中班藝術(shù)教案：努力生長(zhǎng)的小種子

1、中班藝術(shù)教案：努力生長(zhǎng)的小種子 教師借助生活化、游戲化的方式提醒孩子們：扮演一顆小種子的時(shí)候需要“努力生長(zhǎng)”，才能開(kāi)出最美麗的花朵，結(jié)出最甜美的果實(shí)。下面是由小編為大家整理的“中班藝術(shù)教案：努力生長(zhǎng)的小種子”，歡迎閱讀。 中班藝術(shù)教案：努力生長(zhǎng)的小種子 教學(xué)目標(biāo)： 1.感知樂(lè)曲的三段體結(jié)構(gòu)，嘗試跟隨樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，自由模仿并合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”。 2.樂(lè)意和同伴共同分享“動(dòng)作創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)“分組表演、結(jié)伴游戲”的活動(dòng)樂(lè)趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：班級(jí)內(nèi)開(kāi)展幾種常見(jiàn)小種子的發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，了解常見(jiàn)小種子的發(fā)芽及生長(zhǎng)過(guò)程；熟悉繪本圖文故事努力生長(zhǎng)的小種子。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

2、PPT課件努力生長(zhǎng)的小種子、奧爾夫mp3音樂(lè)雪人之舞。 教學(xué)過(guò)程： 1.回憶經(jīng)驗(yàn)：交流、討論小種子的生長(zhǎng)過(guò)程 （1）自由交流、分享關(guān)于“小種子努力成長(zhǎng)”的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。 師：昨天，老師和你們一起分享了一本有趣的圖書(shū)，書(shū)名叫努力生長(zhǎng)的小種子。誰(shuí)來(lái)告訴大家，小種子到底是怎樣努力生長(zhǎng)的呢？ （2）集體梳理并匯總“小種子健康成長(zhǎng)”的3個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程。 師：原來(lái)，一顆小種子需要經(jīng)過(guò)“努力生長(zhǎng)、傳遞花粉、彰顯美麗”這3個(gè)過(guò)程，才能發(fā)育成熟而且健康長(zhǎng)大。 2.感知音樂(lè)：探索、表現(xiàn)小種子的生長(zhǎng)過(guò)程 （1）完整欣賞第一遍，初步感知音樂(lè)旋律及音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 師：今天，我?guī)?lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，講的就是關(guān)于“努力生長(zhǎng)的小種子

3、”的音樂(lè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！ 師.請(qǐng)你一邊聽(tīng)一邊想，你能聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè)故事嗎？音樂(lè)里的小種子，它到底在干什么呢？ 師：你聽(tīng)懂這個(gè)音樂(lè)故事了嗎？音樂(lè)里的小種子，好像在干什么呢？ 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這首樂(lè)曲可以分成幾段？請(qǐng)你說(shuō)出分段的理由，好嗎？ 師：這首樂(lè)曲可以分成三段。第一段的速度稍微快一點(diǎn)，好像是小種子在努力生長(zhǎng)；第二段音樂(lè)的速度稍微慢一點(diǎn)，好像是小種子在耐心等待，風(fēng)娃娃和蝴蝶在幫小種子傳遞花粉呢！第三段的音樂(lè)速度也很快，好像是花朵努力綻放，向大自然彰顯它的美麗，它還會(huì)跟著音樂(lè)搖擺、跳舞。接下來(lái)，我們一段一段地來(lái)聽(tīng)音樂(lè)！ （2）聚焦熟悉第一樂(lè)段，自由想象小種子的努力生長(zhǎng)過(guò)程。 師：我們一起

4、來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè)。請(qǐng)你一邊聽(tīng)、一邊想：小種子是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢？請(qǐng)你跟著音樂(lè)學(xué)一學(xué)小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作，好嗎？ 幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第一樂(lè)段”的音樂(lè)情境。 環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼兒跟隨第一樂(lè)段音樂(lè)的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“小種子發(fā)芽、努力生長(zhǎng)”的音樂(lè)情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒他們跟隨音樂(lè)的旋律和節(jié)奏進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種肢體模仿與表演動(dòng)作。 幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“努力生長(zhǎng)的小種子”的合拍肢體動(dòng)作（第一樂(lè)段）。 師：小種子到底是怎樣“努力生長(zhǎng)”的呢？誰(shuí)愿意到上面來(lái)表演小種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作？ 師：剛才，幾個(gè)小朋友表演的小

5、種子“努力生長(zhǎng)”的動(dòng)作真好看，并且這幾個(gè)動(dòng)作都是有節(jié)奏的，一拍一拍很穩(wěn)定，速度不快也不慢。我們聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師，學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎？ 環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流、分享、練習(xí)活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂(lè)進(jìn)行合拍律動(dòng)，初步落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。 （3）聚焦熟悉第二樂(lè)段，合拍表現(xiàn)風(fēng)娃娃、蝴蝶傳遞花粉。 師：接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。第二段音樂(lè)有點(diǎn)慢，聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美，講的是關(guān)于風(fēng)娃娃、蝴蝶為小種子“傳遞花粉”的故事。請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，試著一起來(lái)表演第二段音樂(lè)故事吧，比一比，誰(shuí)表現(xiàn)出來(lái)的動(dòng)作既合拍又好看！ 幼兒：自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的

6、肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第二樂(lè)段”的音樂(lè)情境。 環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼兒跟隨第二樂(lè)段音樂(lè)的旋律及節(jié)奏，自由探索、合拍表現(xiàn)“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的音樂(lè)情境。教師巡回觀察與指導(dǎo)，提醒幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)行合理想象、合拍表現(xiàn)各種舒緩、柔美的身體動(dòng)作。 幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“風(fēng)娃娃、蝴蝶飛舞”的合拍肢體動(dòng)作（第二樂(lè)段）。 師：我們還可以用什么樣的身體動(dòng)作來(lái)表演風(fēng)娃娃呢？蝴蝶飛舞的時(shí)候，又可以做一些什么樣的身體動(dòng)作呢？ 師：剛才，你們表演的風(fēng)娃娃、蝴蝶“傳遞花粉”的動(dòng)作很合拍、也很有創(chuàng)意，這幾個(gè)動(dòng)作也是有節(jié)奏的，動(dòng)作整齊又合拍，速度稍微有點(diǎn)慢，但是很柔軟、也很優(yōu)美。我們聽(tīng)著音樂(lè)、跟著小老師，一起來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)

7、動(dòng)作，好嗎？ 環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼兒在自主探索的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)的交流與分享活動(dòng)，隨后集體跟隨音樂(lè)進(jìn)行合拍律動(dòng)，有效落實(shí)“合拍表現(xiàn)”的活動(dòng)目標(biāo)。 （4）聚焦欣賞第三樂(lè)段，創(chuàng)意表現(xiàn)花朵彰顯美麗、搖擺跳舞。 師：接下來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)第三段音樂(lè)。第三段音樂(lè)講的是關(guān)于花朵向大自然彰顯美麗，跟著音樂(lè)搖擺、跳舞的音樂(lè)故事。這一次，我要提醒大家，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，請(qǐng)你做一個(gè)小種子長(zhǎng)大之后“花朵彰顯美麗”的身體動(dòng)作。請(qǐng)注意，音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，你的身體動(dòng)作姿勢(shì)要保持不變，讓大家欣賞一下，好嗎？ 幼兒：自由探索、創(chuàng)意表現(xiàn)“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的肢體動(dòng)作，聚焦探索、合拍表現(xiàn)“第三樂(lè)段”的音樂(lè)情境。 環(huán)節(jié)說(shuō)明：幼

8、兒繼續(xù)隨樂(lè)創(chuàng)編小種子“努力生長(zhǎng)”的肢體動(dòng)作，在第三段樂(lè)曲結(jié)束之前，合理想象并設(shè)計(jì)一些“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的身體模仿與表演動(dòng)作，進(jìn)而獲得“自由創(chuàng)編、合拍表現(xiàn)”的審美愉悅情感。 幼兒：交流、分享各自創(chuàng)編的“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的合拍肢體動(dòng)作（第三樂(lè)段）。 師：誰(shuí)愿意大聲地告訴我們，你開(kāi)出了什么樣的花朵？你的花朵是怎樣慢慢開(kāi)放的呢？最后，變成了什么樣的美麗造型呢？ 師：你剛才用了什么樣的身體動(dòng)作表現(xiàn)小種子長(zhǎng)大之后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的音樂(lè)故事呢？ 師：你們表演的小種子長(zhǎng)大之后“花朵彰顯美麗、搖擺跳舞”的動(dòng)作真好看，并且這幾個(gè)動(dòng)作的節(jié)奏也很穩(wěn)定，速度不快也不慢，動(dòng)作整齊又合拍。我們聽(tīng)著

9、音樂(lè)、跟著小老師，也來(lái)學(xué)一學(xué)這幾個(gè)動(dòng)作，好嗎？ 師：這是一片多么美麗的花樹(shù)叢啊，每一棵花樹(shù)上都開(kāi)出了各種造型不同、又大又漂亮的美麗花朵！ 3.游戲體驗(yàn)：創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事 （1）嘗試分角色表演：努力生長(zhǎng)的小種子、風(fēng)娃娃和蝴蝶。角色分配：幼兒扮演努力生長(zhǎng)的小種子，教師扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師：這是一個(gè)有趣的音樂(lè)故事。努力生長(zhǎng)的小種子在美妙的音樂(lè)聲中健康、活潑、快樂(lè)地生長(zhǎng)；小種子在耐心等待的時(shí)候，風(fēng)娃娃和蝴蝶還為小種子傳遞花粉呢！花朵努力綻放、向大自然彰顯美麗，跟著音樂(lè)搖擺、跳舞；有一些小種子還變成了神奇的果樹(shù)，結(jié)出了許多味道甜美的果實(shí)。 師：請(qǐng)你們來(lái)扮演努力生長(zhǎng)的小種子，我來(lái)扮

10、演風(fēng)娃娃和蝴蝶，我們一起跟著音樂(lè)，把這一個(gè)有趣的音樂(lè)故事酷酷地、美美地表演出來(lái)，好嗎？ （2）交換角色，創(chuàng)意表現(xiàn)“努力生長(zhǎng)的小種子”的音樂(lè)故事。 角色分配1：男孩扮演小種子、女孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師：現(xiàn)在，我們要分成男孩、女孩這兩組進(jìn)行音樂(lè)故事的表演。 師：哪一組愿意先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子？哪一組愿意表演風(fēng)娃娃和蝴蝶？角色分配：女孩扮演小種子，男孩扮演風(fēng)娃娃和蝴蝶。 師：這一次，我要請(qǐng)男孩、女孩這兩組交換進(jìn)行表演。 師：女孩先來(lái)表演努力生長(zhǎng)的小種子，男孩表演風(fēng)娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，你們這一次表演這個(gè)音樂(lè)故事的時(shí)候，身體動(dòng)作是不是更合拍、更優(yōu)美、更有趣、更好玩了呢？ 師：今天，我們一起玩了一個(gè)名叫努力生長(zhǎng)的小種子的音樂(lè)游戲。這是一顆音樂(lè)的種子，會(huì)跟著音樂(lè)的旋律發(fā)芽、努力生長(zhǎng)，開(kāi)出各種造型的美麗花朵，向大自然彰顯美麗；這又是一顆神奇的種子，能夠開(kāi)出各種你最喜歡的花朵，結(jié)出各種你最想吃的果實(shí)，滿足每一個(gè)孩子的愿望?；厝ブ?，請(qǐng)你們一起去做一個(gè)小調(diào)查，找一找哪些樹(shù)會(huì)開(kāi)花？哪些樹(shù)會(huì)結(jié)果？哪些果實(shí)是長(zhǎng)在樹(shù)上的？哪些果實(shí)是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的？等你們調(diào)查清楚了，我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲一定會(huì)變得更有趣、更好玩！ 延伸： 1.創(chuàng)設(shè)班級(jí)“小舞臺(tái)”區(qū)角環(huán)境，投放相應(yīng)的音樂(lè)游戲材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索、個(gè)性創(chuàng)編“努力生長(zhǎng)