2019年合肥三模語文試卷

1、2019 年合肥市高三第三次質(zhì)量檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（ 36 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題， 9 分）閱讀下面的文字，完成 13題。在中國制造業(yè)發(fā)展之初，雖然中國是世界上人口最多的國家，但經(jīng)濟總量在全世界的占比微不足道，落后的社會生產(chǎn)無法滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和文化需要。在民族復興、人民富裕的理想和現(xiàn)實巨大的差距面前，強烈的“危機感”很容易催生單純追求GDP的發(fā)展觀念，并在全社會范圍內(nèi)取得廣泛共識，從而為經(jīng)濟建設樹立明確清晰的奮斗目標，凝聚力量，果敢行動。以“GD限帥”為集中體現(xiàn)的發(fā)展觀念，現(xiàn)在已經(jīng)不能很好地推動經(jīng)濟的發(fā)展了。十九大報告用“由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段”

2、來概括當前我們經(jīng)歷的歷史性轉(zhuǎn)變，“發(fā)展”的內(nèi)涵在這里已然從“富起來”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬娖饋怼?，需要關注的不僅僅是經(jīng)濟增長速度，同時還有環(huán)境保護、創(chuàng)新能力、科技與文化發(fā)展水平等很多方面。“強”是多維度的，需要綜合考量，無法把各個維度的“強”通過“加總”成一個“數(shù)”，來理解和測度整體的“強”。新發(fā)展觀不再能“化簡”“還原”成某個單一維度。在產(chǎn)業(yè)發(fā)展領域，這種單一維度的觀念在更深的層次上，有時表現(xiàn)在關于產(chǎn)業(yè)發(fā)展進程所謂“一般規(guī)律”的認知中。自蒸汽機發(fā)明并廣泛應用于生產(chǎn)從而開啟了現(xiàn)代工業(yè)以來，技術的發(fā)展和應用帶來了數(shù)次被稱作“產(chǎn)業(yè)革命”的生產(chǎn)大發(fā)展。每一次生產(chǎn)大發(fā)展都使社會生產(chǎn)達到了一個之前歷史上無法企及的新

3、高度，并且廣泛而深遠地改變了人們的生活。在那些關于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的宏觀敘事里，這些顯而易見的生產(chǎn)力成就被人們與“一般化”“普適化”的道路連接起來了。這條路上有大的“驛站”，也有小的“臺階”，發(fā)達國家一路走來，后發(fā)國家的產(chǎn)業(yè)發(fā)展就是在這條路上“拾級而上”。這種對產(chǎn)業(yè)發(fā)展“規(guī)律”的“專斷論”認知的危險在于，它提供了一把“尺子”，用來“客觀”地評判產(chǎn)業(yè)體系和企業(yè)的“先進”或“落后”，從而給人為的調(diào)整和干預提供“進步”的理由和依據(jù)。實際上，這些關于產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“規(guī)律”是西方發(fā)達國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展經(jīng)驗總結的“后見之明”，忽略了不同國家稟賦的不同，忽略了不同國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中內(nèi)外歷史條件的差異。我們認為新產(chǎn)業(yè)革命是指向

4、未來的，它的路徑未定，不同的經(jīng)濟體都要探索、尋找屬于自己的合適路徑。不僅如此，新產(chǎn)業(yè)革命所要到達的目的地的特征也是開放的，充滿意想不到的可能。沒有誰能夠完全清晰地描繪未來的情景，又怎么能夠篤定地認為未來企業(yè)就是某個據(jù)說代表未來的“標桿”企業(yè)整齊劃一的復制呢？（摘編自楊斌 中國制造業(yè)從 “大”到 “強”， 到底需要什么樣的發(fā)展觀？ ）1下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ 3 分）A 在中國制造業(yè)發(fā)展的起步階段，強烈的“危機感”容易催生單一維度的發(fā)展觀念。B 根據(jù)中國社會的發(fā)展現(xiàn)狀，我們不僅要關心經(jīng)濟的增長，也要關注環(huán)保、創(chuàng)新等。C.新發(fā)展觀否定了產(chǎn)業(yè)發(fā)展領域中單一維度的觀念，以及產(chǎn)業(yè)

5、發(fā)展進程中的規(guī)律。D 新產(chǎn)業(yè)革命的終極形態(tài)存在不確定性，不同經(jīng)濟體新產(chǎn)業(yè)革命路徑也不盡相同。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3 分）A 文章以當時落后的社會生產(chǎn)為立論前提，論證了單純追求GDP 具有時代必然性。B 文章認為“強起來”無法僅用“數(shù)”來理解和測度，以此闡釋了發(fā)展內(nèi)涵改變的原因。C.文章提出新發(fā)展觀后，接著分析“一般規(guī)律”的來源，進而說明后者不具備普適性。D 文章論述新產(chǎn)業(yè)革命時采用道理論證的方法，指出未來企業(yè)發(fā)展存在多種可能性。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（3 分）A 蒸汽機的發(fā)明直接開啟了現(xiàn)代工業(yè)，之后的每次產(chǎn)業(yè)革命都深刻改變了人類生活。B 如果將西方發(fā)達國家

6、產(chǎn)業(yè)發(fā)展道路視為各國必由之路，就會在認知上導致“專斷論”。C.后發(fā)國家根據(jù)本國特點，依循歷次產(chǎn)業(yè)革命的內(nèi)在規(guī)律，必然能夠迎來新產(chǎn)業(yè)革命。D 評判產(chǎn)業(yè)體系實際上并不存在客觀標準，不應當人為地調(diào)整和干預未來產(chǎn)業(yè)體系。（二）實用類文本閱讀（本題共 3 小題， 12 分）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一：法國參議院以 62 票贊成、 1 票反對， 于當天通過了一項關于實施校園手機禁令的法案， 從 2018 年 9 月起，將在法國中小學內(nèi)禁止使用手機及其他電子通訊設備。關于手機等設備的沒收和歸還方式，議會將交由學校自行決定。該法案旨在禁止幼兒園、小學和初中的學生使用任何與手機相關的設備，除非是出于教

7、學需要，或是在條例中明文規(guī)定可以使用的地點。參議院還決定將該法案的適用范圍擴大到高中。議員們強調(diào)，智能手機的使用擾亂了教學，是導致課堂紀律渙散的重要因素。頻繁打開手機會直接影響學生們的注意力和學習能力，也導致學生課間休息時間的體育活動日趨減少。他們還說學校是一個社交場所，而智能手機的使用會導致一些學生自我封閉。此前，美國、德國、英國、日本等國已通過立法，或明令禁止學生將手機帶進校園或課堂，或規(guī)定學生只有在教師和家長的引導下才能使用手機。（摘編自參考消息， 2018 年 8 月 1 日）材料二：很多家長抱怨，作為父母很難斷了孩子帶手機進學校的念想，為什么學校不多加引導來妥善管理呢？學校也“有苦難

8、言”。長沙市一位中學老師告訴記者，如今部分中小學明文規(guī)定不準帶手機進課堂，要求孩子自覺上交手機?！坝械膶W生上交一臺假手機，把真手機留在身上使用。并且，從執(zhí)行上來說，學校每天對學生進出學校都進行檢查不現(xiàn)實，容易引發(fā)沖突。此外，從法律責任上來說，手機應由誰保管、一旦出現(xiàn)問題責任由誰承擔，都是需要面對的難點，各個學校至今仍未形成一套行之有效的管理辦法。在學校探索手機管理的過程中，一些扎眼新聞也屢屢出現(xiàn)。比如有學校安裝手機信號屏蔽儀，結果導致周邊居民不能打電話；某中學要求，如果學生帶手機到學校不上交，一旦被發(fā)現(xiàn)就要銷毀，結果引來一邊倒的譴責，甚至遭到家長索賠“還有學生和家長搬出物權法，控訴學校無權剝奪

9、手機的使用權?！遍L沙市一位中學班主任說?！靶@都有固定電話，學生和家長可以通過電話溝通。”葉老師表示，“手機，尤其是智能手機，并 非低齡學生上學的必需品；而孩子通過手機接觸外界一些閑散人員、網(wǎng)上不良信息，則給校園的管理帶來 了隱患?！保ㄕ幾匀娑际袌?，2018年9月27日）材料三：合肥市某中學高一學生手機使用情況調(diào)查60% 50%40%30%20%10%0%（摘編自某?？拘８咧猩謾C使用情況調(diào)查與分析）材料四：研究表明，低強度電磁輻射長期照射會影響成年人的身體健康，引發(fā)諸如頭痛、頭昏、乏力、失眠、脫發(fā)等癥狀。而青少年的耳朵和顱骨還沒有發(fā)育成熟，手機輻射會對青少年的腦部神經(jīng)造成不可逆的傷害，

10、配有手機的學生的理解力、反應力、記憶力將會明顯下降。同時，手機還會使聽覺受損，睡眠質(zhì)量下降，免疫功能失調(diào)等。不少青少年過度使用手機，手機成為他們生活的中心。一旦離開手機，他們的情緒就會 出現(xiàn)極端變化，變得煩躁不安、情緒低落、抑郁寡歡。甚至很正常的手機沒電、信號減弱等情況，也會造 成他們的緊張和焦慮，這些都是“手機中毒綜合癥”的表現(xiàn)。美國喬治敦大學腫瘤中心主任說：“我們最新的研究，連同以前的研究，都表明打手機會增加罹患腦瘤的潛在風險，特別在青少年方面?！比鸬涠蚶詹剪敶髮W醫(yī)院的專家也發(fā)布研究結果稱，他們分析了11項全球相關研究后發(fā)現(xiàn)，每天使用手機1個小時，將會增加患腦瘤風險。（綜合摘編自臨床腫瘤學

11、等雜志）4.下列對材料相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）A.法國參議院以絕對優(yōu)勢票數(shù)通過了關于實施校園手機禁令的法案，法案不足之處是沒有明確沒收和歸還方式，為具體執(zhí)行埋下了一定隱患。B.家長對校園禁止使用手機的看法并不一致，部分學生對校園手機管理存在抵觸的情緒，這是目前我 國中小學校手機難以管理的重要原因。C 材料三表明， 2014至 2017 年使用手機聊天的比例持續(xù)下滑，而使用手機學習的比例連年上升，但不能據(jù)此斷定學生的手機使用日趨合理。D 部分青少年患有“手機中毒綜合癥”，他們以手機為其生活中心，一旦離開了手機就會在情緒方面出現(xiàn)極端變化，如抑郁寡歡、緊張焦慮等。5下列對材料相關內(nèi)容的

12、概括和分析，不正確的一項是（3 分）A 中小學生使用智能手機雖然帶來了許多問題，但是有其弊也有其利，因此不必完全禁絕，關鍵在于教師和家長要教育和引導學生學會合理使用。B 社會群體對中小學生使用智能手機的問題認識不夠全面，甚至有時候不支持學校實施的合理方案，這可能導致學生、家庭和學校三方同受傷害。C 材料三顯示，部分中學生使用手機進行聊天比例逐年下降，表明手機交際功能相對弱化；而游戲比例逐年升高則表明其娛樂功能正在日趨強化。D 材料一至材料四從不同的角度，都旨在強調(diào)禁止中小學生在校園使用手機，這一立場在當今一些主要的發(fā)達國家的立法機構已經(jīng)達成了共識。6以上材料中，政府部門、學校和醫(yī)學研究機構的關

13、注點有何不同？請結合材料簡要分析。（6 分）（三）文學類文本閱讀（本題共 3 小題， 15 分）閱讀下面的文字，完成 79題。山里紅心李汀一輪似圓非圓的月兒伴我們進山。九龍山，汽車在峽谷陡坡上緩行，月光朗朗，微風涼涼，心田爽爽。汽車拐進一個開闊地帶，月光鋪了一地，我們的笑聲鋪了一地。溪水潺潺，蟲鳴唧唧，山野的聲響此起彼伏，一聲息了，一聲又響，陣陣相隨，陣陣相逐。主人把桌子擺在月光下，一桌飯菜敬月光，也敬我們這些遠道而來的客人。開始大家都有些拘謹，幾杯酒和月光下肚， 心間的詩意泛濫了： “舉杯邀明月， 對影成三人” “青天有月來幾時？我今停杯一問之”酒已滿，秋月已滿，仿佛世間的喧囂已遠。我離席去

14、了田間。在月下，我獨立田間張望，那些高山稻谷，那些遠山近水，那些落葉秋風，那些晨起露珠，沾滿了我的衣袖。我靜靜地走在田間小徑上，盡量放輕自己的腳步，盡量放緩自己的呼吸?？赡切┱丛谝滦渖系某林?，還是驚動了草叢中的秋蟲。它們集體屏住呼吸，沒了聲息，四野蕭然。它們感應到了我世俗的腳步，知道自己的世界闖進了一個不速之客。它們試探性地叫了一聲，我討好地學它們應了一聲。它們嚇了一跳，在心里反復揣摩這遙遠陌生的聲響。最后，它們浪潮般地笑了。也許，這時候我只有坐在田坎上傾聽。秋風來了，把它攬在懷里；月光來了，把它盛在心里；露珠來了，把它裝在衣兜里。遠處的山峰沉默不語，我和山峰對峙著。山峰是有語言的，看它笑容可

15、掬，唇色豐美，輪廓分明，是一個美女子。不過山不會跑來跑去，它站在那里就站在那里，不輕易變化姿勢和容顏。山更不會巧舌如簧、滔滔不絕，它懂得傾聽。許多時候，它更像一個沉默的老人，靜靜地看著一點點風雨飄下，靜靜地看著雪花一片片把大地覆蓋。田坎上一對男女在說悄悄話。男的說：“這獼猴桃快成熟了，這娃兒的學費也就有了，有點余錢，再給你買件過年的新衣服。”女的趕快應著說：“別，別再給我買啥新衣服了，我衣服夠多了。你一年累到頭，給你整兩斤好酒喝喝?！蹦械牟桓吲d了，接著說：“咋說呢，你嫁給我就沒買過一件值錢的衣服，這次整件貴點的，也在村里洋盤一下。你看王家媳婦整了一件毛毛衣服在穿，你也整件?！迸膲旱吐曇粽f：“

16、啊呀，不要和人攀比，嫁給你，就是過踏實日子。要不是照顧老爺子生病，我們還不是修了樓房。有你這個心，我就知足了?！狈蚱迋z你一言我一語地說著，聲音逐漸低了，低到了田坎的草叢里。我在暗處聽到他們的對話，既感到驚訝又覺得感動，這比任何一句“我愛你”的表達都要珍貴得多。這一對幸福夫妻經(jīng)營著怎么樣的一地獼猴桃？月光下，我望見一樹樹的獼猴桃掛著累累果實，那淺淺的絨毛隱約可見。我想，也許這一對夫妻，一輩子干不了一件轟轟烈烈的事情，他們只會這么平平淡淡生活著。衰老還是貧窮，他們都這么平淡地生活下去。不管頭發(fā)白了，還是眼花了，他們都彼此望著對方微笑的皺紋守候著。就是這么一會兒，我困頓于喧囂的心情，變得開闊舒暢起來

17、。不知不覺中，有雨從山間飄來。剛才的月兒躲進云層，不見了蹤影。一會兒云層變薄，月兒鉆出云層，高傲地俯視著我們。細細的雨，有的像霧裹在田野、纏在樹枝上，田野、樹枝似披上了一襲月光袈裟；有的凝成亮晶晶的水珠，滴在樹葉上，滴在田野的草叢中，滴到我的手掌和臉上，沁人的涼。這時候的月兒，掛在山峰，低低地微笑著。一邊月兒，一邊下雨，清新的空氣里蕩漾著歌聲：“八月十五月兒明呀！爺爺為我打月餅呀！月餅圓圓甜又香??！ 一塊月餅一片情啊獻給爺爺一片心哪”歌聲里，我嗅到撩人的桂花的香，這香氣是從月宮飄來的，也是從雨中飄來的。只有月光，才會這么內(nèi)斂低調(diào)；只有夜雨，才會這么隱秘純凈。我站在秋雨中，似那一夜秋雨染紅的楓葉

18、，似那月光鍍亮的一座山峰?；氐皆鹿鈮螇蔚娘堊郎?，飯菜已經(jīng)撤走，換上了山里的特色小吃。一盤獼猴桃，一盤核桃果，一盤新鮮花生。主人拉我坐下，順手遞給我一顆獼猴桃：“嘗嘗山里的紅心獼猴桃。”我驚訝了：“紅心的？”主人說：“我們這里是紅心獼猴桃原產(chǎn)地，正宗得很。你手里拿的就是這兩口子種的?！敝魅酥噶酥缸谖覍γ娴姆蚱迋z，男的趕忙搖著手說：“才上路啰。”一聽聲音，我吃了一驚，這不是剛才在地里說話的夫妻倆嗎。女的站起來一拐一瘸走到我身邊，再遞給我一顆獼猴桃說：“這是我們家的金蛋蛋，他是我的金蛋蛋，都是一顆紅心呢。”我一時反應不過來，只覺得這獼猴桃咪咪甜，甜得我不知道該說什么了。席間，我知道了這紅心獼猴桃成

19、了全縣的致富支柱產(chǎn)業(yè)，成了脫貧產(chǎn)業(yè)示范。這世上的果可謂多矣，且各有其立世之本，行走之道。這紅心獼猴桃能在此地坐大稱王，原因何在？主人說了一句話：“這兩口子種的是良心果，紅心嘛?！蔽以谛睦锵耄@果實之所以行走江湖而不敗，關鍵是一群人像種植自己愛情一樣在種植獼猴桃。愛情不敗，紅心獼猴桃不敗。一縷月光打過來，覆蓋著田野的聲音。我不由在心里說：珍惜今夜月光，珍惜這一顆紅心。但愿我轉(zhuǎn)身走出大山，多年后我進山還能看見這些朋友。（有刪改）7下列對作品相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ 3 分）A.作品以“一輪似圓非圓的月兒”開篇，以“八月十五月兒明呀”的民歌穿插，以“珍惜今夜月光” 收束，月亮作

20、為主要線索使敘事更為集中緊湊。B.作品準確地抓住了山間陰晴不定、雨月相映成趣的特點，以雨襯月，描繪出一幅別致而又和諧的大 自然圖畫，渲染出山村夜晚的靜謐祥和。C. “這世上的果可謂多矣，且各有其立世之本，行走之道?！边@一句意蘊豐厚，發(fā)人深省，表面上說 的是果樹，實際上也在談論人的安身立命之道。D.作品以作者深入九龍山中的切身經(jīng)歷和真實見聞，描述了山里群眾生活上的變化，凸顯了山里淳樸的民風，謳歌了為幸福而奮斗的時代精神。8 .作品以“山里紅心”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。（6分）9 .本文作者的敘述語言和作品中的人物語言各具特色，相得益彰。請結合全文簡要分析。（6分）二、古詩文閱讀（

21、34分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。王洽，字和仲，臨邑人。萬歷三十二年進士。歷知東光任丘服闋補長垣洽儀表顧偉危坐堂上吏民望之若神明其廉能為一方最擢吏部稽勛主事歷考功文選郎中天啟初，諸賢匯進，洽有力焉。遷太常少卿。三年 冬，以右僉都御史巡撫浙江。洽本趙南星所引，及魏忠賢逐南星，洽乞罷，不許。五年四月，御史李應公希忠賢指劾洽，遂奪職閑住。崇禎元年，召拜工部右侍郎，攝 部事。兵部尚書王在晉罷，帝召見群臣，奇洽狀貌，即擢任之。上疏陳軍政十事，帝并褒納。尋上言：“祖宗養(yǎng)兵百萬，不費朝廷一錢，屯田是也?？偠綇埣言省⒀矒釓垏鴱┬兄E鎮(zhèn)，為豪右所阻。遺天施地生

22、之利，而日講生財之術，為養(yǎng)軍資，不大失 策乎！乞敕 諸道監(jiān)司，遵先朝七分防操、三分屯墾之制，實心力行，庶國計有裨。”帝稱善,即命行之。 （嘗奏汰年深武弁無薦者四十八人，以邊才舉監(jiān)司楊嗣昌、梁廷棟，后皆大用。二年十月，大清兵由大安口入，都城戒嚴。洽急征四方兵入衛(wèi)，督師袁崇煥、巡撫解經(jīng)傳、總兵官祖大壽等先后至，不能拒，大清兵遂深入。帝憂甚，十一月召對廷臣。侍郎周延儒言：“本兵備御疏忽，調(diào)度乖張?！睓z討項煜繼之，且曰：“世宗斬一丁汝夔，將士震悚，強敵宵遁?！钡垲h之，遂下洽獄。明年四月，洽竟痍死。尋論罪，復坐大辟。洽清修伉直，雅負時望，而應變非所長。驟逢大故，以時艱見細。遵化陷，再日始得報,帝怒其偵探

23、不明，又以廷臣玩祇，擬用重典，故于洽不少貸。厥后都城復三被兵，樞臣咸獲免，人多為洽惜之。（節(jié)選自明史王洽傳）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A .歷知東光/任丘服闋/補長垣/洽儀表顧偉/危坐堂上/吏民望之若神/明其廉能為一方最/擢吏部稽勛主事/歷考功文選郎中/B 歷知東光/任丘服闋/ 補長垣/洽儀表頎偉/危坐堂上/吏民望之若神明/其廉能為一方最/擢吏部稽勛主事/歷考功文選郎中/C 歷知東光 /任丘 /服闋/補長垣/洽儀表頎偉/危坐堂上/吏民望之若神明/其廉能為一方最/擢吏部稽勛主事/歷考功文選郎中/D 歷知東光 /任丘 /服闋/補長垣/洽儀表頎偉/危坐堂上/ 吏民望之若

24、神/ 明其廉能為一方最/擢吏部稽勛主事/歷考功文選郎中/11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ 3 分）A 太常，秦時又稱為奉常；古代多為九卿之一，主要掌管禮樂社稷、宗廟禮儀。B 攝，代理、兼職，一般指低級官員代行較高職權，也用于長官兼理部屬職責。C 豪右，文中指封建社會的富豪家族、世家大戶。漢朝以右為上，所以稱豪右。D 敕，原專指皇帝自上而下的命令詔書，后也指官長告誡僚屬或子孫的訓令。12 下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）A. 王洽宦海沉浮，身不由己。在魏忠賢斥逐趙南星時，他主動請求辭去官職，卻沒有得到批準，但最終還是被魏忠賢的黨羽彈劾，因此免官。B

25、. 王洽勇于進言，多獲認可。他向朝廷呈奏的十條軍政建議都得到采納，他結合實際情況提出的屯田建言也得到了皇上認可并被立即推行。C. 王洽選賢薦能，慧眼識才。天啟初年，許多賢才在他的舉薦之下才得以進用；任職兵部時，他所舉薦的楊嗣昌、梁廷棟，后來都獲得重用。D. 王洽受到誣陷，含冤而死。清兵進逼北京城，他并無失職之處，卻遭到周延儒和項煜的誣告，最終被判處大辟之罪，人們后來都很同情他。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（ 1 ）遵先朝七分防操、三分屯墾之制，實心力行，庶國計有裨。（ 2 ）洽清修伉直，雅負時望，而應變非所長。驟逢大故，以時艱見絀。（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，9

26、 分）閱讀下面這首詩歌，完成 1415題。渡白溝 劉因 薊門霜落水天愁，匹馬沖寒渡白溝。燕趙山河分上鎮(zhèn)，遼金風物異中州。黃云古戍孤城晚，落日西風一雁秋。四海知名半凋落，天涯孤劍獨誰投。【注】白溝：宋遼簽訂澧淵之盟，以之為國界。劉因：元初詩人，一直以南宋為故國。知名：抗元名士。14 .下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)點明了季節(jié)、地點和羈旅行程，渲染出秋日北國的蒼涼肅殺的氛圍。B.頷聯(lián)緊扣所見燕趙遼金故地的山河風物，寄寓內(nèi)心深沉慨嘆，含蓄幽遠。C.頸聯(lián)寫詩人獨立于古城之上，但見白溝落日秋風、黃云秋雁，百感交集。D.全詩情景交融，意境高遠，呈現(xiàn)悲壯之美，頗有杜甫詩歌沉郁雄渾之風。1

27、5 .這首詩表達了詩人哪些愁情？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16 .補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）如果想要典雅含蓄地表達自己對荷葉、荷花等服裝圖案的喜愛，我們可以借用屈原離騷中的 , 兩句。（2）蘇軾赤壁賦中“ , ”兩句，以月亮圓缺增減的辯證關系為例，形象地揭示了世 間萬物變化的一般規(guī)律。（3）宋濂送東陽馬生序中“, ”兩句，描述了作者求學之時向老師提出疑難、詢問道理、恭敬請教的情形。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成 1719題。一般而言，文物離大眾生活較遠，通常會人以一種 的感覺，而珍藏上百萬件文物、承載中國 文化記憶的故宮更是給人

28、這樣的感覺。原創(chuàng)文化綜藝節(jié)目隨著這兩年的興起，一系列節(jié)目如國家寶藏我在故宮修文物等讓高高在上的故宮可以零距離甚至是近距離地與大眾接觸，文物不再“冷”。最近 熱播的大型文化節(jié)目上新了，故宮 ,以打造文化創(chuàng)意產(chǎn)品為目的，通過文化探秘，揭開歷史 的面紗，讓承載文化記憶的文物以生動、真實、具體的方式融入大眾生活。其中，文化探秘是該節(jié)目的一 大亮點，通過對故宮文物的探尋，觀眾得以發(fā)現(xiàn)隱藏在其背后的神秘故事與文化價值。節(jié)目中的神秘嘉賓 帶領觀眾走進故宮識寶，探尋故宮未知世界。隨著探索的一步步深入，一個個被揭開的秘密讓所有國人不 禁對古人的智慧 ,民族自豪感油然而生。節(jié)目的另一個亮點，則是采用現(xiàn)代科技與另類

29、表達的方 式對知識進行講述、對歷史進行還原?，F(xiàn)代科技與古老文化的和諧共生讓故宮不再是冰冷、嚴肅而又高高 在上的歷史承載體。（）。它與嘉賓“甜蜜互動”，被譽為故宮文化的“百科全書”。而節(jié)目中的情景再現(xiàn)更是讓觀眾身臨其境，不斷地穿梭于古今之間。通過講故事的方式，節(jié)目地傳遞了中華文化的價值，提升了文化自信。17 .依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検牵?分）肅然起敬潛移默化刮目相看耳濡目染刮目相看潛移默化肅然起敬耳濡目染A .高不可攀另辟蹊徑B.望塵莫及另辟蹊徑C.高不可攀獨樹一幟D.望塵莫及獨樹一幟18 .文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分）A .這兩年隨著原創(chuàng)文化綜藝節(jié)目

30、的興起，國家寶藏我在故宮修文物等一系列節(jié)目讓高高在上的故宮可以零距離甚至是近距離地與大眾接觸，文物不再“冷”。B.這兩年隨著原創(chuàng)文化綜藝節(jié)目的興起，一系列節(jié)目如國家寶藏我在故宮修文物等讓高高在上的故宮可以零距離甚至是近距離地與大眾接觸，讓文物不再“冷”。C.這兩年隨著原創(chuàng)文化綜藝節(jié)目的興起，國家寶藏我在故宮修文物等一系列節(jié)目讓高高在上的故宮可以近距離甚至是零距離地與大眾接觸，讓文物不再“冷”。D.原創(chuàng)文化綜藝節(jié)目隨著這兩年的興起，一系列節(jié)目如國家寶藏我在故宮修文物等讓高高在 上的故宮可以近距離甚至是零距離地與大眾接觸，文物不再“冷”。19 .下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵?分）A

31、.節(jié)目用阿爾法蛋這個科技界實力萌寵為故宮注入新鮮血液，展現(xiàn)出與這個時代相匹配的氣質(zhì)B.阿爾法蛋這個科技界實力萌寵被用來為故宮注入新鮮血液，展現(xiàn)出與這個時代相匹配的氣質(zhì)C.節(jié)目用阿爾法蛋這個科技界實力萌寵展現(xiàn)出與這個時代相匹配的氣質(zhì)，為故宮注入新鮮血液D.阿爾法蛋這個科技界實力萌寵為故宮注入新鮮血液，該節(jié)目展現(xiàn)出與這個時代相匹配的氣質(zhì)20 .下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合要求，請找出并作修改。（5分）鄙?！皬]風國學社”創(chuàng)立于 2008年，“博學慎思篤行”的社訓流傳至今。我們志在搭建踐行傳統(tǒng)文化 的臺子，鼎力組織了 “晨讀”和“文化交流會”等精品活動。歡迎學弟學妹們撥冗報名，攜手徜徉

32、于國學 的天地。21 .仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。（6分）面向世界、兼容并蓄、開襟懷迎賓朋，合肥是當之無愧的開放之都。材料：創(chuàng)新生態(tài)文明擁煙波宜人居重能力求先進繼傳統(tǒng)崇法治環(huán)抱巢湖 強化科研風清氣正城湖共生聚攬人才包公故里四、寫作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）材料一： “認真的崩潰”是國外某著名研究者的觀點。他指出，傳承已久的認真精神在該國青年人中已經(jīng)趨于崩潰：他們開始秉持知足常樂的信條，刻意追求情調(diào)和新穎，一味強調(diào)個性張揚和活出自己；他們對“為討碗飯吃而工作”不屑一顧，不想為實現(xiàn)某一目標去努力，甚至拒絕成名成家材料二

33、： 近期，“ 996 ”成為國內(nèi)熱點話題，引發(fā)了全社會的廣泛討論。所謂“996”，是指每天從早上 9 點工作到晚上9 點，一周工作 6 天，代表著中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)盛行的加班文化，其背后反映了工作與休息、奮斗拼搏與閑適自得、員工權利與企業(yè)發(fā)展等社會新問題。作為新時代青年，你怎樣看待“認真的崩潰”和“996”現(xiàn)象？怎樣肩負起自己的時代責任，應對未來的挑戰(zhàn)？請據(jù)此寫一篇文章。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800 字。語文試題參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（ 36 分）（一）（9 分）1 （3 分）C2 （3 分）B 3 （3 分） B（二）（12 分）4 （3 分）A5 （3 分）D6 （ 6 分）政府部門：以立法形式規(guī)范學生在校使用手機的行為，維護正常教學秩序，促進中小學生全面發(fā)展。（ 2 分） 學校： 以行之有效的管理方法， 妥善解決學生在校使用手機的難題， 引導學生合理使用手機。 （ 2分）醫(yī)學研究機構：以嚴謹?shù)目茖W研究，強調(diào)過度使用手機會對青少年身心健康諸多方面帶來嚴重的負面影響。（ 2 分）（三）（ 15 分）7 （ 3 分） A8 （ 6 分）山里種植紅心殊猴桃，并將之發(fā)展成致富支柱產(chǎn)業(yè)，“山里紅心”指稱猴桃和殊