福建省南安一中11-12學(xué)年高二語文上學(xué)期期中試題【會(huì)員獨(dú)享】

1、2013屆高二年上學(xué)期期中考試卷一、古代詩文閱讀（41分）（一）默寫（10分）1、 ，風(fēng)飄飄而吹衣。（歸去來兮辭）2、引壺觴以自酌， 。 ， 。（歸去來兮辭）3、 ， 。桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。 （滕王閣序）4、 ， 。祖母無臣，無以終余年。 （陳情表）5、臣之辛苦， ， 。 （陳情表）（二）文言文閱讀（25分）1、按要求作答。（10分，每小題2分）（1）下列句子中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A、北海雖賒，扶搖可接。 （遠(yuǎn)）B、彼且惡乎待哉？ （何）C、本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。 (自夸)D、既窈窕以尋壑。 （山丘）（2）下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A、“臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)”中的“于”與“彼于致福者

2、，未數(shù)數(shù)然也”中的“于”用法相同。B、“蜩與學(xué)鳩笑之曰”中的“與”和“豎子不足與謀”中的“與”用法相同，意義也相同。C、“胡為乎遑遑欲何之”中的“之”與“項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍”中的“之”意義相同。D、“襟三江而帶五湖”中的“而”與“地勢(shì)極而南溟深”中的“而”用法相同。（3）對(duì)下列句式的判斷，有誤的一項(xiàng)是（ ）A、“既自以心為形役”與“纖歌凝而白云遏”都是被動(dòng)句。B、“背負(fù)青天，而莫之夭閼者”與“之二蟲又何知”都是賓語前置句。C、“家叔以余貧苦，遂見用于小邑”與“乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者于咸陽宮”都是被動(dòng)句。D、“齊諧者，志怪者也”與“吾令人望其氣，皆為龍虎，成五采，此天子氣也”都是判斷句。（4）

3、下列加點(diǎn)詞沒有詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是（ ）A、而后乃今將圖南。B、亞父南向坐。C、但以劉日薄西山。D、日夜望將軍至。（5）下列加點(diǎn)詞不是古今異義的一項(xiàng)是（ ）A、樊將軍仰天太息流涕。B、彭澤去家百里。C、千里逢迎，高朋滿座。D、適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然。2、閱讀下面這篇文言文，按要求作答。（15分）李賀集序 太和五年十月中，半夜時(shí)，舍外有疾呼傳緘者，牧曰：“必有異，亟取火來！”及發(fā)之，果集賢學(xué)士沈公子明書一通，曰：“我亡友李賀，元和中，義愛甚厚，日夕相與起居飲食。賀且死，嘗授我平生所著歌詩，為四編，凡二百三十三首。數(shù)年來東西南北，良為已失去；今夕醉解，不復(fù)得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩前所授我者

4、。思理往事，凡與賀話言嬉游，一處所，一物候，一日一夕，一觴一飯，顯顯然無有忘棄者，不覺出涕。賀復(fù)無家室子弟，得以給養(yǎng)恤問。嘗恨想其人，詠味其言！子厚于我，與我為賀序，盡道其所來由，亦少解我意?！蹦疗湎Σ还詴啦豢?，明日就公謝，且曰：“世謂賀才絕出于前?！弊尵訑?shù)日，牧深推曰：“公于詩為深妙奇博，且復(fù)盡知賀之得失短長(zhǎng)。今實(shí)敘賀不讓，必不能當(dāng)公意，如何？”復(fù)謝，極道所不敢敘賀。公曰：“子固若是，是當(dāng)慢我?！蹦烈虿桓覐?fù)辭，勉為賀敘，終甚慚。 賀，唐皇諸孫，字長(zhǎng)吉。元和中，韓吏部亦頗道其歌詩。云煙綿聯(lián)，不足為其態(tài)也；水之迢迢，不足為其情也；春之盎盎，不足為其和也；秋之明潔，不足為其格也；風(fēng)檣陣馬，不足

5、為其勇也；瓦棺篆鼎，不足為其古也；時(shí)花美女，不足為其色也；荒國陊殿，梗莽丘壟，不足為其恨怨悲愁也；鯨 鰲擲，牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也。蓋騷之苗裔，理雖不及，辭或過之。騷有感怨刺懟，言及君臣理亂，時(shí)有以激發(fā)人意。乃賀所為，得無有是？賀能探尋前事，所以深嘆恨古今未嘗經(jīng)道者，如金銅仙人辭漢歌、補(bǔ)梁庾肩吾宮體謠。求取情狀，離絕遠(yuǎn)去筆墨畦徑間，亦殊不能知之。賀生二十七年死矣！世皆曰：使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也。賀死后凡十有五年，京兆杜牧為其敘。（1）對(duì)下列語句中加點(diǎn)詞語解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ） A及發(fā)之，果集賢學(xué)士沈公子明書一通 發(fā)：打開 B賀且死，嘗授我平生所著歌詩 授：傳授 C子固若是

6、，是當(dāng)慢我 是：這，這樣D使賀且未死，少加以理，奴仆命騷可也 少：稍稍 （2）下列各組語句中，全都是稱贊李賀才能的一組是（ ） 世謂賀才絕出于前 公于詩為深妙奇博 韓吏部亦頗道其歌詩 蓋騷之苗裔 牛鬼蛇神，不足為其虛荒誕幻也 言及君臣理亂，時(shí)有以激發(fā)人意 A B C D（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（ ） A杜牧夜半得到好友沈子明來信，請(qǐng)他為李賀詩集撰寫序文，作者再三推辭后還是答應(yīng)了好友的要求。 B杜牧在序言中充分肯定了李賀詩歌的浪漫主義色彩和高超的藝術(shù)技巧，對(duì)李賀詩歌的風(fēng)格、情態(tài)、色澤、意趣等方面作了熱情的贊揚(yáng)。 C杜牧充分肯定了李賀詩歌成就后，與離騷對(duì)比，指出了李賀詩

7、歌的思想內(nèi)容上的不足。 D杜牧認(rèn)為，李賀詩情方面的欠缺，是由于年少早夭，涉世未深。假如沒有早逝，還是能夠彌補(bǔ)情方面的不足。（4）把文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）a、子厚于我，與我為賀序，盡道其所來由，亦少解我意。（4分） b、乃賀所為，得無有是？（2分） （三）詩歌鑒賞（6分）青 溪 王 維 言入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途無百里。 聲喧亂石中，色靜深松里。漾漾泛菱荇，澄澄映葭葦。 我心素已閑，清川澹如此。請(qǐng)留盤石上，垂釣將已矣。 注言：語助詞，無義。青溪：清碧的溪水。指黃花川的溪流。趣途：走過的路程。色：山色。東漢嚴(yán)子陵辭官后曾在富春江釣垂，安享晚年。（1）前人曾點(diǎn)評(píng)說“喧”

8、“靜”二字俱極深妙，請(qǐng)具體說說這兩個(gè)字的深妙之處。（4分） （2）簡(jiǎn)要說出詩歌中透露出來的詩人情感。（2分） 二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（21分）（一）文學(xué)名著閱讀（15分）1、下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述有誤的兩項(xiàng)是( ) ( )A、法院開庭審判瑪絲洛娃的案件，聶赫留朵夫作為貴族代表參加陪審，意外看見瑪絲洛娃。他坐在陪審席里，回憶起與瑪絲洛娃認(rèn)識(shí)以來的一切往事。他承認(rèn)自己卑鄙無恥，良心上背著這樣的罪孽，居然還能心安理得地過了這么多年，不禁羞愧難當(dāng)。(復(fù)活)B、“我要生活，我要家庭和孩子，我想過人的生活?！本驮谒~著很快的步子，連眼皮也不抬，走進(jìn)辦公室的時(shí)候，他腦海里掠過這樣一些想法。 “

9、他”指的是聶赫留朵夫。聶赫留朵夫靠副檢察長(zhǎng)謝列寧的幫助，將瑪絲洛娃由原判服苦役改為流刑，因此聶赫留朵夫覺得再也沒有任何東西可以妨礙他們共同生活了，于是萌生了這些想法。（復(fù)活 ）C、在動(dòng)身去西伯利亞的前一天，聶赫留多夫的姐姐娜塔利婭同她的丈夫一起到城里來，要跟他見一面。娜塔利婭關(guān)心弟弟的兩個(gè)問題：一個(gè)是他要同卡秋莎結(jié)婚，另一個(gè)是他把土地交給農(nóng)民。（復(fù)活）D、聶赫留朵夫最喜歡的青年克雷里佐夫本來是個(gè)又斯文又和善的大學(xué)生，可是目睹了殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)后，變成了民意黨破壞小組的組長(zhǎng)，目的是對(duì)政府使用恐怖手段，迫使政府放棄政權(quán)，讓人民掌權(quán)。盡管克雷里佐夫在獄中得了肺癆，但他不后悔自己的所作所為。（復(fù)活）E、

10、瑪絲洛娃和刑事犯一起前往西伯利亞途中遭到了男人的糾纏。聶赫留朵夫擔(dān)心一路上處在艱苦的條件和淫猥的氣氛下，瑪絲洛娃又會(huì)自暴自棄，對(duì)生活感到絕望，借煙酒麻醉自己，并對(duì)他產(chǎn)生惱恨。但他又無法幫助她，因?yàn)樵诼猛镜淖畛蹼A段，他一直沒有機(jī)會(huì)同她見面。后來，西蒙松給他出主意，他設(shè)法把瑪絲洛娃調(diào)到政治犯行列中。（復(fù)活）2、下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述有誤的兩項(xiàng)是( ) ( )A根據(jù)小說的情節(jié)先后，下列火攻的戰(zhàn)役依次是：烏巢之火新野之火赤壁之火（三國演義）B、曹操攻打下邳，呂布留戀妻妾，不聽劉備分兵出城布犄角之勢(shì)的建議，被重重圍住，終日憂悶。侯成違反禁酒令被呂布杖打，遂盜赤兔馬獻(xiàn)給曹操，并約魏續(xù)、宋憲獻(xiàn)城。

11、呂布被擒，請(qǐng)劉備為他求情。劉備念轅門射戟之恩，出言相救，曹操不喜不忠不義之人，最終縊死呂布。（三國演義）C、孫策在臨死時(shí)留給孫權(quán)的忠告是：內(nèi)事不決問張昭，外事不決問周瑜。事實(shí)也驗(yàn)證了他的準(zhǔn)確性，張昭主外事時(shí)主張投降袁紹；周瑜主內(nèi)事時(shí)把孫權(quán)的妹妹嫁給了劉備。(三國演義)D、曹操看見關(guān)羽所穿的綠錦戰(zhàn)袍很舊，就送了一件新戰(zhàn)袍給他。關(guān)羽卻將新戰(zhàn)袍穿在里面，外面仍然穿著舊戰(zhàn)袍。曹操看到，問他為何如此節(jié)儉，關(guān)羽回答：不是節(jié)儉，是因?yàn)榕f戰(zhàn)袍是劉備所賜，穿在身上就像看見兄長(zhǎng)。曹操表面稱贊他，實(shí)際上很不高興。E、曹操兵敗赤壁，逃跑至烏林之西、宜都之北，一笑諸葛亮、周瑜沒有于此處埋伏軍馬，結(jié)果遭遇趙云伏兵截?fù)?。?/p>

12、至葫蘆口，曹操再笑諸葛亮、周瑜，結(jié)果遭遇張飛伏兵截?fù)?。行至華容道，曹操三笑諸葛亮、周瑜，卻遇到埋伏在這里的關(guān)羽，但關(guān)羽念及舊情，義釋曹操。3、簡(jiǎn)答題。(任選一題，100字左右)(5分) （1）請(qǐng)簡(jiǎn)述聶赫留朵夫先后三次去監(jiān)獄探訪時(shí)，瑪絲洛娃的不同表現(xiàn)。（2）聶赫留朵夫的精神復(fù)活很關(guān)鍵的一步是田莊之行，請(qǐng)簡(jiǎn)述他兩次處理土地的情節(jié)。（二）文化經(jīng)典閱讀（6 分）1、閱讀下面的論語孟子選段，回答問題。（3分）子適衛(wèi)，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之?！痹唬骸凹雀灰樱趾渭友?？”曰：“教之。" （ 論語· 子路） “王欲行之，則盍反其本矣。五畝之宅，樹

13、之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，八口之家可以無饑矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也?！保献?#183;梁惠王上）結(jié)合上面選段，指出儒家的治國思想 2、閱讀下面語段，回答問題。（3分）仁者如射：射者正己而后發(fā)；發(fā)而不中，不怨勝己者，反求諸己而已矣?！保献?#183;公孫丑上）上面的文字反映孟子的什么思想？請(qǐng)簡(jiǎn)析。 三、三、現(xiàn)代文閱讀（15分）陸地上的船謝志強(qiáng)早晨，太陽剛剛升起，他便站在曬谷場(chǎng)上，一只手叉在腰間，一只手一揮，像一個(gè)指揮千軍萬馬的將軍。他喊：起錨，出航！爹嘆

14、了一口氣說，瘋子的船又出海了。我好奇地望著他。我沒見過海，沒見過航船。他迎著照進(jìn)山岙里的陽光，穿著整齊的制服，很威武，很氣派。陽光勾勒出他的剪影。曬谷場(chǎng)周圍是一塊塊水田，綠茵茵地連向山嶺。接著，他開始踱步。我觀察了好些天，他從曬谷場(chǎng)的東頭慢慢地走向西頭，沉思的樣子。曬谷場(chǎng)鋪著水泥。我發(fā)現(xiàn)，他絕不多走一步，接近曬谷場(chǎng)的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走。他的皮膚黝黑，不是山民那種黑。是海風(fēng)吹出的黑，父親告訴我。我想象大海無遮無攔的陽光。他走得那么準(zhǔn)確。爹說他那條船跟曬谷場(chǎng)差不多大。那么大一條船，我想，一個(gè)移動(dòng)的曬谷場(chǎng)，周圍的綠田不是像平靜的海水嗎？爹說，別去打擾他，可憐的船長(zhǎng)，一個(gè)失去了船的船長(zhǎng)。我對(duì)他生

15、出敬意，他的身材魁偉，把那一身制服撐得板板直直，好像掛在衣架上邊那樣。太陽在不知不覺升起，有一竿子高了。他仍重復(fù)著踱步那是他在甲板上散步。我希望他腳下的曬谷場(chǎng)能夠航行。他踱步的時(shí)候，曬谷場(chǎng)仿佛在飄移。他的制服衣襟在山風(fēng)里獵獵抖動(dòng)。可是，天陰下來了，不知哪里鉆出來了烏云，發(fā)酵似地膨脹，遮住了太陽。他停下腳步，四處張望，甚至，雙手圈成兩個(gè)圓，罩在眼眉前。爹說那是他的望遠(yuǎn)鏡。爹示意我們村里的幾個(gè)小伙伴都來了，他們想嚷嚷不要出聲；其實(shí)，我真想趕過去，登上他的船。他舉起雙臂，說，全體注意，風(fēng)暴來啦，各就各位，保持航速！我們樂了。他焦慮不安地跑起來，跑到船頭曬谷場(chǎng)的東首；他用腳踢踢攤在地上的稻谷，說趕快采

16、取措施，海水漫進(jìn)艙里了。他開始尋找什么，大概是桶之類的東西，舀海水。他忙乎著踢稻谷，金色的稻谷飛起。我的娘撩起圍裙揉在手里，對(duì)我的爹說，你去勸勸他，這樣糟蹋糧食。他喊：快，水泵，都躲起來干嘛！他四顧著，像是尋找想象中的船員。我們沉不住氣了，真想趕過去幫他一把。他沖著我們喊：膽小鬼，你們丟下船逃走呀！你們過來！我命令你們過來。大?？绅埐涣四銈?！我瞧了一眼爹。爹低聲說：別過去，他瘋病發(fā)了，發(fā)過一陣就會(huì)好轉(zhuǎn)呢。我真想過去支援他，他需要幫手。我見他像熱鍋上的螞蟻那樣，在曬谷場(chǎng)上瘋狂地奔跑。我真不忍他那么孤獨(dú)，可能我們過去，能夠安慰他他是我們家族中惟一見過大世面的人物了，我曾替我這個(gè)二叔自豪?？墒?，他回

17、來的時(shí)候，人家指著腦袋說他受了刺激。他終于停下來，哭腔哭調(diào)地說：沉了，沉了，我們的航船，沉了，你們都逃吧，鯊魚不會(huì)放過你們。據(jù)爹說，他那條船，在一場(chǎng)海上風(fēng)暴里航行了一天一夜，最后，接近了一個(gè)無名小島，觸了礁。太陽鉆出烏云。他的聲音低下來，說沉了，沉了。似乎在念咒語。我看著環(huán)繞著小山村的山嶺，好似曬谷場(chǎng)在下沉，下沉。他走出曬谷場(chǎng)，朝我們走來登上小島。他的神色又恢復(fù)了正常，像經(jīng)歷了場(chǎng)海上風(fēng)暴，現(xiàn)在，他的表情呆滯、淡漠。他根本沒看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過我們中間，徑直地走進(jìn)他的屋子。我們踏上了他的航船曬谷場(chǎng)，整平了踢亂的稻谷。我學(xué)著他的樣子，在場(chǎng)上走，想體驗(yàn)當(dāng)船長(zhǎng)的感受。還是我出生以來看慣了

18、的小山村曬谷場(chǎng)，可是，剛才（每天他都要演繹一場(chǎng)出航的儀式，只是今天意外，出現(xiàn)了陰天）那場(chǎng)“沉船”的風(fēng)暴就發(fā)生在這兒。大海無情，我想著遙遠(yuǎn)的大海，我長(zhǎng)大了一定要去見識(shí)大海！1、下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ）A這篇小說的標(biāo)題耐人尋味，“陸地上的船”既指曬谷場(chǎng)，也指瘋子船長(zhǎng)意識(shí)中指揮過的船，同時(shí)這個(gè)標(biāo)題又充滿懸念，有吸引讀者的作用。B“他絕不多走一步，接近曬谷場(chǎng)的邊緣，他又折回身，繼續(xù)走”，是通過“我”的發(fā)現(xiàn)來表現(xiàn)瘋子船長(zhǎng)的執(zhí)著并預(yù)示著瘋子船長(zhǎng)即將發(fā)病。C起先“我”并不十分了解二叔這個(gè)瘋子船長(zhǎng)，爹在“我”與瘋子船長(zhǎng)之間起到了橋梁的作用，是“我”了解瘋子船長(zhǎng)這一人物

19、的關(guān)鍵。D小說中的“我”貫穿始終，是文章的線索，是觀察瘋子船長(zhǎng)的視角，通過寫“我”長(zhǎng)大后想當(dāng)船長(zhǎng)，想見識(shí)大海，更豐富了作品的意蘊(yùn)。E這篇小說不僅以它所敘述的一波三折的故事情節(jié)吸引人，而且以它所描述的因一次海上風(fēng)暴遭受沉船打擊致瘋的船長(zhǎng)的瘋癲表現(xiàn)發(fā)人深思。2、小說的主人公瘋子船長(zhǎng)是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分） 3、本文寫了“陸地上的船長(zhǎng)”的故事，請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)。（6分） 四、語言文字應(yīng)用（3分）閱讀下面的文字，回答問題。（3分） 由于家庭保障與土地保障功能日趨弱化，使農(nóng)村社會(huì)化養(yǎng)老成為社會(huì)發(fā)展的一種必然選擇。開展新農(nóng)保試點(diǎn)工作，探索建立個(gè)人繳費(fèi)、集體補(bǔ)助、政府補(bǔ)貼相結(jié)合的農(nóng)保制度

20、，實(shí)行社會(huì)統(tǒng)籌與個(gè)人賬戶相結(jié)合，與家庭養(yǎng)老、土地保障、社會(huì)救助等其他社會(huì)保障政策措施相配套， ，逐步消除農(nóng)民后顧之憂的必由之路。（1）填入上面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（2分） A.這樣有利于改善老年基本生活 B.提高老年人生活待遇的好辦法 C.是保障農(nóng)村居民老年基本生活 D.是關(guān)心老年人生活水平的舉措（2） 畫線句子在語言表達(dá)上存在錯(cuò)誤，請(qǐng)加以改正。 五、寫作（70分）閱讀下面兩則材料，按要求作文。（1）只管走過去，不要逗留著去采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞?，花朵?huì)繼續(xù)開放的。 泰戈?duì)枺?）生命是一條美麗而曲折的幽徑，路旁有采花的麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，

21、只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個(gè)荒漠。 薩拉全面理解材料，然后選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，寫一篇不少于800字的議論文。自主確定立意，確定標(biāo)題。不得套作，不得抄襲。2013屆高二年上學(xué)期期中考試卷答案一、古代詩文閱讀（41分）（一）默寫（10分）1、舟遙遙以輕飏2、眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安。3、鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回。4、臣無祖母，無以至今日。5、非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實(shí)所共鑒。（二）文言文閱讀（25分）1、按要求作答。（10分） （1）D 壑：山溝 領(lǐng)會(huì)“窈窕”的含

22、義，無須死記硬背。（2）B 前一句為連詞，后一句為介詞，詞性不同，用法不同。 A、都為介詞，引出對(duì)象 C、都為動(dòng)詞，解釋為“到” D、都為表示并列關(guān)系的連詞。（3）C、 前一句為被動(dòng)句，后一句為狀語后置句（4）B 南：方位名詞，南邊，南面。A、南：名詞作動(dòng)詞，往南飛。 C、日：名詞作狀語，一天天D、日夜：名詞作狀語，每日每夜。（5）A、 太息：嘆氣。 B、去家古義：距離家鄉(xiāng) 今義：到家里去C、逢迎古義：迎接 今義：說話和做事故意迎合別人的心意，含貶義。D、果然古義：很飽的樣子 今義：表示事實(shí)與所說所料相符2、閱讀下面這篇文言文，按要求作答。（15分）（1）B授，交給 關(guān)注上下文，從下文中的“為

23、四編，凡二百三十三首。數(shù)年來東西南北，良為已失去；今夕醉解，不復(fù)得寐，即閱理篋帙，忽得賀詩前所授我者”可得出答案。A的“發(fā)”與荊軻刺秦王中的“發(fā)圖，圖窮而匕首見”的“發(fā)”意思同。C的“是”與逍遙游中的“其視下也，亦若是則已矣”意思同。D陳情表的“臣少多疾病”中的“少”的意思是年歲小，與本文中的“少”意思不同，應(yīng)注意一詞多義（2）C 是杜牧對(duì)沈子明的贊美。是對(duì)離騷內(nèi)容的評(píng)價(jià)。（3）D 不是“情方面的欠缺”的欠缺，應(yīng)是“理”方面的不足。（4）把文中劃線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）a、您和我感情深厚，替我給李賀的集子作序，全部說出他的詩的來龍去脈，也許稍稍寬慰我對(duì)李賀哀思的情意。（4分）（加黑處翻

24、譯錯(cuò)誤扣1分，大意1分。：）b、只是李賀的詩歌，恐怕有這些呢？（固定句式“得無”1分，大意1分）參考譯文：太和五年十月中旬，半夜的時(shí)候，屋外有大聲叫喊著送書信的人，杜牧說：“一定有特別的情況，快拿火來！”等到打開信件，果然裝有集賢殿學(xué)士沈子明的一封信，上面寫道：“我的故友李賀，元和年間，和我友愛甚深，從早到晚在一起生活。李賀將死的時(shí)候，曾把生平所寫的詩歌交付給我，編為四編，總共二百三十三首。幾年來我四處奔波，確實(shí)以為已經(jīng)失去了；今晚酒醒后，不再能夠入睡，就閱讀整理書箱，忽然找到李賀先前交給我的詩歌。追思往事，凡是與李賀一起交談一起游玩，某一個(gè)地方、某一個(gè)景象、某一白天某一夜晚，每一次飲酒每一次

25、吃飯，清清楚楚地沒有絲毫的遺忘舍棄，（想起這些）我情不自禁流下了眼淚。李賀又沒有妻子兒女兄弟，能夠按時(shí)供養(yǎng)體恤慰問。曾經(jīng)在遺恨中追想他的為人，吟誦品味他的詩文！您和我感情深厚，替我給李賀的集子作序，全部說出他的詩的來龍去脈，也許稍稍寬慰我對(duì)李賀哀思的情意?！碑?dāng)天晚上我不能用書信表明我不能寫序，第二天到沈公處推辭，并說：“世人說李賀的才華遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出前人?！敝t讓的過了幾天，我竭力推讓說：“您對(duì)于詩的研究深刻奇妙廣博，并且又完全了解他的長(zhǎng)短得失。現(xiàn)在讓我為李賀的詩作序而我不辭讓，一定不能稱您的心意，怎么辦？”再次推辭，極力表示自己不敢為李賀的詩作序。沈公說：“您像這樣堅(jiān)持，這就是怠慢我。”我因此不敢再

26、推辭，勉強(qiáng)為李賀詩作序，始終感到很慚愧。李賀，唐王朝眾多子孫中的一個(gè)，字長(zhǎng)吉。元和年間，韓愈也非常稱道他的詩歌。云煙連綿，不足以表現(xiàn)他詩歌的姿態(tài)；河水遙遠(yuǎn)，不足以表現(xiàn)他詩歌的才情；春意盎然，不足以表現(xiàn)他詩歌的溫和；秋日爽朗，不足以表現(xiàn)他詩歌的風(fēng)格；風(fēng)中的桅桿上陣的戰(zhàn)馬不足以表現(xiàn)他詩歌的勇氣；瓦制的棺木刻有小篆的銅鼎不足以表現(xiàn)他詩歌的古樸；艷花美女不足以表現(xiàn)他詩歌的色彩；荒涼的國家廢棄的偏殿，枯木丘墳不足以表現(xiàn)他詩歌怨恨悲涼的情感；巨鯨鰲躍、牛頭鬼卒、人身蛇首不足以表現(xiàn)他詩歌的虛無縹緲、荒誕奇異。大概是離騷的繼承者吧，說理上也許比不上屈原，在言詞上或許能超過它。（離騷對(duì)君臣治亂有諷諭作用）有指責(zé)

27、怨恨，說到君臣治亂之跡，時(shí)時(shí)有激發(fā)人心的感慨。只是李賀的詩歌，恐怕有這些呢？李賀探尋以往的歷史典故，這就是他深深的感慨古今不曾有“經(jīng)道”之人的原因，如金銅仙人辭漢歌補(bǔ)梁庾肩吾宮體謠。抒發(fā)表達(dá)的情感不依據(jù)于已有的筆墨史實(shí)，往往從前事中生發(fā)開去，因此也不能深知了。李賀活了二十七年就死了！世人都說：假使李賀不早死，詩歌上稍稍加一點(diǎn)說理，就可以稱離騷為奴仆了。李賀死后十五年，京兆杜牧為他的詩作序。 （三）詩歌鑒賞（6分）（1）“喧”字寫出了溪水流經(jīng)山間亂石中時(shí)水流湍急的狀態(tài)，造成了強(qiáng)烈的聲感，給人以如聞其聲的感受?！办o”字寫出了松林的嫻靜、安謐。這一聯(lián)中一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，聲色相通，極富意境美。（4分）（2）詩歌的最后兩聯(lián)集中表現(xiàn)了作者