一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

1、入學(xué)教育教學(xué)要求:1觀察圖畫,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、學(xué)的友愛(ài),校園生活的豐富多彩.2依據(jù)畫面提示，對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師、守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面的入學(xué)常規(guī) 教育.3.觀察與演練結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師、學(xué)交談的態(tài)度。4. 教給學(xué)生正確的讀書、寫字和執(zhí)筆姿勢(shì)。課時(shí)安排：四課時(shí)第一課時(shí)一、師生互相自我介紹。1、孩子們，從今天起，你們就是小學(xué)生了。班里有這么多的小朋友和你一塊兒學(xué)習(xí), 一塊兒玩, 一塊兒上學(xué), 一塊兒放學(xué), 你們高興嗎?2、學(xué)校里除了有同學(xué), 還有喜歡你們的老師呢, 我呀, 就是教你們語(yǔ)文課的老師.想知道我姓什么嗎?認(rèn)真看:“鐘”. 誰(shuí)知道這是什么字?對(duì),我姓“鐘”.你們叫我什么呢?

2、真聰明,咱們班有沒(méi)有姓趙的同學(xué)呢?3、老師介紹完自己了,誰(shuí)再來(lái)介紹一下自己?注意介紹自己時(shí), 先起立,雙手下垂,放褲縫兩邊.(示范.)4、學(xué)生自我介紹.隨即表?yè)P(yáng)回答好的學(xué)生。二、參觀校園.隨機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)學(xué)校、花草樹木、公共設(shè)施的教育。三、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的教育。你們喜歡咱們的學(xué)校嗎？告訴你們，咱們學(xué)校叫“仙人渡小學(xué)”咱們學(xué)校是區(qū)一級(jí)學(xué)校，是一間不錯(cuò)的學(xué)校。你們作為本校的學(xué)生，感到幸福嗎?自豪嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才咱們參觀校園時(shí), 你都到了哪里? 看到了什么?第二課時(shí)一、誰(shuí)還記得我姓什么?二、指導(dǎo)看圖.(封面)1、請(qǐng)大家拿出語(yǔ)文數(shù).認(rèn)識(shí)語(yǔ)文二字。2、圖上有什么呢？這個(gè)蘑菇房子是誰(shuí)家的呢？你怎么知道

3、的？?jī)芍恍⊥迷诟墒裁茨?？兔媽媽?huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢？老師補(bǔ)充：兔媽媽可能告訴小兔，要愛(ài)惜這個(gè)課本，小朋友，你們也要愛(ài)惜這個(gè)課本，不要撕書，不要在書上亂畫，要不，兔媽媽可不高興了。上面的小姑娘在干什么呢？看來(lái)，小姑娘也特別喜歡上學(xué)。3、看后封面。圖上畫的是什么？你看，他們多喜歡讀書呀，以后，我們也要向這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)讀書的孩子。3、 看入學(xué)教育的第一幅圖。1、這是什么地方？從哪兒看出這是學(xué)校呢？2、圖上的老師、同學(xué)、家長(zhǎng)在干什么呢？3、文明禮貌：小朋友，進(jìn)學(xué)校，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)問(wèn)聲早，禮貌用語(yǔ)要用好。四、進(jìn)行路隊(duì)和做游戲的訓(xùn)練。1、路隊(duì)：（快、靜、齊）站路隊(duì)，快、靜、齊，走起路來(lái)真神

4、氣，挺胸抬頭甩開臂，整整齊齊回家去。2、做游戲。做游戲，要注意，安全第一要牢記。講文明，懂禮貌，遵守秩序爭(zhēng)第一。第三課時(shí)一、課堂常規(guī)訓(xùn)練。上課兒歌：上課鈴，叮當(dāng)響，我們快步進(jìn)課堂，不擠不碰不吵鬧，靜靜坐在座位上。書本文具放整齊，等待老師把課上。二、指導(dǎo)看第二幅圖。1、大家看，圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?、觀察畫面，了解語(yǔ)文課。師：你知道他們?cè)谏鲜裁凑n？你是從哪里看出來(lái)的？師：他們呀，在上“語(yǔ)文課”，我們這一節(jié)上的是什么課？對(duì)，就是“語(yǔ)文課”。師: 看圖片,黑板上有幾幅圖呢?分別有什么?注意,用上有有還有師:下面這兩個(gè)字誰(shuí)認(rèn)識(shí)?誰(shuí)能大聲讀給大家聽(tīng)?師:這兩張字卡上除了有字外,還有什么?(漢語(yǔ) 拼

5、音)。漢語(yǔ)拼音有什么作用呢？當(dāng)你不知道這個(gè)字的讀音時(shí)，一看漢語(yǔ)拼音，就知道怎么讀了。即使再難的字，也會(huì)讀，你說(shuō)它的作用大不大？語(yǔ)文課除了學(xué)漢語(yǔ)拼音、漢字外，還要學(xué)習(xí)有趣的課文、練習(xí)聽(tīng)話、說(shuō)話，可有意思了。你們喜歡上語(yǔ)文課嗎？ 3、圖上的同學(xué)是怎樣聽(tīng)課的？ 聽(tīng)課： 身坐直，腳放平。 看前方，專心聽(tīng)。三、課中休息。伸伸手，彎彎腰，抬抬頭，就坐好。四、訓(xùn)練舉手、上下課師生問(wèn)好。舉手：上課發(fā)言先舉手，老師批準(zhǔn)在張口。 聲言要響亮，態(tài)度要大方， 吐字清楚受表?yè)P(yáng)。上下課師生問(wèn)好： 上：老師好，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。 下：老師休息。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)。第四課時(shí)一、復(fù)習(xí)“上課準(zhǔn)備、坐姿、文具擺放、舉手、上下課師生問(wèn)好”常規(guī)

6、。二、指導(dǎo)看圖。1、第三幅圖：圖上畫了誰(shuí)在干什么？圖在怎樣的看書呢？坐姿端正，身體自然放松，雙手拿書，書直立略向外傾，眼睛和書本保持1尺左右的距離。坐姿兒歌：身坐直，腳放平，兩手拿書向外傾。第四幅圖。誰(shuí)在干什么呢？他是怎樣寫字的？寫字姿勢(shì)：作業(yè)本放平，頭正，肩平，背直，胸離課桌一拳，眼離本子一尺，兩臂平放桌上，左手按本，右手執(zhí)筆。指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法。兒歌：寫字時(shí)，身坐直，頭要正，肩要平。眼離本子有一尺，手離筆尖有一寸，胸離桌邊有一拳。 漢語(yǔ)拼音1、 o e課時(shí)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫 o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；2、認(rèn)識(shí)四線三格，會(huì)在四線三格里書

7、寫 o e 。教學(xué)過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入 1 呼口號(hào): |快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)! 2同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第一課： o e ，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題，（齊讀兩遍）。這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：1、會(huì)寫 o e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；2、認(rèn)識(shí)四線三格，會(huì)在四線三格里書寫 o e 。同學(xué)們有信心完成嗎？現(xiàn)在我們先來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把 o e這三個(gè)字母的字音讀得最準(zhǔn)確。 二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí) 老師知道許多同學(xué)在幼兒園大班都學(xué)過(guò)漢語(yǔ)拼音，而且讀得很好，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)。1、指名讀（優(yōu)等生）。2、領(lǐng)讀。3、同桌互讀。（現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩個(gè)互相練習(xí)讀一讀。）4、指名讀。（后進(jìn)生）。注：

8、如果有錯(cuò)要其他同學(xué)糾錯(cuò)，尤其注“O”的讀音：口微開，唇略圓，口型不變。 (過(guò)渡語(yǔ)) 同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，三分鐘后們來(lái)比賽，誰(shuí)讀得最快、最好, 誰(shuí)就是我們這節(jié)課的“快樂(lè)拼音王”。（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)）1、自由讀。2、指名讀。（盡量多的讓學(xué)生讀，可打亂順序檢測(cè)）。3、齊讀。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示 同學(xué)們都能正確讀字母了，那誰(shuí)能給這些字母編一首兒歌，幫助大家更好地記住它們？1、看圖，同桌討論。2、指名回答。3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。順口溜：張大嘴巴 公雞打鳴o o o 一只白鵝e e e四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí) 小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫得最漂

9、亮。1、認(rèn)識(shí)四線三格。2、學(xué)生觀察 o e在四線三格中的占格位置。3、師范寫并說(shuō)出書寫步驟： 占中格，先寫左半圓，在寫豎右彎，兩筆寫成； o占中格，從左上起筆，一筆寫成； e占中格，從里面起筆，一筆寫成。4、師生共書空。5、生練習(xí)寫，師指導(dǎo),(配輕音樂(lè)書寫，評(píng)出“小小書法家”）。6、在作業(yè)本上練寫 o e三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫的字母最漂亮。）7、終極評(píng)價(jià)：評(píng)選本節(jié)課的快樂(lè)拼音王，在呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)；2、讀準(zhǔn) o e 的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1. 呼樂(lè)學(xué)口號(hào)2. 談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)

10、習(xí) o e (板題)。本節(jié)課我們的目標(biāo)是：1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)；2、讀準(zhǔn) o e 的四個(gè)聲調(diào)。二、 自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)1 口述目標(biāo)和自學(xué)提示 同學(xué)們，上節(jié)課咱們認(rèn)識(shí)了3個(gè)字母朋友，現(xiàn)在咱們給每個(gè)人帶上四頂不同的帽子，這些帽子的名字叫聲調(diào)，今天誰(shuí)能把四聲調(diào)讀準(zhǔn)誰(shuí)就是拼音大王（預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)）。2、學(xué)生自學(xué)，觀察圖畫，認(rèn)識(shí)聲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。三，和諧互動(dòng)，快樂(lè)展示1， 做課中操2， 檢測(cè)自學(xué)效果 同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上的小汽車走得什么路？（指名回答：平走、上坡、上坡又下坡、下坡）練習(xí)讀 o e 的四個(gè)聲調(diào)。（出示卡片）誰(shuí)能讀讀老師卡片上的字母？他們可帶有小帽子。錯(cuò)誤！未找到引用源。指名讀。（優(yōu)等生）

11、錯(cuò)誤！未找到引用源。領(lǐng)讀 。錯(cuò)誤！未找到引用源。同桌互讀 。指名讀。1、看圖編順口溜大家讀得聲調(diào)都很棒，現(xiàn)在誰(shuí)能借助圖片想個(gè)辦法更好地記住他們嗎？看圖討論 。指名回答。共同討論確定好的順口溜。（一聲平二聲揚(yáng)三聲拐彎四聲降），共同書空（打手勢(shì)）2、再讀 o e 的四個(gè)聲調(diào)同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間練習(xí)，待會(huì)我們比一比看誰(shuí)能把他們讀得更準(zhǔn)，認(rèn)得更清。（要求：邊讀邊打手勢(shì)）自由讀。指名讀，師正音并強(qiáng)調(diào)第二、三 聲調(diào)，尤其第三聲不要拖音。齊讀。變序抽讀。同桌相互檢測(cè)。四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)真棒，現(xiàn)在我們把帽子給他們加上去吧！1、師范寫：，先觀察占格位置。（聲調(diào)在上格）2、師生共同書

12、空（加手勢(shì)）3、生練寫，師指導(dǎo)4、強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）5、在作業(yè)本上寫出 o e 的四個(gè)聲調(diào)（現(xiàn)在咱們來(lái)比比誰(shuí)的作業(yè)寫得既漂亮 又整齊。）6，終極評(píng)價(jià)，評(píng)選本節(jié)課的拼音大王，在呼樂(lè)學(xué)口號(hào)。2、i u 課時(shí)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖 拼音卡片 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)寫i u 三個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫；2、 讀準(zhǔn)i u 的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、同學(xué)們，今天智慧老人又給我們帶來(lái)了幾位新朋友，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的目標(biāo)是：1、會(huì)寫i u 三個(gè)字母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清

13、形，并正確書寫；2、讀準(zhǔn)i u 的四個(gè)聲調(diào)。同學(xué)們有信心達(dá)到目標(biāo)嗎？現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：比誰(shuí)能把i u 這三個(gè)字母讀得最準(zhǔn)確。二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)老師知道許多同學(xué)讀得很棒，誰(shuí)來(lái)讀？（看！xx的坐姿最棒，我們就請(qǐng)他來(lái)讀。）1、指名讀。2、領(lǐng)讀（我發(fā)現(xiàn)xx不光坐姿棒，而且讀得最認(rèn)真，下面咱們就請(qǐng)xx來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀。）3、同桌互讀（都會(huì)讀了，你敢接受同桌的考驗(yàn)嗎？請(qǐng)同桌互讀。）4、指名讀（后進(jìn)生），有錯(cuò)糾正。注：i u 發(fā)音時(shí)口形不變。5、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課，我們看誰(shuí)能把i u 的四個(gè)聲調(diào)讀準(zhǔn)，誰(shuí)就是我們本節(jié)課的“快樂(lè)拼音王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師

14、再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。1，讀拼音比賽 指名讀，領(lǐng)讀，分組讀，男女生讀，評(píng)出“快樂(lè)拼音王”。2、編順口溜，幫助記憶。毛衣毛衣i i i烏鴉烏鴉u u u小魚小魚 大家都很棒，能把三個(gè)字母的音讀得這么準(zhǔn)，那老師相信你們也能把它們的四個(gè)聲調(diào)讀得很棒，誰(shuí)來(lái)試一試？四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫得最漂亮，首先請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真看一看。1、學(xué)生觀察位置。2、師范寫并說(shuō)出書寫步驟。i占上中格，先寫豎，寫在中格，上下頂格，再寫點(diǎn)，兩筆寫成。u 占中格，先寫豎右彎，再寫豎。占上中格，最后寫兩點(diǎn)。3、師生共書空。4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)（伴音樂(lè)

15、書寫，評(píng)出“小小書法家”。）強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）5、 在作業(yè)本上練寫i u 及其四個(gè)聲調(diào)。6、 評(píng)選本節(jié)課的快樂(lè)拼音王，在呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)y w兩個(gè)字母，認(rèn)清形，并能正確書寫；2、會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，分別是y w 和yi wu yu，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題。（板題，齊讀）本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、讀準(zhǔn)y w兩個(gè)字母，認(rèn)清形，并能正確書寫；2、會(huì)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu及其四個(gè)聲調(diào)。二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)出示聲

16、母y w，誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)。1、指名讀。2、領(lǐng)讀。（誰(shuí)敢當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀？下面咱們請(qǐng)坐姿最棒、讀得最認(rèn)真的xx來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀）3、同桌互讀。（下面請(qǐng)同桌之間相互考驗(yàn)一下，相互讀一讀）4、指名讀。注：y w的發(fā)音要輕、短。5、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示同學(xué)們真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。1、自由讀。2、指名讀。（讀得真棒，誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)）3、開火車讀。（你能像他一樣讀得這么棒嗎？那我們就開火車讀考驗(yàn)考驗(yàn)每個(gè)小朋友。）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu，讀

17、得真好，現(xiàn)在誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)。1、出示卡片，指名讀。2、介紹整體認(rèn)讀音節(jié)。3、師小結(jié)：yi wu yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，讀的時(shí)候要直接叫出它的名字要讀得稍響且長(zhǎng)，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)真觀察這三個(gè)音節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（聲母+韻母），知道了什么是整體認(rèn)讀音節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀。4、自由讀。5、小組互讀。（都會(huì)讀了，咱們來(lái)比一比看哪一組讀得最好）6、開火車讀。學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲剛才我們認(rèn)識(shí)了3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)它們的4個(gè)聲調(diào)，誰(shuí)能勇敢地站起來(lái)讀一讀。（出示卡片）1、指名讀。2、領(lǐng)讀。（咱們請(qǐng)讀得最棒的xx領(lǐng)著大家讀一讀）3、自由讀。4、指名讀。（后進(jìn)生讀，有錯(cuò)糾正）

18、強(qiáng)調(diào)：yi的聲調(diào)：i標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)；小見(jiàn)到y(tǒng)，擦掉眼淚笑嘻嘻。四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫得最漂亮。1、學(xué)生自由觀察。2、師生共書空并強(qiáng)調(diào)書寫步驟。3、指名上臺(tái)板書。4、師生共評(píng)。y占中下格，先寫右斜，再寫左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處，w由兩個(gè)斜下斜上組成，不要寫得太寬。5、學(xué)生伴樂(lè)書寫，評(píng)出“小小書法家”。6、在作業(yè)本上練寫聲母y w 及整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)。7、終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。3、b p m f課時(shí)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖 拼音卡片第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)b p m f 4個(gè)聲母，并認(rèn)清形；2、正確書寫b p

19、 m f。一、創(chuàng)設(shè)情景,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)聲母b p m f 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的目標(biāo)有：1、讀準(zhǔn)b p m f 4個(gè)聲母，并認(rèn)清形；2、正確書寫b p m f?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把b p m f這四個(gè)字母讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信心完成嗎？二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)1、指名讀。（誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢了）2、領(lǐng)讀。（讀得真棒，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀）3、同桌互讀。（下面請(qǐng)同桌之間相互讀一讀）4、指名讀（后進(jìn)生）有錯(cuò)其他學(xué)生糾正。強(qiáng)調(diào)聲母讀音輕短。5、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就

20、是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。1、自由讀。2、指名讀（后進(jìn)生）。3、齊讀。4、看圖編順口溜同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了，你們?cè)敢庠囋噯幔?、看圖，思考。2、指名回答。3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。右下半圓b b b 右上半圓p p p 兩個(gè)門洞m m m 一根柺棍f f f四、鞏固提高,快樂(lè)展示小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫得最漂亮。1、學(xué)生觀察位置書寫順序。2、師范寫并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。b p 兩個(gè)字母的豎畫和右半圓所占的位置不同，m

21、的兩個(gè)“門洞”一樣大， f的第二筆“橫”比較短，寫在四線三格的第二條線略低一點(diǎn)的位置上。3、師生共書空。4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo),伴樂(lè)書寫，評(píng)出“小小書法家”。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）5、 在作業(yè)本上練寫b p m f四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫的字母最漂亮。）6、 終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)聲母b p m f 與單韻母拼成音節(jié)的方法；2、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)；3、認(rèn)識(shí) “爸、媽、我”三個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí) b

22、p m f，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)有：1、能學(xué)會(huì)聲母b p m f 與單韻母拼成音節(jié)的方法；2、學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)；3、認(rèn)識(shí)“ 爸、媽、我”三個(gè)生字。二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)現(xiàn)在老師請(qǐng)一組同桌來(lái)讀出卡片上的字母，誰(shuí)愿意來(lái)讀？1、出示卡片指名讀。（優(yōu)等生）提示：聲母b要讀得輕短些，要讀得響亮一些。2、領(lǐng)讀。3、生自由練習(xí)讀。4、同桌互讀。5、開火車讀。6、齊讀。練習(xí)拼讀p m f和相拼1、自由讀。2、同桌互讀。3、指名讀。4、男女互讀。5、齊讀。練習(xí)拼讀p m f 分別與o i u 相拼剛才小朋友們都能正確拼讀音節(jié)了，那老師相信你們一定能把后面幾個(gè)拼讀得更好，自己練習(xí)一下，一會(huì)咱們比比誰(shuí)拼得最好。1、

23、自由讀。2、同桌互讀。3、指名讀（比賽）。讀b的四個(gè)聲調(diào)同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)認(rèn)真觀察書上的四幅圖，分別畫著什么？1、討論，生回答。（八、拔蘿卜、打靶、大壩）2、指名拼讀，師正音。3、領(lǐng)讀。4、同桌互讀。5、分組比賽。6、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示練習(xí)拼讀聲母b p m f 與韻母 o e i u 音節(jié)帶聲調(diào)拼讀1、自由讀。2、開火車讀。3、齊讀。4、打亂順序自由練讀、指名讀。四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí) 學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字“爸 媽 我”同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，現(xiàn)在我們就利用拼音來(lái)認(rèn)識(shí)生字，快來(lái)看看吧。出示帶拼音生字：爸 媽 我。

24、1、自由讀。2、指名讀。3、師指導(dǎo)讀輕聲。4、小組讀。5、去掉音節(jié)讀詞語(yǔ)（開火車讀）。6、終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。4、d t n l 課時(shí)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖 拼音卡片第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能把d t n l 4個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；2、能把d t n l寫得既正確又漂亮。一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)聲母d t n l 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、能把d t n l 4個(gè)聲母讀準(zhǔn)音認(rèn)清形；2、能把d t n l寫得既正確又漂亮?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把

25、d t n l這四個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)。 同學(xué)們有信心完成嗎？二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這四個(gè)聲母朋友呀？那誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢了。1、指名讀2、師正音3、領(lǐng)讀（那現(xiàn)在誰(shuí)敢來(lái)領(lǐng)著大家讀？）4、同桌互讀（剛才那幾個(gè)同學(xué)表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在同桌相互讀一讀吧。）5、開火車讀（接下來(lái)我們來(lái)做一個(gè)開火車的游戲。）6、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。1、自由讀2、指名讀（誰(shuí)敢站起來(lái)表現(xiàn)一下。）3、齊讀（誰(shuí)還想讀呀？那我們大家

26、一起來(lái)讀吧。）4、看圖編順口溜同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們編成兒歌，就更好記了，你們?cè)敢庠囋噯幔看蠹野褧?2頁(yè)，同桌可以互相討論一下，待會(huì)兒我們來(lái)比賽。1、看圖，同桌討論2、指名回答（誰(shuí)敢來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)）3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)一個(gè)小鼓d d d 鯉魚跳躍t t t 一個(gè)門洞n n n 小棍趕豬l l l四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能把它們寫得既正確又漂亮。1、學(xué)生觀察位置2、師范寫并說(shuō)出書寫步驟3、師生共書空4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)（伴樂(lè)書寫，評(píng)出“小小書法家”。）強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）注：d（左半圓，占中格），t（

27、豎右彎，占中上格），n（兩筆寫成，占中上格），l（一筆寫成，占中上格）5、 在作業(yè)本上練寫d t n l四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫的字母最漂亮。）6、 終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能把聲母d t n l與單韻母拼成的音節(jié)讀得最準(zhǔn)確；2、能讀準(zhǔn)d t n l與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)。3、能把兒歌讀得準(zhǔn)確、流利，并能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)4、 d t n l ，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能把聲母d t n l與單韻母拼成的音節(jié)讀得

28、最準(zhǔn)確；2、能讀準(zhǔn)d t n l與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)音節(jié)；3、能把兒歌讀得準(zhǔn)確、流利，并能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)看，老師把這些小朋友都變成了小蘋果掛在蘋果樹上（書上的“果子”有：d t n l和 e i u ，快點(diǎn)幫他們找朋友吧。（差生上臺(tái)板書拼好的音節(jié)，優(yōu)等生改，師指導(dǎo)）d ede d di du te t ti tunu mu na ne nilu l la le li指名讀，領(lǐng)讀（誰(shuí)敢站起來(lái)挑戰(zhàn)一下并領(lǐng)讀）小組賽讀（非常精彩，現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)小組比賽）齊讀（太精彩了，共同來(lái)讀一下吧）預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和

29、諧互動(dòng),快樂(lè)展示真不錯(cuò)，冬天就要到了，字母朋友都想戴一頂可愛(ài)的帽子，你想幫幫他們嗎？1、指名讀2、小組讀（現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)小組比賽吧）3、開火車讀（接下來(lái)我們來(lái)做開火車的游戲）4、打亂順序自由讀5、師用卡片檢測(cè)讀（打亂順序讀）觀察圖畫，拼讀音節(jié)現(xiàn)在大家先自己觀察看看圖上都有什么？1、生觀察圖2、指名說(shuō)（圖上有什么？）3、指名說(shuō)，師板書所學(xué)生字大米 土地 馬 兔4、指名拼讀（誰(shuí)敢站起來(lái)讀一下？）5、同桌互讀（不錯(cuò)，現(xiàn)在同桌互相讀一讀吧）6、去掉聲調(diào)指名讀（差生）7、齊讀音節(jié)學(xué)習(xí)兒歌大家真棒！等會(huì)兒我們來(lái)比看誰(shuí)能正確、快速地讀會(huì)兒歌，現(xiàn)在看老師是怎么做的。1、師范讀（并做動(dòng)作）2、生自由讀，并做動(dòng)作（

30、現(xiàn)在大家可以模仿著老師做，自己讀一讀。）3、指名讀（誰(shuí)敢來(lái)挑戰(zhàn)一下？）4、同桌互讀5、指名學(xué)生上臺(tái)表演，生評(píng)價(jià)（誰(shuí)敢來(lái)講臺(tái)上給大家表演一下呢？）6、齊讀四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)我們的朋友越來(lái)越多了，今天大家又交上了d t n l與韻母的拼讀音節(jié)這些好朋友，還會(huì)讀了一首兒歌，回家和爸爸媽媽分享一下。終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。5、 k h課時(shí)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖、拼音卡片 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能把 k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；2、能讀準(zhǔn) k h與單韻母相拼的音節(jié)。一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)

31、聲母 k h請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把 k h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫；2、能讀準(zhǔn) k h與單韻母相拼的音節(jié)。現(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比一比誰(shuí)能把 k h這三個(gè)字母的字音讀得最準(zhǔn)。同學(xué)們有信心完成嗎？二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這四個(gè)聲母朋友嗎？誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢了。1、指名讀2、領(lǐng)讀（誰(shuí)敢當(dāng)向老師來(lái)給大家領(lǐng)讀）3、同桌互讀（非常棒，接下來(lái)同桌互相讀一讀吧?。?、開火車讀（下面我們來(lái)做一個(gè)開火車的游戲，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確）5、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互

32、動(dòng),快樂(lè)展示 同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，自己讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。1、自由讀2、指名讀（誰(shuí)敢站起來(lái)表現(xiàn)一下自己）3、齊讀（誰(shuí)還想讀，這么多呀，那我們大家一起來(lái)讀吧）4、看圖編順口溜同學(xué)們都能正確讀字母了，如果我們把它們編成兒歌，就更好記了，你們?cè)敢庠囋噯幔?、看圖，同桌討論（大家把書翻到16頁(yè)，同桌可以互相討論一下，待會(huì)兒我們來(lái)比賽）2、指名回答（誰(shuí)敢來(lái)給大家說(shuō)一說(shuō)）3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。白鴿白鴿 蝌蚪蝌蚪k k k 喝水喝水h h h四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫得既正確又漂亮。1、學(xué)生觀察位置2

33、、師范寫并說(shuō)出書寫步驟（的第二筆叫豎左彎，占中下格。k的第二筆叫左斜右斜，占中格）3、師生共書空4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)，伴樂(lè)書寫，評(píng)出“小小書法家”。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）5、 k h分別與 e u的拼讀音節(jié)小朋友們寫得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？(1)、齊讀練習(xí)(2)、同桌互讀(3)、指名讀6、在作業(yè)本上練寫 k h三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫的字母最漂亮。）7、終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法；2、會(huì)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字并熟讀兒歌。教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)

34、導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)5、 k h，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法；2、會(huì)認(rèn)識(shí)5個(gè)生字并熟讀兒歌。二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)小朋友，誰(shuí)知道“西瓜”的“瓜”的音節(jié)是怎樣拼讀出來(lái)的？1、出示卡片-u-u 指名讀。2、生觀察音節(jié)：這個(gè)音節(jié)和前面學(xué)的音節(jié)有什么不同？3、指名說(shuō)。師：介母像一座橋梁連著聲母和韻母（“聲輕介快韻母響，三音連續(xù)很順當(dāng)”。 是聲母，在前邊；u是介母，在中間；是韻母，在后邊，由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)）4、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示現(xiàn)在

35、請(qǐng)大家自己讀一讀，3分鐘后我們來(lái)比賽！1、生自由讀2、指名讀3、領(lǐng)讀（誰(shuí)敢當(dāng)小老師來(lái)領(lǐng)讀呢？）4、同桌互讀（恩，非常勇敢，那同桌互相讀一讀吧）5、開火車讀，師正音（現(xiàn)在我們來(lái)場(chǎng)開火車的游戲吧）6、齊讀猜謎語(yǔ)，學(xué)兒歌，認(rèn)識(shí)生字大家都喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天我們就來(lái)猜一猜。1、出示兒歌，生自由讀（借助拼音）2、生猜謎3、師指名讀（誰(shuí)敢向大家展示一下你自己）4、同桌互讀（真棒，那下面跟你同桌讀一讀吧）5、齊讀剛才大家讀得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字。1、出示生字卡片，生在課文中找出相應(yīng)的生字2、生自由拼讀兒歌（現(xiàn)在給大家3分鐘時(shí)間自己讀一讀，待會(huì)兒我們來(lái)比賽）3、師指名讀并正音4、同桌互讀（同桌互相讀

36、一讀吧）5、男女賽讀（那接下來(lái)我們來(lái)場(chǎng)男女生比賽吧）6、齊讀四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)摘蘋果游戲:認(rèn)讀生字 花 哥 弟 個(gè) 畫終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。6、j q x課時(shí)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖 拼音卡片 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能把j q x 3個(gè)聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清形，書寫漂亮；2、能讀準(zhǔn)j q x與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1、 呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、 2、小朋友們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音j q x請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師寫課題。（齊讀兩遍）。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：1、能把j q x 3個(gè)聲母讀準(zhǔn)確，認(rèn)清

37、形，書寫漂亮；2、能讀準(zhǔn)j q x與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀三拼音節(jié)?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比一比誰(shuí)能把j q x 這三個(gè)聲母的音讀得最準(zhǔn)確。同學(xué)們有信心完成嗎？二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這三個(gè)聲母朋友？那誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢了。1、指名讀2、師正音3、領(lǐng)讀（那現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家領(lǐng)讀）4、同桌互讀（剛才那幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)讀得很好，現(xiàn)在輕同桌互相讀一讀）5、開火車讀（現(xiàn)在我們來(lái)開火車讀一讀，看誰(shuí)讀音準(zhǔn)確）6、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示 同學(xué)們都真棒，把聲母的音讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在老師再給大家3分

38、鐘時(shí)間，練習(xí)讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。1、自由讀2、指名讀（現(xiàn)在老師來(lái)找人比賽，看誰(shuí)讀得又快又好）3、齊讀（還有這么多的同學(xué)想展示自我，那我們一起來(lái)讀吧）4、看圖編順口溜 同學(xué)們都能正確流利地認(rèn)讀字母了，如果我們把編成兒歌，就更好記了，你們?cè)敢庠囋噯幔?、看圖，同桌討論（請(qǐng)大家把書翻到第18頁(yè)，請(qǐng)認(rèn)真看圖，同桌合作編兒歌，待會(huì)兒比比誰(shuí)編得最好）2、指名回答（誰(shuí)敢把你們編的兒歌展示給大家）3、共同討論確定好的順口溜，共同學(xué)習(xí)。4、大家編的順口溜各有所長(zhǎng)，我們選出最好的來(lái)記住這3個(gè)聲母順口溜：點(diǎn)加傘柄jjj 左上半圓qqq 差號(hào)和x一個(gè)樣學(xué)習(xí)j q x分別與韻母的拼讀音節(jié)A)小朋

39、友們現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？出示j q x做聲母的兩拼音節(jié)（ji qi xi）同桌互讀 指名讀B)出示j q x做聲母的三拼音節(jié)（ji qi xi） 自由讀 指名讀 男女賽讀C）j q x和相拼 j juq qux xuD)大家觀察音節(jié)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？指名說(shuō)（看誰(shuí)最勇敢，來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)） 師小結(jié)：j q x小淘氣，從不和u一起，和相拼去兩點(diǎn)。生練說(shuō)順口溜練習(xí)拼讀（請(qǐng)大家自由練習(xí)拼讀）指名讀（現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)。）四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)小朋友們讀得很好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫得既正確又漂亮。1、學(xué)生觀察位置（請(qǐng)大家觀察字母在四線三格里的位置）2、師范寫并說(shuō)出書寫

40、步驟j 第一筆豎左彎占中下格，第二筆點(diǎn)占上格q 第一筆左半圓占中格，第二筆豎占中下格x 第一筆右斜占中格，第二筆左斜占中格3、師生共書空4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo)（伴樂(lè)書寫，評(píng)出“小小書法家”。）強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）5、在作業(yè)本上練寫j q x三個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫的字母最漂亮。）6、終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。 第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字；2、會(huì)讀兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)6、j q x，本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字

41、；2、會(huì)讀兒歌。二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)1、生觀察圖畫，引出所學(xué)相關(guān)詞語(yǔ)（請(qǐng)大家把書翻到第19頁(yè)看圖，說(shuō)說(shuō)圖中的人物都在干什么？）2、生根據(jù)音節(jié)自由拼讀（請(qǐng)大家根據(jù)音節(jié)自由拼讀詞語(yǔ)）3、指名讀（誰(shuí)敢站起來(lái)拼讀這些音節(jié)詞呢？）4、齊讀（我們一起來(lái)讀音節(jié)詞吧）5、去掉音節(jié)指名讀生字（去掉音節(jié)后你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？差生讀）6、齊讀生字7、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“識(shí)字智慧星”，看誰(shuí)讀的好讀的準(zhǔn)誰(shuí)就是我們這節(jié)課的“識(shí)字智慧星”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示生字認(rèn)會(huì)了，那現(xiàn)在咱們來(lái)比誰(shuí)能第一個(gè)讀會(huì)兒歌。1、生借助拼音自由讀（請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀兒歌）2、指名讀（誰(shuí)敢站起來(lái)讀給大家聽(tīng)）3、糾錯(cuò)，正音（學(xué)生糾錯(cuò)

42、、正音，師適時(shí)補(bǔ)充指正）4、再指名讀（我們?cè)賮?lái)比一比，看誰(shuí)讀得既正確又流利）5、齊讀（剛才幾個(gè)同學(xué)讀得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)讀一讀兒歌吧）四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)摘蘋果游戲:認(rèn)讀生字 下 洗 衣 服 雞終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“識(shí)字智慧星”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。7、z c s課時(shí)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖 拼音卡片 第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能把聲母z c s讀準(zhǔn)確，寫漂亮；2 、能認(rèn)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si ，并能準(zhǔn)確讀出他們的四個(gè)聲調(diào)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào)：快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)3個(gè)聲母z c s， 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題。（齊讀兩

43、遍）本節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能把聲母z c s讀準(zhǔn)確，寫漂亮；2 、能認(rèn)會(huì)三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si ，并能準(zhǔn)確讀出他們的四個(gè)聲調(diào)。二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)誰(shuí)能大聲地讀出老師手中卡片上的字母？1、指名讀（大家讀得真棒，老師要找一個(gè)小老師來(lái)帶著大家一起讀）2、領(lǐng)讀3、生自由讀4、同桌互讀（比一比哪對(duì)同桌讀得最認(rèn)真）5、開火車讀,師正音6、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示大家讀得真好，現(xiàn)在咱們來(lái)比一比，看誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。1、自由讀2、指名讀（男女比賽）（現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)特別的比賽，看一看男生女生誰(shuí)最棒）3、齊讀（

44、同學(xué)們讀得真是太好了，現(xiàn)在全班齊讀）4、練讀兒歌，記住字形老師給大家準(zhǔn)備了一首兒歌，看誰(shuí)能讀得比剛才更棒！紫色樹，紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜柄上長(zhǎng)小刺，紫瓜里面裝芝麻。1、自由讀2、指名讀3、齊讀學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si 及其四聲大家都真棒，學(xué)得這么好，現(xiàn)在老師這有更難的題要考考大家了，看誰(shuí)會(huì)讀。1、師領(lǐng)讀2、生自由讀3、同桌互讀同學(xué)們都會(huì)讀這三個(gè)字母了，那老師把它們加上四個(gè)聲調(diào)，你還會(huì)讀嗎？1、自由讀2、指名讀3、齊讀4、打亂順序自由讀5、師用卡片檢測(cè)四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能把字母寫得最漂亮。1、學(xué)生觀察位置2、師范寫并說(shuō)出書寫步驟（z c s三

45、個(gè)聲母都是一筆寫成，重點(diǎn)是s，s是從右上起筆，先向左半圓，再向右半圓，像阿拉伯?dāng)?shù)字8的半邊，要寫正，不能歪。）3、師生共書空4、生練習(xí)寫，師個(gè)別指導(dǎo)（伴樂(lè)書寫）5、強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（眼桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）6、終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確拼讀音節(jié)；2、能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞；3、能正確、流利地朗讀兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第7課z c s，本節(jié)課我們有3個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確拼讀音節(jié)； 2、能準(zhǔn)確讀出音節(jié)詞； 3、能正確、流利地朗讀兒歌。二、自主探究,快樂(lè)學(xué)

46、習(xí)A)首先請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的雙拼音節(jié)z- z c- c s- s比一比，看誰(shuí)最先讀會(huì)這些雙拼音節(jié)1、自由讀2、指名讀3、齊讀B)zuo cuo suo 三拼音節(jié)咱們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，比一比今天這幾個(gè)新音節(jié)誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。1、指名讀（差生）2、指名糾錯(cuò)（兵教兵）（現(xiàn)在我們找小老師糾錯(cuò)）3、領(lǐng)讀4、齊讀預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示師出示：tud cbli zuhk現(xiàn)在老師給大家3分鐘時(shí)間自己練習(xí)讀一讀，三分鐘后老師要用卡片進(jìn)行檢測(cè)。1、生自由練讀2、指名讀（時(shí)間到，現(xiàn)在老師要開始檢測(cè)了）3、齊讀4、開火車讀（同學(xué)們讀得真棒，

47、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，小火車在哪里？）讀拼音，認(rèn)識(shí)生字大家真棒，快來(lái)看看老師在黑板上寫了什么？誰(shuí)會(huì)拼讀？1、讀拼音，看漢字（指名讀齊讀）2、出示去拼音生字（自由讀同桌互讀開火車讀）讀兒歌生字都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在老師要教大家一首兒歌，待會(huì)比比看誰(shuí)最先讀會(huì)！（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)si zuo cuo）1、師范讀2、生自由讀3、指名讀（大家真棒，全部都能讀正確了，現(xiàn)在全班齊讀）4、齊讀四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)摘蘋果游戲:認(rèn)讀生字 做 過(guò) 了 樂(lè) 地終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。8 zh ch sh r課時(shí)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：掛圖 拼音卡片第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能把zh ch sh r四個(gè)

48、聲母讀得最準(zhǔn)，寫得最漂亮；2、能把zh ch sh r與韻母相拼的音節(jié)讀準(zhǔn)確。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音zh ch sh r請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看老師書寫課題（齊讀兩遍）。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1、能把zh ch sh r四個(gè)聲母讀得最準(zhǔn)，寫得最漂亮；2、能把zh ch sh r與韻母相拼的音節(jié)讀準(zhǔn)確?，F(xiàn)在我們來(lái)完成第一個(gè)目標(biāo)：比誰(shuí)能把zh ch sh r這四個(gè)字母讀得最準(zhǔn)。大家有信心完成嗎？二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)誰(shuí)想當(dāng)小老師讀給大家聽(tīng)，看誰(shuí)最勇敢！1、指名讀2、領(lǐng)讀（小老師讀得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)大家跟著小老師一起讀）3、同桌互讀4、開

49、火車讀（現(xiàn)在大家都會(huì)讀了，我們要來(lái)做游戲了，小火車在哪里？）5、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示 同學(xué)們都真棒，學(xué)得很快，現(xiàn)在老師再給大家3分鐘時(shí)間，自己讀一讀，待會(huì)我們來(lái)比賽，看誰(shuí)讀得最快、最好。1、自由讀2、指名讀3、齊讀（同學(xué)們讀得都很流利很準(zhǔn)確了，現(xiàn)在大家來(lái)齊讀）學(xué)習(xí)zh ch sh r分別與韻母的拼讀音節(jié)小朋友們學(xué)得真好，現(xiàn)在咱們一起來(lái)讀出卡片上的音節(jié)，好嗎？卡片出示：zh-zhch-chsh-shr-e-re1、齊讀練習(xí)2、同桌互讀（抓緊時(shí)間給自己的同桌讀一讀，不會(huì)的要問(wèn)一下哦?。?、指名讀，師用卡片進(jìn)行檢

50、測(cè)（現(xiàn)在老師要檢測(cè)了，看一看誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)了）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri ，并會(huì)讀四個(gè)聲調(diào)1、指名讀2、領(lǐng)讀（現(xiàn)在請(qǐng)小老師來(lái)帶著大家一起讀，比一比誰(shuí)最認(rèn)真）3、同桌互讀4、齊讀（大家讀得真好，現(xiàn)在全班齊讀）5、自由練讀zhi chi shi ri加聲調(diào)6、指名讀7、齊讀四、鞏固提高,快樂(lè)練習(xí)小朋友們讀得真好，現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)能寫得最漂亮。1、學(xué)生觀察位置2、師范寫并說(shuō)出書寫步驟（zh ch sh都是由兩個(gè)字母組成的，書寫時(shí)兩個(gè)字母不能分開。r的學(xué)法：先寫豎，占中格，然后在豎的上端向右斜一彎筆。）3、師生共書空4、生練習(xí)寫，師指導(dǎo),（伴樂(lè)書寫，評(píng)出“小小書法家”）。強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)（

51、眼離桌一尺，胸離桌一拳、手離筆尖一寸）5、在作業(yè)本上練寫zh ch sh r四個(gè)字母。（現(xiàn)在我們開始寫作業(yè)，比一比誰(shuí)在四線三格中寫的字母最漂亮。）6、終極評(píng)價(jià)：評(píng)出本節(jié)課的“拼音大王”，再呼樂(lè)學(xué)口號(hào)，結(jié)束本節(jié)課。第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)讀音節(jié)詞；2、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；3、能準(zhǔn)確、流利地讀兒歌。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境,快樂(lè)導(dǎo)入1、呼口號(hào):快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)2、這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)8、zh ch sh r，這節(jié)課我們有兩個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會(huì)讀音節(jié)詞；2、能認(rèn)識(shí)7個(gè)生字；3、能準(zhǔn)確、流利地讀兒歌。二、自主探究,快樂(lè)學(xué)習(xí)師出示：zhzi rch dsh qch竹子 日出 讀書 騎車首先我們來(lái)比一比誰(shuí)能把音節(jié)詞讀得最準(zhǔn)確。1、生自由讀 2、同桌互讀 3、指名讀4、預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)：本節(jié)課我們要評(píng)出“拼音大王”，誰(shuí)讀的最好誰(shuí)就是我們今天這節(jié)課的“拼音大王”。三、和諧互動(dòng),快樂(lè)展示現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己讀兒歌，一分鐘后我們來(lái)比賽。1、自由讀（畫出要求會(huì)認(rèn)的生字）2、指名讀（現(xiàn)在誰(shuí)要做一個(gè)小勇士給老師展示