甘肅蘭州一中11-12學(xué)年度高二語文下學(xué)期期末考試試題【會員獨(dú)享】

1、甘肅蘭州一中20112012學(xué)年度下學(xué)期期末考試高二語文試題 說明：本試卷分為第卷（閱讀題）和第卷（表達(dá)題）兩部分。滿分100分，考試時間為120分鐘。答案寫在答題卡上，交卷時只交答題卡。第卷（閱讀題，共 56分）一、現(xiàn)代文閱讀（6分，每小題2分）閱讀下面的文字，完成1-3題。人類應(yīng)建立與洪水和諧共處的防洪減災(zāi)體系。人類應(yīng)將洪水與洪災(zāi)加以區(qū)別：江河洪水是一種自然現(xiàn)象，是人類不可能完全消除的；江河洪災(zāi)則主要是由于人類過分開發(fā)利用江河沖積平原而產(chǎn)生的問題，應(yīng)當(dāng)由人類自己加以解決。人類為了自身的生存和發(fā)展，可以修建適當(dāng)?shù)乃こ蹋_發(fā)利用江河的沖積平原，但要避免過度和不合理的開發(fā)，要從無序、無節(jié)制地

2、與洪水爭地，轉(zhuǎn)變?yōu)橛行?、可持續(xù)地與洪水和諧共處。治理江河的工程措施，只可能控制一定標(biāo)準(zhǔn)的洪水，不可能完全控制特大洪水。因此，在建成具有一定標(biāo)準(zhǔn)的防洪工程體系的基礎(chǔ)上，還要有計(jì)劃地安排一部分土地，以備在發(fā)生超標(biāo)準(zhǔn)洪水時，為洪水讓出足夠的蓄泄空間。 人類為了發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)，必須多占用一部分原本屬于自然生態(tài)系統(tǒng)的水土資源；而為了人類自身的可持續(xù)發(fā)展，又必須適當(dāng)維持周邊的生態(tài)系統(tǒng)，以維護(hù)自己的生存環(huán)境。因此，必須研究如何與周邊生態(tài)系統(tǒng)合理地分享水土資源的問題，人與水土資源應(yīng)和諧共處。 就水資源來說，過去我們以為，水利工作的目標(biāo)就是盡可能地控制、開發(fā)、利用水資源，滿足社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需求；但是在河湖干涸、地

3、下水位下降、水質(zhì)污染，從而引發(fā)了一系列的生態(tài)環(huán)境問題后，我們逐步認(rèn)識到必須兼顧自然生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟(jì)的需要，合理配置水資源。由此而發(fā)生的水資源供需之間的矛盾，要依靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代集約型的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式來解決。要通過高效、節(jié)水、防污的社會經(jīng)濟(jì)模式，通過不斷提高用水效率和效益，達(dá)到社會經(jīng)濟(jì)和自然環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。 土地資源也有合理配置和利用的問題。人類占有、改造了自然生態(tài)系統(tǒng)的一部分土地資源,但是，這種占有和改造必須適度；否則，將破壞周邊的生態(tài)環(huán)境，從而威脅人類自身的可持續(xù)發(fā)展。 防沙治沙的對象應(yīng)當(dāng)是原有耕地、草地、林地的沙化，而不是改造現(xiàn)有的沙漠。沙漠和土地沙化是兩個性質(zhì)不同的概念。沙漠是地

4、球環(huán)境的一個組成部分，是人類不能也不應(yīng)消除的；沙化則是人類不合理利用水土資源而造成的土地退化的災(zāi)害，是人類應(yīng)當(dāng)也可以防治的。這些荒漠化土地是在干旱化的氣候背景下，由于人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動，主要是由于不合理利用水土資源而造成的。在地球表層，河流具有不可替代的生態(tài)功能。它不僅支持河流內(nèi)及其兩岸走廊的生態(tài)系統(tǒng)，而且以其干流和不同等級的支流組成地球表層的各個水系，是地球水循環(huán)的陸面主要通道，它為陸地的各個生態(tài)系統(tǒng)輸送物質(zhì)和能量，也是陸地和海洋交換物質(zhì)和能量的通道。形象地說，它是地球表層的脈絡(luò)。在過去的水利工作中，沒有重視和研究河流的生態(tài)功能，沒有從生態(tài)功能的角度研究河流變化的規(guī)律及其作用，這是我們應(yīng)吸

5、取的教訓(xùn)。 (節(jié)選自文匯報)1關(guān)于“洪水”和“洪災(zāi)”的理解，下列說法正確的一項(xiàng)是（2分） A隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類可以最終戰(zhàn)勝、消除洪水。 B洪災(zāi)是人類過分開發(fā)利用土地引發(fā)的自然現(xiàn)象。 C特大洪水就是洪災(zāi)，是人類不可控制的災(zāi)害。 D治理洪災(zāi)，可以保留一部分土地用于泄洪。2下列對文章的理解，正確的一項(xiàng)是（2分） A為了人類自身的發(fā)展，最好不要開發(fā)利用沖積平原。 B水利工作的目標(biāo)是控制、開發(fā)、利用水資源，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。 C借助現(xiàn)代科技和集約型經(jīng)濟(jì)模式，可以有效解決水資源供需的矛盾。D沙漠是地球環(huán)境的一部分，是不合理利用水土資源造成的土地退化的災(zāi)害。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷錯誤的一項(xiàng)是（2分）

6、 A保證人與自然的和諧相處，要在水資源可持續(xù)利用和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的條件下，相應(yīng)地合理配置水資源。 B人類利用一些外來水源可以在沙漠周邊建設(shè)一些人工綠洲；但從總體上說，不應(yīng)當(dāng)也不可能消滅沙漠或“征服”沙漠。 C人類是自然生態(tài)系統(tǒng)的一個成員，沒有權(quán)利改造自然，隨著科學(xué)的發(fā)展，人類通過努力，終究可以使自然環(huán)境恢復(fù)到人類發(fā)展前的狀態(tài)。 D水利工作的目標(biāo)應(yīng)該是：人類科學(xué)利用自然界所賦予的水資源，滿足自身生存和發(fā)展的需求，達(dá)到社會經(jīng)濟(jì)和自然環(huán)境相和諧的狀態(tài)。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成4-7題。張雄飛，字鵬舉，瑯琊臨沂人。至元二年，廉希憲薦之于世祖，召見，陳當(dāng)世

7、之務(wù)，世祖大說。授同知平陽路轉(zhuǎn)運(yùn)司事，搜挾蠹弊，悉除之。帝問處士羅英，誰可大用者，對曰：“張雄飛真公輔器?！钡廴恢?，命驛召雄飛至。十六年，拜御史中丞，行御史臺事。阿合馬以子忽辛為中書右丞，行省江淮，恐不為所容，改陜西漢中道提刑按察使。未行，阿合馬死，朝臣皆以罪去。拜參知政事。阿合馬用事日久，賣官鬻獄，紀(jì)綱大壞，雄飛乃先自降一階，于是僥幸超躐者皆降之。忽辛有罪，敕中貴人及中書雜問，忽辛歷指宰執(zhí)曰：“汝曾使我家錢物，何得問我！”雄飛曰：“我曾受汝家錢物否？曰：“惟公獨(dú)否?！毙埏w曰：“如是，則我當(dāng)問汝矣?！焙鲂了旆?。二十一年春，上與朝臣議大赦天下，雄飛諫曰：“古人言：無赦之國，其刑必平。故赦者，不

8、平之政也，圣明在上，豈宜數(shù)赦！”帝嘉納之，語雄飛曰：“大獵而后見善射，集議而后知能言，汝所言者是。朕今從汝?！彼旖递p刑之詔。雄飛剛直廉慎，始終不易其節(jié)。嘗坐省中，詔趣召之，見于便殿，謂雄飛日：“若卿可謂真廉者矣。聞卿貧甚，今特賜卿銀二千五百兩、鈔二千五百貫?！毙埏w拜謝，將出，又詔加賜金五十兩及金酒器。雄飛受賜，封識藏于家。后阿合馬之黨以雄飛罷政，詣省乞追奪賜物，裕宗在東宮聞之，命參政溫迪罕諭丞相安童曰：“上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋為小人所詐?！彼垂虐⑸⒄垯z核前省財(cái)務(wù)，復(fù)用阿合馬之黨，競矯詔追奪之。塔即古阿散等俄以罪誅，帝慮校核失當(dāng)，命近臣伯顏閱之。中書左丞耶律老哥勸雄飛詣伯顏?zhàn)员?，雄飛曰

9、：“上以老臣廉，故賜臣，然臣未嘗敢輕用，而封識以俟者，正虞今日耳，又可自辨乎？”二十一年，盧世榮以言利進(jìn)用，雄飛與諸執(zhí)政同日皆罷。二十三年，起為燕南河北道宣慰使，決壅滯，黜奸貪，政化大行。卒于官。（選自元史·張雄飛傳，有刪節(jié)）4對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（2分）A十六年，拜御史中丞 拜：拜見B阿合馬用事日久，賣官鬻獄 用事：掌權(quán)C忽辛遂伏辜 辜：罪D雄飛受賜，封識藏于家 識：作標(biāo)記5下列四組中，能直接表現(xiàn)張雄飛清廉能干的一組是（2分）搜挾蠹弊，悉除之 張雄飛真公輔器惟公獨(dú)否 雄飛受賜，封識藏于家決壅滯，黜奸貪 汝所言者是。朕今從汝A B C D6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理

10、解，不正確的一項(xiàng)是（2分）A張雄飛受廉希憲推薦，世祖召見他，他陳述了當(dāng)時國家要做的最重要的事情，世祖很高興，授予他同知平陽路轉(zhuǎn)運(yùn)司的職務(wù)。B阿合馬讓自己的兒子忽辛擔(dān)任中書右丞，巡視管理江淮一帶的事務(wù)，阿合馬擔(dān)心兒子不被張雄飛容納，就讓兒子改任陜西漢中道提刑按察使。C忽辛犯罪，世祖令中貴人和中書省官員一起審問，忽辛說審問的官員都曾經(jīng)收受過他們家的錢物，只有張雄飛沒有收過。D塔即古阿散等人因犯罪被殺后，皇帝考慮到阿合馬的余黨檢查核實(shí)有誤，命令溫迪罕和丞相安童復(fù)查。張雄飛沒有聽從耶律老哥的建議為自己辨白。7將文言文閱讀材料中劃橫線的句子及孟子選段翻譯成現(xiàn)代漢語。（14分）（1）故赦者，不平之政也，圣

11、明在上，豈宜數(shù)赦?。?分）譯文： （2）上所以賜張雄飛者，旌其廉也，毋為小人所詐。（3分）譯文： （3）決壅滯，黜奸貪，政化大行。（2分）譯文： （4）臣請為王言樂。今王鼓樂千此，百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音，舉疾首蹙頞而相告曰：“吾王之好鼓樂，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散?！保?分）譯文： （二）古代詩歌閱讀（8分）閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。（8分）春雪唐·韓  愈新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。村居清·高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。8同是描寫春天，這兩首詩在內(nèi)容

12、上卻有許多不同之處。請結(jié)合詩句加以分析說明。（4分）答： 9這兩首詩在煉字上都很見功夫，如韓詩中的“驚”或“嫌”，高詩中的“拂”“醉”或“忙”。請從兩詩中任選兩字分析其妙處。（4分）答： （三）名篇名句默寫。（6分）10補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1） ，貧賤不能移，威武不能屈。（2）天時不如地利， 。 （3）寡助之至， ；多助之至，天下順之。（4） ，民亦樂其樂。（5）故天將降大任于是人也，必先苦其心志， ，餓其體膚，空乏其身。（6） ，幼吾幼以及人之幼。三、實(shí)用類文本閱讀（16分）閱讀下面的文字，完成11-14題。（16分）院子里的楊絳先生 嚴(yán)欣久一初識錢鐘書、楊絳先生是在1

13、988年夏。那年，我剛調(diào)回北京，院子里的月季花開得正艷，婆婆吳瀚將每種顏色的月季剪下一根，扎了一把，要我送給錢鐘書、楊絳夫婦。兩位老人非常高興，笑吟吟地把我迎進(jìn)了屋。錢先生說：“你送我們禮物，我們也要送禮物給你。”說著取出一本圍城，用毛筆寫上“欣久同志覽存 鐘書奉”，楊絳先生送了我一本她的譯作小癩子，是用圓珠筆簽的字。我真是喜出望外，連聲道了好幾聲謝謝。見兩位老人如此平易近人，我提出有機(jī)會想寫寫他們。這時，錢先生顯得有些嚴(yán)肅起來，鄭重地說：“不要，我們是朋友，不要搞這套東西?！蔽疫@才知道，他們謝絕一切采訪，以集中精力做該做的事。 二我們仨出版后，引起了讀者的關(guān)注。出于對楊先生的尊重，有幾天楊先

14、生家的電話快打爆了，使這位92歲的老人感到很疲憊。7月5日，她本要吃完晚飯，散步時順便到我家，看望一下我婆婆，并取一張她要的報紙，可那晚，她沒來。阿姨來取報紙時說，楊先生太累了，一天接了太多的電話，又忙著查出版社要的資料，就不出來了。我們都很理解，也并未在意，誰知第二天晚上，楊先生在阿姨的陪同下真的來看望她的老學(xué)友了。我們說她客氣，她則說，說了的事一定要做到。兩位老人手拉著手坐到了一起，我和婆婆稱贊我們仨寫得好，真摯、感人，特別是第二部分最藝術(shù)化，非常打動人心。楊先生連聲說：“謝謝，謝謝你們欣賞這本書?！?三我們仨面世前，我在報上看了部分摘登，其中寫到1949年，錢、楊夫婦應(yīng)聘于清華，楊先生考

15、慮到愛女錢瑗身體羸弱，需要恢復(fù)，決定讓她休學(xué)，自己來教她初中的課程。我感到這是件很不容易的事，楊先生是個文人，數(shù)理化也能教得了么？恰好那天看了文章，散步時遇見了楊先生，便問她，“您讓錢瑗休學(xué)，自己給她當(dāng)老師，您年輕的時候理科一定很好吧？”楊先生笑了，說：“我上學(xué)的時候，家里人和老師都認(rèn)為我是學(xué)理科的料呢，后來我選擇了文科，老師們都感到很遺憾?！薄澳悄鸀槭裁匆獜奈哪兀俊薄耙?yàn)槲蚁矚g文學(xué)，喜歡讀書，而我父親主張最喜歡什么就學(xué)什么。”楊先生的父親楊蔭杭是江南有名的才子，精通音韻學(xué)，并是一位著名的律師，思想民主、激進(jìn)，家傳的博學(xué)，培養(yǎng)出楊先生這樣的才女?！爸灰覍κ裁磿硎九d趣，我父親就把那部書放在我

16、書桌上，假如我長期不讀，那部書就不見了” 楊先生記憶力驚人，對北京發(fā)生的重大歷史事件如“張勛復(fù)辟”、“五·四”運(yùn)動都還有印象，盡管當(dāng)時她還是個小孩子，由于她的父親經(jīng)常在家議論時政，在她幼小的心里也早早地萌發(fā)了民主與科學(xué)的種子。 四 楊先生很注意鍛煉，只要天氣好，她一定會出來走走。院子里的人說她能活120歲，她聽了笑笑說：“活那么久太苦?！笨梢娝龑ι赖幕磉_(dá)。 楊先生散步時，遇上人總是笑瞇瞇地打招呼。她對小孩子尤為喜愛，見了孩子會停下腳步，與他們玩玩，遇上院子里的綠化員工，她也會提個建議，指出哪些樹的布局不夠合理，相互遮擋陽光，枝葉枯萎了，應(yīng)該梳理。 體力好的時候，楊先生有時也會走出院

17、子。看見休閑的老人放風(fēng)箏，也要親手放一放。 我還知道的一件事就是，楊先生在全力完成了錢先生的遺著遺稿出版善后諸事之后，捐出畢生積蓄給清華，設(shè)立了“好讀書”基金，以激勵好讀書的年輕人，使好讀書的精神永遠(yuǎn)承傳下去。這里，我想引用一段楊先生回憶我的父親的文字，以彰顯楊先生的讀書精神?！案赣H一次問我：阿季，三天不讓你看書，你怎么樣？我說，不好過。一星期不讓你看書呢？我說，一星期都白活了”至今，她依然如此。 （節(jié)選自中國藝術(shù)報，有刪節(jié)）11下面對原文的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（2分）A錢鐘書夫婦拒絕接受采訪，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為朋友之間應(yīng)該以誠相待，搞這套東西太虛偽。B我們仨出版后，楊絳先生家的電話快被打爆

18、了，一方面看出讀者對楊先生的尊重，另一方面也從側(cè)面寫出了讀者對這本書的喜愛。C本文介紹楊絳先生的父親，不僅豐富了傳記的內(nèi)容，更主要的是說明了楊先生成功的原因。D楊絳先生從小就具有民主與科學(xué)的思想，參加過北京發(fā)生的重大歷史事件如“五·四”運(yùn)動。E這篇傳記的標(biāo)題是“院子里的楊絳先生”，所記敘的傳主事跡也是發(fā)生在院子里，標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上有統(tǒng)帥全文的作用。12從文本看，楊絳身上體現(xiàn)出了哪些人格魅力？請概括分析。（4分）答： 13這篇傳記選材獨(dú)特，作者沒有介紹傳主在文學(xué)方面的巨大成就，而是選取生活中的幾件小事來寫，這樣寫有什么好處？（6分）答： 14請結(jié)合本文，談?wù)劇白x書精神”對你的啟示。（4分）

19、答： 第卷（表達(dá)題，共44分）四、語言文字運(yùn)用（14分） 15下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是（2分） A山脊（j） 裊娜（nuó） 蓊蓊郁郁（wn） 沸反盈天（yín）B訕訕（shàn） 孱頭（chàn） 煢煢孑立（jíe） 殘羹冷炙（n）C畏葸（s） 駑馬（nú） 咬文嚼字（jíao） 冠冕堂皇（un）D湮沒（yn） 寒暄（xun） 錙銖必較（z） 輾轉(zhuǎn)反側(cè)（nin） 16下列各句中加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A桂林山水果然名不虛傳，秀色可餐，稱它“甲天下”，實(shí)不為過。B這位專家的回答讓我有一種醍醐灌頂?shù)?/p>

20、感覺，實(shí)在沒想到這個困擾我兩年的問題他卻理解得那么透徹，解釋得那么輕松。C想當(dāng)初，慈禧太后的陵寢造的多么堅(jiān)固，曾幾何時，還是禁不住軍閥孫殿英的火藥爆破，落了個一片狼藉。 D某市兩家報社相繼推出的立體報紙受到廣大市民的熱烈追捧，更多的立體報紙呼之欲出，可能會成為當(dāng)?shù)貓髽I(yè)的一種發(fā)展趨勢。17下列各句中，沒有語病的一句是（2分）A他在英語國家工作一年，不但進(jìn)一步提高了英語交際能力，還參加過相關(guān)機(jī)構(gòu)組織的阿拉伯語培訓(xùn)，掌握了阿拉伯語的基礎(chǔ)應(yīng)用。B建立監(jiān)督機(jī)制非常重要，企業(yè)對制度的決策、出臺、執(zhí)行到取得成效的每個環(huán)節(jié)都納入監(jiān)督的范圍，就能切實(shí)有效地增強(qiáng)執(zhí)行力。C她對公益活動很有熱情，并將這份熱情帶給了她

21、所從事的產(chǎn)品策劃和品牌推廣工作中去，為公司樹立良好的社會形象做出了貢獻(xiàn)。D次貸危機(jī)引發(fā)的全球性金融危機(jī)帶來的影響還在持續(xù)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的日益深化，如何緩解就業(yè)壓力已成為世界各國最大的難題。18下列句子中加點(diǎn)詞的運(yùn)用得體的一項(xiàng)是（2分）A魯迅先生不幸逝世，噩耗傳來，舉國震驚。 B張老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很賞識你的教學(xué)方法。C中國政府歷來主張，地區(qū)間的矛盾應(yīng)以和平方式加以解決，不能兩句話說不到一塊兒，就動刀動槍。D你既然身體欠佳，那你給老師打個電話，請半天假。19下面文字中畫線部分的詞語，有三處使用不當(dāng)，請指出并改正，使修改后的這段文字銜接自然，語意連貫，邏輯嚴(yán)密。（3分）三仙姑對女兒小芹一直管的

22、很嚴(yán)。小芹長大后，跟小二黑好上了，三仙姑說什么也不同意。她知道后，就一個人悄悄跑到前莊上去找小二黑，恰巧小二黑這時也正要找她。于是兩個人就商量對付她的方法。小芹把小芹娘怎樣裝神弄鬼的事從頭至尾向小二黑細(xì)說了一遍。答： 20仿照下面的示例，以“寬容”為話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（3分）青春是多彩的朝霞，映照著廣闊的大地；青春是智慧的火花，點(diǎn)綴著燦爛的星空；青春是美麗的鮮花，裝扮著絢麗的人生。答：寬容是 寬容是 寬容是 21閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（30分）史記·貨殖列傳中有這樣一句話：“天下熙熙，皆為利來；天下壤壤（攘攘），皆

23、為利往?！彼渍Z也說：“人為財(cái)死，鳥為食亡?！比藗兩踔列蜗蟮貙⒘⒆阌谒嚼鷦e人建立交往的關(guān)系稱為“以市道交”（即以市場交易的原則為原則）。然而，孔子曾說“不義而富且貴，于我如浮云”（論語·述而）。孟子也在孟子·梁惠王上中表明了自己的觀點(diǎn)：“未有仁而遺其親者，未有義而后其君者”（即懷有仁義之心的人不會遺棄父母，不會怠慢君王之所急）。那么，是“后利而先義”，抑或“先利而后義”？我們該如何在這兩者之間做出抉擇？請談?wù)勀愕目捶?。要求：觀點(diǎn)明確，論證明晰；聯(lián)系實(shí)際，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。參考答案一、（6分，每小題2分）1D (A項(xiàng)在轉(zhuǎn)述時漏掉了“不可能”一詞，使選項(xiàng)的意思發(fā)生

24、了變化。B項(xiàng)混淆了局部與整體的關(guān)系，應(yīng)該是“過分開發(fā)江河沖積平原”造成的。C項(xiàng)把原文的兩處沒有必然聯(lián)系的內(nèi)容雜糅在一起，人類可以減弱洪水的災(zāi)害。D項(xiàng)是對第段最后一句的壓縮。)2C (A項(xiàng)錯誤是用局部代替了整體，原文說要合理開發(fā)江河沖積平原。B項(xiàng)混淆了時間，選項(xiàng)的內(nèi)容是過去人們的認(rèn)識，這種認(rèn)識已造成一系列生態(tài)環(huán)境問題。D項(xiàng)混淆了“沙化”和“沙漠”兩個概念。)3C (A頂是對第四段內(nèi)容的延伸和補(bǔ)充。B項(xiàng)是對“而不是改造現(xiàn)有的沙漠”一句的延伸。C項(xiàng)偏離了主旨，“沒有權(quán)利改造自然”和“恢復(fù)到人類發(fā)展前的狀態(tài)”犯了絕對化錯誤。D項(xiàng)是從第三段的第一句話的相反角度闡釋的，符合文章的觀點(diǎn))。二、（34分）（一

25、）（20分）（4-6題每小題2分）4A（拜，授予。）5C（直接表現(xiàn)其才能；為羅英的話。為間接說明其才能；為忽辛的話，為間接表現(xiàn)其清廉；直接表現(xiàn)其清廉；直接表現(xiàn)其才能；間接表現(xiàn)其才能）6D（復(fù)查的入是伯顏，不是溫迪罕和丞相安童。）7（14分）（1）（3分）因此赦免，是不公平的政策啊。圣明的君主執(zhí)政，怎么能多次郝免犯人?。ㄗg出大意給1分；判斷句式和“數(shù)”兩處，每譯對一處給1分。）（2）（3分）皇帝常賜張雄飛的原因，是要表彰他的廉潔，不要受小人欺騙。（譯出大意給1分；“所以”和“旌”兩處，每譯對一處給1分。）（3）（2分）判決疑案，清除奸惡貪婪之人，清廉的風(fēng)俗盛行。（譯出大意給1分；譯對“壅滯”給1

26、分。）（4）（6分）請讓我給王談?wù)劊ㄊ裁词钦嬲模┛鞓?。假使王在這里奏樂，百姓聽到了王鳴鐘擊鼓、吹簫奏笛的聲音，全都頭痛皺眉并且互相告訴說：“我們王喜歡奏樂，為什么使我們到了這種痛苦的地步呢？父子不能相見，兄弟妻子離散。” （譯出大意給1分； “請”“今”“舉”“蹙頞”“極”五處，每譯對一處給1分。）（二）（8分）8（4分）地點(diǎn)不同：韓詩寫庭院；高詩寫野外。時間不同：韓詩寫初春；高詩寫盛春。天氣不同：韓詩寫雪天；高詩寫晴天。景物不同：韓詩寫雪、草（芽）；高詩寫草、鶯、楊柳、兒童、紙鳶等。（每答出一點(diǎn)給1分。）9（4分）“驚”表現(xiàn)了作者初見草芽時的驚訝與喜悅?！跋印边\(yùn)用擬人手法，明寫雪，暗寫人，

27、表達(dá)了盼春早來的急切之情?！白怼边\(yùn)用擬人手法，明寫楊柳，暗寫詩人，表現(xiàn)了作者陶醉于春天的美景?！懊Α北憩F(xiàn)了兒童急切的心情，同時也描繪了一群兒童放風(fēng)箏的熱鬧場面?！胺鳌北憩F(xiàn)了楊柳枝條的柔媚多姿。（答出其中兩點(diǎn)即可，每答出一點(diǎn)給2分。）（三）（6分）10（6分）（1）富貴不能淫 （2）地利不如人和 （3）親戚畔之 （4）樂民之樂者 （5）勞其筋骨 （6）老吾老以及人之老（每答對一空給1分，有錯別字則該空不給分。）三（16分）11（2分）A D（A項(xiàng)他們謝絕一切采訪，以集中精力做該做的事。 D項(xiàng)不是參加而是“對北京發(fā)生的重大歷史事件如張勛復(fù)辟五·四運(yùn)動都還有印象”）（選對一項(xiàng)給1分）12（

28、4分）淡泊名利，集中精力做該做的事（“拒絕采訪”一事）。注重禮尚往來（“回送禮物”一事）。守信，說了的事一定要做到（“看望學(xué)友”一事）。對生死豁達(dá)（“活那么久太苦”一事）。有愛心（“喜愛小孩，捐錢”一事）。愛讀書（“一星期不讀書白活”一事）。有公益心（“給綠化員工建議”一事）。平易近人（“給綠化員工建議”一事）。（答出其中四條即滿分。）13（6分）以小見大（2分）。 從楊絳的生活小事中選材，寫出了楊絳的人格魅力（2分），具有真實(shí)性，給人親切感，吸引讀者閱讀。（2分）。14（4分）楊絳身上所體現(xiàn)出的讀書精神，值得我們學(xué)習(xí)。（1分）為了有更多的時間讀書，楊絳拒絕采訪。（1分）上學(xué)的時候喜歡讀書。（

29、1分）捐出畢生積蓄，設(shè)立了“好讀書”基金，以激勵好讀書的年輕人，使好讀書的精神永遠(yuǎn)承傳下去。（1分）四、（共 14分）（15-18題每小題2分）15A（B“孱頭”chàn應(yīng)為càn； “畏葸”應(yīng)為x D“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”（nin）應(yīng)為zhn）16D （“呼之欲出”是指畫像逼真或作品中的人物形象生動。）17D18A 19（3分）處的“她”改為“小芹”；處的“她”改為“三仙姑”；處的“小芹”改為“她”。（一處1分）20（3分）示例：寬容是遼闊的大海，蘊(yùn)含著無盡的情思；寬容是深邃的湖泊，孕育著無限的希望；寬容是廣袤的星空，綻放著智慧的花朵。附參考譯文張雄飛，字鵬舉，瑯琊臨沂人。至元二年，廉希憲向世祖推薦他，世祖召見他，他陳述當(dāng)前最重要的事情，世祖很高興。授予他同知平陽路轉(zhuǎn)運(yùn)司的職務(wù)，他調(diào)查揭發(fā)各種弊端，全部清除它們。帝問處士羅英，誰是可重用的人，羅英回答說：“張雄飛真正才是能輔助您的人才?！钡壅J(rèn)為羅英的話是對的，令驛吏接雄飛來。十六年，授予張雄飛御史中丞的職務(wù)，管理御史臺的事務(wù)。阿