中考語文基礎(chǔ)題七種題型分析與解題技巧

1、中考基礎(chǔ)題七種題型的解題技巧中考基礎(chǔ)題一共考七種題型， 然后從這七種題型中出五道選擇題。 這七種題型為： 拼音、 錯別字、詞語的理解與運用、選詞填空、病句、句子排序、標(biāo)點符號的運用。分析：一、拼音：【考點闡述】這一題中考中是以選擇題的形式出現(xiàn)的，目的是考查識記辨別多音字、因偏旁部首而容易讀錯的字、同義異形異音字、聲調(diào)易錯的字、常用書面詞語中難字讀音能力的能力。真題分析】1.1.下列詞語中加點的字,注音全都正確的一組是()A.A.綺(q q 1)麗箴(i i mn n )言乳臭(xixi u)未干B.B.擂(i ie )臺皎(iiii 8)8)潔卷帙(zhzh i)浩繁C.C.戕(qi(qi m

2、g)g)害璞(p p U)玉塞( s sci i )翁失馬D.D.蹤跡 (j j i)姊(ji(ji d)妹載(z zC)歌載舞答案 B B解析 此題目的是考查識記辨別多音字、因偏旁部首而容易讀錯的字、同義異形異音字、聲調(diào)易錯的字、常用書面詞語中難字讀音能力的能力。首先多音字是本題考查的重點，共出現(xiàn)了“臭” 、“擂”、“塞”、“載”四個多音字。其 中“載”在“載歌載舞”、“怨聲載道”、“載重”中讀 zcizci，在“刊載”、“記載”中讀 zcizci。其次是考因偏旁部首而誤讀的字，計有“綺、箴、皎、帙”四個字。漢語有許多形聲 字，讀音確實可能和偏旁部首有關(guān)，但據(jù)此總結(jié)出“有邊讀邊”的經(jīng)驗常常是

3、不靈的。“箴”這個字讀 zhenzhen，與“針”同音，是規(guī)勸、告誡的意思。解這道題要從易到難， 宜采用排除法。 只要斷定有一個字錯了， 就可毫不猶豫地否定 該選項。“姊妹”的“姊”讀 z zi,和“秭歸”的“秭”同音，與“姐”是同義異音異形字， 是比較容易判斷的， 所以先排除 D D 項?！拌庇瘛敝械摹拌薄弊x p pd,這也是一般考生能知道的， 又排除了 C C 項。因此,答題時如何排除干擾,需要認(rèn)真比較?！炯挤c撥】1 1、 注意形似字的讀音。如 口：己 j j 丫、已 y y 1巳 s si;崇 chch g g、祟 susu i;菅 jiji 6、管 gugu m m；贍 shcnsh

4、cn、瞻 zhzh m m、儋 d d m m 等。2 2、 注意讀音與聲旁不一致的形聲字的讀音(中考題更多的是檢測這一類字)1聲旁與本字的聲母、韻母相同而聲調(diào)不同如：“矩” (j(j U)U)不能誤讀為“巨”，“誹(f(f d) )謗”不能讀成“非”(f(f 可、“殉(x(x 巾)葬”不能讀成“旬”(x(x tn)tn)、“殺一儆(j(j mg)mg)百”不能讀成“敬” (j(j ing)ing)等2聲旁與本字的聲母相同而韻母不同。如“砰”、“抨”、“怦” (p(p eg)g)不能讀為“平” (p(ping)ing)3聲旁與本字的韻母相同而聲母不同如“械” (xi(xi e)不能讀為“戒”

5、(ji(ji e), “發(fā)酵” (ji(ji co)co)不能讀成“孝” (xi(xi co)o)、“畸(j(j )形”不能讀 成“奇”(q(q 、“殲(ji(ji m)m)滅”不能讀成“千” (qi(qi m)m)等4聲旁與本字的聲母韻母均不同。如“瞠”(cheng)(cheng)不能誤讀“堂” (t(t eng)eng), “停滯”(zh(zh 1)1)不能讀成“帶” (d(d、“鞭笞”(ch(ch i)i)不能讀成“臺” （t t等3 3、注意多音字的讀音4 4、注意一些字方言與普通話的區(qū)別二、錯別字【考點闡述】新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：七九年級的學(xué)生能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會 用多種

6、檢字方法。累計認(rèn)識常用漢字 35003500 個，其中 30003000 個左右會寫；要能正確、規(guī)范的辨 別和寫出同音字、 形似字多音多義字。 本考點近幾年來在中考中出現(xiàn)的題型以識記為主， 考 查學(xué)生對常用字的記憶、運用能力?？键c主要包括：1 1、正確辨識形似字； 2 2、掌握成語（或四字詞語）中的關(guān)鍵字； 3 3、結(jié)合詞語（短語）的意思或句子的語境辨識字形?！菊骖}分析】例 1 1 、下列詞語中，沒有錯別字的一項是 （ ）A A庸碌鋒芒畢露贓物吹毛求疵B B殺戳一瀉千里恣睢冥思暇想C C沉湎苦心孤詣駐立顧名思意D D讕語獲益非淺急燥聲名狼答案A A解析此題主要考查考生辨析錯別字的情況，正確選項

7、為A A。B B 項“殺戳”的“戳”應(yīng)為“戮” ， “冥思暇想”的“暇”應(yīng)為“遐” ；C C 項“駐立”的“駐”應(yīng)為“佇” ，“顧名思 意”的“意”應(yīng)為“義” ；D D 項“急燥”的“燥”應(yīng)為“躁”，“獲益非淺”的“非”應(yīng)為“匪”。多數(shù)考生容易把正確項選為B B。 因為 B B 項中“戳”與“戮”形似，容易混淆；對“暇”與“遐” 的字義不甚清楚， 造成混用。 解誤方略是弄清楚常見形似字的區(qū)別， 理解辨析常用字 的字義。例 2 2、下面語句中書寫準(zhǔn)確無誤的一項是（）A A、 黃土高原啊，只有你，才能承受如此驚心動魄的博擊！B B、 因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰那雪白的海潮啊，夜夜奔來，一次次浸

8、濕了枯 干的心靈。C C、 讀書的要決，全在于會意。對于這一點，陶淵明尤其有獨到的見解。D D 、不管扔進去什么東西，這個慷概大方的洞全部一視同仁，照收不誤。答案:B B解析:本題考查漢字字形。A A 項中“博擊”應(yīng)為“搏擊” ；C C 項中的“要決”應(yīng)為“要訣”； D D 項中的“慷概大方”應(yīng)為“慷慨大方” ?！炯挤c撥】1 1、 以音辨形。對于因形近而產(chǎn)生的錯別字， 如果讀音有異， 我們在默讀的時候， 就可憑讀音來鎖定它。例如：“沓無音訊”，只要一讀就發(fā)現(xiàn)“沓”讀 t td,離“杳無音訊”的“杳”甚遠(yuǎn)；“茶 毒生靈”中的“茶”讀音為 chcha，由字音就知道有錯誤，應(yīng)該為“荼毒生靈”2 2

9、、 以義辨形。如:披星帶月 。“戴”是加在頭、頸、手等處之義； “帶”有“攜帶”之義，弄清二字 的含義，就不會將“披星戴月”中的“戴”字寫成“帶”了。3 3、抓住形旁，辨義選字。漢字中， 有許多音同、 音近、 形近的字， 都有共同的聲旁， 所以只要抓住形旁加以辨析， 就不會用錯字。如“鷹”和“膺” ，前者從“鳥”部，表示它與鳥有關(guān)；后者從“月”部， 意為“胸，胸中” ，知道了這些，就不會把“義憤填膺”中的“膺”錯寫成“鷹” 。4 4、根據(jù)詞語的結(jié)構(gòu)推斷字形。四字詞語，特別是成語，結(jié)構(gòu)對稱，詞義也相對應(yīng)，如果書寫錯誤，就可通過對應(yīng)字形 字義的辨析推斷出來。如 “閑情逸志” ， “閑”與“逸”是相

10、對的。剩下的也應(yīng)該相對， “情”是情趣、情 味、情致，而“志”是志向、記憶，就對不上5 5、由語境推斷字形。對于給定語境辨析錯別字的， 我們一定要依托語境的限定、 選擇功能來判斷。 漢字具有 獨立性，單獨的漢字無所謂正誤，但與其他漢字組成詞語時， 正誤的區(qū)別就表現(xiàn)出來了。例 如：“青山綠水”和“山清水秀”若寫成“清山綠水”和“山青水秀”就錯了。 因為“青” 表顏色， 與“綠”相對應(yīng)，所以“青山綠水”不能寫作“清山綠水” ； “清”與“秀”同意， 表示美麗， 所以“山清水秀”不能寫作“山青水秀” 。二、詞語（成語）的理解與運用【考點闡述】 詞語（成語）的理解與運用題在佛山市中考中屬于?？碱}之一，

11、均采用選擇題的形式， 命題點主要落在“褒貶不當(dāng)、望文生義、搞錯對象、不合語境、形近義遠(yuǎn)”等五種情況。【真題分析】1 1、下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢 A 白楊禮贊語言流暢、文筆優(yōu)美，是一篇膾炙人口的散文佳作。B B 中華民族在任何內(nèi)擾外患、 艱難險阻面前，都表現(xiàn)出了堅忍不拔， 不可戰(zhàn)勝的英雄氣慨。 C C. 一提到環(huán)城河近幾年的變化，管委會的老馬夸夸其談，充滿了建設(shè)者的自豪。D D 也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛若小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子 扭幾扭，實在標(biāo)致極了。答案:C C解析:A A 選項中的“膾炙人口”用的比喻義，指“比喻人人贊頌和傳誦”，在 A A 句語

12、境中應(yīng)是恰當(dāng)?shù)模?B B 選項中“堅忍不拔”指意志堅強，決不動搖，在 B B 選項中用來形容中 華民族是恰當(dāng)?shù)模籆 C 選項中的“夸夸其談”在感情色彩上是貶義詞，與句中的“自豪”等詞 是不協(xié)調(diào)的； D D 選項中“標(biāo)致”在感情色彩上是褒義貶用，表達(dá)了魯迅先生對醉生夢死、耽 于玩樂的清朝學(xué)生的憤慨之情，結(jié)合語境應(yīng)是正確的，故正選答案為C C。2 2、對下面句子中加點詞語理解不正確的一項是（ ）A.A. 這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。（賦閑：沒有職業(yè)在家閑著。這里指失業(yè)在家。 ）B.B. 但是災(zāi)難不因為中國農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。（和平：指沒有戰(zhàn)爭的狀態(tài)。）C.

13、C. 這時你會真心佩服昔人所造的兩個字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。 （錘煉：這里是反復(fù)推敲加以提煉的意思。 ）D.D. 惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（風(fēng)騷：這里借指文學(xué)才華。）答案 ： C C解析:這題屬于在具體的語言環(huán)境中解釋詞語的題型。B B 項中 和平”一詞的解釋只是其本義，根據(jù)具體語境判斷顯然不是此種解釋，應(yīng)該是溫和、 平和”的意思?！炯挤c撥】1 1、 成語的感情色彩與句子的感情色彩不合。女口：老百姓對膾炙人口的阜陽劣質(zhì)奶粉事件感到震驚。句意為貶義，而成語為褒義應(yīng)用“臭名遠(yuǎn)揚”。2 2、 不理解成語的準(zhǔn)確意思，或只了解字面意義，不了解引申義、比

14、喻義，因而錯用了 成語。女口：我獨自一人形影不離地徜徉在空曠的大街上。字面義：身體與影子不分離，緊密相隨。引申義：形容彼此關(guān)系非常密切。以選擇題形式呈現(xiàn)， 相對簡單,應(yīng)用“形單影只”。3 3、 成語適用的對象、范圍與句意表述的對象、范圍不一致。女口：節(jié)日時的公園，張燈結(jié)彩，五光十色，真是一派姹紫嫣紅的景象。形容花，而非寫人，應(yīng)用“熱鬧非凡”。4 4、 成語意思與句意重復(fù)羅嗦或是前后矛盾。女口：我和老王單槍匹馬參加市運會，奪得跳遠(yuǎn)冠軍。比喻孤身一人行動，而句中是“我和老王”，應(yīng)用“勢單力薄”。5 5、 有些成語形式很相近，但意義不同，容易混淆女口：世界杯快要開賽了，各地的球迷滔滔不絕地趕往德國。

15、應(yīng)用“絡(luò)繹不絕”滔滔不絕：形容口才很好，說話不間斷。絡(luò)繹不絕：形容行人車馬，來來往往，接連不斷。四、選詞填空【考點闡述】選詞填空在佛山市中考中屬于?？碱}之一，采用選擇題的形式，而找準(zhǔn)搭配詞語和分清近義詞的區(qū)別是解答這類題的兩把金鑰匙?！菊骖}分析】1 1、填入下列句子的橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ? 1） 圣母殿寬七間、深六間，極為 _ ，卻無一根柱子。（2 2） 在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時，不應(yīng)挫傷他們心靈中最的一個角落一一人的自尊心。（3 3） 著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱誠地 _中學(xué)生：“不管寫長文章或短文章， 都要從心 里寫，要從心里流出來?！盇 A .寬敞敏感告誡 B B .寬敞敏銳訓(xùn)誡C

16、 C.寬闊敏銳告誡D D .寬闊敏感訓(xùn)誡答案:A A【解析】： “寬敞”和“寬闊”同有“大”之意，但也存在著一定的區(qū)別， “寬敞”一般 指室內(nèi)的，“寬闊”多用于指室外的，如水面、 草原等， 根據(jù)句子情況， 應(yīng)選用“寬敞”；“敏 銳”、“敏感”也是在相同中存在著區(qū)別，他們在搭配上存在著區(qū)別， 如“敏銳”一般同“觀 察力”、 “眼神”等搭配， 而“敏感”一般同“神經(jīng)”等詞搭配；“告誡”和“訓(xùn)誡”兩詞同 有勸誡之意，但是“訓(xùn)誡”一詞還有“教訓(xùn)，訓(xùn)導(dǎo)”之意在內(nèi)，結(jié)合三個詞語的情況，故正 選答案應(yīng)是 A A ?！炯挤c撥】1 1、辨析詞義，同中求異辨析詞義即從詞性、 詞義的輕重、詞義范圍的大小、詞的感情

17、色彩、詞的造句功能等方 面對詞義進行辨析。如:大革命失敗了，我和家庭完全 _ （隔離、隔絕、隔斷）了。分析: 這道題實際上是要求辨析 “隔離”“隔絕”“隔斷” 三個詞。 這三個詞都有 “隔開” 的意思， 其細(xì)微差別在于它們分別還有 “不讓聚在一起， 斷絕來往”“斷絕”“阻隔， 使斷絕” 之義，根據(jù)句子意思，這里應(yīng)填寫“隔絕” 。2 2、聯(lián)系語境，尋找“暗示” 所謂“暗示”，即上下文中隱含的信息。解題時別忘了捕捉這些“暗示”，它們是你正確答題的關(guān)鍵之一。如:上海位于長江的入海處，居我國大陸沿海南北航線的中心。京滬、京廣兩條鐵路在此相接，是 _（海陸、?？?、陸空、海陸空）交通和長江航運的樞紐。分析

18、:此句的前半句有“大陸沿?！?“兩條鐵路”的“暗示” ，由此就可以推斷出橫線上 應(yīng)填“海陸” 。3 3、看與前后詞語是否搭配有些實詞在句中做謂語或賓語，辨析選擇時，就要看該詞與句中前后詞語是否搭配。如:亞洲的一些國家和地區(qū)現(xiàn)已發(fā)生了人類因感染禽流感死亡的病例， 生物學(xué)家就如何 避免感染禽流感提出了幾點 _ . .分析:該空選擇詞語為“提議”與“建議” ，其在句中作“提出”的賓語，如選擇“提 議”，那就是“提出了幾點提議” ，很明顯不搭配，只有選擇 “建議” 作“提出”的賓語恰當(dāng)。4 4、從詞語輕重程度區(qū)分實詞語義有輕重差別， 適合不同的語境， 如果能準(zhǔn)確把握詞義的輕重程度， 結(jié)合具體語 境，就

19、比較容易選擇。如:魯迅那一篇篇如匕首投槍般的雜文至今仍顯露著 _ 的思想鋒芒。該句的選擇項為 “鋒利” 與“犀利”，這兩個詞語都有言論、 文筆等尖銳的意思。 但“鋒 利”常用于口語，語義較“犀利”輕: “犀利”用于書面語， 語義較“鋒利”重。 從句子來 看是政論體， 表達(dá)著一種明確的觀點， 選擇“犀利”更能達(dá)意。五、病句【考點闡述】佛山市對于病句只考選擇題， 并沒有要求修改， 因為， 課標(biāo)與教材對修改病句這一考點 的相關(guān)要求是:辨析并判斷句子的正誤就可以了。真題分析】1 1、下列句子沒有語病的一項是（ ）2 2、A A 微笑是一曲動人的音樂，它讓我們的生活充滿了溫馨。3 3、B B 每當(dāng)站在中

20、國地圖前，使我產(chǎn)生無盡的聯(lián)想。4 4、C C.經(jīng)過精心篩選和廣泛征集，北京奧組委最終確定”福娃 為北京奧運會的吉祥物。D D 國家免收義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)雜費，這一舉措降低了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。答案:A A【解析】：這道選擇題的命題從成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序顛倒三個方面各給一個干擾項讓考生辨析判斷。 B B 句成分殘缺，缺主語”我 ，應(yīng)把“使”字刪去； C C 句語序顛倒， 精心篩選和廣泛征集 應(yīng)為 廣泛征集和精心篩選 ； D D 句搭配不當(dāng)， 動詞 降低 與名詞 經(jīng)濟 負(fù)擔(dān) 搭配不當(dāng)， 降低 應(yīng)為 減輕 。解答這道題，首先要明確本題 選出沒有語病的一項 這一題干要求；其次可用排除法找出有語病的三

21、項，然后再確定正確的選項?！炯挤c撥】常見的病句類型:1 1、 成份殘缺:一般都是缺主語或賓語。出現(xiàn)這些詞語的一般都是缺主語：“通過使” “經(jīng)過令（讓、把）”等。如：經(jīng)過大家的努力，使我們出色地完了上級交給的任務(wù)。缺賓語的要分析句子成份，一般是句子結(jié)尾不完整。如：救援物資遲遲未到，他們很難克服糧食緊張。2 2、 用詞不當(dāng)。主要是指詞的感情色彩不當(dāng)和關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)。 感情色彩（或褒貶不當(dāng)、或輕重不當(dāng)、或大小不當(dāng)、或近義詞錯用等） 如：他辦事總是猶豫不決，一點也不武斷。有關(guān)聯(lián)詞語的，看關(guān)聯(lián)詞的搭配。 如：只要我們領(lǐng)會了書中的精華，才能體會到讀書的樂趣。3 3、 搭配不當(dāng)。多指主謂搭配不當(dāng)、動賓搭配不當(dāng)

22、、修飾語與中心詞搭當(dāng)?shù)取＃煞治鼍?子成份）如：秋天的北京是美麗的季節(jié)。我們要改進學(xué)習(xí)態(tài)度。4 4、 亂用否定詞。一般句子中出現(xiàn)多個否定詞就要注意了。如：為了防止交通事故不再發(fā)生，同學(xué)們都遵守交通規(guī)則。5 5、 前后矛盾。佛山市題主要考前后不統(tǒng)一的題型。當(dāng)句子中出現(xiàn)：“能否、是否、能不 能、有沒有、可否”等詞語就要注意。如：同學(xué)們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。6 6、 語序不當(dāng)。一是詞序顛倒。如：知識是一切世界上最寶貴的財富。二是關(guān)聯(lián)詞前后的內(nèi)容邏輯混亂。 如：他的寫作水平不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。7 7、 重復(fù)羅嗦 如：我們正在觀看優(yōu)美漂亮的舞蹈。六、句子排序考

23、點闡述】課標(biāo)與教材對句子排序這一考點的相關(guān)要求是：培養(yǎng)學(xué)生正確地理解語段內(nèi)容，在語段中正確地銜接上下文，及運用句子組段的能力。句子排序試題的主要題型依然是選擇題?！菊骖}分析】1 1、我獨坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之 大，此時卻仿佛只有我和我的書友存在。 _，_，_ ，_。1陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上2連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了3窗外粼粼碧水，絲絲垂柳4這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了A.A.B.B.C.C.D.D.答案:A A【解析】：此題涉及到空間關(guān)系一一由室內(nèi)到室外，邏輯關(guān)系一一由一般感受到較深感 受等。做題時

24、應(yīng)在把握語段整體意思或語境的前提下，結(jié)合有關(guān)選擇，或分析，或排除。先看整體語段的基本內(nèi)容和意境。獨坐書齋，怡然自樂，惟書為友。在此好情趣之下， 自己平時喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句，它們相對獨立構(gòu)成一個語段，與前面已給定內(nèi)容在語法上、 結(jié)構(gòu)上等方面沒有直接聯(lián)系；主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊上，這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這四句都是寫室外的所見、所聞，那么“窗外” 一詞極有可能就是由 所給定內(nèi)容（室內(nèi)以書為友）至嚶求排序內(nèi)容（室外景象及感受）的過渡?？沙醪酱_定句 為首。句與句皆為所見景象，應(yīng)連在一起；句皆為感受，應(yīng)在其后。句開首有指 代詞“這”，而內(nèi)容與“所見”直接相關(guān)，自應(yīng)放在之后；句寫

25、聽覺，是對視覺所體 現(xiàn)感受的進一步深入，可放在最后。【技法點撥】語序排列要注意幾個方面：任何文體的文章，在描寫，敘述，議論，抒情或說明時，總 要遵循一定的表述法則。在做題的過程中，根據(jù)表述內(nèi)容的不同， 通常要考慮到這樣一些行 文規(guī)律，女口：時間的先后（或后先）、空間（里外、表里、高低、低高等）、心理（悲喜或喜悲等）、 事理（輕重、重輕、大小、小大、感性到理性、理性到感性等）、邏輯（因果、果因、具體到抽象、抽象到具體、一般到個別、個別到一般等）七：標(biāo)點符號【考點闡述】標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號， 是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣 以及詞語的性質(zhì)和作用。這一考點中，語文新課程標(biāo)準(zhǔn) 對考生的要求