課題申報書：大模型驅(qū)動的人機協(xié)作式泛在語言學習活動研究：實現(xiàn)方法與實證分析

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。大模型驅(qū)動的人機協(xié)作式泛在語言學習活動研究：實現(xiàn)方法與實證分析

課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，大模型在自然語言處理領(lǐng)域取得了顯著成果。然而，如何將大模型應(yīng)用于人機協(xié)作式泛在語言學習活動，仍是一個具有挑戰(zhàn)性的問題。目前，國內(nèi)外相關(guān)研究主要集中在以下幾個方面：一是大模型在語言學習中的應(yīng)用，二是人機協(xié)作學習，三是泛在語言學習。然而，這些研究往往缺乏系統(tǒng)性，未能將大模型與人機協(xié)作式泛在語言學習活動有機結(jié)合。（二）選題意義本課題以大模型驅(qū)動的人機協(xié)作式泛在語言學習活動為研究對象，旨在探索大模型在語言學習中的創(chuàng)新應(yīng)用，以及人機協(xié)作式泛在語言學習活動的實現(xiàn)方法。本課題的研究具有重要的現(xiàn)實意義和理論價值，有助于推動語言學習方法的創(chuàng)新，提高語言學習效果，促進人機協(xié)作學習的發(fā)展。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為大模型在語言學習中的應(yīng)用提供新的思路和方法；二是為人機協(xié)作式泛在語言學習活動的實現(xiàn)提供理論支持和實證分析；三是為語言學習者提供更加便捷、高效的學習工具和方法。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標本課題的研究目標主要包括：一是構(gòu)建大模型驅(qū)動的人機協(xié)作式泛在語言學習活動模型；二是分析大模型在語言學習中的創(chuàng)新應(yīng)用；三是實證分析人機協(xié)作式泛在語言學習活動的效果。（二）研究對象本課題的研究對象主要包括：一是大模型；二是人機協(xié)作式泛在語言學習活動；三是語言學習者。（三）研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括：一是大模型驅(qū)動的人機協(xié)作式泛在語言學習活動模型的構(gòu)建；二是大模型在語言學習中的創(chuàng)新應(yīng)用分析；三是人機協(xié)作式泛在語言學習活動的實證分析。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路本課題的研究思路主要包括：一是梳理大模型在語言學習中的應(yīng)用現(xiàn)狀，分析其優(yōu)缺點；二是構(gòu)建大模型驅(qū)動的人機協(xié)作式泛在語言學習活動模型；三是實證分析人機協(xié)作式泛在語言學習活動的效果，為語言學習者提供更加便捷、高效的學習工具和方法。（二）研究方法本課題的研究方法主要包括：一是文獻綜述法，通過查閱相關(guān)文獻，了解大模型在語言學習中的應(yīng)用現(xiàn)狀；二是實驗法，通過構(gòu)建大模型驅(qū)動的人機協(xié)作式泛在語言學習活動模型，進行實證分析；三是統(tǒng)計分析法，對實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，驗證人機協(xié)作式泛在語言學習活動的效果。（三）創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是將大模型與人機協(xié)作式泛在語言學習活動有機結(jié)合，構(gòu)建了大模型驅(qū)動的人機協(xié)作式泛在語言學習活動模型；二是通過實證分析，驗證了人機協(xié)作式泛在語言學習活動的效果，為語言學習者提供了更加便捷、高效的學習工具和方法。四、研究基礎(chǔ)、保障條件、研究步驟（一）研究基礎(chǔ)本課題的研究基礎(chǔ)主要包括：一是課題組成員具有豐富的教育科研經(jīng)驗和扎實的理論基礎(chǔ)；二是課題組成員熟悉大模型在語言學習中的應(yīng)用現(xiàn)狀，能夠為課題研究提供有力支持；三是課題組成員具備良好的團隊協(xié)作能力，能夠保證課題研究的順利進行。（二）保障條件本課題的保障條件主要包括：一是課題組成員具備充足的時間和精力，能夠保證課題研究的順利進行；二是課題組成員具備良好的學術(shù)道德和嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，能夠保證課題研究的科學性和嚴謹性；三是課題組成員具備良好的溝通和協(xié)作能力，能夠保證課題研究的順利進行。（三）研究步驟本課題的研究步驟主要包括：一是課題組成員查閱相關(guān)文獻，了解大模型在語言學習中的應(yīng)用現(xiàn)狀；二是課題組成員構(gòu)建大模型驅(qū)動的人機協(xié)作式泛在語言學習活動模型；三是課題組成員進行實證分析，驗證人機協(xié)作式泛在語言學習活動的效果；四是課題組成員撰寫課題研究報告，總結(jié)研究成果。（課題設(shè)計論證共1534字）課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理