人教版語文五年級上冊第六單元測試卷

1、人教版語文五年級上冊第六單元測試卷（總分：100分時間：120分鐘）題號一一二四五六七總分得分一、漢字識辨寫。（共19分）1、書法小擂臺（讀拼音，寫詞語）。（5分）zh 小口hr yu n qu on ji n se j ingym g qi n z e11 rII i1 |1- t rGi- rIII 11 h11 r1*1 . rM i11 ' 1 19 / 8f cn g renpi b eic i xi cn gb do zh a g e zh i1 IIi 1.l!, 2、一錘定音（用”選擇正確的讀音）。（4分）靦腆（di an tian ）打H （ni n y n ）龜裂（

2、j mgu i ）混亂（hun hun）角落（ji an jio ）湊足（z ou cou ）耽誤（d md m g ）顫抖（zh n ch n）3、火眼金睛（辨字組詞）。（4分）樓（）掘（）衫（）版（）摟（）倔（）杉（）板（）4、揣摩字義，選擇正確義項(xiàng)（填序號）。（3分）陷：1缺點(diǎn)2攻占3為捉野獸挖的坑4墜入、陷落、沉下 5設(shè)計(jì)害人6凹進(jìn)（1）母親頓時又陷入了忙碌。（）（2）你這樣誣陷別人，良心何安？。（）（3）敵人掉進(jìn)了我們實(shí)現(xiàn)為他們準(zhǔn)備好的陷阱里。（）4）他瘦得很,兩只眼窩深深的陷了進(jìn)去。5）我們不應(yīng)該嘲笑有生理缺陷的人。（）6）國土淪陷,茍且偷生活著有何意義？（）5、字謎猜猜看（選擇謎

3、底填在括號里）。 （ 3 分）碌慎倚昔怔妙）手心手背都是肉（ ）三星期（ ）九個小子倆千金（ ）毫無半點(diǎn)虛情假意（）紅樓夢（ ）身長三頭六臂二、詞語積學(xué)用。（共 15 分）1、將詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填的字義。（ 4 分）震耳（）聾：迫不（）待：）如既往：（ ）勝于無：2、在句中用上恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語。（ 2 分）1 ）六一節(jié)那天,校園里充滿了,到處洋溢著歡樂的節(jié)日氣氛。（ 2）老人來因剛剛痛失愛子而顯出一副的樣子。（ 3）昔日繁華的城市成了一片廢墟,到處是一片的景象。（ 4）由于準(zhǔn)備充分,所以對這次考試他,成竹在胸。3、選詞填空。（ 3 分）贊揚(yáng) 贊美 贊嘆（ 1 ）我要寫一首美麗的小詩,來（）

4、我們偉大的祖國。（ 2）他做的雜技表演,引來觀眾的一陣陣（） 。（ 3）他經(jīng)常做好事,所以也常常得到老師和同學(xué)的（） 。結(jié)果 成果 后果）就不堪設(shè)想了。1）你如果認(rèn)識不到自己錯誤,一直執(zhí)迷不悟下去的話,（ 2）經(jīng)過多年的辛勤勞動,這項(xiàng)科學(xué)研究終于有了喜人的（） 。（ 3）他說好今天下午去你家的,（）因?yàn)榕R時有事給耽擱了。4、在下面句子中用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（ 2 分）（ 1） （ ）父親平時工作繁忙,（）他還是來參加我們的討論會了。（ 2） （ ）我是一名學(xué)生,（）我有責(zé)任把學(xué)習(xí)搞好。3） （）他已經(jīng)承認(rèn)了自己的錯誤了,我們（）暫且原諒他這一回吧。4）她那么可憐,你（）不想法幫助,（ ）故意刁

5、難,不是雪上加霜嗎？5、寫出和下面詞語意思相近的詞,比一比,看誰寫出的最多。（ 4 分）（ 1）忐忑不安（ 2）雪上加霜三、句子萬花筒。（ 12 分）1、補(bǔ)充語句,并在括號里寫出作者或出處。（ 2 分）（ 1）愛親者,不敢惡于人；。（）（ 2） , 非寧靜無以致遠(yuǎn)。（）2、指出下面各句所用的修辭方法。（ 3 分）（ 1）看病還用學(xué)嗎？你給我看看不就行了？（）（ 2）祖國就是地圖上像一只金雞的地方。（）（ 3）詩只有十行,可我覺得他讀了幾個小時。（）4）母親說完,立刻又坐下去,立刻又彎曲了背,立刻又將頭伏在縫紉機(jī)板上了,立刻又陷入了忙碌（）5）柳樹把湖水當(dāng)鏡子照,揚(yáng)揚(yáng)得意地欣賞自己的美麗的姿態(tài)。

6、（）6）兄弟敦和睦,兄弟篤誠信。3、句子加工廠。（ 5 分）（ 1 ）整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。（改換語序）（2）那天母親數(shù)落了我一頓。（改成“被”字句）（ 3）她摟住了我,贊揚(yáng)個不停。（改成比喻句）（ 4）這雨下得也太大了。（改成夸張句）（5）兒子花了整整三個小時左右的時間終于完成了看病的歷程。（修改病句）4、根據(jù)“驕傲”一詞的不同感情色彩寫句子。（ 2 分）褒義： 貶義： 四、課文梳理間。（ 10 分）1、根據(jù)對課文內(nèi)容的回憶完成填空。（ 5 分）（1） 地震中的父與子所講的故事發(fā)生在國的 市。（2） 慈母情深一文的作者是,課文講的是母親在家庭極端貧窮,掙錢極端辛苦的情況下滿

7、足兒子的要求,使作者終于擁有了第一部小說 。（3） “精彩極了”和“糟糕透了”一文的題目用了借代的修辭手法, “精彩極了”在課文中代表,“糟糕透了”在文中代表。（4） “孩子 ,不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?你會離我遠(yuǎn)去,面對生活。我預(yù)先能幫助你的,是向你口授一張路線圖,它也許不那么準(zhǔn)確,但聊勝于無。 ”這幾句話出自 的文章 ,作者是 。2、指出下面各句所采用的描寫方法。（填序號）（ 3 分）A、語言描寫B(tài)、神態(tài)描寫C、動作描寫D、肖像描寫E、心理描寫F、環(huán)境描寫1 ）一個極其瘦弱的脊背彎曲著,頭和縫紉機(jī)埃得很近。（2）我想我一定是世界上最狠心的母親3）褐色的口罩上方,一對眼神疲憊的眼

8、睛吃驚的望著我。（ 4）那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層樓,已變成一片廢墟。（）5） 母親掏衣兜,掏出一卷揉得皺皺的毛票,用皸裂的手指數(shù)著。（）6）我挺高興他愛看書的！3、聯(lián)系學(xué)過的課文,寫出你對下面各句的理解。（ 2 分）（ 1）我從心底里知道,“精彩極了也好”,“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。（ 2）我知道應(yīng)該不斷的磨煉他,在這個過程中,也磨煉自己。五、理解與感悟。（ 21 分）（一）（ 11 分）人們搖頭嘆息地走開了,都認(rèn)為這位父親因?yàn)槭ズ⒆舆^于悲痛,而精神失常了。然而這位父親心中只有一個念頭： “兒子在等著我！ ”他挖了 8 小時、 12 小時、

9、24 小時、 36 小時,沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵,雙眼布滿血絲 ,衣服破爛不堪,到處都是血跡。挖到第 38小時,他突然聽見瓦礫堆底下傳出孩子的聲音：“ 爸爸 ,是你嗎？”是兒子的聲音！1 父親大喊： “阿曼達(dá)！我的兒子！ ” 2“爸爸,真的是你嗎？”, 是爸爸！我的兒子。1、從“他挖了 8 小時、 12 小時、 24 小時、 36 小時”這個句子中你感受到了什么？（ 1 分）2“用“”畫出描寫父親外貌的語句，說說課文對父親的外貌描有什么作用？（2分）3、畫“”的句子,1是對父親的 描寫，2是對父親的 描寫, 這兩句話在朗讀時一定主意要把父親當(dāng)時那種的心情給表現(xiàn)出來。（ 2 分）4、短文中還

10、寫到了其他人的表現(xiàn),這樣寫的作用是什么？（2 分）5、 確知兒子還活著之后,只為父親會有什么樣的表現(xiàn)？請把你想到的可以用來形容父親此時此刻心情或表現(xiàn)的四字詞語寫下來。（至少兩個）（ 2 分）6、這幾段文字出自地震中的父與子,課文的結(jié)尾說這是一對“了不起的父與子”,請寫出父子倆各自的“了不起”分別指的是什么？（ 2 分）父親的了不起：兒子得了不起：（二）至死不渝的愛（10 分）王清銘這是一則在網(wǎng)絡(luò)中傳播很廣的故事。一位母親被垮塌下來的房子壓死了,搶救人員透過那一堆廢墟的的間隙看到,她被壓得變形了的身體保持著這樣的的姿勢：雙膝跪著,整個上身向前匍匐著,雙手扶著地支撐著身體,有些象古人行跪拜禮。人們

11、把擋著她的廢墟小心清理開在她的身體下面躺著她的孩子,包在一個紅色帶黃花的小被子里,大概有3、 4 個月大 ,毫發(fā)未傷 , 抱出來的時候, 他還安靜的睡著。隨行的醫(yī)生在被子里發(fā)現(xiàn)一部手機(jī),屏幕上有一條已經(jīng)寫好的短信：“ 親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住我愛你?！?在場的每個看到短信的人都落淚了。由于通訊遭震災(zāi)破壞,這是一條無法發(fā)出的短信,也可能是這位母親用最后的力氣寫完這短信后就離開人世。一位叫龔晉的志愿者,在救援現(xiàn)場看到這樣的場景：一名年輕的媽媽雙手懷抱著一個三四個月大的嬰兒蜷縮在廢墟中,她低著頭,上衣向上掀起,已經(jīng)失去了呼吸,懷里的女嬰依然愜意地含著母親的乳頭,吮吸著。在母親粘滿灰塵的雙

12、乳中,女嬰的小臉紅撲撲的。很難想象這位母親在彌留之際怎樣將乳頭放進(jìn)女兒的嘴里；更難以想象,一個死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶。如果沒有龔晉這位見證者,心靈逐漸冰冷僵硬的我們根本不相信會有這樣的奇跡。是的,這是奇跡,是母親用愛創(chuàng)造的奇跡。也只有愛,才能創(chuàng)造這樣振聾發(fā)聵的奇跡。1、聯(lián)系上下文理解詞語。（ 2 分）毫發(fā)未傷：振聾發(fā)聵：2、請你用自己的語言概述文中的兩個故事。（每個故事不超過10 字） （ 2 分）（ 1 ） （ 2） 3、 “這是一條無法發(fā)出的短信”,既然無法發(fā)出,這位母親為什么還要寫這個短信？請你想象一下這位母親當(dāng)時是怎樣想的,把它寫下來。（ 2 分）4、寫出你對下面這句話的理解。（ 2 分）是的,這是奇跡,是母親用愛創(chuàng)造的奇跡。也只有愛,才能創(chuàng)造這樣振聾發(fā)聵的奇跡。5、用一句話來概括自己讀了短文后的感受,你準(zhǔn)備怎樣寫？