小學(xué)生畢業(yè)檢測(cè)數(shù)學(xué)試卷2

1、 磐石市小學(xué)2005-2006學(xué)年度第二學(xué)期畢業(yè)班綜合素質(zhì)檢查一. 我會(huì)填1.十五億七千零萬(wàn)三千零五十,寫(xiě)作( ),把它改寫(xiě)成以“萬(wàn)”為單位的數(shù)是( )省略?xún)|后面的尾數(shù)是( ) 2.1的分?jǐn)?shù)單位是( ),它含有( )個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位,它的倒數(shù)是( ) 3.把:化成最簡(jiǎn)單的整數(shù)比是( ),比值是( ) 4.甲數(shù)是乙數(shù)的,乙數(shù)是甲數(shù)的( ),乙數(shù)比甲數(shù)多( )%. 5.在比例尺是 的地圖上,量得圖上3厘米的距離,地面實(shí)際距離是( )比例. 6.如果X=,那么X和Y成( )比例;如果X=,那么X和Y成( )比例. 7.常見(jiàn)的統(tǒng)計(jì)圖有( ) ( ) ( ) 8.把5米長(zhǎng)的繩子平均分成6段,每段是全長(zhǎng)的

2、( ),每段長(zhǎng)( )米. 9.一個(gè)兩位數(shù)“四舍五入”后的近似值是0.6,這個(gè)兩位小數(shù)最大是( ),最小是( ) 10. 6( )=( )%=( ):( )=( )小數(shù). 11.一個(gè)圓柱體半徑是3厘米,高是4厘米,這個(gè)圓柱的體積是( ),與它等底等高相等的圓錐的體積是( )立方厘米. 12.一件上衣X元,一條褲子Y元,買(mǎi)3套這樣的衣褲應(yīng)付( )元. 13.2006年第二年度有( )元.二 判斷誰(shuí)是誰(shuí)非. 1.能被2整除,又有約數(shù)3,同時(shí)又是5的倍數(shù)的最小二位數(shù)是30( ) 2.一個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角度數(shù)比是1:2:3,這個(gè)三角形是銳角三角形.( ) 3.既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的最小數(shù)是2.( ) 4.種9

3、8棵樹(shù),全都成活率是98%.( ) 5.角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)( ) 6.圓有無(wú)數(shù)條對(duì)稱(chēng)軸( ) 7.千克蘋(píng)果,吃了,還剩千克.( ) 8.棱長(zhǎng)6厘米的正方體,它的表面積和體積相等.( ) 9.汽車(chē)行駛的速度一定,行駛的路程和時(shí)間成正比例.( ) 10.任意兩個(gè)相鄰的自然數(shù)都是相互質(zhì)數(shù)( )三 我會(huì)選 1.若是真分?jǐn)?shù),則b是( ) A. 1 B.小于5的自然數(shù) C.小于等于5的非零的自然數(shù) D.小于5的非零自然數(shù) 2.已知20.5=5,用這四個(gè)數(shù)組成的比例中,錯(cuò)誤的是( ) A.5:2=0.5 B.2:5=0.5: C.:0.5=2:5 D;:2=0.5:5 3.糖占糖水的,糖與水的比是( )

4、 A.2:7 B.2:8 C.2:9 D.2:11 4.一個(gè)大于零的數(shù)除以一個(gè)真分?jǐn)?shù),商( ) A.等于這個(gè)數(shù) B.小于這個(gè)數(shù) C.大于這個(gè)數(shù) D.無(wú)法判斷 5.用同樣的鐵絲作成一個(gè)長(zhǎng)方形 一個(gè)正方形 一個(gè)平行四邊形和一個(gè)圓,它們的面積相比( )A.長(zhǎng)方形面積大 B.正方形面積大 C.平行四邊形面積大 D.圓的面積大 6.下列式子中是方程的是( ) A.X=5 B.3+X5 C.2:3=4:6 D.3+6=9 7.4:9的前項(xiàng)和后項(xiàng)都擴(kuò)大3倍,比值是( ) A. B. C.4:9 D.2 8.一種商品,先提價(jià)10%,因?yàn)殇N(xiāo)售情況不好;老板又決定在現(xiàn)價(jià)情況下再降價(jià)10%,這件商品同原價(jià)相比價(jià)格(

5、 ) A.上升了 B.下降了 C.沒(méi)變化 D.無(wú)法確定 9.在繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí),如果要清楚地看出數(shù)量的增減變化情況最好運(yùn)用( )統(tǒng)計(jì)圖. A.條形 B.折線 C.扇形 D.條形 扇形和折線形 10.甲數(shù)是50,比乙數(shù)多20%,求乙數(shù)是多少的算式是( ) A.5020% B.50(1+20%) C.5020% D.50(1+20%) 11.計(jì)算天地 1.口算 心算大比拼 400258= 3900.02= 1435= 15= = = 3= 6.75+0.25= - + = 0.9+990.9= 2.靈活計(jì)算方法多0.80.2540125 87.512.582575%+340.75+410.75 (80

6、 9.8)0.6 12.12 3.解方程或比例 X - = = 4.列式計(jì)算比對(duì). 一個(gè)數(shù)的減去這個(gè)數(shù)的,差是7 ,求這個(gè)數(shù).5.先測(cè)量,再求出它的體積.五.活用知識(shí),解決問(wèn)題. 1.小強(qiáng)讀一本150頁(yè)的書(shū),已經(jīng)讀完了, -? (請(qǐng)你提出一個(gè)問(wèn)題并解答)2.為表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)在抗擊非典一線的白衣戰(zhàn)士的敬愛(ài)之情,實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生開(kāi)展了疊紙鶴獻(xiàn)祝福活動(dòng).原計(jì)劃這批任務(wù)全由高年級(jí)同學(xué)完成,而實(shí)際完成任務(wù)時(shí),高年級(jí)做了,其余的600紙只鶴被中低年級(jí)同學(xué)搶著完成了.請(qǐng)你算一算,實(shí)驗(yàn)小學(xué)計(jì)劃疊多少只紙鶴?3.“六一”兒童節(jié)前,六年級(jí)的同學(xué)為幼兒園小朋友做紅花,原計(jì)劃每天做125朵,4天完成.實(shí)際2天完成了任務(wù),實(shí)際

7、平均每天做多少朵?(用比例解)4.修一個(gè)圓形養(yǎng)魚(yú)池,它的底面半徑是15米,池深1.2米,在池周?chē)c底面抹水泥,抹水泥部分的面積是多少平方米?5.糧食加工廠有一個(gè)錐形糧囤,從里面量,底面周長(zhǎng)是12.56米,存放的小麥高度是1.5米,每立方米小麥重0.75噸,這個(gè)倉(cāng)庫(kù)存的小麥有多少?lài)? 師：上課前同學(xué)們聽(tīng)到的那首曲子叫春江花月夜，人們喜歡月亮用各種形式表達(dá)對(duì)它的情感，如歌曲，繪畫(huà)，舞蹈今天我們就用文字來(lái)表現(xiàn)我們眼中、心中的月亮。（板書(shū)課題）師：月亮真的那么美嗎？同學(xué)們先來(lái)欣賞幾副月亮的圖片（播放圖片）（此時(shí)學(xué)生發(fā)出驚嘆，并議論紛紛）師：同學(xué)們，看后你們有什么感想嗎？生：我發(fā)現(xiàn)圖片上的景物都很美，月

8、光一照就更美了。師：是啊，月光就是那么神奇，什么景物只要籠罩在它的光芒之下，就會(huì)顯得格外純凈，格外柔和。生：我看到月亮在變，有的圖片月亮是圓的，有的圖片月亮有彎彎的像小船一樣。師：很好，你觀察的非常細(xì)致，你注意到月有陰晴圓缺，這一自然現(xiàn)象，善于觀察是個(gè)很好的寫(xiě)作習(xí)慣。生：老師，我從第一幅圖片上看到月亮身上好象有一塊一塊的陰影，特別像傷疤。我想月亮姐姐會(huì)不會(huì)疼呢？她把光灑到人間，她真了不起。師：你真是個(gè)善良的孩子，文章缺少情感，就會(huì)失去情感，老師相信你寫(xiě)的文章一定會(huì)非常感人。生：我看到這么美的月光，我一直在想，月亮上真的有奶奶說(shuō)的嫦娥、玉兔和桂樹(shù)嗎？師：古老的傳說(shuō)總是那么美麗，文章中如果能恰當(dāng)?shù)?/p>

9、引入傳說(shuō)或故事會(huì)顯得更生動(dòng)有趣。為文章增添許多色彩。生：我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：月亮和太陽(yáng)都是掛在天上的，都很亮。但它們不一樣，太陽(yáng)的光是金色的，給人感覺(jué)很炙熱，而月亮的光是銀白色的，給人感覺(jué)很柔和。師：很好，你通過(guò)月亮和太陽(yáng)的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)它們不同的特點(diǎn)，比較也是一種很好的寫(xiě)作方法，希望一會(huì)在你的文章中就用這種方法來(lái)出月亮含蓄、獨(dú)特的性質(zhì)。師：同學(xué)們，美好的月光總是會(huì)勾起人們的無(wú)限遐想，真是無(wú)法想象這個(gè)世界上如果沒(méi)有了月亮，那將失去太多的色彩，文學(xué)史上將損失多少浪漫的詩(shī)篇和美麗的傳說(shuō)啊。那同學(xué)們，你們喜歡月亮嗎？生：喜歡！師：板書(shū)（為什么喜歡）師：好文章的產(chǎn)生都是源于作者對(duì)所描述事物的喜愛(ài)和向往，同學(xué)

10、們只有喜歡月亮才會(huì)去觀察它，了解它，才能寫(xiě)出好文章來(lái)。與月亮有關(guān)的話題很多，同學(xué)們可以寫(xiě)什么呢？（板書(shū)：寫(xiě)什么）生：我想寫(xiě)美麗的月色。師：美好的月色的確值得我們?nèi)ベ澝?。（板?shū)：月色）生：我想寫(xiě)去年中秋節(jié)全家賞月時(shí)發(fā)生的事。師：可以，本單元月跡就寫(xiě)了作者兒時(shí)賞月、尋月的經(jīng)過(guò)。（板書(shū)：賞月經(jīng)過(guò)）生：我想寫(xiě)寫(xiě)有關(guān)月亮的故事、傳說(shuō)。師：如果能改變或自創(chuàng)一些小故事就更好了。（板書(shū)：故事、傳說(shuō)）生：我想寫(xiě)未來(lái)月球是什么樣子的。師：人類(lèi)登月為我們揭開(kāi)了月球神秘的面紗，月球未來(lái)的發(fā)展我們非常期待。（板書(shū)：未來(lái)的月球）生：人類(lèi)都登上月球了，我想寫(xiě)有一天人類(lèi)都在月球上生活。師：希望你的想象加上一點(diǎn)科學(xué)依據(jù)就更好了

11、。（板書(shū)：在月球上生活）師：這么多可寫(xiě)的內(nèi)容，你們想選擇哪一個(gè)呢？可以結(jié)合自己的興趣和手中查找到的資料選一選，接下來(lái)我們就分組學(xué)習(xí)。按學(xué)生自由選擇，將學(xué)生分為五組：A組描寫(xiě)月色10人B組寫(xiě)賞月經(jīng)過(guò)8人C組有關(guān)的故事傳說(shuō)8人D組未來(lái)的月球12人E組在月球上生活5人師：各個(gè)小組寫(xiě)作目標(biāo)已經(jīng)確定了，那我們以小組為單位研究一下怎么寫(xiě)的問(wèn)題。（板書(shū)：怎么寫(xiě)）師：小組學(xué)習(xí)有一定的要求。大屏幕出示小組合作學(xué)習(xí)的要求：小組合作要求:1、分工明確人人參與。2、各抒己見(jiàn)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。3、互相幫助協(xié)作完成。4、內(nèi)容有記錄，結(jié)果有匯報(bào)。學(xué)生以組為單位討論、記錄并準(zhǔn)備匯報(bào)。教師巡視指導(dǎo)。師：各組匯報(bào)的同學(xué)進(jìn)行匯報(bào)，組員和其

12、他小組可以給予補(bǔ)充。生：我們是B組寫(xiě)賞月經(jīng)過(guò)，經(jīng)過(guò)討論，我們知道了要寫(xiě)清楚賞月的時(shí)間、地點(diǎn)，重點(diǎn)把賞月經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，還要寫(xiě)和誰(shuí)賞月，說(shuō)了什么，想到了什么。師：把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體很重要，但文章中也要有月色的描寫(xiě)，千萬(wàn)不要忽略。（板書(shū)：真實(shí)具體）生：我們是A組，描寫(xiě)月色。我們小組想利用對(duì)比、擬人或比喻的手法來(lái)描寫(xiě)月亮，結(jié)尾想抒發(fā)一下情感。生：我想補(bǔ)充：還應(yīng)注意描寫(xiě)景物要按一定的空間順序。師：A組匯報(bào)的很好，組員補(bǔ)充的也很好，但除了他們說(shuō)的以外還可以借鑒本單元開(kāi)卷有益中巴金先生寫(xiě)月亮?xí)r動(dòng)靜結(jié)合的手法，除了寫(xiě)靜態(tài)的月色之外，再寫(xiě)寫(xiě)月色的變化就更好了。（板書(shū)：情景交融）生：我們是D組，寫(xiě)未來(lái)的月球，我們通過(guò)

13、查找資料，知道了現(xiàn)在月球上有那些資源，它是由哪些元素組成的，還知道月球是反射太陽(yáng)的光，所以看起來(lái)很亮，其實(shí)自己并不能發(fā)光，我們想象將來(lái)有一天，月亮自己會(huì)發(fā)光，上面會(huì)有生命存在，也許會(huì)出現(xiàn)月球人。他們?cè)敢獾皆虑蜃隹?，和我們交朋友，我們還有一個(gè)組員想象以后在月球上舉行甲A聯(lián)賽，或到月球上七日游等等。師：你們想象很豐富，那么再聽(tīng)聽(tīng)E組在月球上生活會(huì)是怎么樣。生：我們是E組，我們想如果有一天，地球上的資源枯竭了，我們就移民到月球上在那里建許多適合我們生活的基地，研究出一些機(jī)器人為我們服務(wù)，令我們更輕松的生活。師：想象成為現(xiàn)實(shí)，還需很長(zhǎng)時(shí)間，所以現(xiàn)在我們還應(yīng)該注意保護(hù)地球資源，另外想象要積極向上，要美好

14、，不能一提想象就發(fā)明一種機(jī)器人代替人勞動(dòng)。不勞而獲的生活不可能幸福。（板書(shū)：想象要合理，積極向上）生：我們是C組，寫(xiě)有關(guān)月亮的傳說(shuō)，我們小組搜集到的傳說(shuō)，有嫦娥奔月，吳剛造反等等。我們小組還有一名同學(xué)自己編了一篇童話故事月亮姑娘的花衣裳也很不錯(cuò)。師：很好，同學(xué)們采納了老師的建議，嘗試了改編和自創(chuàng)一些小故事，但還要注意一點(diǎn)，引用故事要恰當(dāng)，而且必須有月色描寫(xiě)，寫(xiě)清楚你是在什么情況下想起這個(gè)故事，或聽(tīng)到別人講起這個(gè)故事，這個(gè)情境描寫(xiě)很重要。（板書(shū)：情境描寫(xiě)、自創(chuàng)）師：我們以明確了寫(xiě)什么，知道了為什么寫(xiě)，和怎么寫(xiě)。又由許多資料可以借鑒，老師希望你們能寫(xiě)出新異，給老師驚喜，15分鐘時(shí)間可以只寫(xiě)片段，有

15、問(wèn)題需要幫助或遇到困難可以舉手示意我。學(xué)生寫(xiě)文章15分鐘。師：下面我們來(lái)欣賞幾位同學(xué)的作品。學(xué)生讀文章。生：引用兒歌開(kāi)頭很新穎。生：關(guān)于月色的描寫(xiě)非常美，值得我們學(xué)習(xí)。師：缺少一點(diǎn)想象的情境，兒歌引用有點(diǎn)突然。交代一下是在什么樣的景色下使你想起這首兒歌就更好了。學(xué)生讀文章。生：突然一詞用的不準(zhǔn)確。生：事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)的非常詳細(xì)具體。生：不僅寫(xiě)了事，還有景色描寫(xiě)，做到了老師要求的情景交融。師：李白的詩(shī)句選擇的不是很恰當(dāng)，應(yīng)改為“海上升明月，天涯共此時(shí)”更能體現(xiàn)你盼望臺(tái)灣小朋友早日回歸祖國(guó)懷抱與你團(tuán)聚的心情。學(xué)生讀文章。生：題目與文章內(nèi)容不符合，應(yīng)該換一換。生：個(gè)別句子不是很通順。生：擬人手法用的非常好。生：“月亮像個(gè)小圓球”這個(gè)比喻不恰當(dāng)，月亮不像圓球像圓盤(pán)。師：把彎彎的月亮比做一張餅被啃去一口不太準(zhǔn)確，“啃”字不恰當(dāng)，月亮的邊緣是光滑的?？梢杂谩安恢?xì)葉誰(shuí)裁出”中的“裁”字會(huì)