小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夜色》教案范文共三篇

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文夜色教案范文【篇一】教學(xué)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀本課十三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的 心理品質(zhì)。3、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中， 培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟 悉又好聽的歌曲小星星好嗎？(課件播放)教師和學(xué)生一起表演一起唱。2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還

2、有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：夜色齊讀課題二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀課文，邊讀邊回出生字。2、借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，學(xué)生自己認(rèn)讀生字。3、同桌互相認(rèn)讀畫出的生字，互相糾錯(cuò)，看誰讀得好。4、檢查自學(xué)生字詞情況。(1)課件出示生字：開火車認(rèn)領(lǐng)讀。(2)課件出示詞語(yǔ)：先開火車領(lǐng)讀，冉自己選詞說話5、檢查讀文情況。指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，要做到不丟字，不錯(cuò)字，不加字。6、評(píng)議三、讀讀悟悟：1、課件播放課文朗讀錄音，學(xué)生聽后，提問：聽了課文朗讀，你們都聽懂了什么？教師隨機(jī)板書：害怕不害怕。2、輕聲讀課文，讀后標(biāo)出課文有多少小節(jié)。指名匯報(bào)。3、學(xué)

3、習(xí)第一節(jié)。（ 1）邊讀邊想“我”為什么會(huì)“心亂跳”呢？這時(shí)“我”心里都想了什么？課件出示句子：“可我一看窗外心就亂跳”指導(dǎo)讀，讀時(shí)讀出害怕的語(yǔ)氣。（ 2）思考：你認(rèn)為課文中的小朋友是一個(gè)怎樣的孩子？為什么？（ 3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，評(píng)議。4、學(xué)習(xí)第二節(jié)（ 1） 自由讀第二節(jié)，想想 “偏要” 是什么意思？誰能用 “偏要” 說一句話，指名說。（ 2）我和爸爸一起出去散步， “我”發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進(jìn)行體會(huì)。 （課件出示句子：原來花草都像白天一樣微笑。）（ 3）指導(dǎo)朗讀，要讀出驚訝而又欣喜的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。（ 4）師：小朋友在和爸爸散步時(shí)還可能

4、看到什么美景？你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說一說。（ 5）課件播放“美麗的夜景”圖片，學(xué)生觀看。（ 6）教師：在夜晚也能看見美麗的景色，從此（課件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。）引導(dǎo)學(xué)生想象意境。這是一幅多么靜謐、 安詳?shù)膱D畫??！小鳥在潔白柔和的月光下靜靜地睡著了，好象還做了個(gè)美夢(mèng)呢?。?7）指導(dǎo)朗讀，讀出自信、驕傲而又高興的語(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議。5、說話訓(xùn)練：你有過害怕黑夜的故事嗎？現(xiàn)在還怕嗎？小組說一說。6、小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，其實(shí)黑夜里也有很多美麗的景色，要 我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去觀察。7、教師指導(dǎo)感情朗讀課文。四、背誦課文。五、拓展：1、下面我們來看看這些小朋友眼

5、中的夜色：(1)課件出示句子學(xué)生讀；(2)指名說說自己眼中的夜色。2、課件展示小朋友畫的美麗夜色畫，學(xué)生觀看后，你們也可以用自己 的彩色畫筆把你看到的美麗夜景畫下來。課下畫一畫?！酒恳?、教材分析夜色是一首敘事性的兒童詩(shī)。作者用富有童趣的語(yǔ)言，以第一人稱寫出“我”原本膽子很小，很怕黑，后來在爸爸的幫助下，戰(zhàn)勝了對(duì)黑夜的恐懼，從 而學(xué)會(huì)欣賞夜色。詩(shī)歌告訴我們，克服膽小，做個(gè)勇敢的人，能收獲美好。詩(shī)歌共有兩小節(jié)，前后對(duì)比著寫出“我”對(duì)夜色由害怕到接受的心理變化。第一小節(jié)用具體事例描述“我”的怕黑，兩個(gè)實(shí)力都用了 “一就”的句 式，貼近學(xué)生生活，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。第二節(jié)講“我”在爸爸的幫助下，

6、 發(fā)現(xiàn)夜色的美好，詩(shī)歌生動(dòng)、活潑地寫出孩子眼中的夜色：原來花草都像白天一 樣微笑，小鳥在月光下睡覺本單元句子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是“讀好長(zhǎng)句子”，雖然沒有在課后出現(xiàn)這一要求， 但第1、2節(jié)中都出現(xiàn)了較長(zhǎng)的句子，需要進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí)，能讀好長(zhǎng)句子的停 頓，讀懂長(zhǎng)句子的意思。這首兒童詩(shī)還有一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象，就是在每小節(jié)的最后都用上了省略號(hào)。 這個(gè) 省略號(hào)，不僅使詩(shī)歌語(yǔ)言顯得凝練，而且還留下了無限的想象空間，可以引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。二、學(xué)情分析經(jīng)過半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字及閱讀能力。 另外，由于本班日常經(jīng)常朗讀日有所誦，學(xué)生的語(yǔ)感相對(duì)較好，在讀通長(zhǎng)句子方面難度較小。此外， “害怕黑夜”這一主題和學(xué)

7、生日常生活經(jīng)驗(yàn)也聯(lián)系緊密，容易引起共識(shí)，在教學(xué)時(shí)可以啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，通過生活實(shí)際的代入深入理解詩(shī)意，進(jìn)而體會(huì)詩(shī)中所要傳達(dá)的道理。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力：會(huì)寫“晚、笑、再”等 3 個(gè)字。2、過程與方法：運(yùn)用對(duì)比的方法讀懂詩(shī)歌的意思，借助關(guān)鍵詞有感情的朗讀課文。3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：初步懂得 “克服膽小， 做個(gè)勇敢的人，能收獲美好”的道理。四、教學(xué)重點(diǎn)讀懂詩(shī)歌的意思，有感情的朗讀課文。五、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用“一就”造句；感悟詩(shī)歌所要表達(dá)的道理。六、課時(shí)安排1 課時(shí)七、教學(xué)準(zhǔn)備ppt八、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。1、開火車認(rèn)讀生字詞。2、導(dǎo)入：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)夜色。（二）學(xué)習(xí)第1

8、節(jié)1、自由讀第1 節(jié)。（ 1）思考：從前的“我”是個(gè)怎樣的孩子？（ 2）生答，交流討論：你從哪里看出“我”是個(gè)膽小的孩子？2、理解第1 句，討論：為什么“我”天一黑就不敢往外瞧？3、理解第2 句。（ 1）媽媽如何幫助我的？指名讀第2 句，強(qiáng)調(diào)“講了又講”是“講了很多次” 。（ 2）思考：媽媽把勇敢的故事講了又講， “我”變得勇敢了嗎？（3）語(yǔ)言拓展訓(xùn)練：媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心就亂跳，因?yàn)椋ǎ寢尠延赂业墓适轮v了又講，可我一（）就（）。4、師生合作讀。師引讀，生接讀需強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)，如“很小很小”、 “講了又講”等。總結(jié)方法通過重讀關(guān)

9、鍵詞的方法，體會(huì)“我”是個(gè)怎樣的孩子。（三）學(xué)習(xí)第2 節(jié)1、自由讀第2 節(jié)。（ 1）思考：從前的“我”是個(gè)怎樣的孩子？（ 2）生答，交流討論：你從哪里看出“我”是個(gè)膽小的孩子？2、理解第1 句。（ 1）指名讀，嘗試尋找關(guān)鍵詞，有感情朗讀課文。（ 2）理解“偏要”。偏要： “我”不想去，爸爸為什么一定要拉著“我”去？有效果嗎？（預(yù)設(shè)：爸爸希望“我”變得勇敢。 ）3、理解第2 句。（ 1）生讀，注意重音，針對(duì)性指導(dǎo)。（過渡： “我”變得勇敢了嗎？）從此 /再黑再黑的夜晚，我也能看見/小鳥怎樣在月光下睡覺（自信、欣喜）（2）情境創(chuàng)設(shè)：其實(shí)夜里還有很多美景呢，我們一起來聽一聽、看一看吧?。ɡ脠D片、聲

10、音及語(yǔ)言講解創(chuàng)設(shè)情景。）（3）朗讀指導(dǎo)思考：發(fā)現(xiàn)了夜里原來有這么多的美景，你們的心情怎么樣？（愉快的）文中的“我”呢？請(qǐng)你讀出來。（4）拓展訓(xùn)練：“我”還能發(fā)現(xiàn)夜晚的哪些美景呢？從此再黑再黑的夜晚，我也能（）。指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生拓展思維、大膽想象，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等不同角 度發(fā)掘夜晚的美好。（5）質(zhì)疑學(xué)完第2節(jié)，你還有什么疑問嗎？預(yù)設(shè)：如何理解“再黑再黑的夜晚”？夜晚既然很黑，為何還能看到小鳥睡 覺呢？解釋：想象的虛景，突出“我”變成了勇敢的孩子，逐漸的發(fā)現(xiàn)了生活中更 多的美好。（師總結(jié)：這也是我們讀完全詩(shī)的收獲）4、重讀第2節(jié)，整體感知。（男女生賽讀）（三）再讀文章，整體感知。1、合作讀

11、全文，有感情朗讀，針對(duì)性指導(dǎo)。第1節(jié)：膽子很小很小，一就,講了又講。第2節(jié)：偏要，原來，從此（四）指導(dǎo)書寫晚、笑、再重點(diǎn)練習(xí)“再、在”1、對(duì)比學(xué)習(xí)“再、在”2、書寫指導(dǎo)（1）字形、字義區(qū)分（適當(dāng)總結(jié)兩字的不同用法）（2）請(qǐng)學(xué)生指出三字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及關(guān)鍵筆畫。（生描紅相關(guān)筆畫）（3）生書空，師范寫。（4）評(píng)價(jià)反饋。（四）閱讀拓展討厭黑夜的席奶奶（五）作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)課后生字。2、把課文讀給爸爸媽媽聽。3、和大人一起閱讀繪本討厭黑夜的席奶奶。九、板書設(shè)計(jì)【篇三】教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利的朗讀課文。背誦課文。2、針對(duì)學(xué)生膽小的心理，在親近自然、熱愛生活的教育中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。3、正確認(rèn)讀本課十

12、三個(gè)生字，會(huì)寫六個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀本課十三個(gè)生字。2、正確有感情的朗讀課文，并使孩子們?cè)谟H近自然，熱愛生活的教育中，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片、實(shí)物投影等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，再學(xué)之前讓我們一起唱一首既熟悉又好聽的歌曲小星星好嗎？教師和學(xué)生一起表演一起唱。2、師：你們喜歡這首歌嗎？誰知道這首歌唱的是什么時(shí)候的景色？老師想知道你們眼中的夜色是什么樣的？今天還有一位小朋友也想和我們一起談?wù)勛约貉壑械囊股?。你們想不想知道他眼中的夜色是什么樣的？這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)它。板書課題：夜色二、讀通課文，識(shí)記生字1、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x課文把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，選擇自己喜歡的方法記住它。 （教師巡視，對(duì)平時(shí)識(shí)字能力差的孩子尤其關(guān)注）2、小組內(nèi)檢查生字，誰全認(rèn)對(duì)了，就是“識(shí)字大王”。3、檢查讀文情況。三、讀讀悟悟1、教師配樂范讀，提問：聽了老師的朗讀，你們都聽懂了什么？教師隨機(jī)板書：害怕不害怕。2、師：你們理解的真好，知道了課文的大概意思后，下一步該怎么辦？ 教師追問：對(duì)于這篇課文，你們認(rèn)為弄懂了什么，就把文章讀明白了？3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行集體交流匯報(bào)。通過再讀文，你讀