湖南2020年對口招生考試語文試題

1、湖南省2020年普通高等學(xué)校對口招生考試語文本試題卷共6道大題，21道小題，時量150分鐘，滿分120分。一、基礎(chǔ)知識及運用（18分）閱讀下面的文字，完成1-6題。（18分，每小題3分）唐古拉山的（）清泉發(fā)端，浩浩蕩蕩，奔流直下，長江,滾滾長江水，塑造了神州大地豐富獨特的自然環(huán)境，孕育了源遠流長的中華文明，滋養(yǎng)了世世代代的中華兒女。全長6300公里的長江承西啟東、接南濟北、通江達海，干流流經(jīng)全國11個省、自治區(qū)、直轄市，雕琢.了祖國各地千差萬別的地表形態(tài)和地貌特征。長江之上，山水繾綣而成的壯景莫過于長江三峽。在經(jīng)年累月的地殼上升、江水下切的共同作用下，全長193千米的長江三峽沿途兩岸奇峰陡立、

2、峭壁對峙，成為歷代文人默客吟詠不盡的主題。萬里長江晝夜奔流，千年文脈綿延不休。從歷史中走來的長江，也因為沿江兩岸的人文遺跡而熠熠生輝。臨江而建的黃鶴樓，（）了這條JI流不息的黃金水道上古往今來多少迎來送往和離愁別緒？從這些千古流傳的名篇中，便可（）一二?！按蠼瓥|去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物?！比f里長江，世代的中華兒女被滋養(yǎng)了，也陶冶了風(fēng)流人物無數(shù)。他們在這里開啟哲思,更在這里開辟,壯舉，譜寫了氣吞山河的壯麗史詩。新時代里，（）雄渾激越的長江之歌正在母親河上唱響?！肮沧ゴ蟊Ｗo，不搞大開發(fā)”，長江經(jīng)濟帶建設(shè)的一項項新舉措給長江帶來新氣象，生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的壯美畫卷徐徐鋪展。1 .語段中加點

3、字的讀音，不完全正確的一項是（）A.塑造sfi孕育ytnB.雕琢zhuo繾縫juonC.對峙zhi陶迨yeD.開辟pi富裕yu2 .語段中的下列詞語，有錯別字的一項是（）A.文人默客B.綿延不休C.千古流傳D.雄渾激越3 .填入語段中括號內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.一泓管窺見證一曲B.一曲管窺見證一泓C. 一泓見證管窺一曲D. 一曲見證管窺一泓4 .語段中畫橫線的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.經(jīng)年累月B.熠熠生輝C.川流不息、D.氣吞山河5 .將下列語句填入語段中畫橫線空白處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.穿巴山蜀水越云貴高原過荊楚大地入江南水鄉(xiāng)B.穿云貴高原越巴山蜀水過江南水鄉(xiāng)入荊楚大地C

4、.穿巴山蜀水越云貴高原過江南水鄉(xiāng)入荊楚大地D.穿云貴高原越巴山蜀水過荊楚大地入江南水鄉(xiāng)6 .語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（）A.世代的中華兒女被滋養(yǎng)，也陶冶了無數(shù)風(fēng)流人物B.滋養(yǎng)了世代的中華兒女，無數(shù)風(fēng)流人物也被陶冶C.世代的中華兒女被滋養(yǎng)，無數(shù)風(fēng)流人物也被陶冶D.滋養(yǎng)了世代的中華兒女，也陶冶了無數(shù)風(fēng)流人物二、古詩文閱讀（18分）（一）閱讀下面的詩歌看，完成7-8題。（6分，每小題3分）少年行王維新豐美酒斗十千，咸陽游俠多少年。相逢意氣為君飲，系馬高樓垂柳邊。5 .下列對這首詩作者的解說，不正確的一項是（）A.晚唐時期著名詩人B.有“詩佛”之稱C.唐代山水詩代表詩人D.蘇軾

5、評價其詩“詩中有畫”6 .下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.一、二句“新豐美酒”“咸陽游俠”并列，以價貴美酒映襯少年游俠的高貴氣質(zhì)和輕財重義。B.三句寫少年游俠一見如故，彼此傾心，意氣相投，肝膽相照，舉杯痛飲，盡顯俠士豪爽性格。C.四句動靜結(jié)合，在駿馬、高樓、垂柳構(gòu)成的華美、飄逸的畫面中更顯出少年游俠的豪邁爽朗。D.詩歌于輕爽流利中展現(xiàn)少年游俠的生活情調(diào)和精神風(fēng)貌，充滿浪漫氣息，給人以雋永的詩意享受。（二）閱讀下面的文言文，完成9-10題。（9分，每小題3分）治生之道，莫尚乎勤。故邵子云：“一日之計在于晨，一歲之計在于春，一生之.計在于勤?！毖噪m近，而旨則遠矣！無如人之常情，惡勞而好,

6、逸：甘食嫡衣，玩日偈歲。以之為農(nóng)，則不能深耕而易耨；以之為工，則不能計日而效功；以之為商，則不能乘時而趨利；以之為士，則不能篤志而力行；徒然食息于天地間，是一蠹耳！夫天地之.化，日新則不敝，故戶樞不蠹,，流水不腐，誠不欲其常安也。人之心與力，何獨不然？勞則思，逸則忘，物之情也。注：嫡（yu）,同“愉”偈（kd）:荒廢9.下列句中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）A,莫尚乎勤尚：尊尚B.惡勞而好逸好：美好C.篤志而力行篤：專一D.戶樞不蠹,，流水不腐蠹：蛀蝕10 .下列語句中加點詞的意義和用法，不相同的一項是（）A.治生之道B.一生之計在于勤C.以之為農(nóng)D.天地之化11 .把文中畫橫線的句子翻譯

7、成現(xiàn)代漢語。（3分）言雖近，而旨則遠矣！譯文:（三）古詩文默寫。（3分，每空1分）12 .（1）?？驼勫?，。（夢游天姥吟留別）（2）切夫天地之間，茍非吾之所有，。（前赤壁賦）三、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）閱讀下面的文章，完成13-14題。（6分，每小題3分）人類的正常體溫究竟是多少？如果你比較關(guān)注自己或家人的身體健康，就會本能地回答：“37C啊！”但最新的研究證明，這個常識可能是錯誤的。美國科學(xué)家的一項最新研究指出，自19世紀60年代以來，美國人的體溫一直在下降，目前平均體溫僅為36.6C,而非37Co這意味著，人類的正常平均體溫可能需要重新定義。人類的平均體溫隨著生活和醫(yī)療水平的進步在下降

8、，原因則是我們的免疫系統(tǒng)不那么活躍。這種說法聽起來有那么一點離經(jīng)叛道的意思，但仔細探究一下，你會發(fā)現(xiàn)標準體溫是37c這個常識，其實也沒你想象的那么可靠。一個多世紀以來，37C一直被用作人類健康的體溫標準，但這個標準在不斷受到質(zhì)疑。攝氏度這個概念是瑞典天文學(xué)家安德斯攝爾修斯在1742年提出的，也就是說，在18世紀中葉以前，人類其實對“正常體溫”沒有什么概念，即便在之后很長一段時間里，醫(yī)學(xué)界也認為人的體溫存在較大的個體差異。直到19世紀中葉，德國醫(yī)生卡爾翁德里希打破傳統(tǒng)觀念，對2.5萬名成年人的腋窩進行了數(shù)百萬次的溫度測量，并基于這些數(shù)據(jù)撰寫了一篇影響深遠的文章，提出37c是人類的平均體溫。自此，

9、這一標準被當(dāng)作金圭玉臬奉行了一個多世紀，37c成了正常體溫的“生理點”。但翁德里希醫(yī)生提出的僅僅是一種現(xiàn)象，并沒有解釋為什么人類的體溫需要恒定，以及為何恒定在37c左右。這其實是兩個問題，對于人類以及其他恒溫動物為何具有恒溫能力，科學(xué)界已經(jīng)有了兩種主流的解釋：一種認為大腦在恒溫下運作得更好；另一種則認為這是某些動物從依賴水生環(huán)境徹底轉(zhuǎn)向陸生環(huán)境的演變結(jié)果，這兩種解釋也許都是一些動物維持身體恒溫的目的。動物維持比環(huán)境溫度稍高的體溫，有利于增強動物體內(nèi)糖酵解的能力，以及促進酶的活性。在生存競爭中，這意味著許多優(yōu)勢。如它可以提高動物的運動能力，使其更易捕捉獵物、保衛(wèi)領(lǐng)地。但為何人類的體溫要恒定在37

10、c呢？研究發(fā)現(xiàn)，37c其實是人類維持體內(nèi)酶活性的一個“高限”，比這個溫度稍稍升高幾度，人體內(nèi)的酶就會失活。但相反，溫度有些許下降（比如在30C35C）對這些酶的影響并不明顯，甚至能讓其更加高效。13 .下列不屬于人們質(zhì)疑“人類健康的體溫標準是37C”的原因的一項是（）A.最新研究表明，隨著社會的發(fā)展，人們的生活和醫(yī)療水平在不斷進步，人類的正常平均體溫也在下降。B.攝氏度的概念是瑞典天文學(xué)家安德斯攝爾修斯在十八世紀中葉才提出來的，不是人類一出現(xiàn)就有的。C.人類個體的生理機能、活動能力、生活環(huán)境、生存狀態(tài)千差萬別，人的體溫也存在著較大的個體差異。D.卡爾翁德里?；诖罅繙y量數(shù)據(jù)只是提出了“37c是

11、人類的平均體溫”這一現(xiàn)象，未解釋清楚原因。14 .下列對文章相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是（）A.自19世紀60年代以來，美國人的平均體溫在下降，因此，人類正常的體溫標準必須重新定義。B.人類與其他動物維持身體恒溫在37C,有利于增強體內(nèi)糖酵解的能力從而促進體內(nèi)酶的活性。C.人類要將體溫恒定在37C是為了在與其他動物的生存競爭中提高運動能力，以便于戰(zhàn)而勝之。D.體溫升降影響酶的活性，37c是人類維持體內(nèi)酶活性的一個“高限”，也是正常體溫的“生理點”。（三）閱讀下面的文章，完成15-18題。（18分）泰山魂李復(fù)威20世紀80年代初，我在北京的一所大學(xué)任教。一個仲夏時節(jié)，系里組織老師們赴泰山旅

12、游。那一天，晴空透著迷人的蔚藍，晨日還沒有顯示酷暑的威嚴。我和同事們背著大包小袋、干糧水壺興致勃勃下了火車，開始登山的旅程。我仗著年輕力強一路小跑往上山的石階沖去，把同事們遠遠地甩在了后面。沒幾個回合下來，我已經(jīng)累得蹲在路邊上氣不接下氣地喘起來。我一回頭，發(fā)現(xiàn)后面跟上來一股奇異的人流。仔細打量才發(fā)現(xiàn)是一隊挑著擔(dān)子上山的農(nóng)民。他們大多赤裸著上身，駝彎的脊背顯示出常年勞動的艱辛。他們有的頭上纏著寬寬的白布帶，有的肩上墊著棉制的脖套，有的把一條擦汗的毛巾搭在扁擔(dān)上。所有人手上都拿著一根削修得圓滑的粗樹枝，用來中途將重物換肩時支撐一下沉重的扁擔(dān)。他們挑的是各種各樣的磚瓦石料，有用繩索套扣的，也有用竹筐

13、裝載的。行進中沒有什么隊形，單純只是一步一步地艱難挪動。每登一級，嘴里都會發(fā)出悶悶的、竭盡全力的“嗨喲”聲。那時正值酷暑，隔不了一會兒，擦汗的毛巾就能大把大把地擰出水來，滴在石階上，瞬間又被蒸發(fā)掉。剛到中天門，我的胸膛悶漲得仿佛要爆炸一般，雙腿像灌了鉛，一步也挪動不了了。剛剛被我落在后面的挑夫們都不緊不慢地趕了上來。走在最頭里的在歇腳時跟我打了一個照面，這是一位50歲左右的中年漢子，身板結(jié)實，目光有神，臉上凸凹的皺紋道出了他一生的滄桑，左肩上有一塊明顯的疤痕。過不多久，又趕上來一位學(xué)生模樣的小伙子，我見他挑的筐里只放了少許的穆瓦。他十分輕聲地喊了老漢一聲爹。老漢向我直搖頭?！靶』飪海荒芟衲氵@

14、樣爬山。我連回話的力氣都沒有了。“要沉下心來，一步一步，步步有根?！睅拙渑收?，我了解到挑夫們都是山下幾個縣的農(nóng)戶。因泰山上要修建纜車、擴建賓館，急需各種建筑材料和生活用品，他們就借此機會集體外出打工。我好奇地問：“一天能掙多少錢？”他告訴我，不按天算，挑到山上論斤稱，有多少算多少?！澳欠Q一斤給多少？”他似乎很不情愿回答這個問題。過了半天，他才走到我跟前，支支吾吾好像跟我耳語，就幾分錢。我差一點吼出聲來，這么重的活，這么一點報酬，你們也干？“養(yǎng)家糊口唄?！蓖Ａ艘粫?，他又補充一句，“這也是為國家做貢獻?！蔽覠o語了以蝸牛速度爬山的我，幾乎是和老漢并行了。這時感覺自己帶的物品和身上的每一個配件，哪怕

15、是一副眼鏡、一支鋼筆都成了累贅。老漢似乎一眼就看穿了我的力不從心。他向我招招手，示意我把背包水壺放到他的擔(dān)子上。我告訴他，這可不行。你已經(jīng)是千斤壓頂了?！拔腋跺X，行不？”他瞪了我一眼，沒說一句話?！拔腋跺X，行不？”他又狠狠地瞪了我一眼，仍然不說話。過了一陣子，他兒子過來把我的東西“搶”了過去。附帶還問我一句，有沒有什么重要的東西。我太累了，就半推半就地把行李交給他們。我跟在他們后面艱難地爬登著。心里一直在犯嘀咕。來前聽說泰山上做小買賣的，心可黑了，我摸摸口袋里有限的一點財富”，真怕人家獅子大開口。好容易捱到了山頂上南天門的聚集地，我長長地舒了一口氣。正當(dāng)我攥著錢四處尋找老漢的時候，他兒子氣喘吁

16、吁跑過來，把背包水壺交給我。我還沒來得及說聲“謝謝”，他人影就不見了。大家剛剛安頓下來，突然傳來同行的一位老師得急病的消息。只見這位老師臉色蒼白，雙目緊閉，呼吸急促，急得老師們不知該從哪兒下手搶救，匆匆請來山頂賓館醫(yī)務(wù)室的大夫。他觀察了好一會兒，告訴我們還是趕快送往山下的醫(yī)院穩(wěn)妥。一聽說要下山，大家全傻了。都知道上山容易下山難，攙？抬？抱？扛？以目前的狀況都是行不通的。大夫給我們支招，你們趕緊去找找泰山挑夫，或許他們有辦法。我靈機一動，三步并兩步去找跟我同行的老漢。幸運的是，我很快就在啃著大餅的民工人群中發(fā)現(xiàn)了他，把緊急的情況向他說明，請求援助。我話音未落，他噌地站了起來，“帶路，救人要緊！”

17、并約了三個同伴，他們讓患病的老師鋪蓋著被子躺在床板上，用頭上的布帶連成長繩，把人緊緊地捆綁在床板上，防止下山時床板傾斜人會滑落。四位民工每人把住一個角扛在肩上，準備出發(fā)。我放心了，趕忙向老師們籌集身上的零錢。四個民工出力，這工錢肯定不會少要。我拿著一小疊鈔票找到老漢。“大叔，這一趟要多少勞務(wù)費？”“什么勞務(wù)費？”“就是工錢！”老漢嚴肅起來，緊繃著臉，說了四個字：救人要緊！我緊追他不放，把一沓錢塞在他手中。他瞪了我一眼，快速地抽出幾張錢幣，余下的一股腦兒塞在我上衣口袋里?！鞍硞兞粝乱活D大餅錢，夠了。”迎著撲面的熱浪，他們急匆匆出發(fā)了。我仰天長長地吐了一口氣，只見蔚藍的天際，已經(jīng)透出一抹殷紅的夕霞（選自光明日報，有刪改）15 .請概括文章標題“泰山魂”的內(nèi)涵。（4分）16 .文章寫了泰山挑夫哪幾件事？（4分）17 .文章結(jié)尾的景物描寫有何作用？（4分）18 .文章運用了多種手法刻畫人物，請結(jié)合文本，選取兩種作簡要賞析。（6分）四、語文綜合實踐（8分）19 .有網(wǎng)友說：“疫情結(jié)束前一直戴口罩的人是可以做朋友的人”，理由：一是他嚴格自律,人靠譜；二是他尊重科學(xué)，有文化。請你