初三下冊語文寫景文言文復習教學設計(人教課標版)

1、九年級下冊語文寫景文言文復習教學設計（人教課標版）本資料為woRD文檔，請點擊下載地址下載全文下載地址寫景抒 情類文言文詞語復習教學設計設計思想 指導思想通過對文言詞語的基本規(guī)律的歸納， 指導學生準確理解 常見文言詞語在句子中的意義，教給學生復習文言詞語的方法， 達到舉一反三的效果， 從而實現由課內向課外的遷移。 理論依據 積累一定的詞匯量是學習文言文的基礎， 熟悉一詞多義、 通假字、 古今異義、詞類活用、重點虛詞等知識點，是準確翻譯文言文的 必要條件，所以一定要熟透課文，做到知識系統(tǒng)化，以便更好地 遷移到課外文言文閱讀。 設計特色本教學設計， 旨在帶領學生通過專題的復習， 不僅精熟中考文言文

2、的復習方法， 而且對零散的 知識進行歸類， 形成知識的系統(tǒng)化， 期望讓學生把知識掌握得更 牢固。復習文言詞語按一詞多義、 古今異義、通假字、詞類活用、 常用虛詞進行歸納整理， 告訴學生復習文言詞匯的基本方法。 考 綱、教材分析課程標準要求初中階段文言實詞的積累量在150個左右，語文課程標準 對文言文閱讀的表述是： 閱讀淺易 文言文， 能借助注釋和工具書理解基本內容。 廣東中考語文考試 大綱對文言文詞語的表述是： 理解淺易文言文中常見文言詞語的考綱推薦的24篇古文，都是經典名篇。為了使復習系統(tǒng)、 高效，故將24篇古文分成4個專題，其中本專題（ 記承天寺夜 游、小石潭記 、與朱元思書 、岳陽樓記

3、、醉翁亭記 、 湖心亭看雪 、滿井游記 三峽八篇文言文）所占篇幅最 大，而且都是古代游記或名勝記學情分析初三學生進入總復習階段，時間緊、任務重，就必須在有限 的時間里實現所掌握知識的最大化， 學生所掌握的知識大多是零 散的，而且往往是復習了后面的前面復習的又忘記了。 大部分學 生的復習是被老師牽著走的， 沒有自己的復習方法。 復習目標知 識目標能了解中考文言文基本篇目中本專題重要的文言現象 （通 假字、詞類活用、古今異義、一詞多義、常用虛詞） ，積累常用 文言詞語的用法。 掌握學習文言文的方法， 把握文言文詞語復習 方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力技能目標通過歸納、 總結八篇文 言文里的字、詞，把

4、握文言文詞語復習方法，培養(yǎng)學生自主學習 的能力， 探討復習課內文言文的有效方法， 使學生所學知識系統(tǒng) 化。情感目標提高學生的欣賞品味和審美情操， 激發(fā)學生閱讀文 言文的興趣， 增強學習信心。 復習重點歸納落實本專題文言文的 通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義常用虛詞。復習難點積 累文言詞匯、 掌握復習文言詞匯的方法復習策略提問法、 小組競 賽法、練習法、歸納法課前準備學生的準備梳理 記承天寺夜游 、 小石潭記、與朱元思書 、岳陽樓記、醉翁亭記、湖心 亭看雪、滿井游記三峽八篇文言文，歸納整理重點實詞和常用虛詞的； 完成導學稿。 教師的準備吃透八篇文言文的字詞， 并動手歸納整理好通假字、一詞多義

5、、詞類活用、古今異義、常 用文言虛詞，設計導學稿、課堂練習。做好多媒體相關。復習課時一課時復習流程復習環(huán)節(jié)教師活動及答案提示方法導引設計意圖導入同學們， 經過我們第一輪的復習， 我們對中考24篇文言 文加深了印象，為了鞏固大家的知識，使所學知識系統(tǒng)化，也為 了讓大家掌握復習古文的基本方法，老師把24篇文言文分成了 四個專題， 期望通過本專題的復習， 大家能用此方法去鞏固另外 三個專題的知識，讓零散的知識系統(tǒng)化。今天，我們教同學們第 一個專題： 山水怡情借景抒情文言文的復習方法， 相信對大家 是很有幫助的。 本節(jié)課是我們專題復習的第一課時， 首先對文言 詞語進行歸納整理。明確老師設計此教學的目的

6、， 激發(fā)學生的學習興趣。 考綱闡釋方 法點撥理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。題型為選擇題， 要求理解的詞語出自文段中， 將聯(lián)系到其他課文中的詞語或現代 漢語中的成語。方法：1、歸納通假字、一詞多義2、整理古今 異義、詞類活用、重點虛詞。重點關注文言實詞，了解常用文言虛詞。讓學生明確考點和題型以及從哪些方面入手歸納 “通假字”歸納整理 通假字的重點就是對它的解釋。 通假字的解釋有一定的格式。哪位同學把這種格式說出來呢？明確：“XX”通“XX”，意思是“XX”幻燈片出示師生課前整理的“通假字”實例（見）從同音、形近方面考慮所通用的字， 聯(lián)系上下文確定是否通假字。 教給學生辨別通假字的方法。 “

7、一詞多義”歸納整理教師明確： 同樣的字，在不同的語句中意思大不一樣，這樣的詞就是“一詞 多義”?；脽羝鍪編熒n前整理的“一詞多義”實例（見）先 掌握詞的本義，再由本義推斷其他意思。教給學生方法。“古今異義歸納整理”有些文言詞語與現代漢語意思完全不同， 我們叫做古今異義詞?；脽羝鍪編熒n前整理的“古今異義” 實例（見） 從詞義范圍的變化和感情色彩的變化方面考慮教給學 生方法?！霸~類活用歸納整理”教師明確：詞類活用常常是借助 一定的語言環(huán)境， 將通常某種用法的詞臨時作另一種用法。 幻燈 片出示師生課前整理的“詞類活用”實例（見）分清是否活用， 可憑語感，也可用劃分句子成分的方法。教給學生方法。 “重點 虛詞歸納整理” 文言虛詞所占的分量不多， 大家只需要積累幾個 常用虛詞的意義即可?；脽羝鍪編熒n前整理的“常用虛詞” 實例（見） 課外文言文練習教材中學過的典型的詞語意義要及時 積累、分類整理歸納，強化重點記憶，并要靈活運用，遷移到課課外遷移（見）課內向課外遷移。 常積累、 多記憶培養(yǎng)學生掌握學習文言文的規(guī) 律和方法，實現由課內向課外的遷移。課堂小語1、平時注意積累、歸類、整理和多練習。2、善于延伸與關聯(lián)。就是將同一個 詞語在