2018年福建教師招聘考試小學(xué)語文真題

1、2018年福建教師招聘考試小學(xué)語文真題(總分：150.00，做題時(shí)間：120分鐘)一、單項(xiàng)選擇題(總題數(shù)：10，分?jǐn)?shù)：20.00)1.下列加橫的字讀音相同的是A.揉搓 蹂躪 雜糅 猿猱B.嫡系 堤岸 提防 鋒鏑C.凋謝 雕刻 碉堡 貂熊D.柵欄 珊瑚 刪除 蹣跚解析：2.下列加橫線字字形正確的是A.背道而馳 張弛有度 馳名中外 綱紀(jì)廢弛(chi)B.白壁微瑕 作壁上觀 原物璧還 堅(jiān)壁清野(bi)C.成績(jī)斐然 纏綿緋惻 妄自菲薄 匪夷所思(fei)D.勵(lì)精圖治 再接再厲 勵(lì)行節(jié)約 厲厲在目(li)解析：3.下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)A.兩國(guó)家友好往來,已有一百多年歷史,真可謂百年之好B.為提高學(xué)生高

2、考語文成績(jī),王老師處心積慮,想盡一切辦法C.我雖然能力有限,經(jīng)驗(yàn)不足,但完成這項(xiàng)工作還是綽綽有余的D.他家雖不富裕,但對(duì)公益事業(yè)十分熱心,真是大方之家解析：4.下列沒有語病的一項(xiàng)是A.調(diào)查表明,將近70%以上成年人有玩手機(jī)的習(xí)慣,既浪費(fèi)時(shí)間又影響健康B.許多同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高,成績(jī)難以提高,根本原因是由學(xué)習(xí)方法不當(dāng)造成的C.2017年我校共完成82個(gè)教研課題的申報(bào),是近年來課題中申報(bào)數(shù)最多的一年D.在有關(guān)部門的推動(dòng)下,近年來中小學(xué)國(guó)學(xué)教育蓬勃發(fā)展,學(xué)生國(guó)學(xué)水平大幅提高解析：5.下列修辭手法分析不正確的一項(xiàng)是A.主人下馬客在船互文B.東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴雙關(guān)C.遙望洞庭山水色,白銀盤里一

3、青螺比喻D.不以物喜,不以己悲借代解析：6.造字法相同的是A.下末炎日B.江鋼槍駛C.月三采從D.休騰估明解析：7.下列正確的是A.詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集,收錄了西周初年至戰(zhàn)國(guó)時(shí)期詩(shī)歌共305篇B.魯迅是我國(guó)現(xiàn)代著名作家,他的小說集有吶喊彷徨野草故事新篇等C.楚辭主要作家有屈原、宋玉等,代表作品離騷九章九歌等D.?？思{長(zhǎng)篇小說百年孤獨(dú)是拉美魔幻現(xiàn)實(shí)主義經(jīng)典巨著解析：8.詩(shī)人余光中說:“繡口一吐就是半個(gè)盛唐”指的是A.杜牧B.李白C.王維D.白居易解析：9.下列選項(xiàng)不正確的是A.第一學(xué)段要學(xué)會(huì)漢語拼音,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),熟記漢語拼音字母表B.第一學(xué)段要求掌握漢字基本筆畫,常用偏旁部首,按習(xí)慣方式用

4、硬筆寫字C.第二學(xué)段初步獨(dú)立識(shí)字能力,能用音序檢字法和部首檢字法查字、詞典D.第三學(xué)段有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,累計(jì)認(rèn)識(shí)3000字,會(huì)寫2500字解析：10.下面選項(xiàng)中不正確的是A.應(yīng)采用大量講授口語交際原則、要領(lǐng)的方式在實(shí)際情景中進(jìn)行B.口語交際教學(xué)應(yīng)努力貼近生活話題,采用靈活形式組織教學(xué)C.第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生口語交際的態(tài)度和習(xí)慣,重在鼓勵(lì)學(xué)生自信的表達(dá)D.第二、三學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生日?？谡Z交際基本能力,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)、交流解析：二、填空題(總題數(shù)：10，分?jǐn)?shù)：20.00)11.欲把西湖比西子，_。填空項(xiàng)1:_（正確答案：濃妝淡抹總相宜）解析：12._， 任爾東西南北風(fēng)。填空項(xiàng)1:_（正確答案：

5、千磨萬擊還堅(jiān)勁）解析：13.春蠶到底絲方盡，_。填空項(xiàng)1:_（正確答案：蠟炬成灰淚始）解析：14.卻君王天下事,_。填空項(xiàng)1:_（正確答案：贏得生前身后名）解析：15.寄小讀者 _ 的作品。填空項(xiàng)1:_（正確答案：冰心）解析：16.錢鐘書中國(guó)現(xiàn)代杰出諷刺小說_被稱為儒林外史。填空項(xiàng)1:_（正確答案：圍城）解析：17.魯濱遜漂流記是_創(chuàng)作的。填空項(xiàng)1:_（正確答案：笛福）解析：18.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)2001版第三學(xué)段閱讀目標(biāo)要求默讀一般讀物每分鐘不少于_字。填空項(xiàng)1:_（正確答案：300）解析：19.義務(wù)教育階段,寫作教學(xué)目標(biāo)第一學(xué)段定位于_，第二學(xué)段習(xí)作的起始階段。填空項(xiàng)1:_（正確答案：寫話

6、）解析：20.工具性與_統(tǒng)一,是語文課程基本特點(diǎn)。填空項(xiàng)1:_（正確答案：人文性）解析：三、文言文閱讀(總題數(shù)：2，分?jǐn)?shù)：14.00)21.別相餞諸友雙井山邊送客時(shí)，滿林風(fēng)雪倍相思。西行萬里遙回首，太華終南落日遲。請(qǐng)賞析該詩(shī)后兩句的表達(dá)技巧以及表達(dá)的思想情感?_正確答案：(最后兩句主要用的是想象（虛實(shí)）。作者還未離京赴任，就想象自己向西而行，回首望京城，此是虛寫。表達(dá)7作者即將遠(yuǎn)行之時(shí)對(duì)朋友的依依不舍之情。)解析：荊軻刺秦王（節(jié)選）頃之未發(fā),太子遲之。疑其有改悔,乃復(fù)請(qǐng)之曰:“日以盡矣,荊卿豈無意哉?丹請(qǐng)先遣秦武陽!”荊軻怒,叱太子曰:“今日往而不反者,豎子也!今提一匕首入不測(cè)之強(qiáng)秦,仆所以留

7、者,待吾客與俱今太子遲之,請(qǐng)辭決矣!”遂發(fā)。太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變徵之聲,士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲,士皆瞋目,發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去,終已不顧。（分?jǐn)?shù)：9）(1).解釋加橫線的字太子遲之遂就車而去（分?jǐn)?shù)：4）_正確答案：(遲：認(rèn)為遲緩、緩慢就：登上)解析：(2).翻譯“太子及賓客.以送之”。（分?jǐn)?shù)：5）_正確答案：(太子和知道這件事的賓客,都穿著白衣,戴著白帽給荊軻送行。)解析：四、短文閱讀(總題數(shù)：1，分?jǐn)?shù)：24.00)李斌丁酉新春,旨在“賞中華詩(shī)詞、尋文化基因、品生活

8、之美的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)風(fēng)靡全國(guó),“圈粉”無數(shù)。去年第一季,節(jié)目一經(jīng)推出就收獲好評(píng)如潮,如今第二季的節(jié)目“觀眾緣更強(qiáng),“詩(shī)詞力”更猛。在“一笑二鬧三跳四唱”的娛樂節(jié)目時(shí)代,為什么中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)能夠以如此優(yōu)雅的方式脫穎而出?“腹有詩(shī)書氣自華”,用來形容中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的參賽選手再合適不過。觀眾為武亦姝、陳更、彭敏等選手的才華所折服,也為白茹云等普通參賽者的勵(lì)志故事所感動(dòng)。古詩(shī)詞雖然“曲高”,但“和者眾”,從50后、60后到00后,都有著咿呀學(xué)詩(shī)的共同經(jīng)歷和共同記憶。正是這共同的文化記憶,構(gòu)成了文化傳承的大眾基礎(chǔ),所以中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)能夠靠著“熟悉的陌生題”,大面積地喚起觀眾的參與感。尤其是在春節(jié)這個(gè)全家人圍爐夜

9、話、共享團(tuán)圓的節(jié)日里,跟隨節(jié)目一起回味那些年背過的唐詩(shī)宋詞,讓團(tuán)聚別增了思接千載的文化韻味。很少有哪個(gè)民族,能像我們這樣,擁有燦若星漢的經(jīng)典詩(shī)篇;也很少有哪個(gè)國(guó)度,能像我們這樣,無論童叟都能念誦幾句古典詩(shī)詞。從“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”的詩(shī)歌緣起,到“黃河之水天上來”的盛唐氣象,再到“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的革命情懷,中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)以其縱橫捭闔的集納,讓觀眾不禁發(fā)出對(duì)傳統(tǒng)文化的由衷欽佩?！般~雀臺(tái)”是誰修的?“謝公屐”的“謝公”是誰?“草色遙看近卻無”的“看”怎么讀?類似“日用而不知”的知識(shí),在豐富觀眾眼界學(xué)識(shí)的同時(shí),也激發(fā)起不少人學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的自覺。既有豐富多彩的內(nèi)涵,也注重切身感、共同性

10、,正是中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)觸發(fā)“傳統(tǒng)文化熱”帶給我們的啟示?！霸?shī)詞是小眾的,但在某些家庭、某個(gè)人的心靈島嶼里,詩(shī)詞卻是千山萬水,是他們的主旋律位觀眾的感觸,引來許多人同聲感慨。農(nóng)民大姐白茹云曾患淋巴癌,詩(shī)詞給了她用樸實(shí)樂觀直面清貧家境和病痛煎熬的力量,也讓人看到了文化滋養(yǎng)如何對(duì)抗命途多舛。65歲農(nóng)民王海軍,一邊擺著修車攤,一邊和眾人“推敲”詩(shī)詞語句,如果有人幫他改一個(gè)字,他就請(qǐng)對(duì)方喝一瓶啤酒。生活的平凡,擋不住內(nèi)心里對(duì)詩(shī)意遠(yuǎn)方的向往。而古典詩(shī)詞的力量,正在于穿越千年而與普通個(gè)體的人生和命運(yùn)發(fā)生關(guān)聯(lián),并在個(gè)體面對(duì)生活的驚濤駭浪時(shí)給予他們平靜的力量。詩(shī)心是個(gè)人的,而詩(shī)意是共同的,詩(shī)歌里有的是古今一脈的文化

11、印記,有的是慰藉人生的精神給養(yǎng),有的是耐人尋味的審美趣味。正像一位參賽者所說,熱愛古詩(shī)詞,只因其中有太多“現(xiàn)代人完全給不了你的這種感覺”，有人疑問,古詩(shī)文默寫在高考語文中占比不多,為什么要讓學(xué)生花那么多時(shí)間去背?以“應(yīng)試心態(tài)”對(duì)待傳統(tǒng)文化,難免會(huì)產(chǎn)生“劃不劃算”的困惑。一位大學(xué)生如此回應(yīng):“背誦的許多內(nèi)容已經(jīng)忘記,但在誦讀經(jīng)典時(shí),心靈受到的觸動(dòng)、激發(fā)的思考和從中汲取的養(yǎng)分,將受益終身”。我們重溫那些代代相傳的詩(shī)詞文本,不是因?yàn)樗鼈冃袑⑾А⒓磳?也不是因?yàn)槲覀儜n思古人、戀舊復(fù)古而是因?yàn)樗鼈冇浭鲋覀兠褡逅赜械木褡非?、人文精神和智慧力?是我們生生不息的文化滋養(yǎng),是我們走向復(fù)興的精神支撐

12、。在今天這個(gè)文化多元、選擇多樣的時(shí)代,我們應(yīng)有視通萬里、貫通中西的容納胸懷,也要激發(fā)返本開新、別開生面的時(shí)代創(chuàng)新力,但決不能脫離傳統(tǒng)文化的根脈。說到底,現(xiàn)代中國(guó)人的心靈仍然渴望著古典詩(shī)詞的甘霖,恰如現(xiàn)代中國(guó)的前行,同樣需要從傳統(tǒng)的文化原鄉(xiāng)汲取精神力量?！敖袢瞬灰姽艜r(shí)月,今月曾經(jīng)照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此?！蔽幕橇鲃?dòng)的歷史,讓古代的精粹流入今天的生活,讓古人的哲思照耀今人的征程,我們才能懷著自信從容前行。（分?jǐn)?shù)：24）(1).中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)為什么風(fēng)靡全國(guó),請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（分?jǐn)?shù)：8）_正確答案：(1.有大眾基礎(chǔ)，喚起了各個(gè)年齡段觀眾的參與感2.能豐富觀眾眼界與學(xué)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)自覺性3.選手

13、有才華，有故事，能引起共鳴4.是中國(guó)民族的精神追求也是精神支撐)解析：(2).解釋第四段中詩(shī)心、詩(shī)意含義。（分?jǐn)?shù)：8）_正確答案：(“詩(shī)心”指的是個(gè)體在面對(duì)人生困難時(shí)，詩(shī)詞帶來的平靜的力量，這是個(gè)人的；“詩(shī)意”指的是詩(shī)詞帶來的文化印記、精神給養(yǎng)和審美趣昧，這是共同的。)解析：(3).第五段“說到底精神力量”能否刪掉?從結(jié)構(gòu)層次說明理由。（分?jǐn)?shù)：8）_正確答案：(不能刪去。從第五段來看，這段是分總的一個(gè)結(jié)構(gòu)層次，作者開頭提出問題，中間部分是對(duì)問題的解釋，而劃線句子“說到底”是對(duì)以上解釋內(nèi)容的歸納和總結(jié)，是對(duì)前文所提觀點(diǎn)的回應(yīng)，所以不能刪去。)解析：五、教學(xué)設(shè)計(jì)(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：42.00)22

14、.教學(xué)設(shè)計(jì)(六年級(jí))給第五段課堂教學(xué)設(shè)計(jì)板書,并說明設(shè)計(jì)的理由。_正確答案：(這樣板書理由如下:(1)板書“心靈的甘霖”和“文化的原鄉(xiāng)”兩個(gè)短語，是因?yàn)樗鼈兗薪沂玖水?dāng)代人背誦古典詩(shī)詞的意義，也集中揭示了本段的段旨。(2)板書“精神追求”“人文精神”“智慧力量”是因?yàn)檫@三詞，高度體現(xiàn)古典詩(shī)詞的民族文化內(nèi)涵，即古典詩(shī)詞為何能成為心靈的甘霖和文化原鄉(xiāng)的理由。(3)板書“事例”“正反對(duì)比”“比喻”是因?yàn)?，三者是本段所運(yùn)用的主要表達(dá)方法。這樣板書，簡(jiǎn)明扼要、提綱挈領(lǐng)地揭示本段的主要內(nèi)容和表達(dá)方法。)解析：23.第三學(xué)段關(guān)于習(xí)作教學(xué)要求:懂的寫作是為了自我表達(dá)和與人交流,有意識(shí)的豐富自己的見聞,珍視個(gè)人

15、獨(dú)特感受。據(jù)這一要求為六年級(jí)寫一份記人作文教學(xué)設(shè)計(jì)(只需設(shè)計(jì)要點(diǎn))。_正確答案：(我的朋友教學(xué)目標(biāo)1、要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)觀察通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。2、內(nèi)容要具體一語句要通順.注意不寫錯(cuò)別字。3、根據(jù)文章中心自己擬一個(gè)題目。教學(xué)重點(diǎn)通過各種描寫表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)通過具體的事寫出人物的品質(zhì)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、談話:同學(xué)們，從你們長(zhǎng)大到現(xiàn)在，我們身邊有許多親人和小伙伴?回想一下，他們中哪一位最令你印象深刻呢?2、學(xué)生回憶。3、揭示本次作文主題一寫人。二、選材指導(dǎo)1、選定自己真正熟悉的人好朋友，自己的父母或其他長(zhǎng)輩也可以是自己的朋友，想清他/她的性格特點(diǎn)。2、

16、簡(jiǎn)單介紹你們是怎么認(rèn)識(shí)的，哪一件事情讓他/她成為你的朋友。3、學(xué)生討論。同桌交流.說說自己準(zhǔn)備怎么寫?三、教師指導(dǎo)1、要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)觀察通過人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)2、試列提綱3、學(xué)生匯報(bào).交流一些好的構(gòu)思四、學(xué)生自主寫話/習(xí)作/寫作1、學(xué)生打草稿教師巡回指導(dǎo)。2、注意點(diǎn):寫好言與行五、修改學(xué)生寫話/習(xí)作/寫作1、教師巡視.挑代表作品修改。(學(xué)生發(fā)表自己的看法)2、生讀.口頭匯報(bào)修改意見。3、出示教師修改過的句子，再讀。案例分析草房子讀書會(huì)教案師板書:禿鶴桑桑細(xì)馬林小康把學(xué)生分成四組，分別代表四個(gè)人物。(師與學(xué)生確認(rèn)自己的身份)師:最有孝心是吧。我特別喜歡孝心的孩子

17、，他有孝心嗎？生:有。師:你們呢，我特別想知道禿鶴還是最什么樣的孩子。生:我是最有自尊的人。那次我禿頭為大家出丑了，大家都不理我了。給學(xué)校抹了黑，我用這種特有的方式，傷害我的自尊。師:你是一個(gè)最有自尊的人，還有嗎。生:我是一個(gè)頭發(fā)最少的人。(觀眾大笑)因?yàn)槲沂且粋€(gè)十足的小禿子。師:頭發(fā)最少還變成優(yōu)勢(shì)了。那你們呢生:我覺得我是一個(gè)最有禮貌的人。大家都管秦大奶奶叫老太婆，我和她初次見面就有禮貌地說“奶奶”。師:所以秦大奶奶特別喜歡你，只有你叫他聲(親切地):奶奶(觀眾笑)師:都認(rèn)為自己年紀(jì)最大。組:我認(rèn)為我的年紀(jì)最大。說年紀(jì)最大不是年齡大，而是經(jīng)歷多，我把經(jīng)歷一件事當(dāng)成一年。杜小康的家一落千丈，為

18、了讀書，他就去，在那里他經(jīng)歷了很多事情。師:所以你認(rèn)為你年紀(jì)最大。組:我不同意。他雖然經(jīng)歷了很多事情，可我經(jīng)歷的是生與死的挑戰(zhàn)。所以我認(rèn)為我的年齡比你的大。師:都挺深沉，咱們看看到底誰的年齡最大。出示:那時(shí)候的孩子上學(xué)，年齡參差不齊，禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。師讀:那時(shí)候的孩子上學(xué)，年齡參并不齊，禿鶴十歲才進(jìn)小學(xué)門。所以禿鶴年齡生:最大。師:所以不管怎么樣，禿鶴收獲了一個(gè)最字。師:在禿鶴的名字下寫上一票。師:大家想清楚了，四個(gè)人當(dāng)中個(gè)頭最高的是哪一個(gè)。四組都舉手。)解析：24.對(duì)這次成功的讀書會(huì)做簡(jiǎn)要分析。_正確答案：(1)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作，對(duì)作品中的人物形象進(jìn)行自主總結(jié)。(

19、2)努力建設(shè)開放而有活力的課堂。課堂形式新穎，學(xué)生都有自我定位的角色，學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng)。(3)體現(xiàn)了語文課程的綜合性和實(shí)踐性讀書會(huì)的活動(dòng)結(jié)合了閱讀、口語交際等方面的知識(shí)要點(diǎn)。有助于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。(4)體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是課堂活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。本次讀書會(huì)活動(dòng)，學(xué)生自主探究和回答，老師組織和把控課堂。充分發(fā)揮了師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。(5)尊重學(xué)生的個(gè)性化閱讀。學(xué)生對(duì)人物的理解有所不同，但老師都給予尊重。(6)課堂評(píng)價(jià)的合理運(yùn)用。在學(xué)生回答完問題后，教師會(huì)及時(shí)給予反饋，給學(xué)生回應(yīng)，以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等積極的評(píng)價(jià)為主，采用激勵(lì)性的評(píng)語，從正面加以引導(dǎo)。)解析：25.就課標(biāo)要求,類似活動(dòng)應(yīng)注意哪些問題。_正確答案：(1)突出學(xué)生的自主性和合作性，教師也要加強(qiáng)引導(dǎo)，防止學(xué)生脫離文本的過度發(fā)揮或逐字逐句的