小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《aoe》

1、aoe一年級(jí)語(yǔ)文教案一、教材分析本課包括三部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)單韻母a、 o、e,配有一幅圖畫(huà)。圖中，一個(gè)小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，小女孩 的頭部和小辮子構(gòu)成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音 “喔”提示 o 的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示 e 的音，鵝在水中的倒影提示 e 的形。第二部分是聲調(diào)符號(hào)和a、 o、e三個(gè)單韻母的四聲。第三部分是a、 o、e的書(shū)寫格式及筆畫(huà)筆順。a、o、e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀是本課教學(xué)的重點(diǎn)，e的發(fā)音及a、 o、e的第二聲和第三聲是教學(xué)的難點(diǎn)。二、教學(xué)要求1?忠國(guó)幔帷？ o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫。2?敝

2、？道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。3? 比鮮妒樾春河鍥匆艫乃南吒瘢? 學(xué)習(xí)使用四線格。三、教學(xué)準(zhǔn)備配合學(xué)習(xí)a、o、e發(fā)音的錄音帶；a、o、e 及帶聲調(diào)a、 o、e的字母卡片；畫(huà)有四線格的小黑板。四、課時(shí)安排：2 課時(shí)。五、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)會(huì)a、 o、 e 三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。（二）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、 o、 e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）a、 o、 e 的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。（二）讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。三、教學(xué)過(guò)程（一 ）明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、給同學(xué)們讀一個(gè)

3、小故事, 喜歡嗎 ?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、教讀兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。3、看圖講故事（依據(jù)課本插圖教師編講），激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（二）學(xué)習(xí)單韻母a1?笨賜家？出單韻母a,板書(shū)“a”。2?苯淌k痙斗iii岬囊餐?邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)（不圓唇），發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀?？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)a的音；編成順口溜幫助學(xué)生記

4、憶發(fā)音方法，“張大嘴巴a a a。3?痹僖？導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a 的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。4?忠？生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)（開(kāi)小火車，指名讀）。（三）學(xué)習(xí)單韻母。（方法同上）注意教發(fā)。音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o（四）學(xué)習(xí)單韻母e （方法同上）注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e"，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，

5、舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁小e ee 。（五 ）小結(jié)教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，1 ”張大嘴巴a a a,攏圓嘴巴 o o o ,嘴巴扁小e ee?！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻 母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和 e的形，可讓學(xué)生仔 細(xì)觀察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。2? 備 ? 著老師讀兒歌。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴a a a。太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫0 0 0。清清池塘一只鵝，水中倒影e e e。3? 備 ? 著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。(六)學(xué)習(xí)聲調(diào)1? 比鮮渡 ? 調(diào)符號(hào) , 配合手勢(shì)和兒歌學(xué)習(xí)。“-”是第一聲，“ / ”是第二聲， 是第三聲，“”

6、是第四聲一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。看圖上小汽車的走勢(shì)，“汽車平走a a a,汽車上痂a a ,汽車下坡又上坡a a a ,汽車下痂 a a。2? 繃廢岸粒帷? o、 e 的四聲。(1) 順序讀，變序讀。(2) 二、三聲對(duì)比讀。a o o e e(3)聯(lián)系日常生活，教師引導(dǎo)用帶調(diào)的a、o、 e 組詞。&阿姨好！ G??！你說(shuō)什么？ a??？這是怎么回事？ a啊，偉大的祖國(guó)！G噢，我懂了。6哦，是這樣嗎？ 6哦！我明白了。e飛蛾額頭6惡心6餓了兇惡（七）鞏固練習(xí)。1 教師領(lǐng)讀課文，學(xué)生自讀課文。2讓學(xué)生讀卡片上不帶調(diào)韻母，說(shuō)字母形狀。3讀帶調(diào)韻母，自讀，指名讀。（八）小結(jié)：我們今天學(xué)會(huì)

7、了a、 o、 e 三個(gè)單韻母的讀音、認(rèn)清了字母形，掌握了四個(gè)聲調(diào)。（九）游戲鞏固；1給三個(gè)孩子分別起字母名字，一個(gè)叫 a, 一個(gè)叫o, 一個(gè)叫e,然后請(qǐng)他們 上臺(tái)介紹自己。還可以給這三個(gè)字母分別加上四個(gè)聲調(diào)再起12 個(gè)名字 .2 教師示范說(shuō)：“小朋友好！我是 a！ 你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的小朋友都大聲地說(shuō)：“a, 你好！我們?cè)敢夂湍阕雠笥?！”接下?lái)就到 o 和 e 上臺(tái)介紹自己。這樣每個(gè)小朋友既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，這個(gè)字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫拼音字母名字。（十）課堂總結(jié)：表?yè)P(yáng)本課表現(xiàn)好的同學(xué)（十一）家庭作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上

8、老師給你起的一拼音字母名字。其他同學(xué)也可以做, 但是名字以后老師在給你起, 你就是你家里的小老師, 教他們你今天學(xué)的內(nèi)容, 用今天老師給同學(xué)起名字的方法給他們起名字.教后記給學(xué)生起字母名字，在輕松愉快的情境中，讓學(xué)生記住aoe 這三個(gè)字母，而且還得到了一次口語(yǔ)交際訓(xùn)練。以后每一課的教學(xué)都有起字母名字這個(gè)環(huán)節(jié)，所以孩子們都盼著快點(diǎn)學(xué)新的字母，好輪到自己起字母名字。這樣每個(gè)孩子既有中文名字，又都有自己的拼音字母名字，他們覺(jué)得很高興。這個(gè)字母名字就一直跟隨他們。這種并非刻意去記憶但卻很有意思的內(nèi)容學(xué)生反而記得牢，也許有些孩子一輩子都不會(huì)忘記自己以及同學(xué)的字母名字。讓每個(gè)字母都走到孩子們的身邊為了讓每

9、個(gè)字母能真正走到孩子們的身邊，我讓家長(zhǎng)和孩子一起做拼音頭飾。每個(gè)頭飾上都寫有一個(gè)明顯的字母，那就是孩子們的拼音字母名字。每個(gè)頭飾做得很有特色，各不相同，孩子很喜歡。我讓孩子戴著拼音頭飾在課間玩耍時(shí)注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)語(yǔ)言源于生活，并用于生活。因此將拼音教學(xué)生活化，讓每個(gè)字母都能派上用場(chǎng)，能使學(xué)生更熟悉更容易記住拼音這套工具。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）復(fù)習(xí)鞏固a、 o、 e 三個(gè)單韻母的讀音、字母形及聲調(diào)。（二）認(rèn)識(shí)書(shū)寫漢語(yǔ)拼音的四線格，學(xué)習(xí)書(shū)寫a、o、e 三個(gè)單韻母的正確筆順。認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫(huà)

10、，“”左半圓，“”豎右彎。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）鞏固練習(xí)a、o、e 四個(gè)聲調(diào)的練習(xí)。（二）學(xué)會(huì)書(shū)寫a、o、e 三個(gè)字母。三、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)鞏固a、o、e 三個(gè)字母的讀音及四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)孩子又戴著頭飾來(lái)學(xué)習(xí)和做游戲。（讀書(shū)，讀卡片，自讀，指名讀，同桌互相讀）（二）教寫a、 o、 e 三個(gè)單韻母。1 認(rèn)識(shí)四線（從上到下）三格（上、中、下）。2拼音字母由基本筆畫(huà)組成的，在四線格中，要按一定的規(guī)格書(shū)寫。在寫字母前，先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫(huà)名稱。“”左半圓，“”豎右彎。3教學(xué)生書(shū)寫。（1） “a”占中格，兩

11、筆寫成，筆順是：先寫“"，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆“”，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。教師寫一個(gè)完整字母作示范后，再一筆一筆帶寫一個(gè)字頭。（2）教寫“o”，讓學(xué)生看書(shū)上范字字帖后，分幾步教寫。這個(gè)單韻母念什么？在四線格中占什么位置？應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？（由左上起筆一筆寫成個(gè)圓，充滿中格）（ 3）教寫“e”。教寫提問(wèn)同“ 0”，從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。課間休息。（三）鞏固練習(xí)。1 用拼音卡片復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音2讀書(shū)，教師范讀后，讓學(xué)生練習(xí)讀，可先帶領(lǐng)學(xué)生找