幼兒園大班幼兒數(shù)學(xué)教案大全

1、幼兒園大班幼兒數(shù)學(xué)教案大全 大班幼兒數(shù)學(xué)教案:美麗的包裝盒 設(shè)計(jì)意圖: 包裝盒是幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)接觸到的物品,可以說隨處可見（餅干盒、牛奶盒、藥品盒）然而幼兒對(duì)正方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的,并且很難聯(lián)系到生活中去。但對(duì)于大班孩子來說，已經(jīng)具備了初步的邏輯推理能力、動(dòng)手操作、探索是他們的最愛,因此,在幼兒認(rèn)識(shí)了正方形的基礎(chǔ)上,通過幼兒的自由探索，來進(jìn)行本次教育活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、鞏固對(duì)正方形的認(rèn)識(shí),了解平面圖形和立體的區(qū)別。 2、初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 圣誕老人、大、小包裝盒（人手一個(gè)）、正方形卡片、剪刀、彩筆（人手一個(gè)）、各種裝飾材料（皺紋紙、亮光紙、卡紙等

2、）. 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步感知正方體，知道其名稱和最顯著地特征. 難點(diǎn):了解平面圖形和立體的區(qū)別。 活動(dòng)過程: 一、導(dǎo)入部分：出示圣誕老人，引起幼兒興趣. 師：圣誕節(jié)快到了,圣誕老人給小朋友們送來了禮物，我們一起來看看是什么吧？（出示包裝盒）好漂亮的禮物盒，里面會(huì)是什么呢？打開看看圣誕老人為什么要送我們這些禮物呢？它想讓小朋友探索一下這些包裝盒有什么秘密？ 二、引導(dǎo)幼兒感知平面與立體的不同以及正方體的特征。 1、每位幼兒一個(gè)包裝盒進(jìn)行自由探索。 師:你們手里的包裝盒一樣嗎？請(qǐng)跟旁邊的好朋友比一比，哪里不一樣？ 小結(jié)：它們的大小、高矮、圖案不一樣。 2、出示正方形卡片和一個(gè)正方體的包裝盒，觀

3、察比較正方形與包裝盒有什么不同和相同？ 1請(qǐng)小朋友把包裝盒的蓋打開,看看里面還有什么？（正方形卡紙) 2正方形的特征是什么?(四條邊一樣長(zhǎng)，四個(gè)角一樣大） 3請(qǐng)你們比一比,正方形和包裝盒有什么相同與不同點(diǎn)？ 小結(jié)：正方形的面是平的，包裝盒是有棱角的，而包裝盒的每個(gè)面都是正方形的. 3、通過正方體包裝盒，讓幼兒了解正方形有一個(gè)面，包裝盒有六個(gè)面。 (1）請(qǐng)小朋友看看包裝盒的這個(gè)面，它是正方形，那正方形有幾個(gè)面呢？（一個(gè)面） （2）包裝盒有許多個(gè)面,請(qǐng)你想辦法數(shù)一數(shù),共有幾個(gè)面?（引導(dǎo)幼兒用彩筆的6種顏色做標(biāo)記，也可寫6個(gè)數(shù)字,也可有規(guī)律的數(shù)） 提問:你用什么方法知道有6個(gè)面的？ 4、用和正方體的

4、面相同大小的正方形進(jìn)行探索得出正方體的六個(gè)面一樣大？ (1）包裝盒有6個(gè)面，每一個(gè)面都是正方形,哪每一個(gè)面一樣大嗎？ （2）你是怎么知道它們一樣大的?（用正方形量的，這樣的物體叫正方體） 小結(jié):今天，我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)本領(lǐng),認(rèn)識(shí)了正方體.正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形. 三、操作鞏固正方體的特征。 讓幼兒在大包裝盒里隨意拿任何包裝盒，說出哪些是正方體,哪些不是？為什么？ 包裝盒里還有禮物呢，誰(shuí)來摸一摸是什么？ 四、請(qǐng)小朋友說說生活中哪些物體時(shí)正方體的? 我們生活中有許多物體時(shí)正方體的，誰(shuí)能告訴小朋友你見過哪些物體？ 五、延伸:裝飾包裝盒。 (1）請(qǐng)小朋友把包裝盒裝飾一下,送給你身邊的親

5、人，好不好？ （2)介紹裝飾材料,提醒幼兒用剪刀時(shí)注意安全。 （3)展示作品，并說一句祝福的話。 區(qū)分10以內(nèi)單、雙數(shù) 活動(dòng)目標(biāo):使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別。 情感目標(biāo)：團(tuán)結(jié)友愛,開開心做朋友.活動(dòng)重難點(diǎn)：理解單、雙數(shù)的特點(diǎn)，能夠快速度數(shù)出一組物品的數(shù)量. 幼兒園大班數(shù)學(xué)課程活動(dòng)名稱：區(qū)分10以內(nèi)單、雙數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：使教師在輕松愉快的氛圍中傳授知識(shí)。使幼兒能夠正確、快速地區(qū)分10以內(nèi)數(shù)單、雙數(shù)，理解單、雙數(shù)的差別.情感目標(biāo)：團(tuán)結(jié)友愛,開開心做朋友?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解單、雙數(shù)的特點(diǎn)，能夠快速度數(shù)出一組物品的數(shù)量。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1-

6、10數(shù)字卡每組一份,單、雙數(shù)分記卡，單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表,歌曲小魚.活動(dòng)過程：一、手指律動(dòng) （一）十個(gè)朋友出來走引出10個(gè)數(shù)字。 （二）教師請(qǐng)小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭,教師依次對(duì)應(yīng)出示數(shù)字1至10. 二、運(yùn)用觀察法、體驗(yàn)法，理解單、雙數(shù),了解他們的區(qū)別。請(qǐng)將單、雙數(shù)劃分卡上分別表示110的數(shù)量圖片兩兩圈在一起，發(fā)現(xiàn)他們有什么不同，并回答問題.（一）1、3有什么相同的地方？(二）2、4、6有什么相同的地方？(三）1、2有什么不同的地方？（四）兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)有誰(shuí)？一個(gè)沒多的數(shù)有誰(shuí)？ 小結(jié):兩兩圈在一起剩一個(gè)的數(shù)(它沒有朋友）叫單數(shù)(1、3、5、7、9）。兩兩圈在一起一個(gè)也沒多

7、出來的數(shù)（它有朋友）叫雙數(shù)（2、4、6、8、10)。三、幼兒操作，知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,鞏因知識(shí) （一）請(qǐng)將手中的單、雙數(shù)分記卡完成。 (二)用兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)的方式數(shù)一數(shù)分記卡上的圖案數(shù)量。四、配音樂進(jìn)行集體游戲活動(dòng)海洋里的小魚（運(yùn)用游戲方式使幼兒加深對(duì)知識(shí)的理解）按歌詞所表達(dá)的意思來進(jìn)行游戲：一條小魚水里游，孤單在發(fā)愁；兩條小魚水里游,快樂做朋友。 幼兒自由地模仿小魚在水里游,教師扮演水草，當(dāng)看到教師出示單數(shù)時(shí)幼兒表現(xiàn)發(fā)愁的表情；當(dāng)看到教師出示雙數(shù)幼兒表現(xiàn)開心的表情，并可以自由找到伙伴拉手或擁抱. 五、活動(dòng)延伸 可以自由選擇喜歡的玩具,數(shù)數(shù)自己選擇的玩具的數(shù)量是單數(shù)還是雙數(shù). 六、活動(dòng)分析與總結(jié)通過先

8、游戲后操作的方法進(jìn)行教學(xué),使幼兒學(xué)習(xí)起來很輕松很開心，延伸活動(dòng)也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在游戲,幼兒動(dòng)手操作時(shí)，積極性特別高。真正擺脫了填鴨式教育，體現(xiàn)幼兒的主體性.活動(dòng)設(shè)計(jì)適合6歲的幼兒，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過游戲做鞏固,幼兒在操作過程中速度特別快,沒有出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,本節(jié)活動(dòng)的效果也特別好?；顒?dòng)結(jié)束 附：手指律動(dòng) (一）十個(gè)朋友出來走一個(gè)小朋友呀，出來走走走,碰到大石頭呀，摔個(gè)大跟斗.兩個(gè)小朋友呀，出來走走走,路上見了面呀，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。三個(gè)小朋友呀，出來走走走,看見老公公呀,扶他慢慢走.四個(gè)小朋友呀，出來走走走，看見解放軍呀，敬禮又招手。五個(gè)小朋友呀,出來走走走，走

9、到動(dòng)物園呀，看見大老虎。六個(gè)小朋友呀，出來走走走，大家做游戲呀，一起拍拍手。七個(gè)小朋友呀，出來走走走，走到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呀。踢起大皮球。八個(gè)小朋友呀，出來走走走,背兒靠著背啊，學(xué)做蝴蝶飛。九個(gè)小朋友呀，出來走走走,走到新樓房啊，爬上五層樓。十個(gè)小朋友呀,出來走走走,翻個(gè)大跟頭啊，變個(gè)小老頭.單、雙數(shù)分記卡 單數(shù) 雙數(shù) 單、雙數(shù)劃分圖組數(shù)量表 歌曲小魚一條魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚水里游,快快樂樂做朋友。 大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：我的家在哪里 一活動(dòng)目標(biāo): 1 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記，初步掌握空間方位對(duì)應(yīng)。 2 讓幼兒嘗試運(yùn)用雙向排序的方法解決生活和游戲中的相關(guān)問題，提高思維的

10、敏捷性。 3 培養(yǎng)幼兒主動(dòng)思考,體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣. 二活動(dòng)準(zhǔn)備: 教具：座位方位圖、箭頭、房子圖、人物圖卡、顏色、數(shù)字卡若干套、標(biāo)記圖等 學(xué)具：地址卡、玩具卡片、標(biāo)記圖操作卡等 三活動(dòng)過程： （一） 熱身活動(dòng),初步感知空間、位置概念: 1、復(fù)習(xí)橫向、豎向排序(按箭頭方向報(bào)數(shù)) 師：請(qǐng)大家找位置坐下來啦！瞧，這里有四排,請(qǐng)這一排的小朋友起立，請(qǐng)按箭頭方向報(bào)數(shù)！ （幼兒報(bào)數(shù),教師隨后放置箭頭） 2、引導(dǎo)幼兒探索操作,找尋自己的空間方位對(duì)應(yīng)點(diǎn)。 師：老師這兒有座位表，請(qǐng)注意箭頭所指方向把自己的位置指出來！ （請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,互相檢驗(yàn)，教師小結(jié)，達(dá)成經(jīng)驗(yàn)共享) 3、引導(dǎo)幼兒觀察探索,自由討論，初

11、步感知自己的空間方位. 師:請(qǐng)你們看看，想想、說說自己是第幾排的第幾號(hào)?下面做個(gè)小游戲，我號(hào)碼，請(qǐng)對(duì)應(yīng)的小朋友快速起立!(教師報(bào)出排號(hào)、座位，個(gè)別幼兒回答） (二） 學(xué)習(xí)空間位置對(duì)應(yīng)： 1 出示房子圖片,幼兒參觀。（顏色、樓號(hào)） （1）請(qǐng)幼兒按箭頭方向&uarr；標(biāo)示樓號(hào)。 師：小區(qū)里有座漂亮房子，我們一起去參觀一下吧!房子分別是什么顏色?請(qǐng)按箭頭方向標(biāo)示樓號(hào). （2）幼兒根據(jù)箭頭方向給房子編樓層。 2。 幼兒觀察并講述小朋友所居住的地點(diǎn)，根據(jù)小朋友進(jìn)行空間位置記錄（樓號(hào)、樓層） (1）幼兒講述小朋友的住址（樓號(hào)、樓層），教師根據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記。 (2）小明家住在哪里?(幼兒講述，教師根

12、據(jù)講述進(jìn)行標(biāo)記，幼兒操作） （3）師引導(dǎo)幼兒根據(jù)（樓號(hào)、樓層）進(jìn)行標(biāo)記 (4）根據(jù)幼兒操作的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒交流標(biāo)記空間位置的方法(先橫向，再豎向） 3 引導(dǎo)幼兒鞏固練習(xí)按箭頭所指的橫向、縱向方位進(jìn)行標(biāo)記 (1）游戲小朋友搬家(教師任意放置小朋友) （2）幼兒操作：每人記錄正確的樓號(hào)、樓層。 （3）交流、檢驗(yàn)操作結(jié)果、教師小結(jié) 三 延伸活動(dòng): 引導(dǎo)幼兒根據(jù)橫向、縱向標(biāo)記逆向思考、探索操作,尋找對(duì)應(yīng)的空間位置。 (1)師：郵遞員有很多禮物要送，我們趕快回家吧?。ㄐ∨笥炎屑?xì)觀察地址卡） （2）游戲我的家在哪里：教師把禮物圖片放置相應(yīng)的家的地址圖上，幼兒按地址回家. 一、引言 幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀

13、教具使幼兒從具體材料和游戲活動(dòng)中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動(dòng)內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動(dòng)，并運(yùn)用語(yǔ)言促進(jìn)思維，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性，決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對(duì)幼兒發(fā)展的作用。因此，幼兒園開展數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)更多的通過真實(shí)問題的情景產(chǎn)生來運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題,并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 二、活動(dòng)背景 新綱要要求幼兒應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對(duì)于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系,也為幼兒學(xué)習(xí)加減

14、運(yùn)算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng).在和9做游戲的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題,使學(xué)與用結(jié)合起來。 三、教學(xué)要求 1探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識(shí)； 2引導(dǎo)幼兒用9的分合知識(shí)，解決活動(dòng)中的問題，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣； 3用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性。 四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)積極性；掌握9的分合。 五、教學(xué)過程 1從操作中探索9 的分合 （1）師：今天，老師準(zhǔn)備了9個(gè)雙色的圓片，并且還要和這9 個(gè)圓片來做游戲呢！大家可要看仔細(xì)了。教師念兒

15、歌并把9個(gè)圓片撒在盒蓋上，此時(shí)，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個(gè)紅色的和5 個(gè)綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。 (2）撒圓片 A教師強(qiáng)調(diào)要求：把9個(gè)圓片握在手里，同時(shí)念兒歌，兒歌念到最后一句時(shí)，把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個(gè)紅的和幾個(gè)綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄. B幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個(gè)圓片，并按要求記錄。 2對(duì)照檢驗(yàn)，相互交流 A請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。 B幼兒對(duì)照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看,一共有幾種記錄

16、結(jié)果. C教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答. D整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。 3應(yīng)用 （1）笑臉娃娃捉迷藏 A教師請(qǐng)出9個(gè)磁性娃娃笑臉 師:小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個(gè)捉迷藏的游戲,你們?cè)敢鈫幔坑變?愿意教師把9張笑臉展示在黑板上說：9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？幼兒：8張笑臉藏起來。師:9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:9可以分成1和8，1和8組成9。 B用同樣方法可請(qǐng)個(gè)別孩子回答. （2）游戲拾花瓣 師：春天來了，花園里的花真美啊!你們喜歡嗎？幼兒:喜歡

17、師：我們一起來唱一首我的小花園的歌吧!師幼齊唱歌曲一遍. 師:小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢？幼兒:想師：你們看,草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧!教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。 第一遍游戲：教師請(qǐng)女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查，及時(shí)糾正。 第二遍游戲:教師請(qǐng)男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個(gè)花瓣。集體檢查,及時(shí)糾正. 第三遍游戲，教師請(qǐng)全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個(gè)花瓣，集體檢查并糾正。 全體幼兒唱我的小花園結(jié)束。 六、活動(dòng)反思 這次活

18、動(dòng)進(jìn)行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作,也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動(dòng)結(jié)束后，我對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了反思， 認(rèn)為有幾個(gè)比較成功的地方： 1。提供的材料豐富且易于操作; 2.提供很大的操作平臺(tái)及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們?cè)诓僮髦型ㄟ^對(duì)比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 3.重視活動(dòng)延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒自由操作并作好記錄. 整個(gè)活動(dòng)，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動(dòng)去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。同時(shí),活動(dòng)也存在著一些問題值得我去深深的思考:。在孩子們操作的環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落，準(zhǔn)備進(jìn)

19、入下一環(huán)節(jié)的時(shí)候,有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動(dòng)按時(shí)有序的進(jìn)行,我用商量的語(yǔ)氣告訴他:等會(huì)兒再玩，活動(dòng)結(jié)束后，他果然非認(rèn)真的再操作,一直把9個(gè)圓片的結(jié)果通過自己的實(shí)踐操作全都記錄下來為止.我們都知道，數(shù)學(xué)活動(dòng)最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí)，可每個(gè)孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時(shí)間還是必要的，反之，就是把抽象的知識(shí)強(qiáng)加給孩子，同時(shí)也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。 設(shè)計(jì)思路：我們學(xué)校是圍棋特色學(xué)校,科學(xué)認(rèn)讀是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的猜先活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，這個(gè)就是單雙數(shù)，所以，我就把這個(gè)內(nèi)容提前上，讓孩子了解單雙數(shù). 活動(dòng)要求: 1、結(jié)合圍棋活動(dòng)，通過游戲的形式讓幼兒自由探索了解單

20、數(shù)和雙數(shù)。 2、感受同伴間相互交流的樂趣 活動(dòng)準(zhǔn)備:圍棋、記號(hào)筆、大數(shù)字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動(dòng)植物若干）單雙數(shù)的漢字詞組卡片 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入游戲猜棋 我們小朋友都會(huì)下圍棋,今天老師就用圍棋和小朋友一起做個(gè)猜棋的游戲好嗎？（好）請(qǐng)小朋友每人抓一把棋子，數(shù)一數(shù)有幾顆棋子，可以用數(shù)字幾來表示？并找出數(shù)字卡片。兩個(gè)好朋友相互檢查一下拿得對(duì)不對(duì)。 2、探索單雙數(shù)游戲找朋友 (1）現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友幫他們找好朋友,要2個(gè)2個(gè)做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數(shù)字卡片放在這塊有一個(gè)綠色磁鐵的黑板上,不能全部找到好朋友的數(shù)字卡片放在2個(gè)紅色圓點(diǎn)的黑板上。幼兒操作

21、。 （2）師生共同檢驗(yàn)：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？ （3）小結(jié)：都能找到好朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（雙數(shù))不能都找到好朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽的名字叫什么？（單數(shù)）出示漢字詞組。 （4）對(duì)啊！這些都能找到好朋友的數(shù)字叫雙數(shù)，不能都找到好朋友的數(shù)字叫單數(shù)。那么，在我們下圍棋的時(shí)候，哪里會(huì)用到單雙數(shù)？（猜先），對(duì)了，在猜先的時(shí)候我們要用到單雙數(shù),現(xiàn)在我們一起來做一次猜先好嗎？ 3、尋找單雙數(shù)游戲捉迷藏 (1)單雙數(shù)在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會(huì)出現(xiàn)單雙數(shù)?，F(xiàn)在他們就想我們做一個(gè)捉迷藏的游戲，你們?cè)敢鈫幔?出示畫面)單數(shù)和雙數(shù)就躲在這幅美麗的畫里，你們找找看

22、畫里的哪些動(dòng)植物是雙數(shù)，哪些動(dòng)植物是單數(shù),你可以用各種方法把它記錄下來，等會(huì)來告訴大家好嗎? （2）幼兒再次操作 （3）誰(shuí)先來介紹給大家聽,你找到哪些動(dòng)植物是單雙數(shù)?(個(gè)別幼兒介紹)我知道小朋友都想介紹給大家聽對(duì)嗎？好,現(xiàn)在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數(shù).（生生互動(dòng)) 4、結(jié)束：向你的好朋友介紹完后，可以向客人老師介紹。 有趣的數(shù)字 活動(dòng)目標(biāo): 1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在. 2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。 3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對(duì)生活中的數(shù)字已有一定的

23、了解. 2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個(gè)數(shù)字掛件。 3、多媒體展示：神州六號(hào)發(fā)射升空直播. 活動(dòng)過程： 一、出示0-9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。 今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？(數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？(幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上.) 二、找找、說說生活中的數(shù)字. 1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：最近我們正在進(jìn)行關(guān)于數(shù)字的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊,你們想不想把他們找出來？ 2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn): (1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。 （2）誰(shuí)愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)

24、告訴大家？ 3、回憶生活中更多的數(shù)字 教師:原來數(shù)字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？ 4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。 教師：數(shù)字在生活中無處不在,和我們小朋友也有很密切的關(guān)系,那么你記得最清楚的、最喜歡的數(shù)字是什么呢？今天把它帶來了沒有？ 請(qǐng)小朋友給大家介紹一下。 三、讓人難忘的數(shù)字。 教師：現(xiàn)在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數(shù)字在生活中可不是經(jīng)常能聽到的.（觀看錄象，在發(fā)射升空時(shí)大家一起倒數(shù)) 討論:剛才的畫面你看了以后覺得怎樣？ 教師小結(jié)：神州六號(hào)發(fā)射成功了，中國(guó)人真了不起，作為一個(gè)中國(guó)人我們應(yīng)該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到

25、的數(shù)字真讓人難忘啊! 四、玩數(shù)字游戲。 教師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來玩游戲呢？ 1、找座位游戲。 教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個(gè)數(shù)字掛件，看看你的數(shù)字是幾，把它掛在脖子上打扮成數(shù)字寶寶，,現(xiàn)在我們來玩找座位的游戲,要找到比胸前數(shù)字多1的座位號(hào)坐下，看誰(shuí)的動(dòng)作快. 幼兒找座位,教師及時(shí)幫助出錯(cuò)的幼兒。 2、數(shù)字寶寶找朋友. 1)請(qǐng)數(shù)字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊. 2）請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個(gè). 3）幼兒游戲。 4)再次游戲,四個(gè)數(shù)字組合在一

26、起，加大難度,按從小到大的順序排成一豎排。 五、活動(dòng)結(jié)束 10元自助餐 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、在游戲中學(xué)習(xí)不同的方式湊10，感受部分與整體的關(guān)系。 2、練習(xí)簡(jiǎn)單的餐廳服務(wù)技能，感受勞動(dòng)的快樂。 3、了解一些簡(jiǎn)單的平衡膳食原理，初步養(yǎng)成科學(xué)的飲食習(xí)慣。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、菜名卡片如:紅燒大排3元 2、記帳單， 工作名稱完成數(shù)量報(bào)酬 3、理餐具、疊餐巾、包餃子、粘豆芽、做豆角、搓圓子、剝毛豆 三、活動(dòng)過程： （一） 創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣: 師：小朋友去外面的飯店吃過飯嗎？誰(shuí)帶你去的？今天老師帶你們?nèi)ネ饷娉燥埬銈兏吲d嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友跟著老師，我們出發(fā)嘍(聽音樂做開火車動(dòng)作來到飯店門口） （二) 打工掙錢

27、 1、師：看看這叫什么飯店呢? 幼：10元自助餐 師：這店名有意思,問問有什么講究沒有？配班老師扮演店長(zhǎng)：小朋友歡迎你們來到我們的餐廳,我們餐廳有個(gè)規(guī)矩，每個(gè)人都要在里面消費(fèi)10元,不能多也不能少. 師：原來是這樣啊，怪不得叫10元自助餐呢！小朋友你們帶錢了嗎? 師:糟糕，老師也沒有帶錢，怎么辦呢？ 店長(zhǎng)：沒有關(guān)系,你們可以在我的餐廳打工掙錢呀,我們店里正缺人手，好多工作沒有人做，你們?cè)敢鈫? 店長(zhǎng)：那先聽我來介紹一下工作吧：(邊講解邊示范)今天的工作有整理餐具，象這樣用紙巾把筷子和勺子卷在一起,一套1元錢；疊餐巾,餐巾對(duì)折兩次整齊的疊在小籃子里，一個(gè)籃子放5條，可以掙兩元錢；包餃子,包好餃子

28、放盤子里，一盤5只,完成一盤得5元；粘豆芽,一盤豆芽10根,完成一份得2元；搓圓子，一盤圓子10粒，可得3元錢;做豆角，完成一份得4元錢等;明白了嗎? 這里有一張工作記錄表，小朋友可以把你完成的工作記錄在紙上。 2、幼兒勞動(dòng)，教師從旁指導(dǎo),提醒掙夠錢的小朋友相互交流工作情況，也可以相互幫助（背景音樂:加油干） 3、分享成果： 師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來說一說你是怎么掙到的錢(將幼兒說的展示出來) 幼1:我包了兩盤餃子剛好掙了10元錢。 幼2、幼3 師:引導(dǎo)幼兒看黑板：小朋友真能干都掙到了10元錢，你們看看這上面的數(shù)字,有什么一樣的地方有什么不一樣的地方? 幼：大家都有10元錢，但有的是2個(gè)5合起來的,

29、有的有1個(gè)2，1個(gè)5,1個(gè)3合起來的 師：有沒有小朋友和這上面的都不一樣的請(qǐng)上來介紹一下 （三) 自助配餐 1、 師:我們都掙到了錢，現(xiàn)在就可以慰勞慰勞自己了，不過在選食物的時(shí)候要注意以下幾點(diǎn)哦 師：小朋友可以把喜歡的食物放在盤子里，但要記住我們選擇的食物不能超過10元，否則錢會(huì)不夠的,但也不能少于10元,要注意葷素搭配，吃飽吃好。記住了嗎？ 2、 幼兒自助配餐(將菜名卡片放在盤子里)，教師引導(dǎo)完成的小朋友相互交流，檢查一下是不是剛好10元; 3、分享： 師：誰(shuí)來介紹一下你選的是什么?為什么要這樣選？ 幼1:我選了一份米飯1元,紅燒肉4元，青菜1元，蛋湯2元，水果1元 幼2：面條3元,大排4元

30、，肉串3元 幼3：餛飩4元,湯圓2元，冰激凌4元 幼4：蛋炒飯5元，紫菜湯2元，水果1元,牛奶2元 師:你決覺得誰(shuí)選得最好？為什么？ 師:你覺得誰(shuí)選得食物需要調(diào)整？為什么？ 師小結(jié):我們?cè)诖钆鋾r(shí)選要選一些米飯、面條等主食,再選一些肉類食物如雞鴨魚、肉、還要有蔬菜，最好還能有些水果就更完美了 有趣的門牌號(hào) 活動(dòng)背景： 我園處在小城鎮(zhèn),大部分幼兒都生活在現(xiàn)代化的小區(qū)，多層建筑較多,門牌號(hào)在生活中也普遍存在。有好幾次發(fā)現(xiàn)幼兒與幼兒在說自己家住在什么地方，住的樓房有幾層，相互間討論的非常熱烈，興趣很高。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也指出：環(huán)境是重要的教育資源,教師應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進(jìn)幼兒的發(fā)展.

31、教師要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間。于是我就在我們周圍的環(huán)境主題活動(dòng)中設(shè)計(jì)了有趣的門牌號(hào)這一科學(xué)活動(dòng),通過這一活動(dòng)豐富幼兒對(duì)門牌號(hào)的知識(shí),擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解樓房中門牌號(hào)碼的意義。 2、能在游戲中理解數(shù)序、相鄰數(shù)并能熟練運(yùn)用。 3、發(fā)展思維的邏輯性和靈活性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、自制門牌號(hào)、筆。 2、自制XX小區(qū)圖(按序畫好6幢多層樓房). 3、幼兒操作用紙（每組）. 4、編好門牌號(hào)的積木。(在每塊積木上寫好101、102） 活動(dòng)重點(diǎn)：了解樓房中門牌號(hào)碼的意義,能根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間. 活動(dòng)過程： 1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的樓房號(hào). 今天老師要帶小朋友

32、去樂樂家做客，他家住在XX小區(qū)4號(hào)303室，我們一起出發(fā)吧！ 呀，XX小區(qū)到了，里面有這么多的樓房我們?cè)趺慈フ夷兀?（出示畫好的小區(qū)圖，通過趣味性的游戲,啟發(fā)幼兒從樓房上數(shù)字與樂樂家的住址產(chǎn)生聯(lián)想，初步感知門牌號(hào)在生活中的運(yùn)用。） （1）當(dāng)有幼兒說到樓房上有數(shù)字時(shí)，教師及時(shí)說明前面數(shù)字表示樓房號(hào)。 樓房上都有些什么啊?（幼兒交流)這些數(shù)字表示什么意思呢？ （通過討論知道小區(qū)里樓房較多，樓房上的數(shù)字是用來辨別樓房號(hào)的。） 樂樂家住在4號(hào)303室，哪個(gè)小朋友來幫老師找到樂樂家的樓房號(hào)呢 （2)根據(jù)樂樂家的住址找到相應(yīng)的樓房。 找到了樓房，哪扇門才是樂樂家的? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂樂家的住址對(duì)應(yīng)觀察圖上

33、的樓房，了解住址前面的數(shù)字表示樓房號(hào)) 樂樂家的樓房找到了，可是樓房里有好多戶人家,到底哪一家才是樂樂家的呢?誰(shuí)來幫老師找找？ （通過設(shè)疑，引發(fā)幼兒了解門牌號(hào)的興趣） 2、理解樓房的門牌號(hào)：（重點(diǎn)部分：教師講清楚門牌各數(shù)字表示的意思。先請(qǐng)幼兒討論后教師及時(shí)總結(jié)） 找到了樂樂家，他家的門牌是303，那樂樂家鄰居的門牌是多少？樂樂家樓下鄰居家門牌是多少？ （相互比較中初步感知門牌數(shù)字表示是第幾層第幾間） 那哪個(gè)小朋友知道樂樂門牌號(hào)303表示什么意思，前面一個(gè)3是代表什么？后面一個(gè)3又是代表什么？ （幼兒回答) 教師小結(jié)：看來小朋友不是很清楚,那老師來告訴小朋友，門牌303,前面一個(gè)3表示的是這座樓

34、房的第3層樓,而后面的一個(gè)3表示的是第3間，小朋友要先找到前面的3，然后在這一層上找到第3間,這樣就找到樂樂的家了。（教師邊說邊用動(dòng)作在樓房上指示，形象化地幫助幼兒理解303的意義）那這次老師要去202，誰(shuí)愿意幫老師來找找？ （幼兒上來操作在背景圖上圈出后，教師和幼兒一起邊說邊再重復(fù)操作一遍：我們先找到第2層再找第2間就成功啦!） 同樣方法:那老師這次要去1號(hào)樓第4層的第2間?誰(shuí)能夠幫老師找到門牌號(hào)？ （運(yùn)用不同的方法多次練習(xí)，加深門牌號(hào)的認(rèn)識(shí)） 3、幼兒練習(xí)操作,鞏固對(duì)門牌號(hào)的認(rèn)識(shí)。 小朋友你看，這個(gè)小區(qū)里面的門牌號(hào)有的都掉了，哪個(gè)小朋友愿意幫忙把這些門牌補(bǔ)好呢？ (1）幼兒分組練習(xí)，每組一

35、份作業(yè)紙,請(qǐng)幼兒集體把門牌號(hào)粘貼到相應(yīng)的位置。 （2）在投影儀上檢查作業(yè)結(jié)果. 4、延伸活動(dòng)造樓房: 小朋友真厲害都能幫忙把門牌號(hào)都補(bǔ)好了，那我們現(xiàn)在去看看樂樂在干什么吧，原來他在搭積木造樓房，那我們一起去吧！ （幼兒搭積木） 現(xiàn)在老師要把門牌號(hào)發(fā)給小朋友，請(qǐng)小朋友按照順序來安裝門牌號(hào),好嗎? （幼兒自由搭積木并安裝門牌號(hào),教師巡回指導(dǎo)） 錢幣變變變 活動(dòng)目標(biāo): 1、掌握20元的錢幣兌換，進(jìn)一步體驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換。 2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品，制定購(gòu)物計(jì)劃,并愿意把自己的購(gòu)物計(jì)劃與同伴分享. 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復(fù)印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元

36、、20元) 2、記錄表格若干。 活動(dòng)過程： 1、游戲小小儲(chǔ)蓄員，復(fù)習(xí)10元以內(nèi)錢幣的兌換。 導(dǎo)語(yǔ)：你們都是最棒的儲(chǔ)蓄員，怎么能把我的錢換成比它小的呢？ （1） 教師依次出示2元、5元、10元的錢幣,引導(dǎo)幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢幣）進(jìn)行正確兌換. 提問: 小小儲(chǔ)蓄員，請(qǐng)給我換錢,這是2元的，請(qǐng)問怎么換？ 小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢，這是5元的，請(qǐng)問怎么換？還能怎么換? 小小儲(chǔ)蓄員,請(qǐng)給我換錢,這是10元的,請(qǐng)問怎么換？還能怎么換？ 2、利用故事創(chuàng)設(shè)情境，探究20元錢幣的兌換方法。 (1)傾聽故事：沒零錢的聰聰牛超市 （2）討論：怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零

37、錢？并引導(dǎo)幼兒想出20元錢可以換成2個(gè)10元錢。 （3）出示記錄表，講解記錄方法. 請(qǐng)兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以后,再數(shù)數(shù)你用了幾個(gè)1元?2元？5元？10元錢？把個(gè)數(shù)填在記錄表里。 （4）探究20元錢的多種兌換方法 教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相幫助并想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元;還可以換成4個(gè)5元的 ） 3、制定并分享購(gòu)物計(jì)劃 (1）提問： 這是聰聰牛超市里的商品圖片，請(qǐng)小朋友看看有哪些商品？ 每種商品多少錢？你想買什么？ （2）出示購(gòu)物計(jì)劃記錄表,示范講解記錄方法 引導(dǎo)根據(jù)自己的意愿選擇要買的東西,并把你想買的東

38、西畫在記錄表上,記下它的價(jià)格.(教師指導(dǎo)幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來;選商品時(shí)選一樣,記一樣。） （3）請(qǐng)小朋友互相講解購(gòu)物計(jì)劃，教師及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤。 活動(dòng)延伸: 1、請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒購(gòu)物計(jì)劃記錄表與幼兒一同計(jì)算所需的錢數(shù)。并根據(jù)計(jì)劃的可行性帶幼兒到超市購(gòu)物. 2、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)： (1）超市：請(qǐng)幼兒用20元錢進(jìn)入超市購(gòu)物。 （2）數(shù)學(xué)區(qū):請(qǐng)幼兒用多種方法進(jìn)行20元以內(nèi)錢幣兌換。 附表1：20 元組合記 表 姓名: 錢幣面值（ ）個(gè) 一元 二元 五元 十元 附表2：購(gòu)物計(jì)劃記錄表 姓名: 商品名稱 (可用圖表示) 價(jià)格 合計(jì) 購(gòu)物總動(dòng)員 活動(dòng)目標(biāo)： 1、掌握20元的錢幣兌換,進(jìn)一步體

39、驗(yàn)錢幣與商品之間的等價(jià)交換. 2、能根據(jù)自己的意愿選擇適合的商品并填寫購(gòu)物清單。 3、能按規(guī)則進(jìn)行游戲活動(dòng)，愿意與同伴合作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、帶面值1元、2元、5元、10元人民幣的骰子6個(gè)。 2、鉆圈、滑板車、桌子各6個(gè);小數(shù)棒每組20根,共120根。 3、創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境娃娃超市。 4、抽獎(jiǎng)單、購(gòu)物單各6份。 活動(dòng)過程: 1、復(fù)習(xí)比較人民幣面值的多少。 提問：小朋友你們玩過骰子嗎?你見過的骰子是什么樣的？今天老師給你們帶來了一個(gè)特殊的骰子看看有什么不同?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)面值的不同,邊扔骰子邊說出面值的多少。） 2、通過游戲，感知20元的多種兌換方式 （1)教師引入主題，激發(fā)幼兒興趣 提問：你們想成

40、為幸運(yùn)者參加購(gòu)物總動(dòng)員，購(gòu)買到自己喜歡的物品嗎？。3讓我們來看看,有哪些要求？ （2）出示骰子和活動(dòng)場(chǎng)景圖，向幼兒介紹游戲玩法 玩法 :幼兒分成人數(shù)相等的6組(每組最好兩個(gè)人)，一名幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，鉆過圈，趴在滑板車上滑到終點(diǎn)，扔骰子，并取出一張骰出的人民幣（人民幣放在骰子面上用透明塑料固定，留出一邊不封死,便可取出.同一面值需放若干.）同時(shí)取出與人民幣面值數(shù)量相同的數(shù)棒，拿好兩樣物品跑回起點(diǎn)，另一幼兒接力.這時(shí)第一名幼兒放好數(shù)棒和錢，并做好記錄. 規(guī)則：骰子只能扔一次,累計(jì)數(shù)額超出20元時(shí)本次自動(dòng)放棄，下一個(gè)幼兒繼續(xù)游戲。（如:已經(jīng)抽到17元錢,又抽到5元就要放棄這次抽獎(jiǎng)，返回起點(diǎn)。） (3

41、）幼兒游戲：購(gòu)物總動(dòng)員 教師出示記錄表，交代記錄方法，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察本組面值的累加結(jié)果.（如：第一次抽到5元，第二次10元，這時(shí)引導(dǎo)幼兒累計(jì)一共抽到了多少錢，還差多少就到20元 ) 游戲中教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒數(shù)物對(duì)應(yīng)，（如：抽到5元錢就拿5根數(shù)棒，教師引導(dǎo)能力差的幼兒通過點(diǎn)數(shù)剩下的數(shù)棒來得知還差幾元錢就滿20元了）并正確記錄。 3、引導(dǎo)幼兒通過觀察記錄表說一說哪些面值組成了20元。 提問：你還有哪些組合方法? 4、購(gòu)物活動(dòng):幼兒拿20元錢到娃娃超市購(gòu)物區(qū)自由購(gòu)物,并根據(jù)物品價(jià)格填寫購(gòu)物單. 請(qǐng)幼兒說出自己買了哪些東西？花了多少錢？剩了多少錢？教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的購(gòu)物單。 附表格：

42、 第 次小組抽獎(jiǎng)單第 次小組購(gòu)物單 第一次 元物品標(biāo)簽 價(jià)格 第二次 元實(shí)物圖片 元 第三次 元實(shí)物圖片 元 第四次 元實(shí)物圖片 元 元 元 合計(jì) 元合計(jì) 元 學(xué)前谷 新年服裝 一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手,讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣,上面還有三只小貓的圖案。我說:真漂亮，還有三只小貓呢！小朋友一聽都圍過來,七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色.于是,我抓住了這契機(jī)，結(jié)合新年好的主題，將認(rèn)識(shí)圖形、序數(shù)和排序等知識(shí)融合在一起，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識(shí)。 2、幼兒初步運(yùn)用圖象,圖案進(jìn)行裝飾. 3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序

43、知識(shí)，掌握排序規(guī)律. 4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中,培養(yǎng)幼兒的美感。 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1、紙制衣服5件（裝飾好的1件,沒有裝飾的4件) 2、剪好的圖形、圖案若干。 3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾. 4、磁帶。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)各種圖形和圖案 活動(dòng)過程: 一、通過欣賞服裝,復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識(shí). 1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會(huì)給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答） 2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物,你們知道是什么嗎?（幼兒自由回答）你們猜對(duì)了嗎？我們一起來看看!（出示裝飾好的衣服,請(qǐng)幼兒觀察） 3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的?和你的衣服一樣嗎?哪里不一

44、樣？你的衣服上有什么?小兔子的衣服上都有什么？你認(rèn)識(shí)他們嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧！ (幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)、序數(shù)等方面的知識(shí)） 二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用圖形、圖案進(jìn)行裝飾 1、小朋友你們看,這是誰(shuí)（輔助老師扮演小鴨子)，小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服,我們一起來看看吧！(觀察小鴨子的新衣服） 2、小鴨子的衣服是什么樣子的?上面有什么?（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？(引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個(gè)小小設(shè)計(jì)師吧，為小鴨子設(shè)計(jì)衣服吧！ 3、幼兒分小組運(yùn)用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進(jìn)行裝飾。 4、教師

45、觀察、輔助。(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾的時(shí)候，注意膠水的使用,保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔） 三、在操作中,讓幼兒找出排序規(guī)律. 1、請(qǐng)各組的小設(shè)計(jì)們展示為鴨子設(shè)計(jì)的衣服，大家互相評(píng)價(jià)。 2、你們覺得小朋友設(shè)計(jì)的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？(小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢?（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律） 3、我們?cè)賮韯?dòng)手設(shè)計(jì)一次好嗎? 4、幼兒再次動(dòng)手設(shè)計(jì)。（教師放音樂） 四、服裝設(shè)計(jì)展示,幼兒掌握排序規(guī)律。 1、各組小朋友展示再次設(shè)計(jì)的服裝,互相點(diǎn)評(píng)。 2、這次設(shè)計(jì)的衣服好看嗎？為什么呢？（圖形、圖案都很整齊、有規(guī)律) 3、請(qǐng)各組

46、小朋友派代表,為小鴨子裝飾新年衣服. 4、和小鴨子一起唱歌，感受過年的節(jié)日氣氛。 大班數(shù)學(xué)教案:學(xué)習(xí)5的加法 活動(dòng)目標(biāo)： 1、根據(jù)圖中物體的不同點(diǎn)來列出算式，鞏固對(duì)加法含義的理解。 2、初步懂得交換加號(hào)前后兩數(shù)位置得數(shù)不邊的規(guī)律。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 寶書一本、秋姑姑一個(gè)、幼兒操作材料 活動(dòng)過程： 一、復(fù)習(xí)5的組成 美麗的秋天，秋姑姑要到我們大一班來做客,我們來做個(gè)碰球游戲歡迎她。 二、 學(xué)習(xí)5的加法 你們看，誰(shuí)來了？(秋姑姑）,秋姑姑給我們帶來了一本寶書，寶書會(huì)變很多好吃又好玩的東西。你們想看嗎？寶書要變了,變變變。 （一）看寶書變出了1只大袋鼠，又變出了4只小袋鼠，寶書一共變出了幾只袋鼠? 提問:

47、 (1)這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么？要我們算什么？用什么方法算？為什么？請(qǐng)幼兒列式:1+4=5 你是根據(jù)什么來列的?各數(shù)表示什么?根據(jù)大小不同還可以列出那一題:4+1=5 （2） 剛才我們根據(jù)袋鼠大小不同來列式的,根據(jù)袋鼠的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式題(2+3=5），你是根據(jù)什么不同來列式的？（顏色）2、3、5個(gè)表示什么?根據(jù)顏色不同還可以列出那一題:3+2=5 （3） 除了這4道5的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是5的加法算式題5+0=5 0+5=5 （4） 我們一起用好聽的聲音把5的加法算式題念一遍. （5） 比一比1+4=5 4+1=5兩道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).從而發(fā)現(xiàn)交換加號(hào)兩個(gè)

48、數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律.（加法交換律） （二）寶書又要變了,看她變出了什么（蘋果樹)原來秋姑姑要送蘋果給小朋友，蘋果樹上有的蘋果成熟了，有的還沒熟，我們要把成熟的摘下來，得數(shù)是5的蘋果成熟了，不是5的還沒成熟，不能摘，摘對(duì)了就說：對(duì)對(duì)對(duì),1+4=5你的蘋果成熟了,如果算對(duì)了,這個(gè)蘋果就送給你。 （三）變變變,寶書變出了一位小客人，咦這位小客人怎么躲起來了，它說要考考小朋友，要你們把算式題算出來，小客人就和我們見面了. （四)變變變，寶書又要變了,哇變出幾只小兔？糟了小兔有麻煩了，大灰狼張著血紅的嘴來只小白兔了，還好，小兔子身上有3個(gè)數(shù)字,只要把這三個(gè)數(shù)字編成一道5的加法算式題，小兔子就會(huì)隱身

49、術(shù)了，請(qǐng)小朋友快來救救小兔子。還剩一只小兔眼看就要給小兔吃掉了，快來幫忙救救它?？催@只小兔身上的數(shù)字能不能列出一道5的加法算式題，不能那怎么辦?(把一個(gè)數(shù)字改一下，改 小兔就得救了.) 三、幼兒作業(yè) 1、看完了寶書，小朋友真能干,都幫小兔學(xué)會(huì)了隱身術(shù)，大灰狼也只好灰溜溜地走了,秋姑姑看到小朋友這么聰明、能干，她要送禮物給小朋友,這個(gè)禮物就躲在這張紙上，我們只要把得數(shù)是5的加法算式題涂上你喜歡的顏色，這樣禮物就馬上會(huì)出來了. 2、幼兒動(dòng)手作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。 種子排隊(duì) 活動(dòng)背景： 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒和生活,利用幼兒平常接觸到的、熟悉的

50、事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。 操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、非常熟悉的大小不一的種子材料,創(chuàng)設(shè)問題情景，讓幼兒帶著問題去操作、思考、探索。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲走鋼絲，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng),發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類和按規(guī)律排序。 2、通過學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。 活動(dòng)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類、排序。 活動(dòng)難點(diǎn)： 數(shù)量相同時(shí)為什么排列長(zhǎng)短不一樣，長(zhǎng)短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣。 活動(dòng)特點(diǎn)：

51、 操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、幼兒人手一份種子(紅豆、黃豆、綠豆若干) 2、紙板人手兩張 3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。 活動(dòng)方法：操作法、觀察法和游戲法。 活動(dòng)過程： 一、開始部分（導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,聽音樂進(jìn)教室） (1） 今天，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?guó),小朋友們高興嗎？下面我們出發(fā)吧，幼兒聽著歡快的音樂進(jìn)教室。 （2）豆子王國(guó)里都有那些豆子呀？( 紅豆，黃豆，綠豆）,它們有一個(gè)共同的名字叫什么?(種子） （3)小老鼠太調(diào)皮了，把種子弄亂了，請(qǐng)小朋友將這些種子進(jìn)行分類，看都有幾顆，并提問幼兒是怎么分得。 二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律) （一)

52、第一次探索活動(dòng):（感知數(shù)量相同，大小不一的種子,排列長(zhǎng)短不一樣.） (1)講解操作要領(lǐng). （2） 現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家(出示圖一) (紅）大圓（ ） （黃）中圓( ） （綠) 小圓 ( ) 請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記） 第二、第三條線呢?（黃豆、綠豆） 教師示范排,告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線開始,一個(gè)靠著一個(gè),讓它們站在線上。三排全排完了，不要收,數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中. （2） 幼兒操作,用種子在紙板上排隊(duì). （3） 請(qǐng)幼兒講述排列結(jié)果。 紅豆有幾顆？（十顆）黃豆有幾顆？（十顆)綠豆呢？（十顆）它們都是十顆?。磕撬鼈兣诺年?duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？（不一

53、樣) (4） 討論：為什么都是十顆,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（因?yàn)榫G豆小，所以排得最短。因?yàn)榧t豆大，所以排得最長(zhǎng)。因?yàn)辄S豆不大也不小,所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。 (5) 小結(jié)：相同數(shù)量的種子,顆粒越小，排列越短,顆粒越大，排列越長(zhǎng)。 (二）、第二次探索活動(dòng)：(感知大小不一的種子,排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。） （1） 請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。 (紅）小圓 （ ） (黃）中圓（ ) （綠） 大圓 （ ） 看看紙板上有什么？（種子標(biāo)記、線）這三條線怎么樣?（一樣長(zhǎng)) (2） 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思考。 如果在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì),想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？（A：一樣，B、不一樣） （3） 交待探索要求，幼兒操作。 請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會(huì)不會(huì)