幼兒園小班數(shù)學(xué)鋪路教案設(shè)計

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)鋪路教案設(shè)計目的：1。復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2。培養(yǎng)參與活動的積極性和思維的靈活性。準(zhǔn)備：1。彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。2。兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學(xué)會情境表演。3。形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。過程：一、觀看情境表演1。這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。2。天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。3。小兔為什么會摔倒呢？（因為地上有坑）這些坑是什么樣子的？（長方形、圓形）二、復(fù)習(xí)圖形1。瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形？（長方形）

2、長方形是什么樣子的？2。正方形是什么樣的？正方形和長方形什么地方不一樣？3。三角形有幾條邊、幾個角？4。圓形有沒有角？5。這是什么形？（半圓形）6。你們看，這里有兩個一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現(xiàn)在變成什么形狀了？（長方形）這個長方形是怎么變出來的？（兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的）7。用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。三、鋪路1。小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒？（把坑填平）2。我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形坑里直到把坑全

3、部填平（邊講解邊演示）。3。幼兒操作。要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相對應(yīng)的材料。引導(dǎo)幼兒思考當(dāng)長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。（分別用正方形和半圓形拼合而成）四、游戲1。小兔出來啦，小朋友快藏起來?。ū娪變翰卦谝巫颖澈螅?。小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，高興地說：“是誰幫我把路鋪平了？我去找找看?！?。找到小朋友后，小兔向大家表示感謝?；顒友由欤阂龑?dǎo)幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過于單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我們以游戲情節(jié)貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒；其次，鋪路的游戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感；最后，“捉迷藏”的游戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準(zhǔn)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便于幼兒發(fā)現(xiàn)并改正錯誤。圖形轉(zhuǎn)換的內(nèi)容選取了幾種圖形轉(zhuǎn)換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內(nèi)容的練習(xí)是在完成“鋪路”任務(wù)遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)