部編 2024版歷史七年級下冊第三單元第16課《明朝的對外關(guān)系》說課稿

《明朝的對外關(guān)系》說課稿一、說教材（一）教材的地位和作用《明朝的對外關(guān)系》是部編2024版歷史七年級下冊第三單元第16課的內(nèi)容。明朝作為中國古代歷史上一個重要的時期，其對外關(guān)系呈現(xiàn)出多元且復(fù)雜的特點。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解明朝在對外交往中的主要活動，包括鄭和下西洋這一偉大的航海壯舉，以及戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)等事件。這不僅有助于學(xué)生構(gòu)建完整的明朝歷史知識體系，還能讓學(xué)生理解對外關(guān)系在國家發(fā)展中的重要性，體會不同文化交流碰撞對歷史進(jìn)程的推動作用，為后續(xù)學(xué)習(xí)明清時期的社會變革以及中國與世界的聯(lián)系奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)1. 知識與能力目標(biāo)：學(xué)生能夠知道鄭和下西洋的目的、過程和意義，掌握鄭和率領(lǐng)船隊遠(yuǎn)航的時間、路線、到達(dá)地區(qū)等基本史實；了解戚繼光抗倭的背景、經(jīng)過和結(jié)果，認(rèn)識戚繼光抗倭斗爭的正義性；知道葡萄牙攫取在澳門居住權(quán)的過程。通過分析歷史史料，如《鄭和航海圖》《戚少保年譜耆編》等文獻(xiàn)記載，以及相關(guān)地圖、圖表，培養(yǎng)學(xué)生獲取有效信息、分析問題和歸納總結(jié)的能力，學(xué)會從歷史發(fā)展的角度看待對外關(guān)系的演變。2. 過程與方法目標(biāo)：通過小組討論、角色扮演、史料分析等活動，提高學(xué)生的合作交流能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生在探究中體驗歷史學(xué)習(xí)的樂趣，掌握歷史學(xué)習(xí)的方法。運用歷史地圖、圖片等資料，培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空觀念和比較分析能力，例如通過對比鄭和下西洋和新航路開辟的路線，讓學(xué)生直觀感受不同航海活動的特點。3. 情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，彰顯了中國古代航海技術(shù)的先進(jìn)和中華民族的偉大創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。體會戚繼光抗倭等維護(hù)國家主權(quán)和民族利益的斗爭精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族責(zé)任感。了解不同國家和地區(qū)之間的交流與沖突，培養(yǎng)學(xué)生尊重不同文化、維護(hù)世界和平的意識。（三）教學(xué)重難點1. 教學(xué)重點：鄭和下西洋的目的、過程和意義，包括鄭和率領(lǐng)船隊七次遠(yuǎn)航，到達(dá)亞非三十多個國家和地區(qū)，促進(jìn)了中外經(jīng)濟文化交流；戚繼光抗倭的背景、經(jīng)過和意義，如明朝中期倭患嚴(yán)重，戚繼光組建戚家軍，在臺州等地取得勝利，基本肅清東南沿海的倭寇，維護(hù)了國家主權(quán)和人民的生命財產(chǎn)安全。2. 教學(xué)難點：理解鄭和下西洋的歷史背景和其在世界航海史上的獨特地位，分析鄭和下西洋與當(dāng)時世界形勢的關(guān)系；認(rèn)識戚繼光抗倭斗爭的正義性以及明朝對外關(guān)系中友好交往與沖突并存的特點，培養(yǎng)學(xué)生全面、客觀分析歷史問題的能力。二、說學(xué)情七年級學(xué)生對歷史充滿好奇，經(jīng)過之前的歷史學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)知識和初步的歷史思維能力。但他們對于較為抽象的國際關(guān)系、航海壯舉背后的經(jīng)濟文化因素理解起來可能存在困難。對于明朝的對外關(guān)系，學(xué)生可能對鄭和、戚繼光等人物有所耳聞，但對于鄭和下西洋的深遠(yuǎn)意義、戚繼光抗倭的背景和影響等內(nèi)容，理解不夠深入。在教學(xué)過程中，需要借助豐富的歷史資料，如故事、圖片、視頻等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐步培養(yǎng)他們分析歷史現(xiàn)象的能力。三、說教學(xué)方法1. 講授法：系統(tǒng)講解明朝對外關(guān)系的重點知識，確保學(xué)生掌握扎實的基礎(chǔ)知識。例如，詳細(xì)闡述鄭和下西洋的準(zhǔn)備工作、航行過程以及戚繼光抗倭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。2. 史料分析法：展示《鄭和航海圖》《明實錄》《戚少保年譜耆編》等歷史文獻(xiàn)資料，以及相關(guān)的航海日志、戰(zhàn)報等，讓學(xué)生通過分析史料，獲取有效信息，得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證意識和分析問題的能力。在講解鄭和下西洋時，展示鄭和船隊的規(guī)模、裝備等記載，讓學(xué)生分析其航海能力和對外交流的實力。3. 小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論鄭和下西洋的影響、戚繼光抗倭勝利的原因、明朝對外關(guān)系的特點等問題，促進(jìn)學(xué)生之間的思想交流與合作，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。比如，讓學(xué)生分組討論鄭和下西洋對中國和世界經(jīng)濟文化交流的影響，然后每組派代表發(fā)言。4. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)歷史情境，如角色扮演鄭和船隊的遠(yuǎn)航、戚繼光抗倭的戰(zhàn)斗場景、明朝與外國使者的交流等，讓學(xué)生身臨其境地感受明朝對外關(guān)系的氛圍，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在講解戚繼光抗倭?xí)r，模擬臺州之戰(zhàn)的場景，讓學(xué)生體會戰(zhàn)斗的激烈和戚繼光的軍事智慧。5. 比較分析法：將鄭和下西洋與新航路開辟進(jìn)行對比，將戚繼光抗倭與其他朝代的對外戰(zhàn)爭進(jìn)行對比，讓學(xué)生通過比較，分析明朝對外關(guān)系的特點和在世界歷史中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力和歷史思維能力。四、說教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）播放一段展現(xiàn)明朝時期航海船只航行在大海上的視頻，視頻中呈現(xiàn)出船隊浩浩蕩蕩、氣勢磅礴的景象。視頻結(jié)束后提問學(xué)生：在明朝時期，是什么樣的航?；顒幽苡腥绱藟延^的場面？它又對明朝乃至世界產(chǎn)生了怎樣的影響？由此引出本節(jié)課主題——《明朝的對外關(guān)系》。設(shè)計意圖：通過視頻營造神秘而宏大的歷史氛圍，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生思考明朝對外航海活動，自然地導(dǎo)入新課。（二）新課講授（30分鐘）1. 鄭和下西洋（12分鐘）講述鄭和下西洋的背景，包括明朝前期國力強盛，經(jīng)濟繁榮，航海技術(shù)先進(jìn)，如造船技術(shù)高超，指南針廣泛應(yīng)用于航海等。展示《鄭和航海圖》，講解鄭和下西洋的目的，主要是為了提高明朝在國外的地位和威望，“示中國富強”，同時也用中國的貨物去換取海外的奇珍。介紹鄭和的生平，他本姓馬，回族，云南人，曾在宮廷中擔(dān)任官職，后被賜姓鄭。重點講解鄭和下西洋的過程，從14051433年，鄭和率領(lǐng)船隊七次下西洋，展示鄭和下西洋的路線圖，詳細(xì)講解船隊從劉家港出發(fā)，先后到達(dá)東南亞、南亞、西亞和非洲東海岸的三十多個國家和地區(qū)。分析鄭和下西洋的意義，在經(jīng)濟上，促進(jìn)了中國與亞非各國的經(jīng)濟交流，豐富了中國的物資，也將中國的絲綢、瓷器等商品傳播到世界各地；在文化上，增進(jìn)了中國與亞非各國的友好往來和文化交流，促進(jìn)了不同文化之間的相互了解和融合；在航海史上，鄭和下西洋比歐洲航海家的遠(yuǎn)航早半個多世紀(jì)，船隊規(guī)模大、船只先進(jìn)，展示了中國高超的航海技術(shù)，是世界航海史上的空前壯舉。設(shè)計意圖：通過地圖展示、史料分析和故事講述，讓學(xué)生深入了解鄭和下西洋的背景、過程和意義，感受中國古代航海事業(yè)的輝煌成就，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和對世界歷史的認(rèn)知。2. 戚繼光抗倭（10分鐘）展示明朝沿海地區(qū)倭寇侵?jǐn)_的地圖，講解戚繼光抗倭的背景，明朝中期，日本的一些武士、商人和海盜組成武裝集團，經(jīng)常到我國東南沿海一帶進(jìn)行掠奪和騷擾，史稱“倭寇”。由于明朝海防松弛，倭寇與中國的奸商、海盜勾結(jié)，共同搶劫分贓，給沿海人民帶來了沉重的災(zāi)難。介紹戚繼光的生平，他出身將門，自幼刻苦讀書，練就了一身好武藝。講述戚繼光抗倭的經(jīng)過，戚繼光組建了一支紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)勇敢的軍隊，稱為“戚家軍”。展示戚家軍的武器裝備圖片，如狼筅等，講解戚家軍在臺州九戰(zhàn)九捷，迅速蕩平了浙江的倭寇。隨后，戚繼光又率軍進(jìn)入福建、廣東，與當(dāng)?shù)孛鬈姴⒓缱鲬?zhàn)，基本肅清了東南沿海的倭寇。分析戚繼光抗倭勝利的原因，包括戚家軍紀(jì)律嚴(yán)明、作戰(zhàn)勇敢，戰(zhàn)術(shù)靈活，如鴛鴦陣等；戚繼光卓越的軍事指揮才能；得到了人民群眾的支持等。強調(diào)戚繼光抗倭斗爭的正義性，它維護(hù)了國家主權(quán)和人民的生命財產(chǎn)安全，戚繼光也因此成為民族英雄。設(shè)計意圖：通過地圖展示、圖片講解和史料分析，讓學(xué)生了解戚繼光抗倭的背景、經(jīng)過和意義，體會戚繼光的愛國精神和民族氣節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。3. 葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)（4分鐘）講述明朝時期，隨著新航路的開辟，歐洲殖民者開始東來。1553年，葡萄牙殖民者謊稱商船遇到風(fēng)暴，請求暫時借地晾曬貨物，他們賄賂明朝官員，攫取了在廣東澳門的居住權(quán)。后來，他們在澳門私自擴展土地，修筑炮臺，設(shè)置官署，開始了長期的居住和管理。分析葡萄牙攫取澳門居住權(quán)對明朝和中國歷史的影響，一方面，這是歐洲殖民者對中國領(lǐng)土主權(quán)的侵犯，開了西方列強在中國沿海地區(qū)建立據(jù)點的先例；另一方面，也在一定程度上促進(jìn)了中西文化的交流，澳門逐漸成為中西貿(mào)易和文化交流的重要窗口。設(shè)計意圖：通過講述歷史事件，讓學(xué)生了解明朝時期對外關(guān)系中的領(lǐng)土主權(quán)問題，認(rèn)識到維護(hù)國家領(lǐng)土完整的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的國家主權(quán)意識。4. 明朝對外關(guān)系的特點（4分鐘）組織學(xué)生分組討論明朝對外關(guān)系的特點，引導(dǎo)學(xué)生從友好交往、沖突戰(zhàn)爭、文化交流等方面進(jìn)行分析。友好交往方面，以鄭和下西洋為代表，展示了明朝開放的對外政策和強大的國力，促進(jìn)了中外經(jīng)濟文化交流；沖突戰(zhàn)爭方面，戚繼光抗倭體現(xiàn)了明朝面臨的外部威脅，以及明朝維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的決心；文化交流方面，明朝在對外交往中，既傳播了中國的文化，也吸收了外來文化，豐富了中華文化的內(nèi)涵。每個小組推選一名代表發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)和點評，強調(diào)明朝對外關(guān)系的多元性和復(fù)雜性。設(shè)計意圖：通過小組討論，讓學(xué)生深入理解明朝對外關(guān)系的特點，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和歸納總結(jié)的能力，提高學(xué)生的歷史思維水平。（三）小組討論（10分鐘）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論主題為“鄭和下西洋與新航路開辟的比較及對當(dāng)今世界的啟示”和“戚繼光抗倭的精神對我們今天有什么借鑒意義”。每個小組推選一名代表發(fā)言，其他小組可以補充和質(zhì)疑。教師在學(xué)生討論過程中巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從航海目的、航海規(guī)模、影響等多個角度分析鄭和下西洋與新航路開辟的異同，從愛國精神、團隊協(xié)作、創(chuàng)新精神等方面探討戚繼光抗倭精神的現(xiàn)代價值，鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解。設(shè)計意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究、分析問題和語言表達(dá)能力，讓學(xué)生深入理解明朝對外關(guān)系的歷史影響，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，思考?xì)v史與現(xiàn)實的聯(lián)系。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括鄭和下西洋的背景、過程和意義，戚繼光抗倭的背景、經(jīng)過和意義，葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)以及明朝對外關(guān)系的特點等，強調(diào)各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。總結(jié)明朝對外關(guān)系在友好交往與沖突并存中發(fā)展，對中國和世界歷史都產(chǎn)生了重要影響。鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注明朝的歷史以及中外關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生以史為鑒的意識。設(shè)計意圖：通過課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識體系，加深對重點內(nèi)容的記憶，強化學(xué)生對歷史事件內(nèi)在聯(lián)系的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1. 以“我眼中的鄭和下西洋”或“戚繼光抗倭的啟示”為題，寫一篇500字左右的短文，要求結(jié)合歷史史實和個人感受，闡述自己的看法。2. 收集明朝時期其他對外交往的資料，如利瑪竇來華等，了解更多明朝對外關(guān)系的故事，下節(jié)課進(jìn)行分享。設(shè)計意圖：通過作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和資料收集整理能力，提高學(xué)生的歷史寫作能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生進(jìn)一步了解明朝的對外關(guān)系。五、說板書設(shè)計采用提綱式板書設(shè)計，將本節(jié)課主要內(nèi)容分為鄭和下西洋、戚繼光抗倭、葡萄牙攫取在澳門的居住權(quán)、明朝對外關(guān)系的特點四個板塊。每個板塊下細(xì)分具體知識點，如鄭和下西洋下包括背景、目的、過程、意義；戚繼光抗倭下包括背景、經(jīng)過、勝利原因、意義等。這樣的板書設(shè)計條理清晰，突出重點，有助于學(xué)生構(gòu)建知識框架，理解和記憶。六、教學(xué)