如何做語(yǔ)文閱讀理解題

1、如何做語(yǔ)文閱讀理解題考點(diǎn)分類(lèi)具體題型答題技巧篩選信息1.考查文章的線索1.本文的線索是什么？關(guān)鍵看文章標(biāo)題，標(biāo)題往往就是線索；其次看文章反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞語(yǔ)，這個(gè)詞就是線索。2.概括文章內(nèi)容2.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的內(nèi)容用“（何時(shí)，何地）誰(shuí)+干什么+結(jié)果怎樣”的句式答題?；蛴谩?什么+怎么樣”句式組織語(yǔ)言。3.考查文章的表達(dá)方式的辨析3.本文（文中某段）主要運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？識(shí)別敘述，描寫(xiě)，說(shuō)明，議論，抒情等表達(dá)方式。一般題目設(shè)置在議論句和描寫(xiě)句上，考試時(shí)從這兩方面去辨別即可。4.考查文章所描寫(xiě)對(duì)象的特征4.簡(jiǎn)要概括文中事物的特點(diǎn)（優(yōu)點(diǎn)，作用）答案往往不止一點(diǎn)，需要提取。注意連接詞，如“首先

2、，其次，還，也，此外”等，這些句子往往就是事物的幾點(diǎn)特征，找到一點(diǎn)特征后還要看看下面幾段的相同位置，找到隱含的答題點(diǎn)進(jìn)行概括并加工合并，避免遺漏。5.理解文章類(lèi)題5.提取文中的某句話，然后問(wèn)為什么，原因是什么。把題干帶入原文，答案一般就在原文語(yǔ)句的附近，可以用文中相關(guān)語(yǔ)句作答，也可以用提取出來(lái)的關(guān)鍵詞進(jìn)行加工。審美鑒賞1.分析文章標(biāo)題的作用1.本文的標(biāo)題有何作用1.全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；2.總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；3.形式新穎，吸引讀者；4反映人物情感的變化。（注意，回答不能全部照搬，需要根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用）2.分析文章重點(diǎn)字詞的作用2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有何作用（好處，妙處）

3、？1.動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)人（事）物的特點(diǎn)，（或傳神刻畫(huà)了事物的形狀）。表現(xiàn)了人物的心情（性格）。2.形容詞，副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人（事物）的特點(diǎn)，情態(tài)（或描繪出一幅樣的場(chǎng)景），反映了人物的心情。3.賞析文章中的優(yōu)美語(yǔ)句和段落3.（1）文中劃線的句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用？（對(duì)文中的劃線句進(jìn)行賞析；請(qǐng)說(shuō)劃線句子的表達(dá)效果。 （2）某段在文中起何作用。（1）分析詞語(yǔ)的表達(dá)效果（參見(jiàn)上面）；分析修辭+修辭作用每種修辭手法都見(jiàn)其固定的答題套路（2）文章開(kāi)頭：引出下文；開(kāi)頭點(diǎn)名故事所描寫(xiě)（說(shuō)明，議論）的對(duì)象；照應(yīng)文章標(biāo)題；設(shè)置懸念，吸引讀者；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。文章的

4、中間：承上啟下的過(guò)渡作用；為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（做鋪墊），推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。文章結(jié)尾：總結(jié)全文；解釋全文主旨；照應(yīng)前文；照應(yīng)文章標(biāo)題；引人深思。注意：并不是每個(gè)答案全部寫(xiě)上，而是根據(jù)具體情況套用適用的答案。4.分析文中的人物形象4.請(qǐng)分析文中*的形象。（文中的*具體有怎樣的性格特點(diǎn)）從文中檢索關(guān)于人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，心理等的描寫(xiě)，提取出關(guān)鍵詞來(lái)分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工合并。5.分析句子，段落，文章表達(dá)方式的作用5.（1）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的描寫(xiě)方法，有何作用？ （2）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的說(shuō)明方法，有何作用？ （3）文中劃線句（某段）運(yùn)用了什么樣的論證方法，有何作用？

5、（1）首先分析屬于何種描寫(xiě)手法，然后分析其作用：1.人物描寫(xiě)：表現(xiàn)了人物*的特點(diǎn)，突出人物的*性格（心理，品質(zhì)）；2.環(huán)境描寫(xiě)：烘托出了一種*的氣氛，表達(dá)了*人物怎樣的思想感情（心理）。（2）見(jiàn)固定的答題套路（3）見(jiàn)固定的答題套路6.分析文章的表現(xiàn)手法和寫(xiě)作技巧。6.文章運(yùn)用了何種表現(xiàn)手法，有何作用。（分析本文的寫(xiě)作技巧）表現(xiàn)手法：對(duì)比，象征，伏筆，照應(yīng)等。每種表現(xiàn)手法都有其固定的答題套路。深層含義1.分析文章標(biāo)題的深層含義1.分析本文標(biāo)題的含義首先找出標(biāo)題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，先回答它字面上的意思，即其本意。然后聯(lián)系文章的主旨，說(shuō)出這個(gè)詞語(yǔ)的寓意，便可得出其深層含義。2.分析重點(diǎn)字詞的深層含義2.說(shuō)

6、說(shuō)你對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)含義的理解首先找到詞語(yǔ)在原文中的位置，然后弄清上下句具體的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)所包含的寓意，即可得出答案。3.分析文章重點(diǎn)句子的深層含義3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)線句含義的理解理解句子含義一般有兩種解答方法：（1）將句子所表達(dá)的意思和具體語(yǔ)境或文章的主旨聯(lián)系起來(lái)，然后用淺顯的語(yǔ)言表述（2）解釋這個(gè)句子為什么這么說(shuō)，這么說(shuō)的原因是什么4.聯(lián)系生活實(shí)踐，對(duì)文中的主旨，觀點(diǎn)，作者的情感發(fā)表見(jiàn)解，或提出看法，建議等延伸拓展題。4.聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。（談?wù)勀銓?duì)文章的理解）只要符合題干要求，聯(lián)系文章內(nèi)容主旨，有具體的事例說(shuō)明，用淺顯的語(yǔ)言表述合理，語(yǔ)言流暢即可。修辭方法常見(jiàn)修辭方法

7、答題套路比喻用（事物）比喻（事物），形象地寫(xiě)出了（事物)的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）的情感。擬人把*擬人話（或賦予*人的情感），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了的情狀（描繪出一幅的畫(huà)面），寫(xiě)出了事物的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物）的思想感情。排比使句式更整齊，氣勢(shì)更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了（事物）的，突出了（人物）的感情夸張夸大（或縮?。┝耍ㄊ挛铮┑拇笮。ㄩL(zhǎng)度，速度，性能等），突出了（事物）的特點(diǎn)反問(wèn)這個(gè)反問(wèn)句的意思是以強(qiáng)烈的語(yǔ)氣表達(dá)了（人物）的態(tài)度（觀點(diǎn)，情感）。設(shè)問(wèn)開(kāi)頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”。文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為：引起了對(duì)問(wèn)題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨。借代用（什么）帶（什么

8、），使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)。引用1.引用詩(shī)句，其作用通常為“增加文章的詩(shī)情畫(huà)意，使文章語(yǔ)言更加優(yōu)美”（或引用詩(shī)句是為了說(shuō)明），2.引用故事，神話傳說(shuō)，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”。對(duì)偶使文章節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和韻律美。表現(xiàn)手法常見(jiàn)表現(xiàn)手法答題套路對(duì)比*和*形象鮮明的對(duì)比，突出人物（事物）的特點(diǎn)。象征使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。伏筆對(duì)就俺要出現(xiàn)的*時(shí)間做暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。照應(yīng)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章（故事情節(jié)）更加嚴(yán)密烘托，渲染常用來(lái)表現(xiàn)環(huán)境，營(yíng)造氛圍，抒發(fā)感情，突出主題。初中語(yǔ)文閱讀題技巧一  現(xiàn)代文閱讀（記住、分清）1&

9、#160; 表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、抒情、議論、說(shuō)明（能準(zhǔn)確辨析）2  修辭手法及作用：比喻擬人（形象生動(dòng)）、排比（增強(qiáng)氣勢(shì)）、夸張（突出特征印象鮮明）、反復(fù)（強(qiáng)調(diào)，感染力強(qiáng)）、借代、反問(wèn)（加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情）、設(shè)問(wèn)（引人注意，啟發(fā)思考）、引用、對(duì)比（突出特點(diǎn)使之鮮明）3  寫(xiě)作方法（表現(xiàn)手法）：聯(lián)想、想像、象征、比較、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見(jiàn)大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融4  語(yǔ)句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用：總起全文、引起下文、埋下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過(guò)渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展

10、5  語(yǔ)句在表情達(dá)意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）6  語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)用詞：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、富有感染力、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、準(zhǔn)確嚴(yán)密、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)意賅、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說(shuō)理透徹、有說(shuō)服力（結(jié)合文體、語(yǔ)境、修辭和具體語(yǔ)句選用分析）二  記敘文閱讀技巧：把自己當(dāng)作主人公，便于分析主人公的特點(diǎn)，分析主人公的思想感情。1、詞語(yǔ)注音、釋義要根據(jù)上下文義在語(yǔ)境中推敲。2、寫(xiě)人的文章抓人物描寫(xiě)方法；寫(xiě)物的文章抓蘊(yùn)含的哲理性，寫(xiě)動(dòng)物的抓與人品格的相

11、似點(diǎn)，植物也是這樣。3、找出文中某句話前后照應(yīng)一類(lèi)題目的答題技巧：注意語(yǔ)言前后聯(lián)系及內(nèi)容上前后關(guān)聯(lián)、有因果關(guān)系的句子。4、賞析類(lèi)的題型，可以抓修辭，從修辭上來(lái)賞析；可以抓寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)，看它表現(xiàn)了什么畫(huà)面；可以抓富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞、疊詞；可以抓人物的描寫(xiě)手法；還可以通過(guò)句子本身的哲理性從內(nèi)容上來(lái)賞析。5、描寫(xiě)的種類(lèi)及作用：外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、場(chǎng)景描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。作用：塑造人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。環(huán)境描寫(xiě)的主要作用：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)：交代作品的時(shí)代背景；在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫(xiě)的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自

12、然環(huán)境描寫(xiě)（景物描寫(xiě)）句的主要作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；渲染氣氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主題。6、找主題句：找首段或尾段的議論抒情句。7、記敘的線索及作用。線索：核心人物；核心事件；時(shí)間；地點(diǎn)；作者的感情。線索的作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚，層次清晰。8、記敘的順序及作用。順敘（敘事有頭有尾，條理清楚，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻）；倒敘（造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性）；插敘（對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用、豐富形象，突出中心）。三  說(shuō)明文閱讀1、說(shuō)明對(duì)象和特征。方法

13、：說(shuō)明對(duì)象往往在文章題目或開(kāi)頭就已交代清楚，因此，要注意題目與開(kāi)頭；說(shuō)明對(duì)象特征，要注意給說(shuō)明對(duì)象下定義的句子，或者通讀全文，從整體上把握，注意表示先后次序的詞語(yǔ)。2、概括說(shuō)明文的內(nèi)容：方法：注意抓住中心句；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)有關(guān)內(nèi)容加以濃縮。答題方式：事物說(shuō)明文：說(shuō)明對(duì)象對(duì)象的特征；事理說(shuō)明文：關(guān)于的道理（原因、方法、原理等）；程序說(shuō)明文：的操作或?qū)嶒?yàn)或制作的過(guò)程。3、說(shuō)明方法及作用。打比方、舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)、下定義、分類(lèi)別、摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用資料任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明服務(wù)的。因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及特征聯(lián)系起來(lái)分析。說(shuō)明方法及其作用分析的常用答題格式：“本句用了的說(shuō)

14、明方法，生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出（科學(xué)準(zhǔn)確）地說(shuō)明了   （說(shuō)明內(nèi)容），使讀者。”答題技巧：（打比方、摹狀貌：生動(dòng)形象）（舉例子、作比較、列數(shù)據(jù)、下定義：準(zhǔn)確具體）（分類(lèi)別：準(zhǔn)確具體、條理清楚）說(shuō)明順序：時(shí)間、空間、邏輯、程序。（注意邏輯順序，說(shuō)明對(duì)象內(nèi)部的因果關(guān)系）4、說(shuō)明文結(jié)構(gòu)方式的劃分。一般結(jié)構(gòu)方式有：并列式、遞進(jìn)式、總分式（總分、分總、總分總）。5、分析說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。方法：說(shuō)明文語(yǔ)言有生動(dòng)、平實(shí)兩類(lèi)。生動(dòng)的語(yǔ)言，常用比喻和擬人兩種修辭方法；沒(méi)有運(yùn)用這兩種修辭方法的，一般就是平實(shí)的語(yǔ)言。如果題目要求舉例分析文章語(yǔ)言生動(dòng)的特點(diǎn)，就應(yīng)舉出運(yùn)用比喻或擬人修辭方法的句

15、子加以分析；否則，就應(yīng)舉出那些運(yùn)用限制性詞語(yǔ)或數(shù)字加以說(shuō)明的句子加以分析。6  說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析,主要有兩種題型： 、“××”詞好在哪里？答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說(shuō)明了事物的特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。 、加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的作用（能否刪去、能否替換、有何作用等）這類(lèi)題的答題技巧：不能刪或不能替換。解釋該詞在文中的意思，如“約、左右”表示不確定；“僅、只”為副詞，表示限于某個(gè)范圍或少數(shù)范圍；“幾乎”表示將近于、接近于；“大概”表示大致的內(nèi)容或情況；“大體”表示多數(shù)情形或主要

16、方面；“可能、也許”表示猜測(cè)、推測(cè)、估計(jì)的情況；“一般”指通常情況，不包括特殊情況等等。刪去就成為+去掉該詞后的原句+不符合原文意思。語(yǔ)言就不準(zhǔn)確嚴(yán)密了。7  判斷說(shuō)明文內(nèi)容正誤或選擇內(nèi)容符合（或不符合）原文的項(xiàng)。這類(lèi)題的答題技巧：找出A、B、C、D四個(gè)句子在原文中的位置，仔細(xì)核對(duì)原文，對(duì)比出它們與原文細(xì)微的差別，采用排除法盡量選準(zhǔn)。對(duì)句子意思的理解，如“某句話在文中指什么”一類(lèi)問(wèn)題的答題技巧：到該句附近（句前或句后）找答案。8  評(píng)價(jià)語(yǔ)言特色  記敘文：生動(dòng)、形象、富有表現(xiàn)力；說(shuō)明文：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、富有傳播力；議論文：準(zhǔn)確、鮮明、富有概括力 轉(zhuǎn)引自：&#

17、160;1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。中間某段的問(wèn)題，在結(jié)構(gòu)上是起到承上啟下、過(guò)渡的作用。最后一段或某句的作用是總結(jié)全文，點(diǎn)明文章主旨，讓人回味無(wú)窮，并與題目相照應(yīng)。2、 文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親

18、人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。3、概括文章主旨。對(duì)于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細(xì)看幾遍，然后可以用這樣的關(guān)鍵詞來(lái)進(jìn)行回答：“通過(guò) 故事，歌頌（贊美）了表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深刻道理。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式？有什么作用？看到這種類(lèi)型的題目，我們首先要看一看這一句用了那種表達(dá)方式，敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情，特別是描寫(xiě)中又分

19、為人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)和帶綜合性的場(chǎng)面描寫(xiě)。而人物描寫(xiě)還可細(xì)分為語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，描寫(xiě)的作用是使文章生動(dòng)、形象、感人。抒情的運(yùn)用，能增強(qiáng)文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說(shuō)以及自然界當(dāng)中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫(xiě)內(nèi)容的神秘色彩,引起讀者的興趣。5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象

20、。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物，可以把它寫(xiě)得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫(xiě)得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感?？鋸埖淖饔檬强梢陨羁痰乇憩F(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴；通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。排比的作用在于能突出文章的中心，表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感，增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)；是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用，使文章富有節(jié)奏感，具有音韻美，讀起來(lái)朗朗上口。還有一種修辭用的比較多的就是引用，有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、

21、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容，問(wèn)題會(huì)有“文章中引用的內(nèi)容有什么作用？”，這種題目回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是“襯托了記述對(duì)象的品質(zhì)，突出了主人公的某種精神”。對(duì)以上類(lèi)型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。6、文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。這種問(wèn)題的回答不是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思，豐富回答內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。7、比較閱讀理解。有時(shí)考試會(huì)把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對(duì)于這種類(lèi)型的

22、題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫(xiě)作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。      以上是有關(guān)記敘文的常規(guī)問(wèn)題回答，下面我們來(lái)看看說(shuō)明文的閱讀理解。   8、說(shuō)明文的閱讀理解。對(duì)于說(shuō)明文的閱讀理解，我們可以抓住三點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。說(shuō)明順序就是三種：包括時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。最重要的是說(shuō)明方法及其作用，常用的說(shuō)明方法有分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫(huà)圖表、引資料。其中涉及較多的是分類(lèi)別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類(lèi)別的作用是可以將復(fù)雜的事物說(shuō)清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)

23、服力的作用。打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻是一致的，這種方法可以突出事物的性狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體，便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對(duì)比是類(lèi)似的，在說(shuō)明某些抽象的或是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象，事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí)，要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)和生動(dòng)兩種。  轉(zhuǎn)引自：試題題干是解題的“線索”，不難發(fā)現(xiàn)題干中隱含著“常用術(shù)語(yǔ)”?？偨Y(jié)起來(lái)有以下一些：1、表達(dá)方式：語(yǔ)文常用的表達(dá)方式有記敘、描寫(xiě)

24、、議論、抒情、說(shuō)明等。2、寫(xiě)作手法：考生要清楚，狹義的寫(xiě)作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫(xiě)文章的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、托物言志等。3、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、襯托、烘托、伏筆鋪墊、照應(yīng)（呼應(yīng)）、直接（間接）描寫(xiě)、揚(yáng)抑（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、借景抒情、借物喻人、以小見(jiàn)大、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山4、修辭手法：常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。5、語(yǔ)言特點(diǎn)：一般指口語(yǔ)的通俗易懂，書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。6、說(shuō)明方法一般有舉例子、分類(lèi)別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比

25、方、畫(huà)圖表、摹狀貌等（一般是三個(gè)字）。7、說(shuō)明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序。考生在答題時(shí)，可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等）。8論證方法：中學(xué)要求掌握的有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。9、論證方式：立論和駁論。10、理論論據(jù)：包括名人名言、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、公式定律等。11、事實(shí)論據(jù)：一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。12、有何作用：回答文章中某一內(nèi)容的作用可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過(guò)渡、呼應(yīng)等；三是語(yǔ)言方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。13、詞語(yǔ)的表達(dá)作用是指所指定的詞語(yǔ)在該

26、句子中對(duì)所表達(dá)的對(duì)象起到了一個(gè)什么樣的表達(dá)作用、達(dá)到了一個(gè)怎樣的表達(dá)效果。這需要學(xué)生對(duì)該詞語(yǔ)，對(duì)整個(gè)句子作較為深層次的理解思考，并找到合理有效的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。（1）思路：從詞語(yǔ)對(duì)所表達(dá)對(duì)象表現(xiàn)出的情狀、實(shí)際情況去判斷。并組織合理的語(yǔ)言答題。（2）語(yǔ)言：注意區(qū)分文體，如果是記敘文，應(yīng)該用“表現(xiàn)了”或者“生動(dòng)形象地表現(xiàn)了”；如果是說(shuō)明文，應(yīng)該用“準(zhǔn)確地說(shuō)明了”；如果是議論文，應(yīng)該用“有力地論證了”。當(dāng)然，也不是一成不變的，但最好不要把記敘文的詞語(yǔ)表達(dá)作用說(shuō)成是“說(shuō)明了”什么。14、詞語(yǔ)的具體含義詞語(yǔ)在運(yùn)用的過(guò)程中會(huì)因?yàn)榫唧w的語(yǔ)言環(huán)境的不同而產(chǎn)生一些引申義、比喻義以及一些深層的含義和一些特殊的意義。這需要學(xué)生不僅對(duì)該詞語(yǔ)的基本義有所掌握，還要對(duì)具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。（1）思路：聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境理解其比喻義、引申義以及詞語(yǔ)的深層含義，特殊意義。（2）語(yǔ)言：答題語(yǔ)言一般可用“比喻”“指”“意思是”等。 語(yǔ)言特色的賞析 1、本文語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美而又親切自然，充滿文雅的書(shū)卷氣，特別是多用比喻擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了給我們展現(xiàn)出一幅的畫(huà)面，令人讀后久久沉浸于這種美的享受之中。2、本文句式靈活多變，長(zhǎng)句、短句、排比句、對(duì)偶句、反問(wèn)句等等，生動(dòng)活潑，搖曳多姿，盡顯華彩，富有很強(qiáng)的節(jié)奏感和表現(xiàn)力，令人百讀不厭，回味無(wú)窮。3、本文中的，抓住了的特點(diǎn)，運(yùn)用幾個(gè)極富表現(xiàn)力的動(dòng)