萬以內(nèi)的加法和減法(一)單元教材分析教學(xué)

1、第七單元：萬以內(nèi)的減法蓬街小學(xué)王衛(wèi)君一、地位、作用本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加減法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)（包括整百整千的加減法）的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)它 又是學(xué)生今后學(xué)習(xí)萬以外多位數(shù)加減法以及多位數(shù)乘、除法 的基礎(chǔ)，在計(jì)算教學(xué)中，它起著承前啟后的作用。萬以內(nèi)的 加法和減法是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的良好載體，其中的估算教學(xué)更 是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的一種很好的途徑。另外，萬以內(nèi)的加法和 減法在日常生活中也有著廣泛的運(yùn)用，是學(xué)生所要學(xué)習(xí)的“必需數(shù)學(xué)”，因此，學(xué)生務(wù)必切實(shí)的掌握好。二知識(shí)結(jié)構(gòu)三單元總體目標(biāo)1使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（和在100以內(nèi)），會(huì)正確計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十。2使學(xué)生能夠結(jié)合具體

2、情境，進(jìn)行加、減法估算，培養(yǎng)估算 意識(shí)。3培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識(shí)，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。四 課時(shí)劃分第一課時(shí)： 口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)P91-P93 例 1 例 2以及相應(yīng)的練習(xí)第二課時(shí)：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí) P94-95練習(xí)十九第三課時(shí)：幾百幾十加減幾百幾十 P96-P97 例 3 例 4以及相應(yīng)的練習(xí)第四課時(shí)： 估算 P98例 5 以及相應(yīng)的練習(xí)第五課時(shí)： 綜合練習(xí) P99-P101 練習(xí)二十第六課時(shí)： 整理和復(fù)習(xí) P102-P103 練習(xí)二十一第七課時(shí)： 有多重P104-P105 實(shí)踐活動(dòng)五 課時(shí)目標(biāo)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)1. 學(xué)生掌握口算兩位數(shù)加減兩位

3、數(shù)的口算方法，能正 確的口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。2. 通過交流、比較口算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和傾聽能力。3. 通過對(duì)主題圖的學(xué)習(xí)，學(xué)生能感受數(shù)學(xué)跟生活的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的用處。口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)1. 通過各種形式的練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩 位數(shù)的口算方法。2. 能正確的較迅速的口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。3. 借助習(xí)題的素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。幾百幾十加減幾百幾十1. 學(xué)生掌握幾百幾十加減幾百幾十的筆算方法，能正確的筆算幾百幾十加減幾百幾十。2. 培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，感受到數(shù)學(xué)的整潔美。3. 通過情景圖的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。估算1. 通過情景圖的學(xué)習(xí)，學(xué)

4、生能掌握估算的基本方法， 能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算。2. 通過對(duì)各種估算方法的比較， 培養(yǎng)學(xué)生合理地運(yùn)用 估算策略的意識(shí)和能力。綜合練習(xí)1. 通過練習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握相關(guān)筆算和估算的方法，能正確的較迅速的進(jìn)行相關(guān)的筆算和估算。2. 借助習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的書寫姿勢(shì)教育。3. 結(jié)合習(xí)題，讓學(xué)生體會(huì)估算策略在實(shí)際生活中的應(yīng)用。整理和復(fù)習(xí)1. 通過整理和復(fù)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握相應(yīng)的口算、筆算、估算的方法，能正確的進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算。2. 培養(yǎng)學(xué)生靈活的運(yùn)用估算策略和解決問題的能力。有多重1. 通過使用不同的秤，認(rèn)識(shí)測(cè)量質(zhì)量的工具，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)質(zhì)量單位克和千克的認(rèn)識(shí)，感受物體的輕重。2. 通過對(duì)學(xué)生體重的記

5、錄， 提高學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。六 要點(diǎn)和建議P91 主題圖要點(diǎn)：感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系；學(xué)生能正確解讀信息，明確所要解決的問題。建議： 1. 留足時(shí)間讓學(xué)生獲取信息，解讀信息。2. 經(jīng)學(xué)生獨(dú)立思考，集體討論，形成乘船的策略。教師板書學(xué)生的乘船策略。P92情景圖要點(diǎn)：口算方法的交流、比較、選擇。建議 1. 教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生任何解決圖上的兩個(gè)問題。2. 學(xué)生獨(dú)立思考后，同桌講述自己的口算方法3. 教師組織學(xué)生集體交流、比較口算的方法，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的方法。P93情景圖要點(diǎn)：減法口算方法的交流、比較、選擇；口算教學(xué)和解決問題結(jié)合起來。建議： 1. 引導(dǎo)學(xué)生思考：要解決2（ 3）班

6、還能上幾人？這個(gè)問題，咱們需要知道那些信息？2. 引導(dǎo)學(xué)生思考： 2 （ 3 ）班剩下的同學(xué)和2（ 4）班合起來，一只船能乘下嗎？P96情景圖要點(diǎn)：正確的解讀信息；如何進(jìn)位；豎式的書寫建議： 1. 學(xué)生可先口算，再獨(dú)立嘗試豎式計(jì)算。3. 比較學(xué)生兩種不同的計(jì)算結(jié)果。4. 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師小結(jié)計(jì)算中的注意點(diǎn)P97情景圖要點(diǎn)：如何退位；豎式的書寫（對(duì)齊、工整、分開）建議 1. 學(xué)生可先口算，再獨(dú)立豎式計(jì)算。2 學(xué)生點(diǎn)評(píng)，兩種不同的計(jì)算結(jié)果。3 . 教師講解驗(yàn)算的方法。P98情景圖要點(diǎn)：掌握估算的方法，形成合理的策略。建議： 1. 可安排猜一猜等導(dǎo)入活動(dòng)。2. 學(xué)生明確問題后，先讓學(xué)生自己估算，再集體交流、討論估算方法。3. 比較不同的方法形成認(rèn)識(shí)：估算時(shí)方法不同，結(jié)果也不同。P102 整理和復(fù)習(xí)要點(diǎn)：抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)；強(qiáng)調(diào)合理的估算策略。建議 1. 安排看書環(huán)節(jié)，讓學(xué)生帶著問題看書。2. 結(jié)合學(xué)生的回答，形成該單元的知識(shí)框架。3. 讓學(xué)生舉例