冀教語(yǔ)文七上爸爸的花兒落了教案

1、爸爸的花落了自學(xué)評(píng)估【字詞綜合運(yùn)用】(1)注音衣襟(jn) 撣子(dn) 徘徊(huái) 腫脹(zhàng) 柵欄(zhà) 驪歌(lí)叮囑(zh) 恐懼(jù) 花圃(p)玉簪花(zn) 蒲公英(pú)(2)多音字辨析(3)形似字區(qū)別(4)解詞謝詞：在儀式上所說(shuō)的表示感謝的話。也作謝辭。叮囑：再三囑咐。徘徊：在一個(gè)地方來(lái)回走動(dòng)，比喻猶豫不決或事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。驪歌：告別的歌。知交：知己的朋友。闖練：走出家庭，到實(shí)際生活中鍛煉?！局攸c(diǎn)句子分析】(1)題目“爸爸的花兒落了”有什么引申的含義文章以“爸爸的花兒落了”為題，

2、一語(yǔ)雙關(guān)。一方面實(shí)指夾竹桃的敗落，一方面象征天性愛(ài)花的爸爸離開(kāi)人世。(2)父親的深情對(duì)“我”成長(zhǎng)的影響父親充滿愛(ài)心的嚴(yán)厲教育，使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己；鼓勵(lì)“我”大膽闖練，遇到困難要堅(jiān)強(qiáng)。(3)文章材料安排上的特點(diǎn)這篇文章是隨著主人公起伏的思潮而記敘下來(lái)的，采用插敘手法，時(shí)而寫(xiě)眼前的事，時(shí)而又回憶往事，使文章顯得波瀾起伏，跌宕有致。這里有現(xiàn)實(shí)，有回憶，用現(xiàn)實(shí)引出回憶，內(nèi)容豐富而不拖沓，事件交錯(cuò)而不零亂。(4)文章巧妙的伏筆文中沒(méi)有正面提及爸爸病危、瀕死，但卻處處暗示，層層渲染，埋下伏筆。比如文章開(kāi)頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟

3、和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是？”又如畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，這恐怕是一種預(yù)感。進(jìn)家門(mén)以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致?！菊n文背景知識(shí)】(1)作家作品林海音(19182001)，原名林含英，小名英子，祖籍臺(tái)灣，作品有短篇小說(shuō)集城南舊事等。城南舊事作家林海音雖然祖籍臺(tái)灣，但北京卻留下了她童年、少年、青年的足跡，所以作者說(shuō)：“北京是我的第二故鄉(xiāng)。”作品城南舊事是她美好回憶的結(jié)晶，內(nèi)容中處處流露出作者在北京生活的影子，甚至主人公的名字“英子”也是她的小名。1948年，在北京生活了25年的林海

4、音又回到了臺(tái)灣老家，并開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作之路。作者想念北京，緬懷童年，所以說(shuō)，城南舊事不僅是林海音童年及青春美夢(mèng)的重溫，更是她對(duì)已逝歲月的神往和深深的眷戀。(2)背景知識(shí)修辭格雙關(guān)由于特殊的語(yǔ)境，對(duì)某些事物不能明說(shuō)、不想明說(shuō)，就利用漢字同音多義的特點(diǎn)，曲折婉轉(zhuǎn)地表達(dá)詞語(yǔ)或句子相關(guān)聯(lián)的兩重意思給人帶來(lái)余味不盡的感受。雙關(guān)有諧音雙關(guān)、語(yǔ)義雙關(guān)、影射雙關(guān)三種類(lèi)型?！菊n文結(jié)構(gòu)分析】(1)層次結(jié)構(gòu)第一部分(112段)，寫(xiě)“我”由衣襟上的夾竹桃想起病床上的爸爸和他對(duì)“我”的囑托。第二部分(1330段)，回憶六年前的一個(gè)下雨天：爸爸逼“我”上學(xué)的往事，表現(xiàn)了父女情深。第三部分(3134段)，想到爸爸因病而不能

5、料理花兒，又憶起他愛(ài)花養(yǎng)花的情形。第四部分(3537段)，敘述畢業(yè)典禮上的情景。第五部分(3853段)，回憶爸爸要“我”到銀行匯款的闖練經(jīng)過(guò)。第六部分(5458段)，寫(xiě)畢業(yè)典禮后，“我”急忙趕回家，聽(tīng)到爸爸去世的噩耗，一下子成熟起來(lái)。(2)中心意思文章通過(guò)寫(xiě)主人公經(jīng)歷了許多人生世事，在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了，表達(dá)了一份爸爸和女兒之間互相理解、互相深?lèi)?ài)的厚重情感。(3)寫(xiě)作特點(diǎn)文章巧妙設(shè)喻，以花喻人；層層渲染，處處暗示；雙線交織，結(jié)尾合一。語(yǔ)言上清醇的抒情，悠緩的格調(diào)，細(xì)膩的筆觸，恬淡的韻味，使作品顯得格外凄婉動(dòng)人。【課文寫(xiě)作特色】1課文題目，寓意豐富。2現(xiàn)實(shí)與往

6、事，時(shí)空交錯(cuò)。3細(xì)節(jié)典型，真摯動(dòng)人?！菊n本習(xí)題提示】、1回憶起爸爸叫她到東交民巷正金銀行，匯款給在日本的陳叔叔。2回憶起爸爸懲罰她賴(lài)床不起，使她明白爸爸對(duì)她的愛(ài)是很深的。3回家后看到垂落的夾竹桃、掉在地上的青石榴；得知爸爸死訊時(shí)，她雖然很悲傷，但是想到爸爸對(duì)她說(shuō)的話，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，于是表現(xiàn)出從來(lái)沒(méi)有過(guò)的鎮(zhèn)定和安靜。二、1爸爸對(duì)“我”要求很?chē)?yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心著自己的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。2弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青

7、石榴從樹(shù)上掉了下來(lái)，老高急匆匆地告訴她媽媽從醫(yī)院來(lái)了電話，等等。這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。3是。“我”得知爸爸不行了，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。三、本題是開(kāi)放題，可以聯(lián)系這句話的上下文，先理解本文主人公說(shuō)這句話時(shí)的心理，然后再結(jié)合自己的體驗(yàn)與同學(xué)們一起進(jìn)行探討。【同步達(dá)綱練習(xí)】(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。衣jn( ) 懶duò( ) dn( )子lí( )歌 叮zh( ) 徘huái( )zhà( )欄 恐jù( )

8、 花p( )玉zn( )花 pú( )公英(2)給下列多音字注音、組詞。(3)填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )“英子，不要怕，_什么困難的事，_硬著頭皮去做，_闖過(guò)去了?！盇不管 只有 才能 B不論 只要 才會(huì)，C. 無(wú)論 只有 就 D無(wú)論 只要 就(4)根據(jù)課文，在橫線處填上合適的詞語(yǔ)，體會(huì)作者描寫(xiě)的生動(dòng)細(xì)膩，用詞的準(zhǔn)確精妙。爸爸氣極了，一把把我從床上_起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上_起雞毛撣子_來(lái)拿，藤鞭子在空中一_，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。爸爸把我從_打到_，從_打到_，外面的雨聲_著我的哭聲(5)填空。爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說(shuō)集_，作

9、者_(dá)，_作家。全文的情感基調(diào)是_，貫穿全文的線索是_。(6)從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？_(7)閱讀下面文段，回答下列問(wèn)題?？旎丶胰?快回家去!拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？進(jìn)了家門(mén)，靜悄悄的，四個(gè)妹妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們修剪、捆扎和施肥。石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問(wèn)妹妹：“是誰(shuí)把爸爸的石榴摘下來(lái)的？我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說(shuō)：“是它們自己掉下來(lái)的?！蔽覔炱鹦∏嗍?。

10、缺了一根手指頭的廚子老高從外面進(jìn)來(lái)了，他說(shuō)：“大小姐，別說(shuō)什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來(lái)了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”他為什么不說(shuō)下去了？我忽然著急起來(lái)，大聲喊著說(shuō)：“你說(shuō)什么？老高。”“大小姐，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽?zhuān)@里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!” 瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說(shuō)：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩?lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書(shū)桌的抽屜里，再出來(lái)，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車(chē)子。走過(guò)院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。在文中的“”

11、處填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并說(shuō)明其作用。_找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。_選文末尾說(shuō)，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來(lái)的？_當(dāng)?shù)弥职秩ナ赖南r(shí)，長(zhǎng)大的“我”卻看到“瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里”，找出上文中與這句話相照應(yīng)的一個(gè)句子。_雖然“爸爸的花兒落了”，但卻結(jié)出了豐碩的果實(shí)。根據(jù)你對(duì)文章的理解，這種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？_成長(zhǎng)中的你，對(duì)于長(zhǎng)大懷有的是向往之情還是懼怕之心呢？并說(shuō)說(shuō)理由。_參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】(1)襟 惰 撣 驪 囑，徊 柵 懼 圃 簪 蒲 (2)扎：z捆扎 zh扎針 zhá掙扎 夾：ji夾縫 jiá夾襖 (3)D (4)拖 抄 倒轉(zhuǎn) 掄 床頭 床角 床上 床下 混合 (5)城南舊事 林海音 臺(tái)灣 哀而不傷 花兒 (6)爸爸表面上嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛(ài)心。鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)淪什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。很重感情，聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特別愛(ài)花。 (7)表示話沒(méi)說(shuō)完 催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。 旁邊的夾竹桃不知什