八年級上冊語文復(fù)習(xí)教學(xué)案

1、實用精品文獻資料分享八年級上冊語文第二單元復(fù)習(xí)教學(xué)案（蘇教版）第二單元復(fù)習(xí)及檢測 教學(xué)目標(biāo) 1.1.積累生字詞、文言詞匯、古詩詞名 句。2.2.感受作品中的人物和事件，激發(fā)愛國情懷。3.3.理解人物描寫的形象性、生動性。4.4.品味文中富有表現(xiàn)力的語言。5.5.體會海外游 子、著名科學(xué)家、志士仁人、古代外交家的強烈的愛國情懷。教學(xué)重點 1.1.積累生字詞、文言詞匯、古詩詞名句。2.2.感受作品中的人物 和事件，激發(fā)愛國情懷。 教學(xué)難點 1.1.理解細節(jié)描寫的形象性、生動 性、環(huán)境描寫的作用。2.2.品味文中富有表現(xiàn)力的語言。第一課時（單 元復(fù)習(xí)課） 一、出示目標(biāo)（1 1 分鐘）（一）出示復(fù)習(xí)目

2、標(biāo)（同上）（二）出示復(fù)習(xí)提綱 1.1.基礎(chǔ)知識積累（4 4 分鐘）（1 1）識記課下注 釋、字詞表，讀準(zhǔn)字音，認清字形。（2 2）識記：使、習(xí)、方、何坐、 盜、詣、固、徒、熙、病等文言詞匯。（3 3）背誦默寫古詩四首2.2. 快速瀏覽課文，感知課文內(nèi)容（5 5 分鐘）（1 1）棗核這篇文章通過索棗核、見棗核、話棗核、點棗核，點明老華僑思鄉(xiāng)之情是根深 蒂固的民族感情。體現(xiàn)了中華民族巨大的凝聚力（2 2）最后一課通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生小弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了淪陷區(qū)的法國人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤之情和 對祖國的熾熱感情，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志， 集中表現(xiàn) 了法

3、國人民崇高的愛國主義精神。（3 3）始終眷戀著祖國通過寫錢學(xué)森功成名就的輝煌和為返回祖國所作的種種努力，感受他身上體 現(xiàn)的中國知識分子的優(yōu)秀品質(zhì) 愛國報國的赤子深情。（4 4）晏子使楚一文通過晏子出使出國的言行，表現(xiàn)了晏子是一個機智 勇敢，善于辭令，不辱使命，極大地維護了國家尊嚴(yán)的出色的外交家。3.3. 塑造人物的手法包括：語言、動作、神態(tài)、肖像、心理（正面、側(cè)面、細節(jié)）描寫。結(jié)合課文具體內(nèi)容，舉例分析塑造人物的手法及其 作用。（3 3 分鐘）4.4.精讀課文精彩語句，品味記敘散文樸實而富有表 現(xiàn)力的語言（3 3分鐘）參考課后探究練習(xí)：p43p43 第二題，p51p51 第二題、 第三題，p5

4、6p56 第三題。二、自主復(fù)習(xí)（1515 分鐘）1.1.學(xué)生按復(fù)習(xí)提綱 復(fù)習(xí)教材，教師個別巡回指導(dǎo)、提示。2.2.展示知識體系：（1 1）摘錄易讀錯、寫錯的生字詞，板書在黑板上交流。 蹊蹺山坳嫣紅潛 艇殷切瑪瑙國籍魂牽夢繞祈禱詫異風(fēng)燭殘年故弄玄虛 （2 2）實用精品文獻資料分享解釋文言詞匯，口頭提問。（1 1）楚王聞之（2 2）吾欲辱之（3 3）王曰，何坐（4 4）吏二縛一人詣王 （5 5）其實味不同（6 6）寡人反取病已（3 3）填空，只寫答案。 杜甫春望中，表達戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得親人音訊的千古名句是：“ _ ，_ ?！北憩F(xiàn)了在國運衰微的時候，那些官僚豪紳不以國事為念，反而聚集在

5、酒樓中欣賞 亡國之音的醉生夢死的生活。 日有所思，夜有所“_， _ ?！本褪侵麗蹏娙岁懹未鼓褐瓴煌諒?fù)失地、統(tǒng)一祖國的夢境，讀來令人蕩氣回腸。過零丁洋一詩中表達詩人舍生取義決心的句子是：。 （ 4 4）板書塑造人物手法及其 作用，（5 5）自主完成課后探究練習(xí)。 三、合作探究（7 7 分鐘）1.1.“棗核”文章講了一個怎樣的故事， 表達了怎樣的思想感情； 文章 以“棗核”為題好在什么地方？2.2.最后一課開頭這些不平常的情況的對比描寫有什么作用呢？文中作者是怎樣巧妙地交待特定的 社會背景的？小弗郎士這一形象在小說中起到了什么作用？說說你 的理解。3.3.錢學(xué)森在寫給父親的信中，不止一次地

6、發(fā)出“旅客生涯 作到何時”的感嘆。他告訴父親，他不止一次夢見上海，夢見那所伴 他度過童年時代的房子。兩個“不止一次”起了怎樣的表達作用？你 能用貼切的成語來形容錢學(xué)森流露的眷戀情思嗎？4.4.晏子是怎樣一個人？通過這個故事，我們應(yīng)該懂得什么道理？精講點撥：第 1 1題：點明老華僑思鄉(xiāng)之情是根深蒂固的民族感情。 體現(xiàn)了中華民族巨 大的凝聚力。A.A. “棗核”是本文的線索，用它設(shè)置懸念，推進懸念， 揭開懸念。B.B.“棗核”是抒發(fā)游子思鄉(xiāng)之情的載體，將海外游子與 祖國緊緊連在一起. .第 2 2題：作用：烘托了莊嚴(yán)、悲憤的氣氛，突出 了主題，為刻畫小弗郎士的性格作了巧妙的鋪墊。本篇小說的特定社會

7、環(huán)境是普法戰(zhàn)爭后，法國戰(zhàn)敗，被迫割地、賠款，阿爾薩斯成了 普魯士的殖民地。阿爾薩斯人成了亡國奴。這一社會環(huán)境，作者在文 中巧妙地借助普魯士兵操練、收操、鎮(zhèn)公所門前的布告牌等場景進行 交待。首先，小弗郎士在小說中起到了貫穿故事情節(jié)的作用。作者寫了小弗郎士逃學(xué)、上學(xué)經(jīng)過。通過他的行蹤，寫到了幾個相互關(guān)聯(lián) 卻彼此實用精品文獻資料分享分離的場面：普魯士兵的操練場，鎮(zhèn)公所的公告牌，小鎮(zhèn)里的 學(xué)校。沒有這樣一個人物，這些場面就很難組織為一個有機的作品。 其次，小弗郎士還起到了深化小說主題的作用。作者選擇的小弗郎士這樣一個平時不愛學(xué)法語的調(diào)皮男孩，用他的內(nèi)心感受來反映整個 民族的沉痛的感受。這種寫法有著極其

8、強烈的對比效果，產(chǎn)生出強烈 的震撼心靈的作用。 第 3 3 題：表現(xiàn)錢對祖國魂牽夢繞的眷戀！第一 個“不止一次”是對祖國的眷戀；第二個是對故土的眷戀。 第 4 4 題： 晏子是一個機智勇敢，善于辭令，不辱使命，極大地維護了國家尊嚴(yán) 的出色的外交家。通過這個故事，我們應(yīng)該懂得人不可貌相，海水不 可斗量。四、達標(biāo)訓(xùn)練（1313 分鐘）（一）出示達標(biāo)訓(xùn)練題：1.1.積 累與運用。（3333 分）（1 1）給下列加點字注音。（8 8 分）懲罰（）祈 禱（）詫異（）宛轉(zhuǎn)（）蹊蹺（）瑪瑙（）殷切（） 嫣紅（）（2 2）下列朗讀節(jié)奏有誤的一項是（）（3 3 分）A A . .國破/山河在B.B.其實/味/不

9、同 C.C.辛苦/遭逢/起一經(jīng)D.D.寡人/反/取病焉 （3 3）選出理解有誤的一項（）（3 3 分）A . .熱愛祖國可以體現(xiàn)在不同的方面。如最后一課體現(xiàn)在對祖國語言 的熱愛。B棗核則通過海外游子思鄉(xiāng)體現(xiàn)其愛國主題。C . .文天祥寧可犧牲也不降元，其愛國的深情具體體現(xiàn)在過零丁洋一 詩中。D . .陸游是北宋偉大的愛國詩人，一生有詩作近萬首。（4 4）下列句中成語使用不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 3 分）A A .文藝作品的藝術(shù)性 越高，對讀者潛移默化的力量也越大。B B .去年秋天，俄羅斯首都莫斯科發(fā)生了一起危言聳聽的恐怖襲擊事件。C C .每一個舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。D

10、 D .現(xiàn)在好像只剩下了“食不言”一條口諺。繁文縟節(jié)固不可取，而吃相之雅似不可少。（5 5）下列句子沒有語病，表意明確的一項是（）（3 3 分）A A .當(dāng)今中國青 年肩負著把我國建設(shè)成為高度文明、高度民主的社會主義祖國。B B .同 學(xué)們都應(yīng)該樹立愛護公共財物的良好習(xí)慣。C C .語文老師經(jīng)常向我們 繪聲繪色地介紹小說新作。D D .誰也不能否認優(yōu)異的成績不是靠勤奮 學(xué)習(xí)得來的。（6 6）根據(jù)提示默寫。（4 4 分）_,家書抵萬金。 煙籠寒水月籠沙，_。_,鐵馬冰河入夢來。_ ,留取丹心照汗青。（7 7）仿照例句，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。（3 3 分）實用精品文獻資料分享例句：如果

11、我是陽光，我將照亮所有的黑暗。如果我是清風(fēng)，我將_。如果我是春雨，我將_ 。（8 8） 口語交際。（3 3 分）朋友小剛迷上了電子游戲，這天，他熱情 邀請你放學(xué)后去網(wǎng)吧玩。你既想明確拒絕他，又要教育、幫助他，那 么，應(yīng)該怎樣對他說才合適呢？請把你準(zhǔn)備說的話寫下來。（9 9）學(xué)校的水龍頭經(jīng)常有人忘了關(guān)，請設(shè)計一條標(biāo)語帖在用水處， 改變這種不珍惜水資源的現(xiàn)象。你的標(biāo)語是：（3 分）二、閱讀理解（1010 分）1.1.賞析春望這首詩。國破山河在，城春草木深。感 時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 （1 1）這首五言_（體裁）選自_,作者是唐代詩人 _字_ （2 2

12、） （2 2）首聯(lián)中“破”和“深”字有何深刻含義？ （ 2 2 分）（3 3）“感時花濺淚”，你認為這兒的“淚”是作者流淚還是以擬人的方法寫花兒流淚？談?wù)勀愕目捶ú⒄f出理由。（2 2 分）_ （4 4）結(jié)合寫作背景分析詩人的思想情感（2 2 分）（5 5）再寫兩句憂傷國事、熱愛國家的古詩文名句。（2 2 分） _ _ 2.2.文言文閱讀（1717 分）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對曰：“為 其來也，臣請縛一人，過王而行。王曰：何為者也？對曰：齊 人也。王曰；何坐？曰：坐盜?！标套又?，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：實用精品文獻

13、資料分享“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也， 坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？ ”晏子避席對曰：“嬰聞之， 橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然 者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民 善盜耶？ ”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保? 1）解釋加點的詞。（4 4 分）何坐（）吏二縛一人詣 王（）齊人固善 盜也（）所以然者何 （）（2 2）選（2 2）出加點詞意義和用法不 同的一項（）（3 3 分）A. .為其來也 B何為者也 C . .縛者曷為 者也 D . .橘生淮南則為橘 （3 3）選出加點詞意義相同的一項（）（3 3 分）A. .

14、晏子將使楚使民善盜耶 B . .齊之習(xí)辭者也 吾欲辱之 C . .生于淮北則為枳入楚則盜 D . .為其來也其實味不同（4 4）翻譯句子。（4 4 分）其實味不同 得無楚之水土使民 善盜耶（5 5）聯(lián)系生活實際，說說你對“橘生淮南則為橘，生于淮北 則為枳?！钡睦斫?。（3 3 分）小結(jié)：通過本節(jié)課的復(fù)習(xí)，我們體會到 海外游子、科學(xué)家、志士仁人、古代外交家的強烈愛國情懷，我們每 一位青少年也應(yīng)該懷愛國之心，為祖國的繁榮昌盛而努力學(xué)習(xí)！1.1.談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。2.2.畫出本課知識結(jié)構(gòu)圖。 第二課時（單元測 試）第一部分（共 3333 分）1.1.挑戰(zhàn)你的書寫！ 請你用正楷書寫你最 歡的人生格言，

15、正確、工整、整潔。2 2 分 _2 2 挑戰(zhàn)你的記憶！ （1 1）完成下列成語：（2 2 分）故弄_虛風(fēng)_ 年 _ 指一算_ 力爭（2 2）根據(jù)拼音完成下列詞語：（2 2 分）d o o_ 游 juju a n n_ 戀蹊_ qiqi a ochoch a_ 異（3 3）根據(jù)要求默寫。（8 8 分）杜甫春望中，表達戰(zhàn)亂中詩人思念離散親人、盼望得親人音訊 的千古名句是：_ , _ ?！癬 , _?！北憩F(xiàn)了在國運衰微的時候，那些官僚豪紳不以國事為念，反而聚集在酒樓中欣 賞亡國之音的醉生夢死的生活。 日有所思，夜有所夢“_ , _ ?！?就是著名愛國詩人陸游垂暮之年不忘收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的夢境，讀來

16、令人蕩氣回腸。 過零丁洋一詩中表達詩人舍生取義決心的句子是：3.3.挑戰(zhàn)你的實用精品文獻資料分享眼力！請你挑出下列寫錯的字并改正它。（3 3）（ 1 1）在湖中，昔日的瀲艷的綠波為堅冰所取代。（2 2）面對如火如茶的改革、開放熱潮， 耳聞時代列車高歌猛進的轟鳴。錯別字： _正： _4.4.挑戰(zhàn)你的思維 （1 1）人們通常用某些動物來比喻各種類型的人，仿照例子你能說出各動物所代表的含義嗎？（任選兩題作答）（4 4 分）例：變色龍：比喻立場不穩(wěn)見風(fēng)使舵的人。 笑面虎：鐵公雞：井地蛙：喪家犬：地頭蛇：鸚鵡學(xué)舌（2 2） 你能猜出下列字謎的謎底嗎？ （2 2 分）高爺爺?shù)念^，李爺爺?shù)哪_， 鄭爺爺?shù)亩?/p>

17、。（打一字）_ 大口加小口（打一字）_5.5.挑戰(zhàn)你的能力 “風(fēng)暴使樹木深深扎根”這句話不僅說明了一種自 然現(xiàn)象，更蘊藏著一個深刻的道理。根據(jù)下面的要求答題。（4 4 分）（1 1）請說出這句話中蘊含的道理。（2 2 分）_（2 2）請舉一個現(xiàn)實生活中的實例來證明這個道理。（2 2 分）_ 6.6.挑戰(zhàn)你的積累 名著閱讀積累 請用連線把水滸傳 中的人物與相關(guān)的事件連起來。（4 4 分）誤入白虎堂 時遷 大鬧飛云 浦林沖火燒翠云樓吳用智賺玉麒麟武松 7.7.挑戰(zhàn)你的探究能力（共 3 3 分）閱讀下列材料就“網(wǎng)吧問題”請你探究造成這些現(xiàn)象的 原因。材料一：20022002 年 6 6 月 1616

18、 日，北京海淀區(qū)“藍極速”網(wǎng)吧發(fā) 生大火，造成 2424 人死亡，十多人受傷的慘劇。其中大部分受害者是 在讀學(xué)生。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查網(wǎng)吧缺乏安全防火設(shè)施， 是造成這次火災(zāi) 嚴(yán)重后果的重要原因。材料二：據(jù)人民日報20032003 年 2 2 月 2727日報道，一個 1212 歲的小孩因上網(wǎng)欠上機費 2020 元，被網(wǎng)吧老板扣押自 行車而不敢回家，最后饑寒交迫，投水而亡。小孩父母四處尋找，不 見蹤影，四天后才在一座橋下發(fā)現(xiàn)小孩遺體。孩子的父母痛心地呼吁：“請全社會更加關(guān)注青少年成長的環(huán)境， 嚴(yán)厲打擊那些黑心網(wǎng)吧。 材料三：據(jù) 20032003 年 8 8 月 7 7 日新華社報道， 20032003

19、 年 8 8 月 2 2 日深夜， 沈 陽發(fā)生一起人命案，實用精品文獻資料分享受害者是一位 1515 歲的少年，而殺人兇手年齡卻 只有 1313 歲。事件的起因只是為了一點點上網(wǎng)費。為了一點點上網(wǎng)費， 竟至于到殺人的地步！又報道，南京 1616 歲少年由于癡迷上游戲竟偷 錢到網(wǎng)吧上網(wǎng)，甚至徹夜不歸。孩子的父親憤怒之下將孩子捆綁游街， 孩子的母親氣憤地說：“我真不知道，為什么網(wǎng)吧在門口貼著大大的 “未成年人禁止入內(nèi)”，里面卻黑壓壓的一片，都是十五六歲的孩子。 探究結(jié)果：_第二部分（一）讀名段，做習(xí)題。（1515 分）語法課上完了，我們又上習(xí) 字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗

20、的圓體 字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些 字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。 個 個人那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時 候一些金甲蟲飛進來，但是誰也不注意，連最小的孩子也不分心，他 們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕 地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌 吧！” 忽然教堂的鐘聲敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外 又傳來普魯士兵的號聲一一他們已經(jīng)收操了。 韓麥爾先生站起來，臉 色慘白，我覺得他從來沒有這么高大?！拔业呐笥褌儼。彼f，“我一一我一一” 但是他哽住了，他說不

21、下去了。他轉(zhuǎn)身朝著黑板， 拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字：“法蘭西萬歲！” 然后他呆在那兒， 頭靠著墻壁， 話也不說， 只向我們作了個手勢： “散 學(xué)了，你們走吧。 ”（節(jié)選自最后一課）8.8.寫字課上新的字帖都寫著“法蘭西” “阿爾薩斯”，體現(xiàn)了先生怎樣的用意？（3 3分）9.9. 鐘聲”已能宣告“最后一課”結(jié)束，為什么還要寫普魯士兵的“號 聲”？（3 3 分）10.10. 法蘭西萬歲”兩個字用得著用全身的力量嗎？你是怎么理解的？（3 3 分）11.11. 結(jié)尾韓麥爾先生只用了個手勢來宣布散學(xué)，為什么不講一段慷慨激昂的話呢？ （3 3 分）12.12. “最后一課”結(jié)束，請再續(xù)寫

22、一段，寫“我”是怎樣離開教室的。（注意考試時間，不要太多，以 8080 字左右為宜）（3 3 分）（二）文言欣賞（1717 分）晏子將使楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏 嬰，齊之實用精品文獻資料分享習(xí)辭者也。今方來，吾欲辱之，何以也？ ”左右對曰：“為 其來也，臣請縛一人過王而行。王曰：何為者也？對曰：齊人 也。王曰：何坐？曰：坐盜 ?！标套又?。楚王賜晏子酒。 酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰 聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。 所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，得無楚之水土使民善盜 耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?3.13.解釋下列句中加點的詞語。（2 2 分）圣人非所與熙也（）齊人固善盜乎（）吾欲辱之，何以也？（）晏子避席對曰（）14.14.用現(xiàn)代 漢語寫出