二七年岳西中學(xué)升學(xué)考試模擬試題

1、 二七年岳西中學(xué)升學(xué)考試模擬試題 語 文友情提示：本試卷共7頁，須用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫在試卷上；試卷滿分為120分，考試時(shí)間為120分鐘；答題前請(qǐng)將密封線內(nèi)的項(xiàng)目填寫清楚。祝你取得好成績！得 分評(píng)卷人一、積累與運(yùn)用（13分）1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是：（）（2分）A模(mú)型 惴惴不安（zhuì）B著(zhuó)落 隨聲附和(hé)C提(tí)防 相形見絀(chù)D粗獷(un) 迥(jin)然不同2.下列詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)先在錯(cuò)別字下畫橫線，然后在田字格中訂正。（2分）聵贈(zèng)嫻靜矍爍皴裂中流砥柱明查秋毫心曠神怡進(jìn)退

2、惟谷3.根據(jù)提示用學(xué)過的古詩句填空。（5分）溫家寶總理在會(huì)見美國總統(tǒng)布什時(shí)，引用王安石登飛來峰中“ ， ”的詩句表示雙方應(yīng)從全球戰(zhàn)略高度，高屋建瓴地創(chuàng)新中美關(guān)系。兩千多年前孔子就曾說過“ ， ”，這句話鮮明地概括了學(xué)習(xí)的三重境界，成為后世許多學(xué)者努力的方向、奮斗的目標(biāo)。連宋訪問大陸之后，臺(tái)灣民眾對(duì)連宋的支持率大幅上升，而對(duì)陳水扁的支持率明顯下降，可見“臺(tái)獨(dú)”企圖是不能得人心的，這正如兩千多年前的孟子所說的：“ 。”寫出1個(gè)抒發(fā)愛國情懷的古詩或古文句：_。白居易錢塘湖春行中最能體現(xiàn)春行的詩句是：_4.電視劇西游記主題歌敢問路在何方中有一句歌詞“你挑著擔(dān)，我牽著馬”，根據(jù)你的閱讀，這里的“你”“我

3、”分別是 ， 。（2分）5.根據(jù)語境，將下列句子補(bǔ)充完整。（2分）美麗的細(xì)節(jié)，是一滴滴潤物細(xì)無聲的露珠，是一縷縷清爽怡人的春風(fēng)；美麗的細(xì)節(jié)， ，是一首首感動(dòng)生命的詩句。得 分評(píng)卷人二、綜合性學(xué)習(xí) (6分)6.威海市旅游資源極為豐富，不僅有得天獨(dú)厚的自然旅游資源“天盡頭”“乳山銀灘”“圣經(jīng)山”，更有獨(dú)特的人文旅游資源“劉公島”“環(huán)翠樓”“赤山法華院”等，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)景點(diǎn)，寫一句打造旅游品牌的廣告詞。（2分） 7班上準(zhǔn)備開展題為“話說英雄”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀參考資料感動(dòng)中國2005年頒獎(jiǎng)詞(節(jié)選)，按后面要求做好準(zhǔn)備。(4分)感動(dòng)中國2005年頒獎(jiǎng)詞 (節(jié)選) 洪戰(zhàn)輝-當(dāng)他還是一個(gè)孩子

4、的時(shí)候，就對(duì)另一個(gè)更弱小的孩子擔(dān)起了責(zé)任，就要撐起困境中的家庭，就要學(xué)會(huì)友善、勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，生活讓他過早地開始收獲，他由此從男孩開始變成了苦難打不倒的男子漢，在貧困中求學(xué)，在艱辛中自強(qiáng)，今天他看起來依然文弱，但是在精神上，他從來都是強(qiáng)者。寫一段簡短的話，向同學(xué)們介紹一位令你感動(dòng)的英雄人物。要求像“頒獎(jiǎng)詞”一樣簡潔流暢，既能概述其主要事跡，又能反映人物的性格。 三、文言文閱讀（12分）得 分評(píng)卷人（一）閱讀下面語段，完成810題。（6分）“書非借不能讀也。子不聞藏書者乎？七略四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？汗牛塞屋，富貴家之書，然富貴人讀書者有幾？其他祖父積，子孫棄者無論焉。非獨(dú)書為然，天下物皆

5、然。非夫人之物而強(qiáng)假焉，必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰今日存，明日去，吾不得而見之矣。若業(yè)為吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰姑俟異日觀云爾?！?.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）其他祖父積，子孫棄者無論焉。 若業(yè)為吾所有，必高束焉 9.作者是用什么理由論證“書非借不能讀也”觀點(diǎn)的？（2分） 10.有人說“書非借不能讀也”這個(gè)觀點(diǎn)有失偏激，為什么？（2分） 得 分評(píng)卷人（二）閱讀下面語段，完成1113題。（6分）晏子諫景公 景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被狐白之裘，坐堂側(cè)陛。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉?duì)曰：“天不寒乎？”公笑。晏子曰：“嬰聞古之賢君，飽而知人之

6、饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也?！惫唬骸吧?。寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷靡耘c饑寒者。11解釋句中加點(diǎn)的詞語。(2分)（1）景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。（ ） （2）晏子入見，立有間 （ ）12.將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(2分)嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。 13本文中的晏子、景公兩人都有值得肯定的地方，請(qǐng)略作分析。(2分)四、現(xiàn)代文閱讀（33分）得 分評(píng)卷人 （一）閱讀下面一篇文章，完成1418題。（13分） 最后的嘗試謝忠榮張生沒想到這次應(yīng)聘如此順利，他想大概是這家公司剛開張不久，急著用人，結(jié)果他沒有經(jīng)受太多的挑剔，老板就決定試用他了。老板對(duì)他提出的薪

7、金一分不減地滿足了他，還給他提供了很好的生活便利條件，上班后張生發(fā)現(xiàn)公司發(fā)展前景很好，就下定決心爭取為公司貢獻(xiàn)十年八年的青春。事實(shí)上，張生在他的專業(yè)上已有了五年多的工作經(jīng)驗(yàn)，正是求職的黃金檔期，不愁沒有人請(qǐng)，他選擇跳槽是為了更上一層樓。這次果然讓他如愿了，到公司入職了主管的位子，因此他一點(diǎn)也不敢松懈，工作表現(xiàn)很突出，老板相當(dāng)滿意。眨眼間，一個(gè)月的試用期臨近尾聲，張生就等著和公司簽訂勞動(dòng)合同了，因此心情好極了，走路也不忘哼上幾句喜歡的調(diào)子。這天下午快到下班時(shí)間了，老板的秘書突然要張生去見老板。張生猛地醒悟今天是試用期的最后一天了，肯定是簽勞動(dòng)合同的事。他趕緊把手頭的工作交待給手下，心花怒放地來到

8、經(jīng)理室。事實(shí)卻不是張生所想的那樣，老板只是向張生詢問了很多工作上的事，一句也沒有提到關(guān)于勞動(dòng)合同的事，張生也就不好問了。奇怪的是老板今天的問題似乎特別多，也問得很詳細(xì)。張生自然是不會(huì)讓老板的問題問住的。等到老板再也沒有什么可問時(shí)，已經(jīng)超過下班時(shí)間一個(gè)多小時(shí)了。兩人一起走在走廊時(shí)，老板的眉頭皺了起來，說：“怎么搞的？走廊今天沒打掃衛(wèi)生？”張生也留意地上有很多的紙屑和垃圾，就附和著說了清潔工一句。老板停下了腳步對(duì)張生說：“你辛苦些，把這衛(wèi)生給搞搞。”說完看看表，加快腳步先離開了。已經(jīng)到衛(wèi)生間拿起掃帚的張生猶豫了。他想：這不是自己份內(nèi)的事，自己好歹也是個(gè)主管，如果讓公司員工看見自己在掃地，那面子往哪

9、擱呀？再說，明天清潔工就會(huì)將這兒的衛(wèi)生打掃干凈，老板也不會(huì)知道自己做了沒做。這樣一想，他就扔下掃帚，回家了。第二天，老板就叫張生入了經(jīng)理室，微笑著問：“你昨晚沒有掃走廊？”張生的臉頓時(shí)紅了，支吾著。老板繼續(xù)說：“這是公司最后的測試，結(jié)果你沒有通過?！币姀埳粼谀抢?，老板解釋說：“員工對(duì)公司有要求，公司對(duì)員工也有要求，除了業(yè)務(wù)過關(guān)外，別的有時(shí)也很重要。”張生在試用期最后一天被辭退了，他一直耿耿于懷，常常拿這段經(jīng)歷發(fā)牢騷。但他隱隱覺得公司老板的測試方法雖然有些刁鉆，但也不無道理。14.閱讀全文，概括張生從應(yīng)聘到被辭退的心理變化過程。（3分） 15.概括張生沒有打掃走廊的理由。（2分） 16.作者在

10、塑造老板這個(gè)人物形象時(shí)用了哪些描寫手法？ （2分） 17.談?wù)勀銓?duì)“測試方法雖然有些刁鉆，但也不無道理”這句話的理解。（3分） 18.從最后的測試中你得到哪些啟迪？（3分） 得 分評(píng)卷人（二）閱讀下面一篇文章，完成1923題。（13分）山中無老虎唐曉鋒常言道：山中無老虎，猴子稱大王。在我國，沒有老虎的山到處都是，許多原來有老虎的山，現(xiàn)在也都是猴子的子孫在稱大王。老虎原是百萬年前在中國這塊地方起源的動(dòng)物，后來演化成不同的虎種。但所有的老虎都是形體健美、身披斑斕花紋、體型適中、性情威猛，故很得人類的敬畏。中國一直都是多虎的國家，對(duì)老虎的認(rèn)知由來已久，以虎為素材的文化作品隨處可見，老虎隨之進(jìn)入到中國

11、文化的領(lǐng)域。于是，老虎也就從自然史的范疇進(jìn)入到文化史的范疇。中國以有老虎而驕傲，中國人對(duì)老虎有多方面的了解、各種各樣的形容。在古代，人們論及大事、大道理時(shí)，也常以老虎作比喻。例如：“云從龍，風(fēng)從虎，圣人作而萬物睹?！边@是將龍與云、虎與風(fēng)、圣人與萬物，互借聲勢，以表示壯大。老虎也被作為一種德行的象征。易經(jīng)云：“虎視眈眈，其欲逐逐?！苯饨?jīng)的人說這是強(qiáng)者之德。今天，環(huán)境巨變，老虎的自然生存條件受到破壞，老虎的文化生存條件淡薄了許多。在國際大都市中生活的現(xiàn)代人大概已經(jīng)把老虎忘記了，威猛的象征已不再是自然的老虎，而是人類的科技武器（航空母艦、原子彈等）。過去說“英雄虎膽”，現(xiàn)在說“精神原子彈”?？匆豢船F(xiàn)

12、在的山林，都是些無虎的山林。雖有環(huán)境與野生動(dòng)物保護(hù)人士正大聲疾呼，但老虎生存的問題仍然嚴(yán)重。山中無老虎，而許多老虎都被送進(jìn)了藥鋪，虎藥生意的難禁，是近代老虎減少的人為原因之一。據(jù)世界野生動(dòng)物基金會(huì)網(wǎng)站的資料，亞洲虎藥生意一直盛行到20世紀(jì)90年代。舉例來說，1993年以前韓國的虎骨貿(mào)易是合法的，統(tǒng)計(jì)顯示，19751992年間，韓國共進(jìn)口虎骨6噸，按1只虎出1012公斤干骨，就需要折合500600只虎。國際輿論界對(duì)于中醫(yī)以虎骨入藥的事十分惱火，所有的愛虎宣傳材料（包括兒童教育讀物）都譴責(zé)以虎入藥、虎藥走私的事。雖然中國人用虎骨做藥也是傳統(tǒng)，但今天的老虎已經(jīng)稀少，喝虎骨酒的習(xí)慣已不見容于世，可以作

13、罷了。保護(hù)老虎是自然環(huán)境與人類文化的雙重需要。在自然方面，老虎的存在是環(huán)境質(zhì)量的標(biāo)尺：虎居深山，山不深，林不密，虎不生。在文化方面，“生龍”固然不會(huì)出現(xiàn)，但“活虎”卻不能消失。如果只有無虎的山林，進(jìn)而出現(xiàn)無虎的中國，則中國人只能空談虎威，空作虎畫，這是一種文化損失。在山川景觀的文化解讀上，中國需要虎，韓愈說：“虎嘯于谷之義可崇?！被⑴c山林聲勢相通，山林有虎則氣壯，這是典型的中國式生態(tài)景觀。所以保護(hù)老虎，不僅是保護(hù)中國的自然生物，也是保護(hù)中國的景觀文化。中國山中不可無虎。19.統(tǒng)讀全文，談?wù)劄槭裁磿?huì)出現(xiàn)“山中無老虎”的現(xiàn)象？（3分） 20.如何理解“老虎也就從自然史的范疇進(jìn)入到文化史的范疇”這句

14、話？（2分） 21.閱讀第自然段，概括中國人是怎樣理解老虎的？（2分） 22.作者說“保護(hù)老虎是自然環(huán)境與人類文化的雙重需要”，原因是什么？（2分） 23.有人說，世界上任何物種的消失都可能會(huì)危機(jī)人類的生存，因此保護(hù)老虎應(yīng)該是我們每個(gè)人的義務(wù)。請(qǐng)你以“保護(hù)老虎”為主題，寫一段倡儀。（不超過30字）（4分） 得 分評(píng)卷人 （三）閱讀下面一篇文章，完成2427題。（13分）記得那是十二月，我進(jìn)入巴黎大學(xué)。我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，為時(shí)兩個(gè)半鐘頭。在課堂上，每個(gè)人都必須提出或回答問題。問題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣無奇不有。入學(xué)前，前云南省滇池月刊的一位編輯向我介紹過一位上對(duì)話課的教授：“他留著

15、大胡子而以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校。有時(shí)，他也提問，且問題刁鉆古怪得很?？偠灾阋⌒?，他幾乎讓所有的學(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做難堪”我是插班生，進(jìn)校時(shí)，別人已上了兩個(gè)多月課。我上第一堂對(duì)話時(shí)，就被教授點(diǎn)著名來提問：“作為記者，請(qǐng)概括一下你在中國是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我寫我愿意寫的東西?！蔽衣犚姲嗬镉腥烁`笑。教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會(huì)給予我這種榮幸：讓我明白您的首長是如何工作的?！蔽艺f：“概括一下來講，我的首長發(fā)他愿意發(fā)的東西?！比唷昂濉钡匾幌滦ζ饋?。那個(gè)來自蘇丹王圍的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來

16、自哪個(gè)中圍的么?”班上當(dāng)即冷場。我慢慢地對(duì)我的教授說：“先生，沒聽清楚你的問題”。他清清楚楚一字一句，又重復(fù)一遍。我看著他的臉。那臉，大部分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對(duì)法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生，不明白“哪個(gè)中國”一說可以有什么樣的解釋?！澳敲础苯淌谡f，“我是想知道：您是來自臺(tái)灣中國還是北京中國？”雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感受到了那種突然凍結(jié)的沉寂。幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個(gè)人來回看，看教授，看我，看我對(duì)面那位臺(tái)灣同學(xué)?！爸挥幸粋€(gè)中國，教授先生。這是常識(shí)。”我說。馬上，教授和全班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺(tái)灣人。那位黑眼

17、睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來：“只有一個(gè)中國，教授先生。這是常識(shí)?！痹捯舨怕洌淌依锉沩懫鹆艘黄蓜?dòng)椅子的咔咔聲。教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國么?”“除臺(tái)灣省外，先生?！薄盀槭裁茨蝗ヅ_(tái)灣呢?”“政府不允許，先生?！薄澳敲础苯淌趯⑵ü煞帕艘贿呍谥v臺(tái)上，搓搓手看我，“您認(rèn)為在臺(tái)灣省問題上，該是誰負(fù)主要責(zé)任呢?”“該是我們的父輩，教授先生，那會(huì)兒他們還年紀(jì)輕輕哩!”教室里又有了笑聲。教授卻始終不肯放過我：“依您之見，臺(tái)灣問題應(yīng)該如何解決呢?如今?”“教授先生，中國有句老話，叫做一人做事一人當(dāng)。我們的父輩還健在哩!”我說，也朝著他笑，“我沒有那種權(quán)

18、力去剝奪父輩們解決他們自己釀就的難題的資格?！蔽殷@奇地發(fā)現(xiàn)，我的對(duì)話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去。“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生該是你們父輩。您是否知道他想如何解決臺(tái)灣問題？”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的，臺(tái)灣問題并非是最重要的?！苯淌跐鉂獾拿济缙鞄冒阏归_后升起：“什么問題才是最重要的，在鄧小平先生的桌面上？”“依我之見，如何使中國盡早富強(qiáng)起來是他最迫切需要考慮的。”教授將他另一邊屁股也挪上講臺(tái)換了個(gè)更舒服的姿勢坐好，依然對(duì)我窮究下去：“我實(shí)在愿意請(qǐng)教：中國富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?這兒坐了二十幾個(gè)國家的學(xué)生，我想大家都有興趣弄清楚這一點(diǎn)?！蔽彝蝗灰幌赂锌f千，竟恨得牙

19、根兒發(fā)癢，狠狠用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來，一字一句地對(duì)他說：“最起碼的一條是：任何一個(gè)離開國門的我的同胞，再不會(huì)受到像我今日要承受的這類刁難?！苯淌谫咳浑x開了講臺(tái)向我走來，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手掌放在我肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個(gè)普普通通的中國人是如何看待他們自己國家的?！比缓?，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中圍人脫帽致敬。下課?！背隽私淌遥_(tái)灣同胞與我并排兒走。好一會(huì)兒后，兩人不約而同地看著對(duì)方說：“一起喝杯咖啡好嗎?” （選自鐘麗思向中國人脫帽致敬）24從上文中找出一個(gè)環(huán)境描寫的句子，先在句子下面畫橫線上，再簡要分析環(huán)境

20、描寫的作用。（3分）答：_25對(duì)教授當(dāng)著全班同學(xué)的面大聲宣布“我要向中國人脫帽致敬”這件事，你有何感想?（3分）答：_26對(duì)話時(shí)，答問要機(jī)敏，要有針對(duì)性，也要注意身份、試以“只有一個(gè)中國，教授先生。這是常識(shí)”為例，說說“我”的回答好在哪里。（3分）答：_27從下面兩題中任選一題作答。（4分。有創(chuàng)意，表達(dá)流暢的最多可獲加2分。）文中畫線處“我突然一下感慨萬千”，請(qǐng)根據(jù)上下文意推斷作者因什么而感慨。（4分）答：_結(jié)尾一段耐人尋味，談?wù)勀愕睦斫狻４穑篲得 分評(píng)卷人五、寫作（50分）28.閱讀下面一段材料，按要求作文。有一句話說得好：“一個(gè)人的身價(jià)高低，就看他的對(duì)手?！笔堑?，對(duì)手就是那個(gè)讓你看清自己不

21、足的人，對(duì)手就是那個(gè)讓你變得勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的人，對(duì)手就是那個(gè)讓你擔(dān)心會(huì)跑到你前面而又阻礙你前行的，對(duì)手就是想要超過你又往往被你超過的人。如此，就讓我們?cè)诔晒χ畷r(shí)，感謝他像一個(gè)忠實(shí)的伴侶，更像一條皮鞭，使我們的人生一步步走到今日的輝煌。請(qǐng)以“感謝對(duì)手”為話題，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的文章。參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、積累與運(yùn)用（13分）1.D (2分) 2.聵饋 爍鑠 查察 惟維（每字0.5分，共2分） 3.不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層知之者不如好之者，好之者不如樂之者得道者多助，失道者寡助誰言天地間，靈旗空際看；生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄等。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄（每小題1分，共

22、5分，出現(xiàn)錯(cuò)別字該句不得分）4.沙僧 豬八戒（共2分） 5.示例：是一串串撥動(dòng)心弦的音符（內(nèi)容1分，形式1分，共2分） 二、綜合性學(xué)習(xí)（6分）6.參考答案 ：如：榮成成山頭，中國的好望角 赤山法華院，一寺連三國（要點(diǎn)明景點(diǎn)，突出其特點(diǎn)，語言簡煉，共2分） 7. 不設(shè)統(tǒng)一答案，評(píng)分要點(diǎn)：人物名字1分，故事情節(jié)1分，體現(xiàn)人物性格1分，語言簡潔流暢1分（共4分） 三、文言文閱讀（12分）（一）（共6分）8. 那些他們的祖輩和父輩收藏，子輩和孫輩丟棄的就更不用說了。假如已經(jīng)被我占有，一定會(huì)束之高閣（第一句1分，第二句2分，共3分） 9. 借書總是擔(dān)心別人催逼。一旦自己擁有，就失去了讀書的緊迫感。（意思對(duì)即可，每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共2分）10.因?yàn)槟懿荒茏x書的根本，不在于得到書的途徑，而在于人內(nèi)心愿意不愿意讀書、想不想讀書；只要內(nèi)心真正地想讀書，就一定會(huì)千方百計(jì)地得到書；借只是其中的一種方式。所以說“書非借不能讀也”的觀點(diǎn)有失偏激。（每答對(duì)一點(diǎn)得1分，共3分）（二）（共6分）11.霽：雨后或雪后晴天間：一會(huì)兒（每字1分，共2分）12. 我聽說，古時(shí)候賢明的君主，自己吃飽了而知道他人的