五年級語文上冊第四單元

1、五年級語文上冊·第四組一、單元專題：生活的啟示 二、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，行款整齊、力求美觀。2.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。3.能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。4.在閱讀中體會作者的思想感情。5擴(kuò)展閱讀面，熱愛讀書并掌握讀書方法。6.能寫簡單的記實(shí)作文，內(nèi)容具體、感情真實(shí)。7.樂于參與討論、敢于發(fā)表自己的見解。三、教材分析 本組課文由釣魚的啟示、落花生、兩篇精讀課文和通往廣場的路不止一條、珍珠鳥兩篇略讀課文組成。課文雖然沒有驚天動地的情節(jié)，也沒有華麗動人的辭藻，但每篇

2、課文都包含著深刻的如何做人的哲理。四篇課文圍繞本單元的學(xué)習(xí)主題“生活的啟示”，分別告訴我們：道德判斷也許很簡單，但實(shí)踐起來卻很難；通往廣場的路不止一條，生活也是這樣；做人不能只講體面，而對別人沒有好處；依賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。讓人真切地感受到，生活的確是一本永遠(yuǎn)讀不夠、也讀不完的書，雖然書中沒有一個(gè)字，卻處處是學(xué)問，就看我們善不善于去讀。既然是豐富的人生哲理，單單從文章的語言來感悟顯然是比較單薄的，因此在教學(xué)中盡量讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，觀察生活、體驗(yàn)生活，同時(shí)通過延伸課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生思維的空間，活化語文教學(xué)的形式，注重悟?qū)懡Y(jié)合的方法，以促使學(xué)生多方位、多角度地來悟“道”。四、學(xué)情分

3、析本組所選的四篇文章，情節(jié)性強(qiáng)，學(xué)生愛讀；語言質(zhì)樸簡單，孩子能讀；而含義深刻，也許會影響孩子一輩子，但他們不一定能真正讀懂。在教學(xué)中，我們可以憑借一些關(guān)鍵語句，引導(dǎo)孩子們深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到生活這本特殊的書中，有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示。五、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能讀會寫本組課文中的生字新詞，理解詞語意思。2、能正確流利地朗讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，讀懂課文。3、能抓住重點(diǎn)語句，聯(lián)系生活實(shí)際，感悟從中領(lǐng)悟的道理。4、通過讀書，品味語言，能熟讀背誦含義深刻的句子，豐富語言積累。六、教學(xué)重難點(diǎn)：1、抓住課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際感悟從中獲得的啟示。2、感悟作者獲得的啟示，體會表達(dá)方法。七

4、、課時(shí)安排：13、釣魚的啟示 2學(xué)時(shí)14*、通往廣場的路不止一條 1學(xué)時(shí)15、落花生 2學(xué)時(shí)16*、珍珠鳥 1學(xué)時(shí)口語交際習(xí)作四 3學(xué)時(shí)回顧拓展四 1學(xué)時(shí) 13.釣魚的啟示 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、我能正確認(rèn)讀11個(gè)生字，會寫14個(gè)生字，能正確讀寫“捕撈、魚餌、小心翼翼”等詞。2、我能正確流利的朗讀課文，并積累描寫美麗月色的句子。3、我能說出課文講了一件什么事。學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)3學(xué)習(xí)過程:學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價(jià)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)一相機(jī)導(dǎo)入揭示課題活動1 師：知道詹姆斯.蘭費(fèi)蒂斯嗎？他是美國一位著名的建筑師，我了解他不是因?yàn)樗慕ㄖ删停且驗(yàn)樗麑懙囊黄涛?，叫做得對做得好?/p>

5、知地知。天知地知，就是無人知，在無知知曉的情況下，卻能把一件事做得對做得好。這究竟是怎樣的一件事呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。選入課文時(shí)題目改為釣魚的啟示。（板書課題）活動2思考：什么叫“啟示”？活動3讀課題，你能從課題中提出哪些問題？學(xué)生書空課題。環(huán)節(jié)二初讀課文自學(xué)生字活動41、初讀課文，自學(xué)生字詞，把你不懂得詞語在書上做上記號。【完成目標(biāo)一】互讀，指名讀，開火車讀詞語能用各種認(rèn)字方法認(rèn)識生字。組內(nèi)互改，教師統(tǒng)計(jì)?！驹u價(jià)目標(biāo)一】環(huán)節(jié)三再讀課文積累句子活動51、 抄寫課文中描寫美麗月色的句子。2、 積累語言?！就瓿赡繕?biāo)二】互讀，指名讀【評價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四熟讀課文概括內(nèi)容活動6試著說說課文講了

6、一件什么事？【完成目標(biāo)三】學(xué)生概括，展示，師生評定?！驹u價(jià)目標(biāo)三】環(huán)節(jié)四布置作業(yè)1背誦描寫月色的句子2. 查閱關(guān)于魚類生活習(xí)性的資料附：板書設(shè)計(jì)（第一課時(shí)）13.釣魚的啟示起因-經(jīng)過-結(jié)果第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能找出文中人物心理活動描寫的句子并積累。2.朗讀與默讀課文，體會作者釣到鱸魚和放回鱸魚的心情變化。3.能體會到父親對“我”的嚴(yán)格的道德教育和深深地父愛，領(lǐng)悟做人的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)3學(xué)習(xí)過程:學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價(jià)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)引入活動1、認(rèn)讀詞語。2、回顧課文內(nèi)容。3、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。指名認(rèn)讀詞語環(huán)節(jié)二

7、品讀體驗(yàn)活動2 1、 正確流利的朗讀課文。2、 朗讀課文中三十四年過去后作者的感悟。3、 思考：為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做？有感情地朗讀課文，自主交流、師生對話?！驹u價(jià)目標(biāo)一】環(huán)節(jié)三梳理作者心理變化活動3 1、父親要“我”把到手的鱸魚放掉，態(tài)度是那么堅(jiān)決，是不講理？不愛我嗎？2、精讀課文，劃出文中父親對“我”深深的愛和嚴(yán)格道德教育的句子，并談?wù)勀愕捏w會3、根據(jù)課文內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞礁爬ā拔摇毙那榈淖兓?。并談?wù)勛约旱捏w會。得意（ ）（ ）-（ ）-()【完成目標(biāo)二】學(xué)生發(fā)言、小組交流、師生總結(jié)?！驹u價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四閱讀感悟活動4思考：作者從釣魚中得到了什么啟示？

8、你學(xué)習(xí)了本課明白了什么道理？【完成目標(biāo)三】學(xué)生自由發(fā)言【評價(jià)目標(biāo)三】環(huán)節(jié)五布置作業(yè)活動5搜集一些名人或身邊的人遵守道德規(guī)范的故事，開個(gè)故事會。課后反思附：板書設(shè)計(jì)13、釣魚的啟示釣魚 得意 急切放魚 乞求 無奈獲得啟示： 14.通往廣場的路不止一條學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確朗讀生字新詞。2.正確流利有感情地朗讀課文，背誦“父親”教導(dǎo)“我”的話。3.在閱讀基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“通往廣場的路不止一條”的深刻含義，樹立積 極向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)難點(diǎn) 目標(biāo)3 第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價(jià)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)一導(dǎo)入活動1引入;一次釣魚的經(jīng)歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學(xué)們受到了

9、很深的啟發(fā)。生活中還有許多感悟，那要靠細(xì)心的人去體驗(yàn)。今天我們就一同走入14課，讓我們在學(xué)習(xí)這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！活動2交流：預(yù)習(xí)中問題例：教堂、羅馬廣場、星羅棋布等。環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知活動2小組朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求：四人小組輪流朗讀，其他三人指出錯(cuò)的內(nèi)容?！驹u價(jià)目標(biāo)二】活動3默讀思考：課文寫什么同桌交流;“我”回憶小時(shí)候父親給我上的生動的一課及這一課對我的影響?！驹u價(jià)目標(biāo)三】活動 4再讀課文，思考文章思路。小組交流：1.回憶小時(shí)候父親給我上的生動的一課.2.記敘我人生道路上的兩次險(xiǎn)境都是父親的教誨使我走出困境?！驹u價(jià)目標(biāo)三】環(huán)節(jié)三品讀課文 交流感受活動5小組交流：“通

10、往廣場的路不止一條”的深刻含義。 活動6小組交流：用自己生活中的事例解釋“通往廣場的路不止一條”。小組交流，指名匯報(bào)【評價(jià)目標(biāo)三】環(huán)節(jié)五拓展延伸聯(lián)系生活實(shí)際，交流學(xué)習(xí)感受【評價(jià)目標(biāo)三】）教學(xué)反思附：板書設(shè)計(jì) 通往廣場的路不止一條 與眾不同 成功  自信 夢想   勇氣 目的地   行動15.落花生學(xué)習(xí)目標(biāo)：1掌握本課6個(gè)生字。能正確抄寫第10自然段，會用“居然”造句。2圍繞“落花生”梳理課文內(nèi)容。3.通過自學(xué)第一段品析用詞的恰當(dāng)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3 第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價(jià)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)一導(dǎo)入活動11老師出個(gè)謎語，看看誰

11、能猜出它是哪種植物。 “根根胡須入泥沙，自造房屋自安家，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花?！保ɑㄉ?出示花生的課件，教師解題：花生又叫落花生，因?yàn)榛ㄉ幕淞耍臃勘豌@到士里長成花生莢，所以叫落花生。3簡介作者：環(huán)節(jié)二初讀課文檢查預(yù)習(xí)活動21匯報(bào)生字學(xué)習(xí)情況。2結(jié)合課文內(nèi)容交流對詞語的理解。3課文記述了一件什么事？【完成目標(biāo)一】【評價(jià)目標(biāo)一】環(huán)節(jié)三再讀課文，理清線索 活動31、課文為什么以“落花生”為題，圍繞題目寫了哪些內(nèi)容。（落花生是本文議論的中心事物，因此以落花生為題。全文寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，都是圍繞題目來寫的）2、那么這篇文章分幾部分來寫的？先寫什么？后寫什么？（1）先

12、寫種花生，再寫過收獲節(jié)。（2）也可以說先寫種花生、收花生。再寫母親提議過一個(gè)收獲節(jié)，并為過收獲節(jié)做了準(zhǔn)備。最后寫吃花生時(shí)的議論。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解。這兩種理解方法教師應(yīng)予以肯定。【完成目標(biāo)二】自讀課文、小組交流、代表展示【評價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四自學(xué)第一段活動4略學(xué)課文，處理第一段。1、交待學(xué)法：下面我們采用抓重點(diǎn)的方法學(xué)習(xí)課文。如果把課文已分為兩大部分，那哪部分是重點(diǎn)呢？（第二部分）重點(diǎn)段我們重點(diǎn)學(xué)，不是重點(diǎn)段我們就簡單的學(xué)，或叫“略學(xué)”。2、抓住重點(diǎn)詞，略學(xué)第一自然段。學(xué)生默讀，指名讀3、課文中哪些詞語寫種花生的經(jīng)過？這些詞語能顛倒嗎？為什么？（買種、翻地、播種、澆水；”這些詞語是按種花生的

13、順序排列的，不能顛倒位置）3學(xué)習(xí)此段，抓住對“居然”理解（什么意思？用在什么情況下？課文為什么要用“居然”呢？）（“居然”寫出了種花生的結(jié)果，也寫出了獲得收獲時(shí)大家出乎意料地高興的心清。因?yàn)榇蠹覜]有種花生的經(jīng)驗(yàn)，又是在荒地上種的，對能否收獲沒有把握。沒過幾個(gè)月收獲了，真是喜出望外。用“居然”一詞強(qiáng)調(diào)了大家那種驚喜的心情。）4練習(xí)用“居然”造句。學(xué)生練習(xí)用“居然”一詞口頭造句，教師指導(dǎo)學(xué)生注意句子中要有出乎意料的意思，不能簡單地造出“他居然”類型的句子。師小結(jié)：幾個(gè)月的事作者用四個(gè)詞就概括了，簡練！這就是略寫，所以我們就采取了“略學(xué)”的方法，第二段“過收獲節(jié)”是重點(diǎn)內(nèi)容，下節(jié)課我們就重點(diǎn)學(xué)?！就?/p>

14、成目標(biāo)三】小組交流，指名匯報(bào)【評價(jià)目標(biāo)四】環(huán)節(jié)五作業(yè)布置1. 聽寫生字2. 朗讀課文附：板書設(shè)計(jì) 15.落花生 種收過程-嘗花生-議花生15.落花生學(xué)習(xí)目標(biāo)1.說出課文中含義深刻句子的意思，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。2初步了解借物喻人的寫作手法，能學(xué)習(xí)作者由落花生領(lǐng)悟到做人的道理的寫法，試著寫一種事物。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)2 第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價(jià)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)一復(fù)習(xí)檢查 活動1指名有感情地朗讀課文。這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)-議花生部分。普普通通的花生居然能引出了一家人的許多話題，使我們對花生也生出了幾分敬佩之心，帶著這份敬佩之情

15、，我們來學(xué)習(xí)課文。環(huán)節(jié)二熟讀課文，把握重點(diǎn)活動21、分開層次，確定重點(diǎn)默讀課文，一邊讀一邊想，他們是怎樣過收獲節(jié)的？先干什么？后干什么？師:現(xiàn)在我們來跟他們一塊過收獲節(jié)，收獲節(jié)里一家人吃花生，一邊吃一邊談花生再看書，這里“吃花生”用了幾個(gè)自然段？（兩個(gè)）而談花生用了十二個(gè)自然段，根據(jù)“看詳略”的方法，哪一個(gè)是重點(diǎn)？2、確定學(xué)法，“吃花生”略學(xué)，“談花生”詳學(xué)。誰來讀“吃花生”這兩段，一邊讀一邊找出值得注意的地方來。3、讀中感悟，突破難點(diǎn)母親做了好幾樣食品讓大家吃，大家邊吃邊談花生的好處。默讀這段，把談花生好處的詞語圈。小組討論：讀文有幾個(gè)人在談話各說各的是什么呢？（孩子們認(rèn)為花生的好處是什么？

16、父親認(rèn)為花生最可貴之處是什么？）這兩方面內(nèi)容誰是重點(diǎn)呢？為什么？父親說了幾次話，哪句話是重點(diǎn)內(nèi)容。為什么？4、討論交流，合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀父親的話，分析3、4句贊花生，學(xué)花生 ?！就瓿赡繕?biāo)一】思考、展示、師生評價(jià)【評價(jià)目標(biāo)一】環(huán)節(jié)三總結(jié)全文，深化主題活動3作者為什么要寫這篇文章，文章為什么要用“落花生”做題目？（作者寫這篇文章是為了回憶父親的教導(dǎo)，更嚴(yán)格地要求自己按照父親的“像花生那樣”踏踏實(shí)實(shí)、不求虛榮地去做人。因?yàn)楦赣H的話是由花生引出的，又用花生的特點(diǎn)比喻做人的美德，希望子女像花生一樣做人，所以用這個(gè)題目。）【完成目標(biāo)二】【評價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四總結(jié)寫法，課外拓展活動41、從種花生到收花生，從吃花

17、生到談花生，從父親談話的教學(xué)中，學(xué)習(xí)詳寫和略寫。2、花生的果實(shí)長在泥土里，桃子、石榴、蘋果只是根據(jù)各自的生長特點(diǎn)將果實(shí)掛在枝頭，由此，體會到花生不求虛名，默默奉獻(xiàn)，樸實(shí)無華可貴的品質(zhì)。學(xué)習(xí)這種是借助花生講明道理的寫法叫“借物喻理”。拓展練習(xí)在我們的周圍也有許多像花生一樣的人和事，讓我們懂得人要做有用的人的深刻道理。你能舉出例子來說一說嗎？（如：貌不驚人的鉛筆、橡皮；像默默無聞的環(huán)衛(wèi)工人，郵遞員）【完成目標(biāo)三】小組交流?！驹u價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)五布置作業(yè)活動5課后小練筆課后反思附：板書設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 15.落花生好處：味美、榨油、便宜 議花生： 不圖虛名、默默奉獻(xiàn) 特點(diǎn)：埋在地里-不好看、很有用 1

18、6.珍珠鳥學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確朗讀生字新詞。2.正確流利有感情地朗讀課文。3.在閱讀基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟最后一句話的深刻含義，體會作者的思想感情。 激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物、善待生命的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)難點(diǎn) 目標(biāo)3 第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價(jià)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)一導(dǎo)入活動1引入：鳥兒是我們的好朋友，今天我們學(xué)習(xí)的一篇課文講的是人和鳥兒友好相處的樂趣?；顒?交流：預(yù)習(xí)中問題例：珍珠鳥、馮驥才。環(huán)節(jié)二初讀課文整體感知活動2小組朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求：四人小組輪流朗讀，其他三人指出錯(cuò)的地方。【評價(jià)目標(biāo)二】活動3默讀思考：課文寫什么同桌交流;描寫小鳥由怕人到“信賴”人的變化過程。

19、【評價(jià)目標(biāo)三】活動 4再讀課文，思考文章思路。小組交流：1.為新來家的小鳥安排住處。 .2.精心為小鳥添水加食。 3.小鳥對作者真誠信賴的變化過程?！驹u價(jià)目標(biāo)三】環(huán)節(jié)三品讀課文 交流感受活動5默讀課文，找出小鳥逐漸信賴我的變化過程及體現(xiàn)的作者的情感。小組交流 活動6小組交流：“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。 小組交流，指名匯報(bào)【評價(jià)目標(biāo)三】環(huán)節(jié)五拓展延伸聯(lián)系生活實(shí)際，交流學(xué)習(xí)感受，激發(fā)愛護(hù)動物、善待生命的情感?！驹u價(jià)目標(biāo)三】）教學(xué)反思附：板書設(shè)計(jì) 16.珍珠鳥 怕人 親近人 信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界 依賴人 口語交際 習(xí)作四學(xué)習(xí)目標(biāo)1.圍繞生活中對自己有啟示的事件、警句格言進(jìn)行交流

20、。2.回顧生活經(jīng)歷，選擇對自己最有啟示的事件進(jìn)行講述。3.以“一件小事”為題，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 目標(biāo)1、2學(xué)習(xí)難點(diǎn) 目標(biāo)3 第一課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價(jià)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)一導(dǎo)入活動1交流：在生活中有很多難忘的故事，且對自己有很大的啟發(fā)環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情境喚醒記憶活動2提出問題，印象最深的故事，對自己的啟示。【評價(jià)目標(biāo)一】活動3選擇印象深刻的且對自己有所啟發(fā)的故事進(jìn)行交流明確說話要求：1、自己生活中的故事 。2.說清事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果。3、有自己的真實(shí)感受。4、對自己的啟示?！驹u價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)三自我展示活動4小組交流：一件小事活動5班級匯報(bào)?！驹u價(jià)目標(biāo)二】環(huán)節(jié)四總結(jié)點(diǎn)撥【完成目標(biāo)二】【評價(jià)目標(biāo)二】）附：板書設(shè)計(jì) 一件小事 歡笑 淚水 滿足 遺憾 。 感悟 啟示 第二課時(shí)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)評價(jià)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)一導(dǎo)入活動1交流：生活中我們經(jīng)歷過許多讓人難忘的事，細(xì)心感受就會獲得啟示.環(huán)節(jié)二習(xí)作準(zhǔn)備