人教部編語文七年級下冊：《回憶魯迅先生(節(jié)選)》

1、人教部編語文七年級下冊：回憶魯迅先生 （節(jié)選）»01積累運用1 .給下列加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字咳嗽（s ou）輕ji &捷） 囑咐（zh u）（f u）間（ji dn）斷 調(diào)羹（g eng）ji a o（絞）肉機 竭（ji 6）力深惡（w痛絕 闔（h 6）眼疙瘩（g e）（da）2 .下列加點的詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）A.我欽佩荒野求生的男主角貝爾 ，因為面對艱苦的生存環(huán)境 ，他不以為 然，總能樂觀面對困難 。B.初版時，由于校讀草率，留下了不少字句和標(biāo)點的脫誤，趁這次重印的機 會，重新?？戳艘槐?，在某些章節(jié)也適當(dāng)?shù)刈髁艘恍┪淖稚系男薷?。C.擷著蘭花草，悠然面對人生

2、，朝著理想與希望，以最美的姿態(tài)，最飽滿的精神，去開創(chuàng)屬于一片自己的天地D.世上無難事，只怕有心人，長沙磁浮快線的建設(shè)者們克服了重重困難，付出了巨大努力，終于按時完成了建設(shè)任務(wù)。（解析：A項中“不以為然 他不將艱苦的生存環(huán)境放在心上3.下面句子中的標(biāo)點符號A.許先生和我都不去看它 做得起勁。B.指望對于學(xué)費有點補足指不認(rèn)為是對的,應(yīng)該用“不以為意”,使用不正確的一項是,對他竭力避免加以贊美,冬天來了 ，北平又冷，,表示不同意或否定。語境中指。）（C）,若一贊美起來，怕他更那家離學(xué)校又遠，每月除第7頁共7頁,每月薪金十元要從了車子錢之外，若傷風(fēng)感冒還得自己拿出買阿司匹林的錢來 西城跑到東城C.雞湯

3、端到旁邊用調(diào)羹舀了一、二下就算了事。D . “好久不見，好久不見?！?一邊說著一邊向我點頭。（解析：C項中應(yīng)刪掉句中的頓號。）4.（天津中考）下列句子中，沒有病句的一項是 （B）A.有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會議上明確要求，各部門必須盡快提高傳染病防控工作。B.曹文軒獲“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。C.隨著部分地區(qū)高大樹木的減少，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。D.在巡檢排查過程中，我市電部門解決并發(fā)現(xiàn)了居民用電方面的問題。（解析：A項賓語殘缺，應(yīng)在句末加上“的效率”；C項主語殘缺，應(yīng)刪掉“隨著”或“使” ；D項語序不當(dāng)，應(yīng)該是“發(fā)現(xiàn)并解決”。）5 .閱讀下面一段話，回答問題。莫泊

4、桑是福樓拜的學(xué)生，他每逢星期天就帶著新習(xí)作去聆聽老師的點評。有 一次，莫泊?？吹礁前葑郎戏胖化B文稿，翻開一看，只見每頁上都只寫了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地問：“先生，您這樣寫，不是太浪費稿紙了嗎？ ”福樓拜笑了笑說：“親愛的，我早已養(yǎng)成這種習(xí)慣，一張十行的稿紙，只寫第一行，其他九行是留著修改用的?！蹦瓷Ｂ犃?，恍然大悟，于是立即告辭，回家修改自己的小說去了。（1）莫泊桑聽了福樓拜的一席話，“恍然大悟”到了什么？悟到了文章要千錘百煉 ，反復(fù)修改，寫作中要養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣。（2）請你給這個小故事擬一個標(biāo)題。示例一：寫與改示例二：一行與九行（3）請你根據(jù)這個故事蘊含的道理寫出至少一

5、句你所積累的古今名言或詩句。示例：文章不厭百回改；善作不如善改；語不驚人死不休（杜甫）；兩句三年得，一吟雙淚流。（賈島）02課內(nèi)精讀魯迅先生從下午兩三點鐘起就陪客人，陪到五點鐘，陪到六點鐘，客人若在 家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛喝完茶走了，或者還沒走就又來了 客人，于是又陪下去，陪到八點鐘，十點鐘，常常陪到十二點鐘。從下午兩三點 鐘起，陪到夜里十二點，這么長的時間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸 著煙?？腿艘蛔撸呀?jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時候了，可是魯迅先生正要 開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一 支煙還沒有吸完， 許先生差不多就在床里

6、邊睡著了（許先生為什么睡得這樣快？因為第二天早晨六七點鐘就要起來管理家務(wù)）。海嬰這時也在三樓和保姆一道睡著了。全樓都寂靜下去，窗外也是一點聲音沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊， 在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯 迅先生還是坐著。有時許先生醒了，看著玻璃窗白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先 生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。人家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保 姆總是吩咐他說：“輕一點走，輕一點走。”魯迅先生剛一睡下，太陽就高起來了。

7、太陽照著隔院子的人家，明亮亮的； 照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背 上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭邊睡著了。6 .用簡潔的語言概括選文所寫的三件事。魯迅先生不得不花大把時間陪客人；魯迅先生從后半夜寫作到清晨家人都起床了才上床休息；家人為讓魯迅先生休息好會很小心不打擾他。7 .請指出選文中作者記敘的順序。以魯迅先生的作息時間為記敘順序。8 .選文第一段用了 7個“陪”，能否將其簡化為“魯迅先生從下午兩三點鐘就陪客人，一直陪到夜里十二點”？為什么？不能簡化，連用“ 7個陪會”起到強化感情色彩的作用，給人以更深的意境使讀

8、者對魯迅先生花大把時間專心陪客人產(chǎn)生更強烈的反響。9 .作者寫魯迅的夫人徐先生和兒子海嬰睡覺的原因是什么？這里起到對比的作用 ，以此反襯魯迅先生因為陪客人不得不把工作時間調(diào)到后半夜到清晨，同時也起到表達魯迅先生的敬業(yè)與辛苦。10 .文章用白描手法刻畫魯迅先生，表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者對魯迅先生的愛戴之情以及對魯迅先生辛苦寫作的同情。03拓展閱讀那年花開 錢海燕八、夏季，是桅子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的桅子花香彌漫開來。初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給

9、班里的好朋 友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同 學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被請進了老師的辦公室?！斑@么閑啊？ ”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前?！袄蠋?，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的? ?”我吞吞吐吐地說?！白鳂I(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固?。∫?，你現(xiàn)在上初三，正是 關(guān)鍵的時候，怎么還有空寫這些東西！”徐老師顯得非常失望?！袄蠋煟冶ＷC以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾,時而眉頭舒展，時而嘴角含笑, 一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我

10、的心，我緊張 得快要窒息了。誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬 不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓， 接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑挘?驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什 么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知 后，又把我喊到了他的辦公室?！昂缺璋?。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧模o你講個故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑

11、著說 道。11 “在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天 花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā) 現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片?！甭牭竭@兒，我疑惑地看著徐老師。12 “建筑師原本打算把當(dāng)時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不 小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動， 把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像 是鉆石一樣熠熠生輝?！?3 “這太神奇了！”我不由得驚嘆道。14 “是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫 折，誰的夢沒有被打碎過？

12、挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會 讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的15聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來 越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師 知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來？ ？16B 在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!(選自中學(xué)生閱讀2016年第2期有刪改)11 .根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。指的是初三那一年在老師的鼓勵下，“我”重拾了信心，獲得了成功。(或：“我”重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。)12

13、.結(jié)合語境，品讀下面的兩個句子，分析加點詞語的表達效果。(1) “ ？ ？都是在作業(yè)做完了以后再寫的？ ？ "我吞吞吐吐地說。“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮，想說又不敢說。這個詞語寫出了“我”當(dāng)時害怕老師批評的緊張、不安的心理。(2)徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來？ ？“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。13 .請從A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡要賞析。A.徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一 直沒有再說話。用動作描寫和神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)徐老師看“我”小說時的專注和耐心，以及對“我”寫的小說的欣賞和認(rèn)可。B.在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛！用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了我”收獲成功之后的喜悅心情。（有描寫方法或修辭手法，賞析正確，意思相近即可）14 .文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說說你的理解。用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導(dǎo)“我”化挫折為成功