一年級數學上冊期末復習教案

1、一年級數學上冊期末復習計劃時間單元復習內容復習要點課時第1.通過復習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”12月4-5I數一數比一比含義，會用對應的方法比較物體的多縱學生通過觀察、操作，33單感知“長”、“短”、“高”、“矮”的含義，熟練掌握比較物體-*元高矮的方法3.培養(yǎng)學生互助合作精神和用數學的意識第1.通過復習使學生熟練地數出0各數，會讀、會寫這些數，并/急用1-1以這些數表示物體的個數或事物的順序和的喇復習使學生學據7-8六單識和加減法10數的順序會比較它們的大熟練地學握0以內各數的組彪通過復習使學生比較熟練地口傳以內的加、減法10以內的連加、x3I兒減、加減混合計算。并能

2、解決生活中的簡單問題。第四單認識物/7k1.通過復習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與一力形、正方形、二角形和圓等平間圖形，能夠辨認和區(qū)別這些匕，形。13-14怦和圖形2.通過拼、擺、畫各種圖形，使學生直觀感受各種圖形的特征02元3.使學生形成進一步的觀察能力、動手操作能力和數學交流能力。4.使學生初步感受數學與實際生活的聯系。弟五1.通過復習能掌握按照某一給定的標準或選擇某個標準對物體I主行分段分類2.能選擇不同的標準對物體進行不同的分搟分類活動中，體生15-16單元類結果在單一標準下的T性、不同標準下的多樣性。11.使學生能正確地數出數量伯20的物體個數知道這些數是由幾個1

3、7-18第七1120各數的十和幾個一組成像握20以內數的順序和大公使學生掌吹位2單認識”個位;初步了解十進帶能夠正確地迅速地讀寫1120各數3使元學生能夠熟練地口施加幾和相應的減法。20-21第八單元認識鐘表1 .使學生結合生活經驗學會看整時和平時。2 .使學生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習慣013.培養(yǎng)學生的觀察能力。第九20以內的進位1 .使學生比較熟練地40以內的進位加法。2 .使學生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。22-23單加法3.通過數學學習，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，感受虛學;元日常生活中的作用。24-25綜合練習試卷檢測教學設計課題第一二單元復習計劃

4、課型綜合分習備課時間授課時間教學目標知識與技能1、通過觀察、操作、能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。并且能熟練的掌握數數的方法。經歷分類、比較的過程中初步養(yǎng)成分類整理物過程與方法（復習策略）前鴻一數、分一分、比一比的游戲活動中，發(fā)現并提出有關分類、比較的簡單數學問題。情感態(tài)度與價值觀經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯系，初步養(yǎng)成分類整理物品的習慣。培養(yǎng)學生互助合作精神和用數學的意識。教學重點能按照指定的標準或自定的標準對物品進行分類并會比較事物的大小多少輕重高矮長短遠近寬窄粗細后薄等。并且能熟練的掌握數數的方法。教學難點

5、發(fā)現并提出有關分類、比較的簡單數學問題。教學準備教學流程主體設計時間第一課時一、動手游戲導入課題數一數、比一比小朋友們，你們喜歡玩游戲嗎？下面我們一起切L個老師說你們做的游戲。老師說學生邊說邊做（大小，高矮，長短，胖瘦，粗細）二、新授1、小朋友，你們在家愿不愿意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好后，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，說“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎么知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）2、學生自由發(fā)言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）3、看到老師的圖片，你還能比較什么？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最

6、短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）4、同學們觀察的真細致。閉上眼睛，跟老師旅游輕松一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什么？（學生盡情發(fā)揮主體設計時間數，猴子，比較多少）接著去旅游出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什么??？（學生自由說）5、我們旅游到了這么多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什么。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室里能比較什么？生活中我們還能比較什么？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力教學流程6、游戲小組找家出示課件讓學生比較完書的厚

7、和書的多少之后，分組，聽老師口令找家。7、游戲男女找家出示課件，輕重的比較，然后男生女生分組找家。8、小貓看到我們玩的這么開心，也來參加我們的游戲，但是它帶來一只小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長？學生自由發(fā)揮，肯定起想象的答案。你還能比較什么？9、動手*-涂。出示課件，看到大數受不了了，為什么？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的涂上深綠色，小樹涂上淺綠色，動手*-涂，比一比誰涂的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。二、小結我們這節(jié)課學會了比較，以后在生活中就可以運用我們學過的知識進行比較。下面我們就到大自然中看一看還能比較什么？男女排隊走出

8、教室。第二課時（單元復習題）1.數數練習：（1）全班同學一起報數，看看全班有多少人.（2）讓學生看著圖數數，注意手指著的小球和口頭數出的數野一對應.（3）要求按順序一個一個地數數.（4）同學隨便說個數，數出后面五個數來.2、在。里填上法”、之”或140141801510O105O41902090136089O03、說一說，是對還是錯.)v ()> ()大小、多少、長短、粗細、薄厚、9>10()(2)6>5(3)7>8()4.排排隊師出示圖并板書。()<()<()<()<()>()>()>()>(5、比一比教師出示圖讓學生根

9、據圖來比較高矮、快慢等。第三課時(單元試題檢測)一、數一數，每一種物品有幾個？(12分)9GoGOOD避()個蘋果()個杯子()個球二、看圖圈數。(12分)三、按要求，畫一畫。(20分)(1)畫比多(2)畫，比。少OOOOO(3)在最短的后面畫“”，最長的后面畫）A（ ）四、看數畫圖。(10分)(1)畫5個。(2)畫7個4六、想一想，回一回。(30分)1、在多的后面畫CCCC2、在少的后面畫，3、多的畫，少的畫。；11LI-I*n-u4、長的畫，短的畫。板書設計復習一二單元140141801510O105041902090136089O0課題第三、六單元110的認識和加減法課型復習備課時間授課

10、時間教學目標知識與技能通過復習使學生熟練地數出110各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。過程與方法通過復習使學生掌握110數的順序，會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。情感態(tài)度與價值觀通過復習使學生比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。教學重點熟練掌握10以內的加減法及連加、連減、加減混合計算。教學難點1、序數。2、運用所學知識解決生活中的簡單問題。教學準備小黑板或課件上有練習題教學流程主體設計時間第一課時一、引入課題（一）同學們這節(jié)課我們一起來復習第三和第六兩個單元，110的認訪減法。請同

11、學們回憶一下這兩單元我們學了哪些內容？根據學生說的板書，（可先讓學生翻書看再說）匯報：我們學了什么知識？這單元內容我們都要注意什么？二、基本訓練，根據學生匯報內容出相應的基礎練習，每練習一項都要說做題方法及注息事項。1、看圖寫數。師：你有什么提醒大家注意的嗎？（阿拉伯數字不倒筆，占左半格，書寫規(guī)范）2、重視比較方法的梳理：對應比較；-數數比較三者之間的比較（先兩兩比較，冉選出最大、多、小、少的）出示卜列式題比大小。怎樣比較不會出錯？4+1。66-2Q372（045-2O6T13+5Q76+2。623+5。79-444。4+582。2+5107。9-64+5。5+41和加時間改3、加強區(qū)分幾個和

12、第幾個，在表示第幾個時要注意說明方向、順序。如：從左往右數，第2個是(重點練習從左(右)圈幾個和第幾個。Q 日(1)(2)(3)圖中一共有( 從右往左數， 從左往右數，4、相鄰數：()6)個圖形。已是第( 3排第( ()V單數：1、3、5、7、9個。)雙數：2、4、6、8、105、10以內數的組成。遞增、遞減、交換方法。“對口令、找朋友”游戲進行復習10以內的組成。6、10以內的加減法；(1)寫出加減法的各部分名稱。(2)在計算連加、連減、加減混合時，先算什么，再算什么？(3)出示計算卡片練習。重視逆向思維題型的訓練，如： ()-3=3,學生容易填成 0。在。里填上 “ +” 或 “ -&qu

13、ot; 906=3605=17、用數學解決問題。(1)看圖列式：一圖一式、一圖二式、一圖四式。+ 6=6,尤其是加深對0 的理解： 在不同情 境中，0 的含義是 不同的。 一般情況 下0表不 沒有，還 表示“起 點”和溫 度計上的“基準” 0 度。要依 據具體情 況，判斷0 的含 義。O :口67口=力也小IO口二口1)2)3)4)5)(2)解決簡單實際問題的復習：加強培養(yǎng)學生提問的意識和能力。媽媽買了3個蘋果，有買了2個梨，蘋果和梨一共有幾個?媽媽買了5個蘋果，吃了3個，還剩幾個？8個小朋友玩跳繩，走了一個，還剩幾個人？花叢里有7只蝴蝶，又飛來2只，一共有幾只蝴蝶？池塘里10只青蛙，走了2只

14、，還剩幾只？、通過這兩單元的復習你還有不明白的地方嗎？第二課時1.圈一圈，連一連。(共8分)EH&F3 .*-涂，填一填。(共10分)00000c把左邊的3個“涂上紅色；把右邊的5,c涂上黃色。綠二比紅CJ(),紅比黃j4 .請你填上合適的數。(共12分)5>()()V32<()3<()1<()()>(5 .要使盒子里都是5個皮球，每個盒子里4(共16分)HdEB6 .把4個分成兩份，有幾種分法？寫一寫。田舞田)00000(卜涂上綠色；給從左邊數排第5的)()。(填“多”或“少”)()>4()=()()V()更添上幾個皮球？請畫上去。并寫數。/W/5

15、=7ES田(共6分)/2.數一數每種花各有幾朵，寫一寫。(共5分)4448.比一比，看誰吃得多。（共12分（）O（）（Q（）（）。（）（）o（）11.把5枝花插在兩個花盆，有幾種插法，請寫出來。（共8分）r2、需W您3、看圖填數。比噫少；電蛆稔*比9s多。4、從左邊起涂顏色。涂2個：涂第2個：五、畫一畫，你能行！（可以畫你喜歡的任何簡單的圖形）（6分）1、比。多畫1個。2、比。少畫2個。3、和。畫同樣多。六、看誰算得又對又快！12分84+3=3+2+4=9-6+4=7+3-4=10-1-7=50+4二9-2+3=8-1+2=1+8-3=七、看圖計算。 16分+人 -2=口8+口 = 口 1。一

16、 口 = 十'7+口:口1。一口工口八、根據要求在 o 里填上合適的數。10分十、是幾就圈幾5OOO。0OOOK7110irnIIit口口jj>ir卜一、畫一畫，填一填，說一說。5分L1 口3 43口口口目口口口在橫線上畫，比多2個，1*口>口»；%()個，2.<比少)個，十二、把右邊的6串葡萄圈起來，把從左邊數第 7串涂上顏色。第三課時測試教學后記課題第四單元認識物體和圖形復習課型精講備課時授課時間教知識與技能使學生初步認識長方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱，初步感知其特征，會辨認這幾種弄清形狀的物體和圖 形。學 目 標過程與方法培養(yǎng)學生動手操作和觀

17、察事物的能力，初步建立空間觀念。情感態(tài)度 與價值觀使學生感受數學與現實生活的密切聯系。教學重占 八、使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。教學難占 八、初步建立空間觀念。教學準 備媒體課件時間主體設計第一課時一、謎語導入教師分別說出長方體、正方體、圓柱和球，還有長方形、正方形、三角形的謎語，讓學生來猜。根據學生的回答，教師板書。二、根據特點進行分類1、讓學生小組進行和做，把老師寫的這些圖形分成兩類，并說明為什么要這樣分？理是什么？2、總結出平面圖形與立體圖形的特征。長方體：6個面，棱，頂點，不能滾動正方體：方方的，6個面，棱，頂點，不能滾動圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動球：光光的，能滾動三、

18、練習1.數一數（）最多，（）最少，（）和（）同樣多主體設計時間2.用小棒分別擺一擺。我擺一個用了（）根小棒,教學流程(1)）根小棒,）根小棒。有(2)（）個，有乙（）個，有匚二I（O0°長方體有正方體有）個，圓柱有（）個,）個，球有（）個，5從左起，第（）個是球，第（）個和第（）個是正方體,球的左邊是（），球的右邊是（）6.長方體有（）個，圓柱有（）個,正方體有（）個，球有（）個，7 .請你試一試。（）個正方形（）個三角形（）個正方體8 .小明在家里拿來下面這些物品，你能幫他分一分嗎？請把序號填在合適的括號中。可口崛Qp8有（。有（日有（）個口）個口）儀）個口第二課時一、復習立體圖形

19、和平面圖形的特征二、活動1、沿虛線折，看看正方形的邊長怎么樣，長方形的邊長怎么樣（分組進行）.2、用4根小棒擺一個正方形，用6根小棒擺一個長方形。3、長方形和正方形比較：長方形有幾條邊？正方形有幾條邊？長方形四條邊怎么樣？正方形四條邊怎么樣？長方形與正方形相同的地方是什么？不同的地方是什么？教師歸納：長方形有四邊條，正方形也有四條邊，這是相同的地方；不同的地方是長方形對著的兩條邊相等，正方形四條邊都相等。三、練習1 .填一填（1） ID是（）體，它有（）個面。它的每個面都是（）形。（2）（）形有3條邊，3個角。（3） 口是（），上下兩個面都是（）。（4） 1,是（）體，它有（）個面。每個面都是

20、（）形。2.有（）個,（）個O（2）（）最多，（）最少，（）和（樣多。3.）個找一找在口上囪在中上畫x.在同上畫,在口上畫O5、數一數,填一填。（1）板書設計教學后記三有（國有（：©有（口有（口有（有（有（0有（認識圖形立體圖形平面圖形長方體長方形正方體正方形圓柱體圓形球體三角形）個。）個）個。）個.）個。）個。課題第五單元分類復習課型精講備課授課時間教學目標知識與技能能按照某一給定的標準或選擇某個標準熟練的對物體進行分類。過程與方法能選擇/、同的標準對物體進行不同的分類。情感態(tài)度與價值觀在分類的活動中，體驗分類結果在單一標準下的TW生和/、同標準下的多樣性。教學重點能選擇不同的標準

21、熟練的對物體進行不同的分類。教學難點能選擇不同的標準熟練的對物體進行不同的分類。教學準備多媒體、小黑板教學流程主體設計時間第一課時一、引入我們已經學習了按一個標準和/、同標準進行分類，誰能說一說什么是分類？今天這節(jié)課我們就來復習分類。二、活動1.鞏固練習分學具。拿出自己書包里的所有學具，觀察這些學具有什么/、同？請你根據觀察的不同把他們進行分類。小組合作交流說一說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的？小組匯報，教師小結我們可以根據物體的形狀、顏色、大小、用途，對物體進行分類，那么根據不同的標準，我們也可以有不同的分法。2、鞏固練習分鉛筆現在請小朋友們拿出所有的鉛筆，觀察這些鉛筆有什么不同？請你們

22、根據觀察到的不同把自己的鉛筆進行分類。小組和作、交流和同伴說一說你是怎么分的，聽聽別人是怎么分的？全班匯報交流教師小結：根據不同的標準，我們可以有不同的分法。三、應用練習教主體設計時間L請在會飛的動物下面畫V,在會海水的動物下面畫/»!建*劈G2,在水來下面畫O.()()()()3.把同類的放在一起，©動物：人物：交通工具：房子：4.會飛的圖上顏色5.每行中不同的是什么？把它圈起來第二課時泉水2、在水果下面畫1、哪個不同？用“/ 畫出來。(1)蔬菜下面畫 Q(3把不是同類的劃去4.天上飛的畫,地上跑的畫（一5.把問類的困起來 4.板書設計 教學后記6.圖一圈，把下面的僑干分

23、成3類。 A® 0A第一種：第二種：分類分學具（單一標準）分鉛筆（不同標準）課題第七單元復習一一1120各數的認識課型復習備課時間授課時間教學目標知識與技能對本單元的學習內容進行鞏固，以達到熟練的掌握。過程與方法通過練習，使學生能止確認識十位、個位初步了解進制。情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生學習數學的興趣。教學重點十位、個位的認識和10加幾和相應的減法，熟練計算10加幾和相應的減法。教學難點十位、個位的認識和10加幾和相應的減法，熟練計算10加幾和相應的減法。教學準備教學流程主體設計時間第一課時復習鞏固一導入：同學們，老師今天要帶你們到數學樂園去玩，好/、好？但是有個條件，必須要過以下幾關

24、，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？第一關：（數數，從020正數、倒數、雙數、單數）第二關：對口令第三關：計算二、ffS師：同學們順利的闖過了這三關，我們來到了數學樂園，數學樂園里有這么多的果樹，快看看都有哪些果樹？生答：蘋果數、梨樹、桃子樹師：快點數一數每種果樹各有多少棵？生：蘋果樹6棵、梨樹9棵、桃樹5棵師：根據這些信息誰能提個數學問題？生：一共有多少棵果樹？師：誰會列式計算生：6+9+5=20師：智慧老爺爺看小朋友們這么聰明，拿來了水果招待我們，看看有多少個水果？教學流程主體設計生：16個師：16是個幾位數，各位是幾，表示什么？十位的數是幾？表示什么？生：16是個兩位數，各位的數是6,表示6個一，十位的數

25、是1,表示一個十。師：這個數是由幾個一和幾個十組成的？生：6個一和一個十組成的.小朋友們這么聰明，小動物們也都來和您們交朋友了。師：小狗的左邊有6只小動物，小狗的右邊有8只小動物，這一排一共有幾只小動物？生：15只師：怎樣列式？生：6+8+1=15師：小動物們想出題考考你們，敢不敢迎接挑戰(zhàn)？生：敢三、鞏固練習1、按順序填數2、填空3、看圖刻式計算4、看數回珠子數學游戲，猜猜我是幾。（1）我是10前圜的一個數，我是幾？我比9少1,我是幾？（3）我是12和14中間的一個數，我是幾？（4）我是19后面的一個數，我是幾？（5）我比18少1,我是幾？（6）我是由1個十和2個一組成的，我是幾？讀出卜間各數

26、.244654188098132、寫出卜間各數.三十六（）四十五（）八十九（）五十八（）六十四（）九十（）七十九（）八（）一百（）3、填空.（1）38是由（）個十和（）個一組成的.（2）25里有（）個十和（）個一.（3）（）個十和（）個一組成23.（4）4個十和5個一組成的數是（）.4、在。里填上多”、之”或皂”.5、學生舉數字卡片回答：5+()=133+()二124+()二124+()=135+()=145+()二122+()=116+()=14四、小結第二課時綜合復習第七、八單元10+9=9+1=2+5=8+10=5+5=3+4=3+12=6-3=4+6=10-9=2+7=4+10=6+1

27、0=6+1=4+6=6-6=5+12=4+2=3+5=2+8=6+2=10+3=0+3=6+1=3+6=11+7=9+0=0+4=3+7=12+4=19-5=5+4=4+4=10-7=9-3=8-6=7+2=10+10=17-3=7-4=6-3=4+3=16-5=9-2=6-4=5+5=9-4=6-2=3+7+2=5+5-4=7+2+1=10-1+0=8-5+10=18-6-10=10+4-2=4+4-3=9-7+8=4+6-2=17-4+0=9-3+10=一'、計算。二、填空。1、一個數十位上是1,個位上是8,這個數是（）。2、一個數個位上是2,十位上是1,這個數是（）03、1個十和

28、3個一組成的數是（）。4、20里面有（）個十。5、比18大1的數是（）。6、16前面一個數是（），后面一個數是（）。7、。一個加數是10,另一個加數是9,和是（）。016-2=（）,被減數是（），減數是（），差是（）8、按規(guī)律填數。 8、9、（）、（）、12、（） 10、（）、14、16、（）、（）（）、（）、18、17、（）、154（）、13、15、（）、（）9、在10、3、6、2、16五個數中，選出三個數寫出四道算式。（）+（）=（）（）+（）=（）（）（）=（）（）（）=（）10、4起（）+3（）:（）3坦（）+2（）+8（）11、在。里填上“、或="。10+4Q131610Q

29、811+3013188。112、寫作：讀作：13升旗踢球吃午餐上課三、判斷。1、數位表從左邊起，第一位是個位，第二位是十位。（）2、寫10到20各數時，先寫十位上的數，再寫個位上的數。（）3、197=12,減數是19,被減數是7,差是12。（）4、10+8-2=18。（）四、實踐操作。1、口II口I,口.口把左邊的10個圈起來，右邊第二個涂色。一共有（）正方形。2、看數畫珠子，再填空。（）個十是203、給下面的鐘面畫上時針和分針五、用數學。1、一個加數是11,另一個加數是2,和是多少?口?？?口2、被減數是16,減數是4,差是多少？口0匚1一口口?？?口 。口 = 口 。口 = 口。 = 口教

30、學后記?支16根口?？?口口?？?口4、00=0口?？?口口?？?口課題第八單元復習一一認識鐘表課型復習備課時間授課時間教學目標知識與技能使學生結合生活經驗學會看整時和平時。過程與方法通過練習培養(yǎng)學生的觀察能力。情感態(tài)度與價值觀使學生養(yǎng)成珍惜實踐和遵守時間的良好習慣。教學重點能夠準確地看出整時和平時。教學難點能夠迅速、準確地看出整時和平時。教學準備教學流程主體設計時間問題導入：師：你們每人桌上都有一個生活中的小伙伴，是誰呀？鐘表是用來做什么的？你們認識時間嗎？（指名學生回答）結合學生的經驗，讓學生撥出認識的時刻讓學生撥出自己認識的時刻。并提出，不會撥的小朋友可以看看別的小朋友是怎么撥的。投影展

31、示可以出現的三種情況：撥出整時撥出半時撥出幾時幾分認識整時1、結合撥出的整時刻，出示其中的三個，讓認識的學生說出時亥IJ,少數不認識的也會在其中找到整時的特點，慢慢學著認。說完三個時刻后，教師規(guī)范學生諦言，再出示兩個時刻讓學生進一步認識然后問這樣的時刻都是整時，仔細想一想你們是怎樣認識整時的？（總結整時的特征，讓全體學生都認識整時）認識半時教師引導學生觀察，并對比認識整時的方法來討論如何認識半時，得出認識平時的方法在對比中加深印象（學生小組討論）出示三個時刻鞏固認識鐘面課件出示鐘面時針分針及12個數字在閃動提問：小朋友們仔細觀察，你們發(fā)現了什么？寫時刻1、認識點子表上的時刻出示兩個整時一個半時

32、讓學生認并問一問在哪見過這種表示方法，為后面的寫法做準備。2、寫時刻教師板書學生學寫并知道數字表示法，電子表的表示法是一樣的學生完成作業(yè)紙上的內容，小組訂正。綜合練習1、找座位2、小朋友的一天教師說時刻學生在鐘表上撥并及時訂正。課題第九單元20以內的進位加法課型新授備課時間授課時間教學目標知識與技能通過復習能夠熟練的掌握決十法，并能正確計算過程與方法初步培養(yǎng)學生抽象概括能力情感態(tài)度與價侑觀培養(yǎng)學生學習數學的興趣教學重占八、掌握於十法，并能正確、迅速地口算教學難占八、理解掌握兩種計算方法教學準備布娃娃圖片移動的數字卡片教學流程時間第一課時一、復習準備.1 .復習數的組成：2 .板演：8+5=8+

33、7=9+5=9+7=8+6=3 .口算：7+（）=107+3+4=7+3+1=7+3+2=7+3+3=提問：7加幾等于10?二、復習費十法啟發(fā)談話：我們已經學會了9加幾、8加幾的進位加法，同學們是用什么方法算得又對又快？（用冷十法）對！用冷十法來計算，誰能告訴大家9加幾怎樣湊十？（9和1湊成十）8加幾怎樣湊十？（8和2湊成十）那7加幾呢？（7和3湊成十）你們真聰明，7加幾還沒學，你們就知道了用7和3湊成十來計算，今天我們就來復習濱十法.（板書課題）1.教學例1.(1)出示娃娃圖：先貼出7個紅色布娃娃，再貼出5個黃色布娃娃.師說：誰能看圖編一道加法應用題.指名學生編題：有7個紅色布娃娃，5個黃色

34、布娃娃，一共有多少個布娃娃？師問：根據同學們編的題，應該怎樣列式？怎樣算？(板書：7+5=12)師問：7+5=12你是怎樣想的？老師指名一個同學到前面邊口述邊演示想的過程.老師指布娃娃圖說：我們看到7,想到了3,于是就要先把5個黃色布娃娃分成3個和2個，7個和3個湊成10個，10個再加剩下的2個，等于12個.(2)誰能看算式把想的過程再說一遍？學生說老師連線：師問：為什么要把5分成3和2?2.教學例2.想一想：7+4=口7+6=口7+7=口師說：我們不看圖、不擺實物，這幾道題誰會算？自己小聲說怎樣想.兩人一組悄悄算.指名說：7+4=口怎樣想.7+6=口怎樣想.7+7=口怎樣想？師說：你們真聰明

35、，不用看圖、不用擺實物、運用湊十法很快就把這幾道題算出來了.3.教學例3.怎樣想能很快說出得數？7+8=口7+9=口引導學生這樣想：你們學過9+8=17,8+9=17這兩道題嗎？為什么9加8得17,8加9也得17?(因為調換兩個加數的位置，得數不變)師問：你們算過8+7,9力口7的題嗎？看到7+8,7+9這兩道題怎么想？想：8加7等于15,7加8也等于15.想：9力口7等于16,7加9也等于16.師說：對，用交換加數位置的方法來計算更簡便，就不用湊十了.這樣能很快說出得數.齊讀黑板上的式題.4.小結.今天我們用濱十法計算20以內的進位加法，一共6道題.這6道題中是用兩種方法來計算的，第一種用冷十法；第二種用交換加數的方法來計算.同學們在計算當中，要認真審題，見到大數加小數的題，就用濱十法計算；見到小數加大數的題，就用交換加數的方法計算.三、鞏固反饋.1 .口算