六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)專項(xiàng)練習(xí)綜合應(yīng)用三 全國(guó)通用

1、綜合應(yīng)用三一 試一試，你一定能填上。 1、一個(gè)九位數(shù)，最高位和十萬(wàn)位上的數(shù)是6，其余各位都是5，這個(gè)數(shù)寫作（ ）省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)約是（ ）。2、270平方分米=（ ）平方米 6.25時(shí)=（ ）時(shí)（ ）分3、把2米長(zhǎng)的繩子，平均分成5段，每段是全長(zhǎng)的（ ），每段長(zhǎng)（ ）。4、在比例尺1：6000000的地圖上，量得深圳和廣州兩地的距離為3厘米，深圳與廣州的實(shí)際距離約為（ ）千米。5、甲數(shù)=2×3×3， 乙數(shù)=5×3×2， 甲乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是（ ），它們的最小公倍數(shù)是（ ）。6、某車間有女工276人，比男工多36人，女工比男工多（ ）%。7、一個(gè)圓柱

2、和一個(gè)圓錐等底等高，它們體積之和是12立方分米，圓錐的體積是（ ）立方分米。8、小麗將1000元存入銀行，定期2年，年利率是2.66%，到期她可以從銀行獲得稅后利息（ ）元。9、小明跑1200米的跑程，時(shí)間由原來(lái)的5分鐘縮短到4分，速度提高了（ ）%。10、在一個(gè)面積為16平方厘米的正方形內(nèi)，畫一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的面積是（ ）平方厘米。二、對(duì)號(hào)入座。 1、在下面平面圖形中，對(duì)稱軸最多的是（ ）。A 、長(zhǎng)方形 B、正方形 C、等邊三角形 D、扇形2、把20克糖放入80克水中，糖水含糖率是（ ）。A、20% B、 C、25% D、3、大圓周長(zhǎng)是小圓周長(zhǎng)的2倍，大圓面積是小圓面積的（ ）倍。A、2

3、 B、8 C、16 D、44、（ ）不但可以表示出數(shù)量的多少，而且能夠清楚地表示出數(shù)量增減變化的情況。A、條形統(tǒng)計(jì)圖 B、折線統(tǒng)計(jì)圖 C、扇形統(tǒng)計(jì)圖5、一根圓柱形木料，把它截成三段，如果底面積是25平方厘米，這時(shí)木料的表面積增加（ ）平方厘米。 A、50 B、75 C、150 D、100三、請(qǐng)你算一算。 1、 請(qǐng)直接寫出得數(shù)。 1= 90.9= 1÷×= 0.50.5= 8.1= 72÷0.4= （）×24= 7÷×7×= 2、用遞等式計(jì)算。（你認(rèn)為怎樣簡(jiǎn)便就怎樣算） （1）25×1.25×32 （2）9

4、9× ()×99 （3）24×(+) （4）1110÷56×()3、解方程。 2x3×0.9 = 24.7 x14、列式計(jì)算。 （1） 一個(gè)數(shù)的比4.5的1.6倍少3.6，求這個(gè)數(shù)。 (2)甲數(shù)的1.5倍與乙數(shù)的5%相等，已知甲數(shù)是3.5 求乙數(shù)是多少。四、看圖求面積或體積。 1、圓柱形飲料罐如圖。在飲料罐側(cè)面用標(biāo)簽紙圍嚴(yán)，至少需要多少平方厘米的標(biāo)簽紙？（單位：厘米） 15 果汁 102、求下面物體的體積。五、只用列綜合算式或方程，不用計(jì)算。 1、一桶油用去，還剩噸。這桶油原來(lái)有多少噸？2、某工程隊(duì)前5天共修路64千米，后7天每天修1

5、4米，這個(gè)修路隊(duì)平均每天修路多少千米？3、一項(xiàng)工程，甲、乙兩隊(duì)合做10天完成，甲隊(duì)獨(dú)做15天完成，兩隊(duì)合作4天后，剩下的由甲隊(duì)獨(dú)做，需要幾天完成？ 4、園林工人今年植樹4320棵，比去年植樹棵數(shù)的3倍還多24棵，去年植樹多少棵？六、生活中的數(shù)學(xué)。 1、小紅看一本書，看了39頁(yè)，剩下的比全書的多7頁(yè)，問(wèn)這本書有多少頁(yè)？2、某班一天有3人請(qǐng)假，出勤率是94%，下午請(qǐng)假的3人中又有1人到校，求下午的出勤率。3、買來(lái)一批煤，計(jì)劃每天燒噸，可燒20天；實(shí)際每天比原來(lái)節(jié)約20%，這樣可以燒多少天？4、陽(yáng)光小學(xué)六年一班有39人去水上樂(lè)園玩，他們看了門口的價(jià)格表，正在商議如何購(gòu)票。請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)出幾種購(gòu)票方案

6、，哪種最省錢？水上樂(lè)園售票價(jià)格表單人票團(tuán)體票（供10人用）25元200元要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)

7、腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗

8、讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。5、買房有分期付款和一次性付清兩種方式，如果分期付款，就要多付這套房子售價(jià)的16%；如果一性付清，則可打九五折優(yōu)惠，李先生算了算，發(fā)現(xiàn)分期付款比一次性付款要多用12.6萬(wàn)元，這套房子售價(jià)多少元？“教書先生”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生”那一行當(dāng)怎么說(shuō)也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生”一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語(yǔ)中的“有酒食，先生饌”；國(guó)策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”為父兄或有學(xué)問(wèn)、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)國(guó)策中本身就有“先生長(zhǎng)者，有德之稱”的說(shuō)法?？梢姟跋壬敝?/p>