2016屆遼寧省沈陽市高三教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(三)語文試題(掃描版)

1、2016年沈陽市高中三年級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測（三）語文試題參考答案及評分標準一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1. （3分）C（對應(yīng)的原文信息是“放眼世界，各國在城市形態(tài)、城市管理等方面日益趨同，而文化差別賦 予了它們獨特的風(fēng)貌。如音樂之城維也納、時尚之都巴黎”。）2.（3分）D（選項中“最難完成的是對市民的精神培育、品質(zhì)錘煉和境界提升”對應(yīng)的原文信息是“城市文化的發(fā)展，但最難完成的是精神培育、品質(zhì)錘煉和境界提升”的信息。）3.（3分）C（選項中“要想使其煥發(fā)生機，就要倡導(dǎo)創(chuàng)新，提升其綜合價值”對應(yīng)的原文信息是“既要呼喚城市文脈的積淀，也要倡導(dǎo)城市文化的創(chuàng)新，才能在舊的建筑、街道上煥發(fā)出類似北京79

2、8藝術(shù)區(qū)、成都寬窄巷子的文化生機”。）二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4（3分）B5（3分）D（遺表是古代大臣臨終前所寫的章表，于卒后上奏。）6（3分）D（真德秀只是在入對時，舉薦了趙夫等人，并沒有提拔過他們。）7（10分）（1）我們這類人應(yīng)該趕快離開這里，讓朝廷知道這世上也有不肯做其下屬的人。（“徒”，同一類的人；“去”，離開；“廟堂”，朝廷；“從官”，屬官，下屬。四個詞各1分，句意1分。）（2）（真德秀）又遍巡海岸，詳細察看地形地勢，在重要的地方增兵駐守，來防備意外的情況。（“審”，詳細；“形勢”，地形、地勢；“屯”，駐扎，防守；“虞”，意料，預(yù)料。四個詞各1分，句意1

3、分。）（二）古代詩歌閱讀（11分）8（5分）睦州的山水著實惹人憐愛，此句概括了作者觀景的總體感受，領(lǐng)起了下文具體的景物描寫。（2分）遠處的人家掩映在綠樹中若隱若現(xiàn)，溪水遍布山石之間潺潺流淌，給人以自然清新之感；小鳥在茂林中時而啼叫，晴光中的小樓上縈繞著縷縷野煙，顯出四周環(huán)境的幽靜迷蒙。（2分）可見睦州山水的宜人著實為詩人單調(diào)的仕宦生活平添了幾分樂趣。（1分）（意思對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）9（6分）惜春、傷春之情。睦州地處江南，風(fēng)光秀麗，而適逢殘春時節(jié)，落花飄零，春天的逝去令人傷感不已。思鄉(xiāng)懷人之情。詩人遠離故鄉(xiāng)，適逢殘春，孤寂的詩人不禁憶起闊別的家園和親人。仕途坎坷的

4、無奈。詩人長期遷官外放，仕途不順，他只能醉酒消愁，排遣內(nèi)心的失意落寞。（每點2分，其中情感1分，分析1分。意思對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）（三）名篇名句默寫（6分）10.（6分） （1）但見悲鳥號古木 雄飛雌從繞林間（2）夜深忽夢少年事 夢啼妝淚紅闌干（3）寄蜉蝣于天地 渺滄海之一粟（4）了卻君王天下事 贏得生前身后名（每句1分，錯、漏、多字，該句不給分。）三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.（25分）（1）（5分）答E給3分，答D給2分；答A給1分，答B(yǎng)、C不給分。（A.“神態(tài)描寫”不是主要方面。B.情節(jié)舒緩，無一波三折。C.狼的出現(xiàn)不是閑筆。）（2）（6分）認真負責(zé)，有

5、責(zé)任感。接到任務(wù)早早來到水渠；認真巡視，發(fā)現(xiàn)滲水后用手電照著一直觀察；發(fā)現(xiàn)滲水處不會坍塌也沒有休息；很困時提醒自己不要睡。冷靜理智。發(fā)現(xiàn)狼之后沒有慌張，而是想到“不能怕，不能跑”、“狼怕光”，想到了正確的對策；狼走后沒有冒險追趕，而是選擇了安全地點進行監(jiān)視。勇敢細心?？吹嚼菦]有害怕；不斷觀察水渠的細微變化。細膩敏感?？吹揭雇淼木吧珪袑庫o溫柔的感覺，會想到自己的親人；感覺狼“像一個心事重重、哀傷 憔悴的人一樣”。（每點2分，其中概括1分，分析1分。答出3點即可得滿分。）（3）（6分）渲染氣氛，營造意境。如第段中的景物描寫寫出了夜晚水邊的寧靜溫柔，營造了靜謐柔美的意境。烘托人物心境。如第段的景物

6、描寫用天空的干凈透明來表現(xiàn)人物內(nèi)心的純凈澄澈，也烘托出小呂發(fā)現(xiàn)滲水處不會坍塌時內(nèi)心的平靜，有利于塑造小呂性格中溫柔細膩的一面。推動情節(jié)發(fā)展。如第段的“月亮落了”“眼前一片昏黑”，使小呂昏昏欲睡、狼出現(xiàn)等情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展更加合情合理。彰顯主題。如第、段寧靜安詳?shù)淖匀痪拔锱c人性中的真善美和諧統(tǒng)一，并使之得到彰顯。（每點2分，其中概括1分，分析1分。答出3點即可得滿分。）（4）（8分）因人性之美的觀照，自然呈現(xiàn)出寧靜優(yōu)美的狀貌：澄澈溫柔的月光，幽幽搖拂著的綠草，透明寧靜的天空，溫靜流淌的渠水，無不映照著人性之美。主人公小呂的形象閃耀著人性之美的光輝：小呂雖然是個普通人，但他內(nèi)心純凈，富有責(zé)任感，也細

7、膩溫柔地感受著生活，這些都是可貴的人性之美。人性之美體現(xiàn)在情節(jié)的平和舒緩之中：情節(jié)波瀾不驚，沒有大起大落的緊張繁復(fù)，在一個相對平和的環(huán)境中娓娓道來。小說彰顯出的真善美的主題即是人性美的具體體現(xiàn)：小說的一物一景，一人一事，無不展現(xiàn)了作者對人性之美的追求。（每點2分，意思對即可。如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）四、實用類文本閱讀（25分）12.（25分）（1）（5分）答E給3分，答D給2分，答A給1分；答B(yǎng)、C不給分。（A.“放棄美國很好的生活”表述不當，在美國可能會有很好的生活。B.“解除管制后”有誤。C.“用魯迅的名句激勵自己”在“譯稿寄出”之前。）（2）（6分）唐璜是穆旦認為最美的

8、一部詩體小說，他期待早日出版，但在有生之年沒能實現(xiàn)。譯著唐璜是穆旦的嘔心瀝血之作，是他用了3年，跑遍天津和北京的圖書館而完成的，在被“紅衛(wèi)兵”抄家時，他拼死也要保住。譯著唐璜體現(xiàn)了穆旦高超的翻譯水平，讀起來跟原著一樣流暢生動。（每點2分）（3）（6分）選材側(cè)重傳主的翻譯經(jīng)歷，主要寫在處于坎坷磨難之中，傳主依然堅持將國外優(yōu)秀文學(xué)作品翻譯給中國讀者，呈現(xiàn)出其“耿熱的忠魂”多處使用引用，既展現(xiàn)了傳主的精神世界，也增強了作品的感染力。語言風(fēng)格質(zhì)樸而深沉，將穆旦的經(jīng)歷娓娓道來，其中蘊含著深沉的情感。使用了插敘，既解釋說明了傳主受政治迫害的原因，也豐富了傳主形象。（每點2分，答出3 點即可。若有其他答案，

9、只要言之成理，可酌情給分。）（4）（8分）此對聯(lián)總述了傳主對祖國的忠誠，對理想的執(zhí)著追求，以及其性格的坦蕩耿介。有強烈的愛國情懷和民族責(zé)任感、使命感。為了給這個民族增添文學(xué)滋養(yǎng)，將一些優(yōu)秀的國外文學(xué)翻譯給新中國的讀者，他毅然回國，并停止了寫詩，專心于譯作；積極參加遠征軍。坦蕩耿介（坦誠正直）。他不會逢場作戲，更不會說假話，遇事總是喜歡仗義執(zhí)言。秉執(zhí)理想，百折不撓。在政治運動中厄運連連，但他沒有放棄翻譯外國優(yōu)秀文學(xué)的理想和追求。堅韌執(zhí)著，不辭辛勞。每天下班后，穆旦便急匆匆地趕回家里伏案翻譯，他常為一行詩、一個字而整夜不能寐，為一條注釋、一個疑點而跑遍天津和北京的圖書館；在嚴重的骨折情況下，堅持每

10、天十幾個小時的翻譯工作，連除夕也不例外。（“總說”2分。必答，任答一點即可，每點2分，共6分，每點概括1分，結(jié)合材料分析1分。如有其他答案，言之成理亦可。）五、語言文字應(yīng)用（20分）13.（3分）C（C.“夙夜在公”，從早到晚，勤于公務(wù)。此處符合語境。A.“投鼠忌器”比喻做事有顧忌，不敢放手干，常用于打擊壞人方面，此處可改為“畏首畏尾”。B.“美輪美奐”原本多形容建筑物雄偉壯觀、富麗堂皇?，F(xiàn)在也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。D.“庖丁解牛”比喻經(jīng)過反復(fù)實踐，掌握了事物的客觀規(guī)律，做事得心應(yīng)手，運用自如。不做“作具體分析”解。）14（3分）A（B.不合邏輯，“汪國真詩歌是否有巨大的價值？有的

11、人持反對意見”，對什么“持反對意見”？C.表意不明，“對衛(wèi)冕冠軍廣州恒大隊的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)早已有所準備”歧義。D.主語殘缺，改為：“該決議2016年10月1日正式生效”。）15.（3分）B16.（5分）由生硬的拒絕變?yōu)樯埔獾慕蛹{ “你正在鏡頭前面，請綻放笑容”民生意識的核心（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分。意思答對即可，語句不通順酌情扣分。處如有其它答案，應(yīng)符合“善意的調(diào)侃”這一語境要求。）17.（6分）（1）（2分）半數(shù)以上的人會更新微信朋友圈動態(tài)。人們在微信朋友圈曬出的內(nèi)容五花八門。（共2分，每點1分。）（2）（4分）優(yōu)點：記錄生活，留下人生軌跡，便于回憶；與人分享，減少孤獨感；

12、與人分享，拉近彼此距離，強化和拓展人際關(guān)系；與人分享，可以獲得認同感，提升幸福感。（必須要有，1分；任意寫出一點，1分，表述不必拘泥。共2分。）弊?。簽榱艘肆w慕，刻意發(fā)一些博得他人眼球的信息，反而會令觀者感到疲憊，影響人際關(guān)系；用 炫耀的方式來“曬”，沉迷于自我表露的快感中，會給人留下自戀的消極印象，容易招致他人 反感。習(xí)慣性發(fā)朋友圈，以此獲得“存在感”，恰恰暴露了自身的空虛。 （每點1分，寫出兩點即可，表述不必拘泥。共2分。）六、寫作（60分）18.參考立意： 從“小學(xué)生”角度：小學(xué)生的價值取向往往受到家庭、學(xué)校和社會的影響。孩子的價值觀必須從小引導(dǎo)， 因其影響一個民族的未來。 從家長角度

13、：首先自己要明辨是非曲直，甄別良莠，才有資格、也有可能引導(dǎo)孩子有正確的價值觀和遠大的理想，教會孩子擇其善者而從之。 從網(wǎng)紅角度：移動互聯(lián)時代，你的影響力越大，你的社會責(zé)任就越大。網(wǎng)紅需要善意運用自身影響力， 維護社會公序良俗，讓網(wǎng)紅真正成為創(chuàng)新時代的一道風(fēng)景。 從社會公眾角度：如果任由網(wǎng)紅現(xiàn)象主導(dǎo)青少年的價值觀，將是互聯(lián)網(wǎng)作為一種文化的失敗，也是成 人社會的失職。甄別良莠、擇其善者而從之，應(yīng)該成為社會公眾的自覺意識。 參閱高考作文評分標準?！緟⒖甲g文】 真德秀，字景元，是建州浦城人。他四歲起就開始讀書，記憶力強，能做到過目成誦。十五歲的時候失去父親，母親吳氏竭盡全力撫養(yǎng)、教育他。宋寧宗慶元五年

14、（1199），真德秀考中進士，接著又考中博學(xué)宏詞科。他逐步升任至中書舍人，兼太常少卿。當時，奸相史彌遠用高官厚祿籠絡(luò)天下的讀書人，真德秀感慨地說：“我輩應(yīng)該趕快離開這里，讓朝廷知道這世上也有不肯做其下屬的人。”于是極力請求離開朝廷，出京任江南東路轉(zhuǎn)運副使。江東地區(qū)發(fā)生旱災(zāi)和蝗災(zāi)，尤其是廣德、太平兩地最為嚴重。真德秀親自前往廣德，自行主張打開糧倉，賑濟災(zāi)民，將一切事宜安排妥當后才返回。臨行時，當?shù)財?shù)千百姓一直將他送到城外，指著路旁死去百姓的合葬墓，哭泣地說：“這里埋葬的都是往年餓死的人，如果沒有您，我們也早已被埋在這里了。”新任徽州太守林琰沒有廉潔的聲譽，寧國太守張忠恕私自藏匿救濟災(zāi)民的糧米，他

15、們都受到了真德秀的彈劾。宋寧宗嘉定十年（1217），真德秀憑借右文殿修撰的身份擔(dān)任泉州知州。當時，許多外國的商船懼怕重稅勒索，到港的船只每年不過三、四艘而已。真德秀到任后，首先放寬了稅收政策，使外來的船只迅速增加到三十六艘之多。交納租稅的時候，讓百姓自己刮平斗斛中過滿的糧食；審理訴訟案件的時候，只是張榜公布涉案者的姓名，相關(guān)人員自覺到州府聽候處置。泉州有許多豪富之家，為患鄉(xiāng)里，真德秀嚴厲地制裁他們。海盜在泉州近海作亂，將要逼近州城，官軍遭受挫敗，傷亡慘重。真德秀祭悼陣亡的將士，并親自傳授應(yīng)敵策略，終于擒獲賊首，戰(zhàn)勝了海盜。（真德秀）又遍巡海岸，詳細查看地勢，在重要的地方增兵駐守，來防備意外的情

16、況。宋理宗即位后，提拔真德秀為禮部侍郎?；噬显儐査男┤丝梢苑Q得上是清廉守正的官吏，真德秀用袁州知州趙夫的事跡來答復(fù)，皇上于是親自提拔趙夫任職直秘閣、監(jiān)司。真德秀備上一封親筆信向皇上表示謝意，趁機告訴皇上崔與之任職四川安撫使、楊長儒擔(dān)任福建安撫使，都有廉潔的聲譽，請求皇帝多多征詢訪求。真德秀多次進諫正直的言論，皇上都虛心接受，廣泛采納；但權(quán)臣史彌遠卻更加害怕他，于是謀劃扳倒他的辦法，因畏懼輿論而未敢輕舉妄動。后來，給事中、御史們紛紛彈劾他，終于使真德秀罷職丟官。紹定五年（1232），真德秀重被起用，再任泉州知州。他到任之時，歡迎的人群充滿了道路。端平元年（1234年），朝廷召真德秀入朝擔(dān)任戶部尚書一職。入宮謁見時，皇上親自迎接，對他說：“你離開朝廷十年，我常常思念你的賢德??！”真德