七年級上學(xué)期期末語文素養(yǎng)測試.docx

1、2021 -2022學(xué)年度七年級語文（上）期中素養(yǎng)測試試題（考試時間：120分鐘 滿分：120分）班級：姓名：得分： 一、積累運用（32分）1. 下列詞語字形和加點字注音都正確的是（）（2分）A.蒞臨(wei )吝嗇貯蓄(chu)淅淅瀝瀝B.棱鏡.(ling)絕別云霄(xiao).翻來覆去C.憔悴.(jiao)感慨倜儻(dang)各得其所D.綻開(zhan)企盼倘若(tang)人跡罕至2. 下列加點詞語使用不正確的是（）（2分）A. 他說話總給人一股咄咄逼人之感，令人很不舒服。 B. 我感到一種不可名狀的恐怖，一種同親人隔絕、同大地分離的孤獨感油然而生。 C. 對于經(jīng)典文章，我們要咬文嚼字，深

2、入分析，做到不求甚解地汲取知識，使自己學(xué)識淵博起來。 D. 班主任很善于發(fā)揮每個同學(xué)的長處，大家各得其所，各盡所能地為班級作出自己的貢獻。 3. 下列句子沒有語病的是（）（2分）A. 我市發(fā)展“旅游文化”產(chǎn)業(yè)的成敗，關(guān)鍵在于能否提高人們對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的認同與保護意識。B. 通過不斷引進國外先進技術(shù)和自主研發(fā)，我國產(chǎn)品的質(zhì)量和數(shù)量都有了很大提高。C. 今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的當(dāng)務(wù)之急。D. 今天張晨露又在會議上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。4. 下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）（2分）A. 詩書傳家是流淌在中華民族血液里的文化基因。B. 創(chuàng)建全國文明

3、城市，不僅能帶來市容市貌的改變，更能帶來長遠的社會經(jīng)濟效益。C. 古人寫詩作文，多有講究。或色彩相雜，或遠近相映，或虛實相生。D. 晚了也得去，怎么可以逃學(xué)？5.根據(jù)t口境,1=卜面橫線上填入的句子排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 分）我?guī)е⒆觽?，隱身在走廊的玻璃門里，悄悄觀望。O 翅子一展，大麻雀劃了一道斜線，飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那饕餐吞食的小囚徒。 只見一只大麻雀，果然勇敢地自籬墻上跳了下來，口里銜著一條小小白蟲，兩只細細的小腿， 像雨線般在地上輕盈跳動。 它的頭向這邊歪一歪，小麻雀的頭向那邊斜一斜，正好一下兩喙相接，那條白蟲，遂落進那張涼哀愁的氣氛）24.首句寫景兼寫時令，于景物獨取漂

4、泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，即含有飄零之感、離別之恨在內(nèi)，切合當(dāng)時情事，也就融情入景。三、作文（45分）饑餓的小嘴巴里。 及至四顧無人，刪的一聲，飛躍到小麻雀跟前。A. B.C. D.5、下6.列說法6, 下列表述不正確的一項是：（）（2分）A. 金色花中泰戈爾把兒童想象成一朵金色花，贊美了孩子的純潔、可愛。B. 再塑生命的作者是法國女作家海倫凱勒，她是教育家、慈善家，是盲聾啞人。C. 老舍原名舒慶春，字舍予，我國著名作家，被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。D. 從百草園到三味書屋通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了兒童熱愛自然，追 求新鮮知識，天真幼稚、快樂的心理。7. 下列表述

5、內(nèi)容與原著一致的一項是（）（2分）A. 到東關(guān)看五猖會是“我”兒時所罕逢的一件盛事，出發(fā)前，父親卻突然要求“我”將鑒 略 里的語句背出來。多年以后，“我”才明白父親的用意。B. 一位長輩贈送給“我” 一本圖畫書二十四孝圖，書中最讓“我”反感的兩個故事是“老萊 娛親”和“郭巨埋兒”。C. 父親的病中，衍太太在“我”父親病危時提醒催促“我”大聲呼喚父親，所以“我” 至 今都很感謝衍太太。D. 阿長與山海經(jīng)中，阿長給“我”買來了 “我”念念不忘的山海經(jīng)，這是一本 刻印 非常精致的繪圖書，紙張和圖像都很好。8、結(jié)合語境補寫句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。（2分）我們要學(xué)會寬容。寬容是容納大樹小草的田野

6、，寬容是接受陽光暴雨的天空，寬容是 ,寬容是 o9. 古詩文默寫（10分）（1）水何澹澹，。（曹操觀滄海）（2）天凈沙-秋思中點名主旨的是（3）鄉(xiāng)書何處達？ o （王灣次北固山下）（4） 一夜征人盡望鄉(xiāng)。（李益夜上受降城聞笛）（5）復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要方法，且對學(xué)習(xí)者有重要的意義。正如論語中所說： ，O（6）論語十二章中論述人要有堅定志向的句子是 ,（7）：論語十二章中告誡我們珍惜時間的句子是試卷第2頁，總10頁10. 綜合實踐活動。（6分）七年級某班舉行“有朋自遠方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動，活動中有些問題，請你來參與解決。（1）活動之前，班級為此出了一期“新同學(xué)新朋友”的黑板報，其中小標(biāo)題有“相處之

7、道”“名 人間的友誼故事” “友誼的警句（詩詞）”請你為此再擬寫一個小標(biāo)題。（2分）（2）活動過程中，將全班同學(xué)分為不同的小組，搜集、閱讀、整理有關(guān)交友的詩詞文章、名言警 句等，請舉出兩個交友的典故。（2分）（3）互聯(lián)網(wǎng)豐富和改變了現(xiàn)代人的交友方式，多種多樣的網(wǎng)絡(luò)交友方式有利也有弊，請就以QQ 和微信為代表的互聯(lián)網(wǎng)交友，談?wù)勛约旱目捶?。?分）二、閱讀理解（43分）（一）閱讀下面的文章，完成下面小題。（11分）世界那么大，我想帶您去看看麥子母親今年60多歲，這些年胖起來了。由于胖，她婉言謝絕了我讓她入住大城市的 邀請，固執(zhí)地留守在老家。那日，我?guī)畠郝糜位貋?，照例給母親打電話，像過去那樣不厭其

8、煩地描述所到 之處的風(fēng)景和趣聞。母親一向愛聽這些，邊聽還邊好奇地問：“上海真的那么繁華熱 鬧嗎？南方的春天跟北方一樣嗎?故宮里還有宮女嗎？”她的問題稀奇古怪，總讓我的 小女兒跟我吐槽：“媽媽，姥姥真土?！蔽乙娺^母親年輕時候的照片，烏黑的長辮子、閃亮的大眼睛、唇紅齒白、衣著時 尚，一點兒都不土。母親的心很大，即使經(jīng)濟困頓，即使跟父親經(jīng)常有吵不完的架， 但她仍舊對未來有熱切的盼望，偶有閑暇總是跟我說：“外面的世界大著呢，媽是沒 有機會了，希望你能有一天走出去，帶著媽的眼睛啊好好看看?！闭f這些時，母親的 眼神悠遠。終于，我考上了大學(xué)，過上了自己想過的生活，能看到自己想看的風(fēng)景。但是母 親卻像個被故鄉(xiāng)

9、囚禁的犯人，一日日蒼老下去。偶爾跟她提出想要帶她去旅行，她態(tài) 度堅決地搖頭，嘴里還嘟嚷著：“不去不去，那得花多少錢啊?！笨吹轿沂?，她還 不忘安慰說：“媽知道你孝順，不是錢的問題，是媽年紀(jì)大了，又胖，實在不想動了。”有一次帶孩子旅行，見到同行的朋友竟然帶著年邁的父母，我無比羨慕地說：“你 真幸福啊，還能說動他們，我爸媽死活不來。”她欲言又止，隨后才偷偷告訴我：“全 天下的父母啊都是怕給孩子增加負擔(dān)。這次肯來，是因為我說老年人免費，這才給哄 來的。”瞬間，我心有所動。那年五月，我便有預(yù)謀地把母親接到家中小住。一日，假裝無意說：“有個免費 旅行活動，你去不去？”母親眼前一亮：“不花錢的當(dāng)然去?！比?/p>

10、后眼神又黯淡下去: “誰那么好，讓免費去?。俊蔽乙槐菊?jīng)地說:“這不母親節(jié)快到了嘛，人家搞活動 呢。你不去我讓別人去了啊?！蹦赣H這才笑開了： “去，去?！蔽肄揶硭骸澳皇钦f不愛旅行嗎？”母親羞澀地笑了。那是我生平第一次帶著母親旅行。到哪里，她都緊緊牽著我的手，我也第一次像 照顧孩子一樣照顧她的衣食住行，看著她第一次坐飛機的忐忑不安，看她癡迷地看海, 看她歡笑著赤腳走在沙灘上，看她吃著那些普通的團餐還贊不絕口，心里歡喜雀躍。最后一晚，臨睡前，她眼睛紅紅地跟我說：“怎么感覺這幾天就像做夢一樣，從 小我就想看看大海，一晃這么多年了。還是有個閨女好啊，替媽把這夢給圓了。” 我鼻子一酸，我其實早就應(yīng)該

11、想各種辦法帶她出來看看。還沒等再次出發(fā)，她卻病倒了。病榻之上，我鼓勵她說：“您不是還想去草原嗎, 還想看看長城，看看毛主席的遺像嗎?我剛成為上次那個旅行社的VIP會員，能參加很 多優(yōu)惠活動，只要好起來，咱們年年都能去旅游。”母親微笑著搖搖頭，絮絮叨叨跟我說起了我的不易一一一個人在大城市打拼，工 作不是過去的鐵飯碗，女兒琴棋書畫都要學(xué)，還背著重重的房貸，經(jīng)濟負擔(dān)太重了。 她實在不忍心我在她身上浪費一分錢。看我邊聽邊哭成淚人，母親的眼眶也紅了，用溫?zé)岬氖州p輕拍著我的手：“別替 媽打算了。媽年紀(jì)大了，走不動了。你的眼就是媽的眼，你看到了，媽也就看到了?！蔽曳磳⒛侵簧n老粗糙的手緊緊握在手里，流著淚倔強

12、地像是對她說也像是對自己 說：“不，我看到了跟您看到了也不一樣。世界這么大，我看到了，也想帶您去看看。" 母親忙不迭地答應(yīng)，在淚水中笑成一朵好看的花。雖然她年紀(jì)大了，腿腳不靈便了，但我會用她喜歡的方式，攜著她，陪她看窮其 一生渴望看到的風(fēng)景，世界那么大，我只想帶她去看看。11. 用簡潔的語言概括本文的內(nèi)容。（2分）12. 結(jié)合語境，品讀下面的句子，分析加點詞語的表達效果。（3分）母親眼前一亮，“不花錢的當(dāng)然去。”然后眼神又黯淡下去，“誰那么好，讓免費去啊? 13. 文章最后一段有什么作用？（3分）14. 結(jié)合文章內(nèi)容，說說文中的“母親”是一個怎樣的人？（3分）（二）閱讀下面文字，完成

13、下面小題。（16分）春風(fēng)老舍 濟南與青島是多么不相同的地方呢！ 一個設(shè)若比作穿肥袖馬褂的老先生，那一 個便應(yīng)當(dāng)是摩登的少女?？墒沁@兩處不無相似之點。拿氣候說吧，濟南的夏天可以熱 死人，而青島是有名的避暑所在；冬天，濟南也比青島冷。但是，兩地的春秋頗有點 相同。濟南到春天多風(fēng)，青島也是這樣；濟南的秋天是長而晴美，青島亦然。 對于秋天，我不知應(yīng)愛哪里的：濟南的秋是在山上，青島的是在海邊。濟南是 抱在小山里的，到了秋天，小山上的草色在黃綠之間，松是綠的，別的樹葉差不多都 是紅與黃的。就是那沒樹木的山上，也增多了顏色一一日影、草色、石層，三者能配 合出種種的條紋，種種的影色。配上那光暖的籃空，我覺到一

14、種舒適安全，只想在山 坡上似睡非睡地躺著，躺到永遠。青島的山雖然怪秀美不能與海相抗，秋海 的波還是春樣的綠，可是被清涼的藍空給開拓出老遠，平日看不見的小島清楚的點在 帆外。這遠到天邊的綠水使我不愿思想而不得不思想；一種無目的的思慮，要思慮而 心中反倒空虛了些。 濟南的秋給我安全之感，青島的秋引起我甜美的悲哀，我不知應(yīng)當(dāng)愛哪個。 兩地的春都給吹毀了。所謂春風(fēng),似乎應(yīng)當(dāng)溫柔，輕吻著柳枝，微微吹皺了水 面，偷偷地傳送花香，同情地輕輕掀起禽鳥的羽毛?？墒?，濟南與青島的春風(fēng)都太粗 猛，把兩地的春都給吹毀了。濟南的風(fēng)每每在丁香海棠開花的時候把天刮黃，什么也 看不見，連花都埋在黃暗中；青島的風(fēng)少一些沙土，可

15、是狡猾，在已很暖的時節(jié)忽然 來一陣或一天的冷風(fēng)，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脫，花兒不敢開，海邊翻著愁 浪。 兩地的風(fēng)都有時候整天整夜地刮。春夜的微風(fēng)送來雁叫，使人似乎多些希望。 整夜的大風(fēng)，門響窗戶動，使人不英雄地把頭埋在被子里；即使無害，也似乎不應(yīng)該 如此。對于我，特別覺得難堪。我生在北方，聽?wèi)T了風(fēng)，可也最怕風(fēng)。聽是聽?wèi)T了， 因為聽?wèi)T才知道那個難受勁兒。它老使我坐臥不安，心中游游摸摸的，干什么不好， 不干什么也不好。它常常打斷我的希望：聽見風(fēng)響，我記得出門，覺得寒冷，心中渺 茫。春天仿佛應(yīng)當(dāng)有生氣，應(yīng)當(dāng)有花草，這樣的野風(fēng)幾乎是不可原諒的！我倒不是個 弱不禁風(fēng)的人，雖然身體不很足壯。我能受苦

16、，只是受不住風(fēng)。別種的苦處，多少是 在一個地方，多少有個原因，多少可以設(shè)法減除；對風(fēng)是干沒辦法?？偛辉谝粋€地方, 到處隨時使我的腦子晃動，像怒海上的船。它使我說不出為什么苦痛,而且沒法子避 免。它自由地刮，我死受著苦。我不能和風(fēng)去講理或吵架。單單在春天刮這樣的風(fēng)！ 可是跟誰講理去呢？蘇杭的春天應(yīng)當(dāng)沒有這不得人心的風(fēng)吧？ 我不準(zhǔn)知道，而希望如此。好有個地方去“避風(fēng)”呀！15. 通讀全文，內(nèi)容填空。（3分）不同點相同點夏天冬天春天多風(fēng)秋天濟南很熱青島較溫暖16,品味語言。（6分）（1）品讀課文要重視朗讀，請你說說第段畫線句哪個詞應(yīng)該重讀，理由是什么。（2）請從修辭的角度賞析第段畫線句子。17. 文

17、章的標(biāo)題是“春風(fēng)”為什么卻要從兩地的秋天寫起？（3分）18. 文章最后一句說“好有個地方去'避風(fēng)'呀！”你覺得作者是否真的想要到蘇杭去“避風(fēng)”呢? 請結(jié)合上下文，再聯(lián)系濟南的冬天談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）（三）閱讀下面文言文，完成各題。（12分）【甲】子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子 乎？"（學(xué)而）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（為政）子曰：“賢哉，回也！ 一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！” （雍也）子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云°”）述而

18、 子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ㄊ龆┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！保ㄗ訌垼ㄕ撜Z十二章節(jié)選）【乙】列子學(xué)射，中矣，請于關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎？ ”對曰：“弗知 也?！标P(guān)尹子曰：“未可?！蓖硕?xí)之三年，又以報關(guān)尹子。尹子曰：“子知子之所以中乎？”列 子曰：“知之矣?！标P(guān)尹子曰：“可矣，守而勿失也。非獨射也，為國與身亦皆如之?！保凶?說符篇） 【注】中：打著。所以：的原因。弗：不。報：報告。19. 解釋下列句中加點的詞語。（4分）（1）不亦說乎（2）飯疏食 （3）請于關(guān)尹子 （4）非獨射也 20. 下列選項中“而”字的用法和“退

19、而習(xí)之三年”中的“而”字的用法相同的是（）（2分）A. 學(xué)而不思則罔 （論語十二章）B.擇其善者而從之（論語十二章）C.人不知而不慍（論語十二章）D,切問而近思 （論語十二章）21. 翻譯下列句子。（4分）（1）不義而富且貴，于我如浮云。（2）知子之所以中乎?22. 列子射中之后，關(guān)尹子仍要列子回去練習(xí)、思考，這可以用論語十二章一文中的哪句 話來回答其中的原因？關(guān)尹子教給列子的僅僅是射箭嗎？請用文中的一句話回答。（2分）（四）閱讀下面這首詩，完成下面小題。（4分）聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。23. 對聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄理解錯

20、誤的一項是（）（2分）A. 這首詩是作者聞訊王昌齡被貶為龍標(biāo)尉，寫了這首詩寄給他，表示慰問。B. 詩人李白的這首詩表達了對友人的同情和關(guān)切之情，同時也流露出對自己遭遇的感傷情緒。C. 本詩運用浪漫主義手法，憑借想象讓自己的心靈獨立于身體之外，或隨狂風(fēng)，或隨明月，飛向 遠方，于浪漫的想象中表達了悠遠深邃的感情。D. 古人論詩有云：“一切景語皆情語”，李白詩中可為例的一句是：我寄愁心與明月。24. 詩中首句寫景，選取“楊花”“子規(guī)”起筆有何作用？ （2分）三、作文（45分）25. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。暖，是傍晚時的一片彩霞，是險峰上的一處風(fēng)景，是峭壁上的一朵小花；暖，是 每天桌上熱騰騰的

21、飯菜，是出門前母親的目光與叮嚀，是失意時家人溫暖的懷抱；暖, 是跑道上跌倒時伸出的那只手，是夜晚樓道上的那盞燈請以“暖”為題目寫一篇文章，文體不限（詩歌除外），不少于600字。七年級上學(xué)期期中語文素養(yǎng)測試參考答案一、積累運用（32分）1. DA.蒞臨（11）,貯蓄（zhu）； B.棱鏡（16ng）,絕決；C.憔悴（qiao）,倜儻（tang）2. C （A.咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人，使人難堪，也指形勢發(fā)展迅速，給人壓力。 使用正確；B.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。使用正確；C.不求甚解：只求知道個 大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認真、不深入。與句中“咬文嚼字”矛盾，改為

22、“孜孜 不倦”；D.各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。使?正確；）3. A （B.搭配不當(dāng)，“數(shù)量”不能與“提高”搭配；C.搭配不當(dāng)，將“倍”改為“半”；D. 指代不明，“自己”指代不明）4. B （A.比喻；C.排比；D.反問）5. D （這段文字寫我?guī)е⒆觽兦那挠^望一只大麻雀給小麻雀喂小白蟲的過程，是按事件的先 后順序來寫的。中的“只見”緊承“觀望”，余下的三個備選項，寫大麻雀四顧無人時，勇敢 地自籬墻上跳了下來喂小麻雀；寫小麻雀得到食物；寫又飛回籬墻上，目不轉(zhuǎn)睛地，望著那 饕餐吞食的小囚徒）6. B 7.B 8.略 9.略10. （1）示例：同學(xué)風(fēng)

23、采展示 友誼連線（2）典故示例：伯牙絕弦 割席斷交 刎頸之交 管鮑之交（3）示例一：我認為網(wǎng)絡(luò)交友有利，網(wǎng)上交友打破了地域的限制，空間限制，時間限制，年齡 限制，可以廣交四海和全世界的朋友。而且網(wǎng)上的朋友可以隨心所欲地交流，不像向身邊朋友交 流總有所顧忌，怕說真心話。示例二：我認為網(wǎng)絡(luò)交友有弊，在虛擬的世界里不能做到相互了解，只能聽其言，不能觀其 行。而且網(wǎng)上所說的跟現(xiàn)實世界總會有所差距，如果把握不好，容易上當(dāng)受騙。二、閱讀理解（43分）11. 母親為了不給“我”添加負擔(dān)，拒絕“我”帶她出去旅游，而“我”編造謊言帶母親去 旅游，并下定決心以后要多帶母親去看外面的世界。（3分）12. “亮”寫出了母親對不花錢出去旅游的向往（1分），“黯淡”寫出母親對有免費旅游的 顧慮（1分），這兩個詞寫出了母