)的射線、超聲，至少一項I級（無損檢測技工）證書，有一部分學生還樂觀參與“全國高校生超聲無損檢測技能大賽”等技能大賽項目，這些都要求無損檢測專業(yè)同學具備扎實的制圖識圖學問。（4）職業(yè)技能拓展的需要。目前我院培養(yǎng)的是大專學歷的無損檢測人才，即生產(chǎn)第一線的檢測人員，但是我們的人才培養(yǎng)要有可持續(xù)進展性，即要使同學在以后的工作中能具備一定的職業(yè)拓展能力，具備更高一級的無損檢測人員技術(shù)資歷等級。比如要求同學能夠應(yīng)用三維軟件模擬設(shè)計并優(yōu)化檢測工藝。 4理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)工程制圖課程體系構(gòu)建 4.1課程設(shè)置 理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)工程制圖類課程

10、仍舊包括制圖理論和制圖實踐等4門課程，工程制圖、計算機繪圖、Solidworks軟件設(shè)計課程保留，將制圖測繪實訓改為容器及管道測繪實訓，教育同學反應(yīng)釜、儲罐、換熱器、管道等的測繪能力，為人才培養(yǎng)方案崗位能力中提出的“突出化工設(shè)備、容器、管道檢測專項能力”奠定識圖繪圖基礎(chǔ)。這四門課程的教學進程及學時安頓如表1所示。 4.2課程標準及教學內(nèi)容修訂 （1）“工程制圖”課程在制圖基本學問、投影基礎(chǔ)、組合體、機件表達方法、零件圖和裝配圖內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引入檢測零件和設(shè)備作為繪制和識讀零部件圖紙的案例，強化化工設(shè)備圖的繪制、識讀以及焊縫結(jié)構(gòu)的表達，增強管道布置圖和管道軸測圖的內(nèi)容，為同學以后在石油化工行業(yè)從

11、事化工設(shè)備、容器及管道檢測奠定識圖繪圖的基礎(chǔ)。（2）“計算機繪圖”課程中要求同學把握二維繪圖與編輯命令，能繪制平面圖、三視圖、零件圖及裝配圖，增強化工設(shè)備圖、焊接詳圖、管道布置圖和管道軸測圖的計算機繪圖練習，為同學以后應(yīng)用計算機繪制檢測暗示圖及編制無損檢測工藝奠定基礎(chǔ)。（3）“Solidworks軟件應(yīng)用”課程中要求同學把握零部件草圖繪制、特征建模、鈑金設(shè)計及零部件裝配方法。教學案例可以選取檢測試塊、化工設(shè)備、壓力容器、三維管道作為練習，為后續(xù)同學應(yīng)用Solidworks優(yōu)化焊接拼裝機檢測工藝做好建模打算。（4）“容器及管道測繪實訓”要求同學初步把握測繪方法，把握與行業(yè)有關(guān)的常用圖示法學問，把握與行業(yè)有關(guān)的尺寸標注的基本學問，把握本行業(yè)相關(guān)標準，學會使用國家標準，學會使用常用繪圖儀器和測量工具繪出設(shè)計裝配圖和主要的零件工作圖。把握反應(yīng)釜、儲罐、換熱器、管道等的測繪及建模。 5實踐效果 理化測試與質(zhì)檢技術(shù)專業(yè)制圖類課程的課程體系重新構(gòu)建后，形成了一種制圖基礎(chǔ)學問與專業(yè)制圖學問、制圖理論學問與繪圖識圖實踐、尺規(guī)繪圖與計算機繪圖、二維繪圖與三維設(shè)計、繪圖識圖基本能力與制圖能力拓展相結(jié)合的制圖課程體系，同學在按教學進程學習的過程中從制圖基礎(chǔ)向?qū)I(yè)制圖能力循