北師大版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文表格式教案

1、教材單元分析第一單元好習(xí)慣一、單元教材說(shuō)明：本單元安排了兩篇主體課文不懂就問(wèn) 字典大樓，“語(yǔ)文天地”中安排了一 篇自讀課文林卡上學(xué)以及圍繞“改正壞習(xí)慣、形成好習(xí)慣”方面的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。本單元的人文主題是“好習(xí)慣”。因?yàn)榱?xí)慣的特點(diǎn)是行為的自動(dòng)化，良好的習(xí)慣一旦 養(yǎng)成，就不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，按照規(guī)則去行動(dòng)，成為終身受 益的一種力量。對(duì)于學(xué)生而言，形成好習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)無(wú)疑都具有非常重要 的意義。本套教材非常重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，把“好習(xí)慣”單元安排在二年級(jí)下 學(xué)期第一單元，可見(jiàn)本單元是本冊(cè)乃至全套教材中的一個(gè)中的單元。二、單元整體目標(biāo)：1 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情

2、地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能自讀林 卡上學(xué)，并結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的其他有關(guān)活動(dòng)，樹(shù)立愿意改掉不良習(xí)慣的意識(shí)，并逐步形成好習(xí)慣，開(kāi)始培養(yǎng)注意預(yù)防并修改錯(cuò)別字的習(xí)慣。2 2、運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí) 2222 個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫(xiě) 1616 個(gè)字。通過(guò)比較基本 字與合體字，感知聲旁的作用。3 3、通過(guò)課內(nèi)外閱讀和其他語(yǔ)文活動(dòng)，培養(yǎng)語(yǔ)感，積累、運(yùn)用語(yǔ)言。4 4、在閱讀課文的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)逗號(hào)與句號(hào)，并初步學(xué)習(xí)使用。5 5、至少做一次寫(xiě)話練習(xí)或?qū)懸黄沼?。三、單元教學(xué)課時(shí)劃分：（教學(xué)時(shí)間：5 5 課時(shí)）1 1、教學(xué)不懂就問(wèn)，完成“語(yǔ)文天地中”的 H H 和 E E；（2 2 課時(shí)）2 2、教學(xué)字典大樓

3、，完成“語(yǔ)文天地中”的 B B; （2 2 課時(shí)）3 3、教學(xué)林卡上學(xué)，完成“語(yǔ)文天地中”的 G G;指導(dǎo)學(xué)生完成并交流“語(yǔ)文 天地”中的其他的練習(xí)。（1 1 課時(shí)）課題不懂就問(wèn)教學(xué)目標(biāo)1 1、認(rèn)識(shí) 1313 個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě) 8 8 個(gè)生字。 積累“主動(dòng)”、 “糊里糊涂”、 “搖頭 晃腦”、“鴉雀無(wú)聲”等詞語(yǔ)。2 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。初步了解孫中山是一個(gè) 怎樣的人，懂得“不懂就問(wèn)”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主 動(dòng)培養(yǎng)不懂就問(wèn)的習(xí)慣。3 3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。4 4、學(xué)習(xí)短語(yǔ)“一不”，理解它的意思，讀好它。教學(xué)重點(diǎn)1 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、

4、有感情的朗讀課文。初步了解孫中山是一個(gè) 怎樣的人，懂得“不懂就問(wèn)”是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng) 培養(yǎng)不懂就問(wèn)的習(xí)慣。2 2、認(rèn)字 1313 個(gè)，寫(xiě)字 8 8 個(gè)。積累“主動(dòng)”、“糊里糊涂”、“搖頭晃腦”、“鴉雀無(wú)聲”等詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)1 1、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的習(xí)慣，樹(shù)立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。2 2、學(xué)習(xí)短語(yǔ)“一不”，理解它的意思，讀好它。教學(xué)時(shí)間2 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、搜集孫中山的資料、課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、通過(guò)自由拼讀、書(shū)寫(xiě)和掌握新字新詞。2 2、 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。把課文讀通順。3 3、匯報(bào)搜集的關(guān)于孫中山的資料。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 (二次備

5、 課)激引步課一、情a,a,入腫1.1.課前老師讓同學(xué)搜集孫中山的資料或 圖片，誰(shuí)愿意匯 報(bào)？2.2.師：我們已經(jīng)知道了孫中山 的一些資料， 現(xiàn)在老師和大家 一起看看孫中山小時(shí)候是怎樣 學(xué)習(xí)的？( (板書(shū)課題) )不懂就問(wèn)學(xué)生匯報(bào)、補(bǔ)充(孫中山先生幼名帝象，學(xué) 名文，字德明，號(hào)日新，后 改號(hào)逸仙，旅居日本時(shí)曾化 名中山樵，中山”因而得名。18941894 年創(chuàng)立興中會(huì)。19121912 年 兀旦，孫中山在南京就任中 華民國(guó)臨時(shí)大總統(tǒng)，創(chuàng)立了 中國(guó)歷史上第一個(gè)共和政 體。)認(rèn)真聽(tīng)，齊讀課題二、初步學(xué) 習(xí)課 文。1 1、誰(shuí)預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？2 2、這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)大豕

6、放開(kāi)聲音讀一 遍課文，讀完之后，想一想有 沒(méi)有不懂的問(wèn)題。3 3、 不懂的問(wèn)題提出來(lái)。同學(xué)們有這么多冋題， 下面 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，爭(zhēng) 取把這些問(wèn)題都弄明白。預(yù)習(xí)同學(xué)舉手回報(bào)說(shuō)預(yù)習(xí)方法 讀課文學(xué)生舉手提問(wèn)題(1)照例”是什么意思？(2)先生”是誰(shuí)？(3)戒尺”是什么？(4) 什么是私塾”？(5) 為什么孫中山問(wèn)問(wèn)題要壯著膽子？同學(xué)們課前提的問(wèn)題小組 一起討論一下，爭(zhēng)取在小組里 解決。4 4、這篇課文共有幾個(gè)自然段？這篇課文主要講什么內(nèi)容呢？（6 6） 為什么孫中山問(wèn)問(wèn)題其 他同學(xué)都嚇呆了？ 讀文匯報(bào) 小組討論，解決課前提出的 問(wèn)題 讀文、匯報(bào)三、學(xué)生字，指導(dǎo) 寫(xiě)字。1 1、 大家課文學(xué)的

7、真好，我 們先來(lái)認(rèn)讀生子，這些生子， 如果你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來(lái)。（出示生字卡片： 孫中山、段落、講解、照例、糊涂、搖 頭晃腦、嚇呆、頓時(shí)、鴉雀無(wú) 聲、習(xí)慣、意思、教室、戒尺、 道理、養(yǎng)成、良好）2 2、課文中有一些字是要求同學(xué)們會(huì)寫(xiě)的。這節(jié)課我們先來(lái) 學(xué)習(xí)意思” “教室”這四個(gè)字。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這些字寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意 什么？用這幾個(gè)字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)3 3、我們寫(xiě)字時(shí)要養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，我們應(yīng)該怎樣做 呢？（講解語(yǔ)文天地 7 7 頁(yè)關(guān)于 寫(xiě)字習(xí)慣內(nèi)容）4 4、 練習(xí)寫(xiě)字。巡視指導(dǎo)認(rèn)讀生字讀字匯報(bào)字的寫(xiě)法擴(kuò)詞學(xué)生匯報(bào)認(rèn)真聽(tīng)練習(xí)寫(xiě)字四、課堂練 習(xí)照樣子說(shuō)一說(shuō)認(rèn)真地背誦（）地聽(tīng)（）地背誦（）地說(shuō)（）地讀書(shū)（）地

8、（）讀一讀照樣子說(shuō)一說(shuō) 填寫(xiě)書(shū)上 6 6 頁(yè)內(nèi)容五、小結(jié)。學(xué)完這篇課文你還有什么不明 白的？舉手提問(wèn)板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思不懂就問(wèn)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣孫中第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：| | 1 1、通過(guò)讀、問(wèn)、議學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。2 2、了解孫中山是個(gè)怎樣的孩子，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。3 3、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，讀中感悟人物品質(zhì)。4 4、寫(xiě)剩下的 4 4 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二次備課）一、導(dǎo)入課 題。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí) 不懂就問(wèn)”這篇課文。板書(shū)課題。全班一起讀課題。. 、朗讀 課文，讀中感悟。1 1、 誰(shuí)愿意讀這篇課文？ （請(qǐng)7 7 個(gè)同學(xué)每人讀一個(gè)自然段

9、。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)他們讀的 怎么樣？ 一會(huì)兒來(lái)評(píng)一評(píng)。2 2、讀完之后評(píng)議。先說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)讀的好，什么地 方讀的好？再提出自己的意見(jiàn)。3 3 指導(dǎo)朗讀：第 3 3 自然段有 個(gè)長(zhǎng)句子，要引導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè) 長(zhǎng)句，可以在“搖頭晃腦”后稍 頓一下。反復(fù)朗讀句子：“學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)不懂 就問(wèn)”思考：你怎樣理解這句話 的？3 3、出示： 先生講得很仔細(xì)，大家聽(tīng)得很認(rèn)真。從此，孫中山 一有不懂的事情，就主動(dòng)地問(wèn)， 養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！闭l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你從這段話中讀 懂了什么？學(xué)習(xí)中遇到不懂的 問(wèn)題，孫中山是怎樣做的？你在 學(xué)習(xí)時(shí)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)是怎 樣做的？4 4、你對(duì)這篇課文哪幾個(gè)自 然段比較喜歡或者有感想就讀 這幾個(gè)

10、自然段？學(xué)生自由讀課文。小組合作 讀課文。5 5、全班交流讀書(shū)感悟。（教 師相機(jī)點(diǎn)撥和指導(dǎo)朗讀。）學(xué)生讀文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生評(píng)議說(shuō)出優(yōu)缺點(diǎn)學(xué)生練讀反復(fù)讀、匯報(bào)學(xué)生思考、討論、回答。練習(xí)讀文說(shuō)自己的讀書(shū)感受練習(xí)有感情地朗讀三、鞏固生 字、寫(xiě) 生字。1 1、出示生字卡片認(rèn)字組詞。2 2、這節(jié)課要求同學(xué)們會(huì) 寫(xiě)的生字有“尺、理、養(yǎng)、良”， 老師出示生字卡片大豕讀。3 3、讓學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)， 怎樣寫(xiě)好看。認(rèn)讀生字認(rèn)真觀察田字格，每個(gè)字 的部件應(yīng)從哪起筆，至 V V 哪收筆。4 4、 練習(xí)寫(xiě)字。5 5、反饋寫(xiě)的情況， 再寫(xiě)一個(gè)。6 6、擴(kuò)詞練習(xí)7 7、. .連線糊里糊涂一個(gè)字都不會(huì)錯(cuò)壯著膽子一點(diǎn)兒聲

11、音都 沒(méi)有搖頭晃腦大著膽子鴉雀無(wú)聲沒(méi)弄明白一字不錯(cuò)頭搖來(lái)?yè)u去讀字、匯報(bào)字的寫(xiě)法練習(xí)寫(xiě)字?jǐn)U詞讀一讀連線四、 師 生總 結(jié)。1 1 學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么？2 2 老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng) 成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。并運(yùn)用到 我們以后的學(xué)習(xí)中去。舉手回答認(rèn)真聽(tīng)五、 課 外拓 展。1 1 將不懂就問(wèn)的故事講 給小朋友聽(tīng)。2 2 學(xué)了不懂就問(wèn)后你有 什么想法，把它寫(xiě)出來(lái)，讀給爸 爸、媽媽聽(tīng)。講一講動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)背誦一一很快不懂就問(wèn)心想一一不懂好習(xí)慣提冋 壯膽課后反思課題字典大樓教學(xué)目標(biāo)1 1、有感情的朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。2 2、激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、經(jīng)常翻閱查

12、字典的好習(xí)慣。3 3、認(rèn)識(shí)本課 9 9 個(gè)生字，會(huì)與 8 8 個(gè)生字。學(xué)習(xí)用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí) 字，積累“求教”、“拜訪”、“耐心”、“本領(lǐng)”、“添磚加瓦”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)1 1、認(rèn)讀本課生字，會(huì)與本課生字。2 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法自主識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)1 1、有感情的朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的意思，體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏。2 2、激發(fā)學(xué)生查字典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、經(jīng)常翻閱查字典的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間2 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件、字典第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、通過(guò)查字典、自由拼讀、書(shū)寫(xiě)和掌握新字新詞，寫(xiě)4 4 個(gè)生字。2 2、 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。把詩(shī)歌讀通順。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)

13、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 (二次備課)一、謎語(yǔ)導(dǎo) 入1 1、出示謎語(yǔ)：老師不說(shuō)話， 肚里學(xué)問(wèn)大。有字不認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)教它。2 2、 這節(jié)課老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于字典的有趣的 詩(shī)歌“字典大樓”。讀一讀猜謎語(yǔ)認(rèn)真聽(tīng)初學(xué)詩(shī)二步習(xí)歌1 1、 誰(shuí)預(yù)習(xí)這篇課文了？你是怎么預(yù)習(xí)的？2 2、 這篇課文同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，現(xiàn)在請(qǐng)大豕放開(kāi)聲音讀 一遍課文，讀完之后，想一想 有沒(méi)有不懂的問(wèn)題。3 3、 同學(xué)們拿出字典來(lái)查一查“耙” “拜訪”，看看字典 能不能幫我們解決這些問(wèn)題。預(yù)習(xí)同學(xué)舉手匯報(bào)說(shuō)預(yù)習(xí)方法 讀課文 學(xué)生舉手提問(wèn)題1 1、“耙”這個(gè)字的讀音是什么？2 2、“拜訪”什么意思？為什么要說(shuō)“拜訪”字典大樓？查字典、

14、匯報(bào)三 引導(dǎo) 自學(xué)。1 1、自主學(xué)習(xí)是一種很好的 學(xué)習(xí)方法， 根據(jù)自學(xué)提示自學(xué) 課文。出示自學(xué)提示：(1 1)打開(kāi)書(shū)自由讀課文，邊讀邊把這幾個(gè)詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)：登門求教、門牌、住址、 拜訪、建造、春夏、增磚添瓦、 專家(2 2)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這幾個(gè) 詞語(yǔ)的意思，在理解的詞語(yǔ)上 打?qū)μ?hào)，不理解的打個(gè)問(wèn)號(hào)。(3 3)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組的同 學(xué)交流詞語(yǔ)的意思。2 2、 字典的用處真大，文中 的小作者管它叫字典大樓，還 說(shuō)要經(jīng)常去拜訪專家。你有什么想法嗎？就帶著 自己的感想認(rèn)真讀一遍課文 吧！自由讀文畫(huà)詞語(yǔ)，把畫(huà)的詞語(yǔ)多讀 幾遍互說(shuō)詞語(yǔ)的意思組內(nèi)交流讀文匯報(bào)四、學(xué)生字。1 1、 大豕課文學(xué)的真好，我 們先來(lái)認(rèn)

15、認(rèn)生字，這些生字，如果你認(rèn)識(shí)就大聲讀出來(lái)。（出示生字卡片：一篇、文章、地址、碎土、疙瘩、耐心、 添磚加瓦、字典、登門求教、 總是、回答、讀書(shū)、建造、心 血）2 2、 上面詞中一些字是要求同學(xué)們會(huì)寫(xiě)的。這節(jié)課我們先 來(lái)學(xué)習(xí)典、登、總、答”這四 個(gè)字。同學(xué)們看一下這幾個(gè)字，思考寫(xiě)時(shí)應(yīng)該注意什么呢？3 3、 提示：“典”上半部不要寫(xiě)成“曲”字?！暗恰弊值纳习氩恳c“祭” 的上半部區(qū)分開(kāi)。教學(xué)這兩個(gè)字時(shí)同時(shí)完成 第五頁(yè)語(yǔ)文天地描一描、寫(xiě)一 寫(xiě)內(nèi)容。4 4、 上節(jié)課我們知道寫(xiě)字時(shí)要養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，同學(xué) 回憶寫(xiě)字時(shí)應(yīng)該怎樣做？5 5、 練習(xí)寫(xiě)字。巡視指導(dǎo)認(rèn)讀生字開(kāi)火車讀同桌互讀讀字、匯報(bào)字的寫(xiě)法學(xué)生匯

16、報(bào)認(rèn)真聽(tīng)練習(xí)寫(xiě)字評(píng)議舉手回答練習(xí)寫(xiě)字認(rèn)真聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)字典登門求教拜訪專家 J J電大樓養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、通過(guò)讀、問(wèn)、議學(xué)習(xí)課文主要內(nèi)容。2 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，讀中感悟字典的作用， 培養(yǎng)查字典的興趣和習(xí)慣。3 3、寫(xiě)剩下的 4 4 個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二次備課）一、復(fù)習(xí)舊 知1.1. 抽讀生字卡片，檢查生字認(rèn)讀情況。2.2. 出示生詞卡片認(rèn)讀：（一篇、文章、地址、碎土、疙瘩、 耐心、添磚加瓦、字典、登門 求教、總是、回答、讀書(shū)、建 造、心血）讀生字讀詞語(yǔ)二、學(xué)習(xí)課 文1 1、第一小節(jié)你從“常?！白x出了什么？要

17、想讀好這一小節(jié)，那我 們要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)讀，老師 就是這樣讀的，（師邊讀邊給 重點(diǎn)詞語(yǔ)加點(diǎn)），生照著老師 的樣子給重點(diǎn)詞語(yǔ)加點(diǎn)并讀第 一小節(jié)。學(xué)著老師的樣子齊讀。注意讀出一小節(jié)的滿意2 2、第二小節(jié)（1 1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“門排”、“住 址”的意思？（2 2）指名讀、齊讀. .注意讀出第二小節(jié)的疑惑與 明白3 3、第三小節(jié)（1 1）你從“連忙”讀出了什么？誰(shuí)能結(jié)合這段的內(nèi)容用我們 不懂就問(wèn)那課學(xué)習(xí)的一 就 說(shuō)一句話。（2 2）自己再讀一讀 2 2、3 3 小節(jié)，看看字典大樓都會(huì)告訴我們什 么。（板書(shū)：字音字義字形）（3 3）字典會(huì)告訴我們這么多 知識(shí)， 來(lái)， 男女生各讀一個(gè)小 節(jié)。4 4、 第四小節(jié)

18、（1 1）編寫(xiě)字典的人付出了多少智慧和心血，多么辛苦啊。 用老師剛才交給你的方法，一 邊讀，一遍加重音，注意讀出他們的辛勞。（2 2）指名讀。5 5、第五小節(jié)（1 1）你從“經(jīng)?！弊x出了什 么？（2 2）字典已經(jīng)成為我的好朋 友，讓我學(xué)會(huì)了多少知識(shí)和本領(lǐng)，我多么喜愛(ài)它：第一組讀； 我多么珍惜它：中間的同學(xué)讀； 我要永遠(yuǎn)珍藏它，第三組的同同學(xué)舉手匯報(bào)（經(jīng)常查字典）按照老師教的方法練習(xí)讀 課文學(xué)生舉手提問(wèn)題練習(xí)讀文匯報(bào)補(bǔ)充讀文、思考、回答練習(xí)讀文根據(jù)提示練習(xí)讀文讀文、回答練習(xí)讀文學(xué)讀。朗讀第五小節(jié)要用喜愛(ài)口 氣讀三、學(xué)生字。1 1、上節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí) 典、登、總、答”這四個(gè)字。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

19、4 4 個(gè)生字（讀、造、血、瓦）。2 2、同學(xué)們誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字應(yīng)注意什么3 3、用上面幾個(gè)生字做擴(kuò)詞練習(xí)。4 4、練習(xí)寫(xiě)字。巡視指導(dǎo)讀字、匯報(bào)舉手回答、補(bǔ)充舉手回答擴(kuò)詞練習(xí)寫(xiě)字四、拓展延 伸1 1、你養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣了嗎？用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)查字 典有什么好處？2 2、查字典是我們認(rèn)識(shí)了漢字，理解了詞語(yǔ)的意思，句 子的意思，能讀懂文章，讓我 們來(lái)夸夸字典。字典，你（），我以后（）。舉手回答學(xué)生做練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)字典大樓字音 字形（勤查字典） 字義 J J課后反思課題語(yǔ)文天地（一）教學(xué)目標(biāo)1 1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，熟悉韻母；感知聲旁的作用；提高學(xué)生的閱讀能力。2 2、通過(guò)把完整的音節(jié)拆成聲母、韻母、

20、聲調(diào)來(lái)鞏固漢語(yǔ)拼音。3 3、通過(guò)閱讀林卡上學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí) 慣的重要性，繼續(xù)養(yǎng)成翻閱字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1 1、提高學(xué)生的閱讀能力。2 2、繼續(xù)養(yǎng)成翻閱字典的好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)閱讀林卡上學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成好習(xí)慣的 重要性，繼續(xù)養(yǎng)成翻閱字典的好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間1 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備字典第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音。做字詞練習(xí)。2 2、口語(yǔ)交際：如何改掉壞習(xí)慣3 3、通過(guò)閱讀林卡上學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二次備課）一、閱讀短 文林 卡上 學(xué)1 1、有一個(gè)小同學(xué)早晨特別 忙， 他在忙

21、些什么呢？這節(jié)課 我們先來(lái)學(xué)習(xí)一篇短文林卡 上學(xué)2 2、自由讀短文，把不認(rèn)識(shí) 的字用筆圈出來(lái)。小組同學(xué)一起認(rèn)字。對(duì)于文中不認(rèn)識(shí)的字采用 查字典的方式解決。3 3、指名讀文同學(xué)們，看他讀得怎么 樣？哪些字音不準(zhǔn)的地方找同 學(xué)糾正。4 4、 小組一起讀短文。5 5、 通過(guò)讀這篇短文，你 明白了什么？林卡有什么不好 的習(xí)慣？6 6、你對(duì)林卡改掉壞習(xí)慣有什么 建議？你覺(jué)得像林卡這樣好 嗎？為什么？猜一猜認(rèn)真聽(tīng)自讀課文用查字典的方式解決文中不認(rèn)識(shí)的字讀文認(rèn)真聽(tīng)，糾正讀音思考、舉手回答組內(nèi)交流匯報(bào)學(xué)生自由回答。二二 、口語(yǔ) 交際：改掉壞習(xí) 慣。1 1、討論： 什么是好習(xí)慣，什么是壞習(xí)慣？2 2、出示圖：看

22、看圖上向我 們介紹了什么內(nèi)容？小組一起討論怎樣改這些壞習(xí) 慣。說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不好的 習(xí)慣，打算怎樣去改。你有哪些好習(xí)慣要向大豕 介紹的？ 今后你準(zhǔn)備怎樣養(yǎng)成好習(xí)慣，看圖，匯報(bào)圖的內(nèi)容1 1、同學(xué)發(fā)言時(shí)，我老是插話，這是不好的習(xí)慣。2 2、我愛(ài)挑食， 我想請(qǐng)媽媽 提醒我改正。3 3、我要改掉寫(xiě)字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。全班交流。思考匯報(bào)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好 習(xí)慣。動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)請(qǐng)你寫(xiě)出來(lái)，做成卡片，放在 顯眼處，時(shí)刻督促自己。三、練習(xí)1 1、 照樣子補(bǔ)足音節(jié)的字母和聲調(diào)篇 pipi anan 孫 s s磚 zhzh良 1 1雀 q q碎 s s血 x x解 j j2 2、 、讀一讀，比一比。功一一工膽

23、一一旦 鴉牙 愿一一原址止 碼一一馬智知磚專讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。同組互相說(shuō)說(shuō)你們發(fā)現(xiàn)了 什么？3 3、 填一填，選一個(gè)詞語(yǔ)造 句一聲不響一( )不( )一字不錯(cuò)一( )不( )提示：這些詞語(yǔ)前半部分應(yīng) 該讀重一些。4 4、聽(tīng)寫(xiě)字詞。子孫私下歌誦思想 烏鴉養(yǎng)成良好字典教師 科學(xué)人品造成鮮血認(rèn)識(shí)讀一讀根據(jù)第一個(gè)漢字的樣子把 拼音補(bǔ)充完整練習(xí)讀字說(shuō)規(guī)律、全班交流先讀一讀、說(shuō)一說(shuō)填空選一個(gè)詞語(yǔ)造句寫(xiě)詞語(yǔ)認(rèn)真聽(tīng)四、小結(jié)，提出希 望本單元的學(xué)習(xí)是讓同學(xué)們養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，這種 好習(xí)慣的形成不是一朝一夕的 事，希望同學(xué)們長(zhǎng)期努力，貴 在堅(jiān)持。板書(shū)設(shè)計(jì)林卡上學(xué)衣袖一反一正壞習(xí)慣彩筆亂放鉛筆沒(méi)削，橡皮不見(jiàn)

24、課后反思教材單元分析第二單元媽媽一、單元教材說(shuō)明：本單元圍繞“媽媽”這個(gè)主題選編了兩篇主體課文和一個(gè) “語(yǔ)文天地”。詩(shī)歌媽 媽的愛(ài)選取了五個(gè)生活片段，表現(xiàn)了媽媽對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，也抒發(fā)了孩子對(duì)媽媽的 愛(ài)。故事兒子們通過(guò)寫(xiě)三個(gè)兒子的表現(xiàn)。說(shuō)明了真正愛(ài)媽媽的孩子是心疼媽媽的，愿盡自己的力量幫助媽媽。愛(ài)，是相互的?！罢Z(yǔ)文天地”安排了拼音、識(shí)字、練習(xí)等練習(xí)， 自讀課文 塘鵝媽媽 、 口語(yǔ)交際“夸媽媽”、 活動(dòng)“給媽媽過(guò)節(jié)”以及“金 鑰匙”學(xué)習(xí)寫(xiě)日記等內(nèi)容。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛(ài)，感悟親情，初步 懂得母愛(ài)的偉大和無(wú)私，用自己的愛(ài)回報(bào)媽媽。母愛(ài)是世界上最偉大的一種感情，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美

25、德。本學(xué)期開(kāi) 學(xué)不久，就是三八婦女節(jié)，本單元有意安排了“媽媽”這個(gè)主題單元，是為了結(jié)合三 八婦女節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“理解媽媽，熱愛(ài)媽媽”的教育。二、單元整體目標(biāo)：1 1、通過(guò)學(xué)習(xí)主體課文并結(jié)合“語(yǔ)文天地”中的“夸媽媽” “給媽媽過(guò)節(jié)”引導(dǎo)學(xué) 生關(guān)注母親、體會(huì)母愛(ài)、理解母親、感悟親情，懂得母愛(ài)的偉大和無(wú)私。在生活中發(fā) 現(xiàn)愛(ài)，體會(huì)愛(ài)，用自己的愛(ài)回報(bào)媽媽。2 2、 繼續(xù)學(xué)習(xí)有感情地朗讀，練習(xí)默讀。繼續(xù)培養(yǎng)不懂就問(wèn)和查字典的習(xí)慣。3 3、綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)識(shí) 1313 個(gè)生字； 學(xué)會(huì)寫(xiě) 1414 個(gè)生字， 繼續(xù)滲透聲旁 的學(xué)習(xí)。認(rèn)記漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母，初步掌握大寫(xiě)字母順序。4 4、從漢字結(jié)構(gòu)的

26、入手，指導(dǎo)寫(xiě)字。5 5、在閱讀過(guò)程中，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，并且通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文。6 6、仿照課文，把媽媽的愛(ài)用詩(shī)歌的形式寫(xiě)下來(lái)7 7、進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣豐富自己的日記內(nèi)容，直到不但可以寫(xiě)自己的生活和想法， 還可以寫(xiě)身邊的人和事，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣。三、單元教學(xué)課時(shí)劃分：（教學(xué)時(shí)間：6 6 課時(shí)）1 1、教學(xué)媽媽的愛(ài)，完成“語(yǔ)文天地中”的 B B、H H 和 J J；（2 2 課時(shí)）2 2、教學(xué)兒子們，完成“語(yǔ)文天地中”的 F F 和 I I；（2 2 課時(shí)）3 3、 教學(xué)塘鵝媽媽，完成“語(yǔ)文天地中”的其他練習(xí)。（2 2 課時(shí)）課題媽媽的愛(ài)教學(xué)目標(biāo)1 1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)在平

27、凡的生活中發(fā)現(xiàn)母愛(ài)，體會(huì)母愛(ài)， 感悟親情。2 2、綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字，包括 1 1 個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)字 8 8 個(gè)。3 3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。4 4、仿照課文，試著再編寫(xiě)一段詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)1 1、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)母愛(ài)，體會(huì)母愛(ài)， 感悟親情。2 2、綜合運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí) 7 7 個(gè)生字，包括 1 1 個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)字 8 8 個(gè)。教學(xué)難點(diǎn)1 1、懂得母愛(ài)的無(wú)私與偉大，增強(qiáng)愛(ài)父母、回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的意識(shí)。2 2、仿照課文，試著再編寫(xiě)一段詩(shī)歌。教學(xué)時(shí)間2 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件，生字卡片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、初讀全文，學(xué)習(xí)生字的音，指

28、導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)。2 2、練習(xí)有感情地朗讀課文，把課文讀通順。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二次備課）一、導(dǎo)入新 課1 1 同學(xué)們， 我們都有自己親愛(ài) 的媽媽，媽媽很愛(ài)我們，今天 讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)媽媽對(duì)我 們的愛(ài)。2 2、板書(shū)課題學(xué)生：齊讀課題二、初讀、感 知1 1、什么樣的愛(ài)才是媽媽愛(ài)？完成以下練習(xí)（1 1）畫(huà)出生字詞，找出不認(rèn)識(shí)的字（2 2）初步知道這五個(gè)小節(jié)各寫(xiě)了什么？2 2、檢查識(shí)字情況3 3、匯報(bào)五節(jié)詩(shī)的大意讀課文，獨(dú)立元成練習(xí)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么方法識(shí)字 指名匯報(bào)三、教學(xué)生 字1 1、出示生字卡片。2 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，可以給它口頭組詞。3 3、對(duì)簡(jiǎn)單的生字直接聽(tīng)寫(xiě)

29、，讓學(xué)生有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。4 4、認(rèn)識(shí)多音字：“扇”5 5、教師出示詞語(yǔ)學(xué)生讀一讀分組完成同桌說(shuō)說(shuō)扇的讀音并 組詞6 6、理解部分詞語(yǔ)的意思(1) “批評(píng)、責(zé)備”的反義 詞是什么？(2) “教誨”是什么意思？7 7、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。(1)出示田子格中的生字認(rèn) 讀(2) 組詞，理解字義 &教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下各字熱扇 批責(zé)9 9、教師板書(shū)示范 巡視，個(gè)別指導(dǎo)齊讀詞語(yǔ) 學(xué)生回答：(1) “批評(píng)、責(zé)備”的反義詞是“表?yè)P(yáng)”(2) “教誨”的意思是：教育、教導(dǎo)指名認(rèn)讀 同桌組詞，交流識(shí)字方法學(xué)生獨(dú)立仿寫(xiě)四、練讀課 文1 1、 讓學(xué)生自己試著讀課文。2 2、個(gè)別讀自己喜歡的部分。3 3、說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)初

30、讀課文知道了什么。4 4、生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。按要求讀課文交流、評(píng)議板書(shū)設(shè)計(jì)媽媽的愛(ài)r r e shsh m m shsh 1 lili n xixidodo b b dodo熱扇濕涼校抱m mo p p 1 pipi ngng z ze摸批評(píng)責(zé)課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、精讀課文，理解課文內(nèi)容。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、仿寫(xiě)詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程環(huán)利教師活動(dòng):學(xué)生活動(dòng)(設(shè)計(jì)備課):、兒 歌導(dǎo)入，揭示課 題1 1、播放歌曲世上只有媽媽好 剛才老師播兒歌你們都聽(tīng)過(guò)了嗎？ 叫什么名字呀？在我們的成長(zhǎng)中， 爸爸媽媽給了我們無(wú)微不至的關(guān)心 和愛(ài)護(hù)，我們?cè)趮寢尩膼?ài)里一天天 的長(zhǎng)大。今天

31、我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)媽 媽的愛(ài)學(xué)生：聽(tīng)兒歌二.初讀課 文，把握 整體 情感1 1、讓學(xué)生自己讀自己喜歡的部分2 2、老師示范讀3 3、學(xué)生個(gè)別讀。4 4、教師點(diǎn)評(píng)。5 5、這首詩(shī)感情深沉、 細(xì)膩， 合適 自讀，指導(dǎo)學(xué)生用低聲，緩慢的讀，細(xì)心的領(lǐng) 會(huì)作品表達(dá)的情感。自由讀， 匯報(bào)讀懂的 內(nèi)容精課加理練朗一一、一讀、X,X,深1 1解習(xí)讀（一）重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一節(jié)1 1、 請(qǐng)同學(xué)們讀第一節(jié)2 2、再把取后一句讀一遍，提冋： 這一節(jié)里，媽媽的愛(ài)比作了什么 呢？3 3、為什么說(shuō)：“媽媽的愛(ài)是清涼 的風(fēng)呢？” 我們一起來(lái)看一看課 件。4 4、媽媽的手里拿著扇子，為什么 汗水還會(huì)濕透他的衣衫呢？師：媽媽的衣衫濕透了

32、，換來(lái)的 是孩子得到了清涼的風(fēng)。啊，媽媽 的愛(ài)是清涼的風(fēng)。這是孩子親身感 受到的清涼的風(fēng)就是媽媽的愛(ài)。5 5、我們?cè)賮?lái)把取后一句讀一遍。 把媽媽的愛(ài)讀出來(lái)。（二）學(xué)習(xí)第二、三節(jié)1 1、請(qǐng)同學(xué)們把第二，第三節(jié)一起 來(lái)讀一遍。2 2 請(qǐng)同學(xué)們把第二，第三節(jié)的最 后一句再讀一遍。3 3、這兩節(jié)中，又分別把媽媽的 愛(ài)比作了什么呢？4 4 、討論一下為什么把媽媽的愛(ài) 比作遮雨的傘和滴落的淚，看看有 什么詞是不明白的，怎么樣才能讀 出媽媽的愛(ài)。5 5 、用自己的話回答為什么說(shuō)媽 媽的愛(ài)是遮雨的傘，是滴落的淚， 然后請(qǐng)?jiān)撔〗M的同學(xué)一起來(lái)讀，比 賽那組的同學(xué)說(shuō)得最好也讀得最自由讀第一節(jié)小組討論、 交流后回 答

33、（清涼的風(fēng)）看課件思考問(wèn)題， 小 組討論匯報(bào) （因?yàn)檫@是一個(gè) 很熱很熱的晚上，媽 媽坐在床邊為孩子 扇扇子，盡管天氣炎 熱，她不雇自己，一 心想自己的孩子，所 以汗水濕透了媽媽 的衣衫）分組讀一讀全班齊讀生答 （比作了遮雨的 傘和滴落的淚）：四人小組來(lái)自學(xué)第 二，第三節(jié)， 討論問(wèn)題匯報(bào)四人小組匯報(bào)自 學(xué)情況：請(qǐng)?jiān)撔〗M的 同學(xué)一起來(lái)讀，比賽 那組的同學(xué)說(shuō)得最四、仿寫(xiě)詩(shī)歌好。6 6、齊讀這兩節(jié)。（三）齊學(xué)第四節(jié)1 1、聯(lián)系實(shí)際提問(wèn)： 大家知道 3 3 月8 8 日是什么節(jié)日嗎？那么那天你 們有送上禮物給媽媽嗎？我們一 起看看課文中的小姐姐送了什么禮 物給媽媽。（一束鮮花）媽媽感到高興嗎？從課文哪里

34、可以看出媽媽的高興 呢？2 2、 師：為什么說(shuō)媽媽的愛(ài)是甜甜 的吻。3 3、齊讀最后一句，讀了這句后你 是怎樣想的？4 4、教師總結(jié)：同學(xué)們想的，說(shuō)的都很好，我們每一個(gè)人都是在母愛(ài) 里成長(zhǎng)起來(lái)的，媽媽給了我們?cè)S 多許多的愛(ài) ，我們也要用愛(ài)回報(bào) 媽媽我們要永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地愛(ài)我們的媽 媽，我們要用好的成績(jī)，好好的表 現(xiàn)來(lái)報(bào)答媽媽對(duì)我們的愛(ài)。好也讀得最好。指名回答（婦女節(jié)），小組討論解決學(xué)生討論后反饋:（媽媽的吻不是一般的吻， 是孩子感到 最甜美最幸福的母 愛(ài)，所以媽媽的愛(ài)是 甜甜的吻。） 全班齊讀最后一句1 1、 通讀全詩(shī)，找到規(guī)律。2 2、老師出示仿寫(xiě)的范例，學(xué)生評(píng)議3 3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)還是什么？

35、你還可以怎么寫(xiě)？4 4、學(xué)生自主仿寫(xiě)。5 5、展示和評(píng)議。讀課文，找規(guī)律，匯報(bào)練習(xí)說(shuō)詩(shī)歌自主仿寫(xiě)詩(shī)歌 發(fā)表自己的見(jiàn)解，修 改自己寫(xiě)的詩(shī)歌板書(shū)設(shè)計(jì)媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)是遮雨的傘媽媽的愛(ài) 5 5 是滴落的淚愛(ài)媽媽是責(zé)備的目光是親切的教誨課后反思課題兒子們教學(xué)目標(biāo)1 1 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得怎樣做才是真正愛(ài)媽媽。2 2、綜合運(yùn)用各種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)本課 6 6 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 6 6 個(gè)生字。3 3、在閱讀中初步滲透比喻句的學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)1 1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、識(shí)字寫(xiě)字，讓學(xué)生掌握課文里的生字，注意“痛、孩”的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)1 1 讓學(xué)生理解課文中蘊(yùn)涵的深刻的道理，真正愛(ài)媽媽的

36、孩子是心疼媽 媽，盡自己的力量幫助媽媽。愛(ài)是相互的。2 2、在閱讀中初步滲透比喻句的學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)間2 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1 初讀課文，了解和感悟課文大意；2 2、小組合作，學(xué)習(xí)字詞。3 3、指導(dǎo)與字。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二次備課）一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們， 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文 媽 媽的愛(ài) ， 了解到了媽媽對(duì)我們濃濃 的愛(ài)。作為孩子，我們應(yīng)該怎樣做 呢？這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)兒子 們。板書(shū)課題：兒子們齊讀課題二、聽(tīng)讀課 文，初 步感悟課 文的 內(nèi)容1 1 自由讀2 2、指名讀課文：1 1請(qǐng)其他的小朋友為他們提一提建議，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該讀出什么樣 的語(yǔ)

37、氣。2 2全班小朋友分角色朗讀課文。3 3其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。當(dāng)評(píng)到兩個(gè)比喻句時(shí)，教師及自由讀課文，想辦法 解決不認(rèn)識(shí)的字。 指讀分角色朗讀課文理解比喻句，并請(qǐng)生時(shí)請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劚扔骶涞母拍? 3、齊讀課文：邊讀邊思考：為什 么老爺爺說(shuō)他好像只看見(jiàn)一個(gè)兒 子？4 4、教師總結(jié)（好孩子，不光是讓 媽媽咼興，更重要的是在媽媽需 要的時(shí)候盡自己的力量去幫助媽 媽）說(shuō)幾個(gè)比喻句獨(dú)立思考冋題 自由發(fā)言。三、 小 組合 作學(xué)習(xí)認(rèn) 讀生字：合作內(nèi)容：1 1、 一起讀一讀課文中的詞語(yǔ)。 （出 示卡片）（井水、歇著、靈巧、黃鶯、 嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）2 2、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。3 3、給生字口頭組詞。4

38、4、讓學(xué)生討論用怎樣的方法能記住這些牛字。5 5、學(xué)生匯報(bào)討論情況，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生看卡片讀一讀詞語(yǔ)口頭組詞討論識(shí)字方法，女口：（第一弟賽一塞）指名匯報(bào)生生合作，一起學(xué)習(xí) 生字教生學(xué)字1 1、出示生字卡片。2 2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字在哪里見(jiàn)過(guò)。3 3、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)。4 4、分析字形， 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。5 5、教師鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法。 教師：剛才，同學(xué)們互相交流 了識(shí)字的方法下面，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲，游 戲的名字叫“看誰(shuí)搶得快”？ 教師出示生字卡片開(kāi)火車組詞同桌合作分析并匯報(bào)結(jié)果獨(dú)立書(shū)寫(xiě)學(xué)生搶讀并組詞五、 總 結(jié)全 文：讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？思考后說(shuō)一說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)兒子們j j

39、 mg g d d is s d n n e tingting t teneng g痛井第賽呢停H H d f f m mchch 岔孩翻、iT沉課后反思第二課時(shí)斷嚴(yán)旳六1 1 品讀課文重點(diǎn)句段，感悟怎樣的愛(ài)才是愛(ài)媽媽，有感情地朗讀課文。教學(xué)內(nèi)容：2 2、隨文學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 1、 聽(tīng)寫(xiě)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字2 2、指名說(shuō)說(shuō)兩位媽媽是怎么說(shuō)的？聽(tīng)寫(xiě)生字 指名回答二、精 讀課文1 1、讓學(xué)生讀課文、其它學(xué)生評(píng) 價(jià)。2 2、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出 媽媽夸孩兒子時(shí)驕傲的神氣，還 有文中幾處冋話的地方。3 3、分角色讀課文4 4、再讓學(xué)生讀課

40、文，教師評(píng) 價(jià)。指名讀課文大家評(píng)價(jià)誰(shuí)讀的好三、提 出自己 不懂的 地方說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文，你還有哪些不 懂的地方。同桌互相說(shuō)說(shuō)，提出不 懂的地方四、解 決問(wèn)題1 1 分小組討論提出的問(wèn)題。2 2、交流匯報(bào)3 3、教師小結(jié)：三個(gè)兒子都給媽媽帶來(lái)了快樂(lè)，但是他們的行 為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌 也許是表演給媽媽，也許是為了 得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出 于對(duì)媽媽的關(guān)心，體諒媽媽和幫 助媽媽的愛(ài)心。參與小組討論 交流匯報(bào)認(rèn)真聽(tīng)、思考板書(shū)設(shè)計(jì)兒子們翻著跟頭真好看唱起歌來(lái)真好聽(tīng)一個(gè)兒子1 1 接過(guò)水桶提走了 J J （母子情）課后反思課題語(yǔ)文天地（二）教學(xué)目標(biāo)1 1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音大小寫(xiě)字母、補(bǔ)充不完整音節(jié)

41、、復(fù)習(xí)聲母；2 2、正確描寫(xiě)漢字、練習(xí)組詞、搭配詞語(yǔ)、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)；3 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。4 4、讀短文塘鵝媽媽，學(xué)寫(xiě)留言條和日記。5 5、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際夸夸我們的媽媽，感受母愛(ài), ,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽媽教學(xué)重點(diǎn)1 1、辨析形近字、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)2 2、讀短文塘鵝媽媽，培養(yǎng)自讀能力。3 3、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際夸夸我們的媽媽，感受母愛(ài), ,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)媽教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)寫(xiě)留言條和日記教學(xué)時(shí)間2 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音大小寫(xiě)字母、補(bǔ)充不完整音節(jié)、復(fù)習(xí)聲母；2 2、正確描寫(xiě)漢字、練習(xí)組詞、搭配詞語(yǔ)、照樣子說(shuō)詞語(yǔ)；教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二次備課）一、認(rèn)一認(rèn)1

42、1、出示題目中的漢語(yǔ)拼音字母表2 2、教師介紹3 3、教師示范按順序讀字母表4 4、教師領(lǐng)讀5 5、教師引導(dǎo)認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母， 并示范板書(shū)，加強(qiáng)識(shí)記。6 6、 出示小黑板中練習(xí)，鞏固 識(shí)記7 7、打開(kāi)字典，認(rèn)識(shí)字典中的 字條疋按音序排列的寫(xiě)詞語(yǔ)，同桌檢查生初步認(rèn)識(shí)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)學(xué)生跟讀字母表，邊讀邊 認(rèn)獨(dú)立書(shū)寫(xiě)指名完成練習(xí)看字典中的音序二、補(bǔ)充音 節(jié)的 聲母目字的三題準(zhǔn)中線確讀節(jié)四明，音在容漢補(bǔ)圖J J0 0內(nèi)的筆，砒中中紗視冷題題子巡/示謨樣糾出認(rèn)照教皿11求2222決母爾中要音聲格指演，板字臺(tái)寫(xiě)漢上書(shū)讀名確認(rèn)指正描，一、描一一、一T寫(xiě)寫(xiě)黑應(yīng)字處字幾鍵范漢這關(guān)示牛歲調(diào)書(shū)四：強(qiáng)板示說(shuō)師師出說(shuō)仁教教11

43、厶商決爾)今艮評(píng)讀wiwi仿一桌生讀同學(xué)照子一坯樣寫(xiě)寫(xiě)仃詞#:學(xué)組延辻22332233駿媽令詞學(xué)組詞搭練五語(yǔ)配習(xí)容艸練2222演板臺(tái)上優(yōu)議反評(píng)名體指集照子一亠八樣說(shuō)說(shuō)暮師仏教-子的,句句造另子例的調(diào)故句的造越匕邸中己生物泄文自學(xué)評(píng)讀說(shuō)唏事F生蟲(chóng)加種牡學(xué)學(xué)教一學(xué).WW2 2 3 3把評(píng)1 1要物點(diǎn)例評(píng)讀子兀由句生自說(shuō)學(xué)ON rYZKm xz地1Ik1wy天V X文H門VW語(yǔ)Ghuv Fg Tu Ef t De s sccdRr Bb Qq A a pp第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、讀短文塘鵝媽媽2 2、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際夸夸我們的媽媽3 3、學(xué)寫(xiě)留言條和日記教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二次

44、備課）一. .讀一讀1 1、自讀塘鵝媽媽2 2、出示課件塘鵝圖片，教師介紹3 3、讓學(xué)生自己認(rèn)字4 4、講一講短文的內(nèi)容5 5、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，閉緊嘴巴，別人 怎么誘惑自己都不張嘴的滋味， 體 會(huì)塘鵝媽媽的心情 6 6、教師：從塘鵝媽媽的表現(xiàn)中，你體會(huì)到了什么？自由讀短文，不會(huì)的 字查字典指名講短文的內(nèi)容同桌互相演一演分組交流分角色朗讀二. .夸夸我 們的 媽媽1 1、出示媽媽的圖片，讓大家說(shuō)說(shuō)這 是誰(shuí)，她在做什么，猜猜她有什么 優(yōu)點(diǎn)。2 2、學(xué)生想媽媽的優(yōu)點(diǎn)，后夸夸自 己的媽媽。自由觀察想一想回想媽媽的優(yōu)點(diǎn) 分組夸夸自己的媽媽三 給媽媽 過(guò)節(jié)1.1.了解三八節(jié)的常識(shí) 2.2.出示書(shū)中的留言條，

45、讀一讀3.3.引導(dǎo)學(xué)生想想，自己能為媽媽 做些什么？4 4、練習(xí)寫(xiě)留言條，寫(xiě)祝詞. .學(xué)生：三八節(jié)是媽媽 的節(jié)日互相交流：你為媽媽 做了什么事讀留言條寫(xiě)留言條，寫(xiě)祝詞 四、寫(xiě)日記1 1、出示一篇日記，讀一讀，觀察日 記的格式。2 2 、引導(dǎo)寫(xiě)日記讀一讀，說(shuō)說(shuō)日記的 格式。寫(xiě)日記板書(shū)設(shè)計(jì)留言條媽媽：您穿上那件紅毛衣真好看！祝您節(jié)日快樂(lè)！ 冬冬3 3月 5 5 日課后反思教材單元分析第三單元丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）一、單元教材說(shuō)明：這是一個(gè)集中識(shí)字的單元。從第二冊(cè)教材開(kāi)始滲透有關(guān)聲旁的認(rèn)識(shí)， 但是由于比 較復(fù)雜，學(xué)生還不能真正掌握它，用來(lái)幫助識(shí)字。本單元將對(duì)這方面知識(shí)作一個(gè)概括，從形聲字的聲旁（如果是

46、獨(dú)體字通常稱為“母體字”）入手，教學(xué)生觸類旁通，成批 識(shí)字，同時(shí)學(xué)會(huì)一種新的識(shí)字方法一一讀半邊。 聲旁表音的作用并不非?？煽?，應(yīng)與 其他識(shí)字方法配合使用，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)乩寐暸宰R(shí)字。本單元要求認(rèn)字2929 個(gè)，會(huì)寫(xiě)字 1818 個(gè)，學(xué)習(xí)課文春風(fēng)蜻蜓與青蛙，背誦漁歌子。本單元另一教學(xué)要點(diǎn)是學(xué)習(xí)并熟練掌握大寫(xiě)字母的順序，練習(xí)從同音字中選出自 己需要的字，為學(xué)習(xí)音序查字法打基礎(chǔ)。二、單元整體目標(biāo)：1 1、發(fā)現(xiàn)聲旁表音的規(guī)律，利用聲旁識(shí)字。認(rèn)識(shí)聲旁表音的局限性，學(xué)習(xí)把看聲 旁猜字與其他方法結(jié)合起來(lái)識(shí)字。2 2、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音大寫(xiě)字母，熟悉大寫(xiě)字母的順序。3 3、運(yùn)用多種識(shí)字方法認(rèn)字 2929 個(gè)，寫(xiě)字

47、1818 個(gè)。4 4、練習(xí)從同音字中選出自己需要的字。5 5、學(xué)習(xí)春風(fēng)青蛙與蜻蜓，背誦漁歌子，感受大自然的美好，春天的美 好。三、單元教學(xué)課時(shí)劃分：（教學(xué)時(shí)間：6 6 課時(shí)）1 1、春風(fēng)2 2 課時(shí)2 2、青蛙與蜻蜓1 1 課時(shí)3 3、歸類識(shí)字1 1 課時(shí)4 4、語(yǔ)文天地2 2 課時(shí)課題春風(fēng)教學(xué)目標(biāo)1 1、 背誦課文，體會(huì)春天欣欣向榮的景象。在朗讀中激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的 熱愛(ài)之情。2 2、認(rèn)字 5 5 個(gè)，寫(xiě)字 7 7 個(gè)。3 3、體會(huì)漢字聲旁表聲的特點(diǎn)，練習(xí)看半邊猜字的識(shí)字方法。教學(xué)重點(diǎn)1 1、學(xué)習(xí)生字詞，初步認(rèn)識(shí)形聲字聲旁表音的構(gòu)字特點(diǎn)。2 2、正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)1 1

48、、學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。2 2、正確、流利有感情地背誦課文。教學(xué)時(shí)間2 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意。2 2、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)寫(xiě)字。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 （二次備 課）一、 擴(kuò) 詞談 話，導(dǎo)入新課1 1、 師板書(shū)：“春”（要求用“春” 來(lái)擴(kuò)詞）2 2、 現(xiàn)在，春已經(jīng)來(lái)到了人間，你們是否發(fā)現(xiàn)它了。3 3、導(dǎo)入新課：這節(jié)課就讓我 們跟隨春風(fēng)的腳步，走進(jìn)春 天的世界，去欣賞春天的美 麗，去感受春天帶來(lái)的快樂(lè)！春天、春雨、春風(fēng)、春節(jié)介紹自己在生活中的發(fā)現(xiàn)二、認(rèn)讀生字，讀 通課 文。1 1、借助課后生字表， 自由放

49、聲讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字音。2 2、給文中的生字注音， 并畫(huà) 出文中由生字組成的詞語(yǔ)，讀一 讀，認(rèn)一認(rèn)。3 3、教師出示生字組成的詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀。4 4、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。5 5、自由讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車抽 讀6 6 從詞中抽出生字，要求看自由讀課文 畫(huà)一畫(huà)、讀一讀指名認(rèn)讀。 開(kāi)火車讀詞語(yǔ)清聲母與聲調(diào)，準(zhǔn)確認(rèn)讀。7 7、回到課文中， 分節(jié)指名讀 詩(shī)歌。8 8、 朗讀評(píng)價(jià)，糾正不足之處。9 9、引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)歌大意：這篇課文以“春風(fēng)”為題目，文 中的兩個(gè)小節(jié)分別寫(xiě)的是什么 內(nèi)容？學(xué)生分節(jié)朗讀課文。分小組交流詩(shī)歌大意并匯 報(bào)三、 識(shí) 記生 字，練 習(xí)書(shū)寫(xiě)。1 1、認(rèn)讀課后田字格中的生字。2 2、獨(dú)立

50、識(shí)記，并指名介紹識(shí) 字方法。3 3、教師引導(dǎo)歸類識(shí)記。4 4、抓住要點(diǎn)，指導(dǎo)正確書(shū)定5 5、教師范寫(xiě)。指名認(rèn)讀生字 同桌互相介紹學(xué)生歸類識(shí)字方法反饋：比較識(shí)字拆分識(shí)字學(xué)生認(rèn)真仿寫(xiě)。四、 課 堂小 結(jié)，布 置作業(yè)1 1、熟讀課文。2 2、搜集春天的圖片。記錄作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)春風(fēng)q q inging shsh dodo shshODzhzh 1 輕哨梢枝huhu d zhzh 1 qiqiOD換支悄課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，有感情地朗讀課文，背誦課文。2 2、鞏固生字詞，初步認(rèn)識(shí)形聲字聲旁表音的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖環(huán)節(jié)（二次備課）一、復(fù) 習(xí)舊知 識(shí)，導(dǎo) 入新

51、課1 1 開(kāi)火車認(rèn)讀本課的生子新詞2 2、強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，指導(dǎo)訂止。3 3、說(shuō)說(shuō)課文中的兩節(jié)詩(shī)歌分別是寫(xiě)的是什么內(nèi)容。4 4、導(dǎo)入新課開(kāi)火車認(rèn)讀生字新詞指名說(shuō)說(shuō)二、賞 析課 文，認(rèn)識(shí)春天學(xué)習(xí)第一節(jié)1 1 自由讀第一節(jié)，畫(huà)出詩(shī)歌中 所描寫(xiě)的景物。2 2、指名反饋，教師加以板書(shū)。3 3、理解課文，認(rèn)識(shí)景物特點(diǎn)。4 4、展開(kāi)想象， 訓(xùn)練表達(dá)， 感受 春天的美麗。學(xué)習(xí)第二小節(jié)1 1、指名讀第二小節(jié)詩(shī)歌，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想象詩(shī)中描寫(xiě)的內(nèi) 容。2 2、教師：疋什么在春天里給小朋友帶來(lái)快樂(lè)3 3、指名反饋，教師板書(shū)。4 4、自由讀第二小節(jié)詩(shī)歌，練習(xí)說(shuō)話。5 5、教師小結(jié)畫(huà)一畫(huà)、讀一讀學(xué)生展開(kāi)想象發(fā)言小組

52、討論、交流匯報(bào)內(nèi)容（冰雪融化、柳梢反綠、桃花盛開(kāi)） 指名讀第二小節(jié)詩(shī)歌 分組討論問(wèn)題，動(dòng)筆圈 出來(lái)，反饋：（削柳笛、 吹柳哨、看燕子、放風(fēng) 箏）自由讀第二小節(jié)詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)三、借 助練 習(xí)，認(rèn)識(shí)聲旁1 1、獨(dú)立元成課后練習(xí)2 2、指名反饋。3 3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)4 4、反復(fù)認(rèn)讀練習(xí)中的七個(gè)生字，加以識(shí)記。認(rèn)真思考獨(dú)立做四、總 結(jié)全 文、布置作業(yè)1 1、背誦課文2 2、找一找描寫(xiě)春天的詩(shī)文， 讀一 讀。認(rèn)真聽(tīng)記錄作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)冰雪 r柳梢桃花 小草 山野J J春天柳笛美麗 小燕子快樂(lè)風(fēng)箏課后反思題mK1蛙青體心體學(xué)容一O O宀廠収說(shuō)生倒獰個(gè)!理冰5 5玉的寫(xiě)歌刖書(shū)詩(shī)確誦#半正背市? ?一、 r個(gè)歌糾4 4詩(shī)

53、字mm気占點(diǎn)認(rèn)地樸特，情MM的詞感4 4性聲新有創(chuàng)表字、衍旁K K0 0生利川聲灶課流雄子心讀WW啖缶時(shí)認(rèn)正竹體力1212兩c6激時(shí)mKmK11件1 1時(shí)mK1一第容內(nèi)學(xué)教程過(guò)學(xué)教教學(xué) 環(huán)節(jié)動(dòng)活師教動(dòng)活生學(xué)罔謝意希計(jì)次設(shè)猜導(dǎo)一、謎入:青書(shū)識(shí)果板認(rèn)rn。,家面底大愿忖髓髓：誰(shuí)mm ? ? ? ?吉出揭提嗎下住卅蜓忖一M/JM/J課教蜻教蜻紹刎、33訓(xùn)介1 1 2 2蛙蛙來(lái)爾青意,說(shuō)謎一猜說(shuō)讀立相認(rèn)獨(dú)互認(rèn)生讀課一、一讀宀齊通文導(dǎo)聲音方引。舌記,4 4爭(zhēng)音翹識(shí)ffiffi昔麹兌親令請(qǐng)彷叫糾調(diào)。生示己頤加議點(diǎn)I予卄出則湖評(píng)重幷字引師i i蟲(chóng)體師WW記師陵、住圭忙攵廿日口八攵孝讀蜓害晴糜孝鼻i i孝11

54、認(rèn)蜻除放么浜后、。和4 4 5 5法紳認(rèn)練冷學(xué)指卅左靜6 6、讀文7 7、正確，流利地齊讀課文。上下結(jié)構(gòu)：害 分節(jié)指名讀課文 全班齊讀三、讀懂課 文，了 解益蟲(chóng)1 1、出示課件青蛙和蜻蜓圖 師：你對(duì)青蛙和蜻蜓又有了 哪些新知識(shí)。2 2、分節(jié)讀課文，指導(dǎo)讀出詩(shī) 歌的韻味。3 3、說(shuō)說(shuō)益蟲(chóng)對(duì)人類有哪些貢獻(xiàn)4 4、指導(dǎo)讀課文，讀出對(duì)益蟲(chóng)的喜愛(ài)之情。5 5、練習(xí)背誦學(xué)生邊邊看圖，邊交流 指名反饋，讀課文互相說(shuō)說(shuō)并反饋四、書(shū)寫(xiě)生 字1 1、出示田子格中的生字，要 求弄清各字的書(shū)寫(xiě)位置。2 2、教師抓住易錯(cuò)的字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。3 3、 教師示范獨(dú)立觀察，同桌說(shuō)一說(shuō)學(xué)生認(rèn)真仿寫(xiě)五、歸類識(shí) 字1 1、讀練習(xí)要求，明

55、確題意2 2、提問(wèn)：讀音和“青”相同的字有哪些？和“青”接近的 字有哪些？3 3、拓展：還有哪些字也帶“青”？它們的讀音和“青” 字一樣嗎？生思考后回答如 （輕、 清、 蜻）接近的有：清、蜻學(xué)生分組交流，反饋結(jié)果六、總結(jié)全 文教師總結(jié)：像青蛙、蜻蜓這些 可愛(ài)的益蟲(chóng)是我們?nèi)祟惖暮门?友，它們?yōu)槲覀兊慕】瞪钭?出了巨大的貢獻(xiàn)，我們要感謝 它們，保護(hù)它們，千萬(wàn)不要傷 害它們。認(rèn)真聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)青蛙與蜻蜓除害蟲(chóng) 做好事益蟲(chóng)課后反思課題歸類識(shí)字（P19P19）教學(xué)目標(biāo)1 1、練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字，辨析形近字。2 2、利用聲旁認(rèn)字。3 3、激發(fā)漢字的興趣，給字編故事來(lái)幫助區(qū)別，記憶。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)利用聲旁

56、認(rèn)字。教學(xué)難點(diǎn)看聲旁認(rèn)字,辨析形近字。教學(xué)時(shí)間1 1 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件字典生字卡片第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P19P19 歸類識(shí)字教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二次備課）一、 復(fù)習(xí) 舊課，談 話導(dǎo)入1 1、 抽讀兩組形聲字，說(shuō) 說(shuō)形聲字有什么特點(diǎn)。2 2、導(dǎo)入：今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)幾組形聲字。獨(dú)立讀一讀形聲字的特點(diǎn)有： 形旁表 意，聲旁表音二、 觀察 發(fā)現(xiàn)，歸 類識(shí)字。1 1、出示下列兩組生詞 圈出每組詞中帶有同一 偏旁的漢字，讀讀。不會(huì)讀的字，查字典， 標(biāo)上讀音，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。33比較兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)，區(qū)分異同。44反復(fù)讀詞，理解詞義，識(shí)記字形。55交流識(shí)記方法。2 2、出示后兩組詞語(yǔ)，

57、學(xué)生 用上學(xué)習(xí)前兩組詞語(yǔ)的方 法，獨(dú)立認(rèn)讀、識(shí)記。3 3、指名反饋，先讀詞，再說(shuō) 說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。讀詞語(yǔ)，圈同一偏旁的漢 字查字典，標(biāo)讀音集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。互相交流分組完成交流識(shí)記方法獨(dú)立認(rèn)讀后兩組詞語(yǔ)指名反饋三、 選字 填空，積 累運(yùn)用1 1、獨(dú)立元成。分行指名反 饋，集體評(píng)議。2 2、開(kāi)火車抽讀詞語(yǔ)，鞏固識(shí) 記獨(dú)立元成，指名反饋板書(shū)設(shè)計(jì)歸類識(shí)字Ldngh h 和l lininchuchuengengg g u朗狠論創(chuàng)姑Len ngh h 巒l l m mchuchumgmgninidngdng郎恨掄瘡娘課后反思課題語(yǔ)文天地（三）教學(xué)目標(biāo)1 1、正確書(shū)寫(xiě)漢字。2 2、讀詩(shī)詞漁歌子3 3、激發(fā)

58、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情，感受大自然的美好。4 4、給漢字加上合適的部首5 5、學(xué)唱拼音歌在鍵盤上認(rèn)識(shí)大與字母教學(xué)重點(diǎn)1 1、正確書(shū)寫(xiě)漢字。2 2、準(zhǔn)確識(shí)記拼音大小寫(xiě)字母教學(xué)難點(diǎn)1 1、讀詩(shī)詞漁歌子2 2、準(zhǔn)確識(shí)記拼音大小寫(xiě)字母教學(xué)時(shí)間2 2 課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備投影、小黑板、字典第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、正確書(shū)寫(xiě)漢字。2 2、讀詩(shī)詞漁歌子教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（二次備課）一、描一描，寫(xiě)一 寫(xiě)1 1、認(rèn)讀田子格中的漢字2 2、問(wèn)： 這幾個(gè)字很容易寫(xiě)錯(cuò)，應(yīng)該注意些什么？3 3、教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵筆畫(huà) 并示范書(shū)寫(xiě)（1 1） “晴”的形旁是“日”,“睛”的形旁是“日“自由認(rèn)讀同桌交流后回答學(xué)生

59、仿寫(xiě)（2 2）“害”的豎容易出頭4 4、集體評(píng)議二、讀 一讀漁歌子1 1、教師出示漁歌子2 2、指名讀3 3、集體評(píng)議，糾正字音4 4、再讀詩(shī)詞，邊讀邊看圖， 找出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。5 5、教師：讀了古詩(shī)，你仿佛看到了什么？6 6、指導(dǎo)有感情的朗讀詩(shī)詞學(xué)生自由讀，不會(huì)讀的字 查字典指名讀詩(shī)詞獨(dú)立讀、看、找，匯報(bào)結(jié) 果（白鷺桃花流水綠蓑衣斜風(fēng)細(xì)雨鱖魚(yú)）有感情的朗讀詩(shī)詞 背誦詩(shī)板書(shū)設(shè)計(jì)漁歌子白鷺桃化流水綠蓑衣斜風(fēng)細(xì)雨鱖魚(yú)課后反思第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1 1、給漢字加上合適的部首。2 2、學(xué)唱拼音歌，在鍵盤上認(rèn)識(shí)大與字母。教學(xué)過(guò)程教學(xué) 環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 （二次備課）一、給漢字 加部 首,組成詞

60、 語(yǔ)1 1、出示題目要求丁2 2、 出示“鐵”想想要給丁加上什么部首， 使它能和“鐵” 字組成詞語(yǔ)。3 3、 教師小結(jié)，教給方法學(xué)生明確指名反饋，說(shuō)明理由 學(xué)生獨(dú)立完成其他練習(xí) 反饋，評(píng)議二、唱拼音 歌1 1、出示拼音小寫(xiě)字母2 2、 放拼音歌。3 3、 指名唱，看誰(shuí)唱的好學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊跟唱 指名唱齊唱，并背誦拼音小寫(xiě)字母看盤認(rèn)大字一一、一鍵上識(shí)寫(xiě)母1 1、 教師出示鍵盤2 2、教師：你都認(rèn)識(shí)了哪些大 寫(xiě)字母，它是怎么寫(xiě)的？3 3、 根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)大 小寫(xiě)字母，組織全班學(xué)生認(rèn)讀， 識(shí)記4 4、 教師強(qiáng)調(diào)識(shí)記難點(diǎn)A a a BbBb DdDd GgGgLlLlNnNnQ Q q qRrRrYy