數學組工作總結

1、數學組工作總結數學組工作總結1本學期已經結束， 我校數學教研組的全體教師認真學習 數學新課程標準 ，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究， 并在學校領導的大力支持和幫助下， 我們加強教研力度。以課堂教學為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，抓好雙基的基礎上，要著重于數學思考，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向， 努力提高課堂教學效率， 切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期， 教研組加強了課堂教學常規(guī)管理， 并配合教導處繼續(xù)進行常規(guī)檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、聽評課的

2、各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。數學教師全部參加了學科教材培訓工作，收到了很好的效果。(1) 嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。(2) 平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。(3) 教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。(4) 全組教師每人聽課15 節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。(5) 各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、 有價值的作業(yè)， 結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況，以及存在的問題；1 、按照“以學為主、先學后教、

3、以學定教”的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課；備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標” 。教學模式要體現(xiàn)“先學后教” “當堂達標”的要求。做到“五個到位” ，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。2 、組織開展“校級優(yōu)質課評比活動”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為： “自備 - 集體備 - 再自備 - 上課（同

4、時以教研組為單位聽課） - 評課反思 - 再上課 （聽課） - 再評課反思” , 。存在的問題：1 、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。2 、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣， 口頭敘述、 組內交流、 全班交流、 板演、 練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。3 、個別課堂的學生合作學習體現(xiàn)不夠充分?？梢哉f，大部分班級的 “小組合作學習” 其實是 “分小組學習” ， 基本沒有體現(xiàn) “小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現(xiàn)的

5、問題缺乏足夠的重視與研究。針對這些不足，下學期將努力改正，爭取做得好一點。努力提高本校的數學教育教學質量。數學組工作總結2時光如梭， 匆匆忙忙一學期由結束了。 回顧一學期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在忙碌中有收獲?，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識這學期我繼續(xù)擔任四年級數學教學工作， 在教學中我還是首先認真學習新課標， 認真鉆研教材， 為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑， 我經常請教有經驗的老師。 說實在的這學期四年級數學教學比上學期教學難度增大多了， 有些難題教師也需要認真想一想， 讓學生會做那就更難， 又加之這個年級學生基礎薄， 為了學生

6、更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。 這樣在教學中經常遇到知識的不銜接，那只好查缺補漏。二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊針對本班的知識基礎和學生情況， 在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看， 我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣， 學生做的思考題每題必看， 這樣能防止學生偷懶不做， 學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習情況。復習階段，首先對課本進行詳細復習，然后采取復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。三、致力于數學教學的優(yōu)化1 注重課堂氣氛的活躍。 沉悶的課堂氣氛只會讓

7、學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍， 盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。2 注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。3 注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題， 從而使學生能較好地理解題意， 正確地列式解答。4 注重與學生的交流。 “理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生， 給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰

8、和支持。 讓學生感受到老師在與他們同甘共苦， 使之明了老師的一片真誠與苦心。四、對目標完成的效果。四年級這一學期，我也算滿意。尤其是數學這學科，從及格率到優(yōu)秀率次次達標， 班與班的差距越來越小， 我想這得益于我們的集體備課， 只要我們一個人想到的題型其他人也一定能受益， 每次考試后我們都會不自覺的算出學年的成績。 看似平常， 可這正體現(xiàn)了我們的團體意識，個人的能力是有限的，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭， 可我們相濡以沫， 坦誠相待， 這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。 如果說語文課賦予孩子們的是靈性， 那么數學課賦予她們的則是

9、理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期， 他們的人生觀， 世界觀、 價值觀開始形成。每每談到學生們的優(yōu)異表現(xiàn)，我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫起修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績?；仡櫼荒辏?心中如秋水般清澈平和， 精誠合作是我們的行為準則，溝通信任是我們處事的方式， 我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言： 為了孩子的明天， 我們甘做人梯， 甘為儒牛。 落紅不是無情物，化做春泥更護花

10、。數學組工作總結3這學期的教研工作在全體教研組老師的共同努力和幫助下， 較好地完成教研組計劃， 并取得了一定的成績。 現(xiàn)將本學期工作總結如下：一、指導思想：本學期數學教研組工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學的有效性， 切實減輕學生課業(yè)負擔為著力點， 深入常態(tài)課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發(fā)展。努力提高數學教學質量。二、具體工作：（一）加強學習、提高認識1. 要繼續(xù)加強、 健全教師學習教育教學理論制度， 加強理論學習的指導， 認真組織好切實有效的學習討論活動，

11、 用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。 本學期數學組老師參加學習了課改論壇、 如何提高教學的有效性、同課異構等主題活動，通過多樣有效的活動，提高理論學習的針對性與實效性。2. 本學期， 數學組全體老師將圍繞作業(yè)的有效性這一主題展開研究， 鼓勵組內老師根據本班學生學習特點設計有針對性的作業(yè)， 做到精心挑選，精心批改，積極為推進素質教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件，堅決杜絕隨意加快教學進度、 拔高教學要求、 加重學生課業(yè)負擔現(xiàn)象，學生的課業(yè)內容要合理、適度，練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教學實效1. 加強常規(guī)管理制度每月進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、

12、反思、學生的作業(yè)） 期對學生組織測試， 對測試后情況進行質量分析， 以便能更好地指導下階段的教育教學工作。2. 推行聽課評課制度本學期每周五上午安排一節(jié)公開課， 積極開展組內相互聽課、 以教研組為單位的評課活動， 共同研究真實的數學課堂， 課后進行自評與他評， 各聽課教師撰寫聽課小結， 在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。3. 加速師資隊伍建設根據學校的培養(yǎng)計劃， 努力創(chuàng)造條件和平臺， 讓不同教齡的老師朝著各級各類的目標而努力。 組內教師根據自己實際情況制定個人發(fā)展規(guī)劃，結合學校培養(yǎng)目標，提出并落實個人發(fā)展要求，不斷充實自我， 展示自我， 逐步建成以中青年為

13、主體的一批數學學科骨干教師隊伍和名師隊伍。（三） 、積極開展教學反思活動我們要求每一個老師都能對日常教學工作進行了深刻的反思和改進， 以切實提高教育教學水平。 每一個老師都能在自己的備課本上隨時記錄下教學的心得體會。 我們還經常對教學實施過程中存在的問題進行研討。 在充分吸取各方面經驗教訓的基礎上， 改進自己的教學。我們還對教學中學生廣泛存在的問題進行了專門的研究， 并做出相應的對策。確實提高教學質量。我們教研組的每一個老師都能夠積極撰寫教學反思和教學論文。我們以正確的教學理論做指導，以自己親身經歷的教學過程為材料， 努力爭取寫成高質量的教學論文。三、取得成績：1. 組員廖春微老師在縣骨干教師

14、評比中取得優(yōu)異成績， 直推市里，獲市學科骨干教師稱號；鐘麗春老師榮獲縣學科骨干教師稱號。2. 在縣優(yōu)秀教育教學論文評比中， 組內教師多人次獲二、 三等獎。3. 周月媚老師撰寫的新常規(guī)教學設計獲縣評比一等獎，并推市里參加評比。4. 撰寫課題方案，并立項。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。數學組工作總結4又是一個學期！感慨于時光的匆匆，回首走過的路，那里有付出的充實， 也有收獲的喜悅。 是的， 做為小學時代最重要的轉折時期四年級， 我們克服種種壓力， 用滿腔的真誠和科學的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。首

15、先我要說一聲感謝，六月初因為我家里有事，請了一周的假，感謝王主任把課給我調開， 同時也感謝在我請假期間給我代課的所有老師，我知道大家平時工作都很辛苦，再加上“六一”活動，我可以想象大家一定是忙的不可開交。一、感謝這個學期好像大家代的課都特別多， 我們四年級可謂 “多事之年”從一開學就忙了起來，雖說課表安排我們是一周只有12 節(jié)課，可是幾乎每一周我們都要上 14 16 節(jié)課，剛開學幾周先是班里沒有體育老師， 于是每班的體育課就由我們語文和數學來分擔代課， 我們數學老師都是教了兩個班，一班一節(jié)體育，每周就多了 2 節(jié)課。到后來有些老師需要外出參加各種各樣的活動， 再加上有的老師請假， 我們都在不斷

16、地代課， 因為深知代課的辛苦， 所以我特別能感受我請假期間給我代課老師的辛苦！在此特別要說聲謝謝！二、備課我們四年級數學組是一個非常團結的教研組。 從來沒有教過4 年級，我們 4 個就像摸著石頭過河，再加上北師大版的教材，好多知識點課本上都沒有， 但是在練習時又出現(xiàn)各種各樣的題型， 但是數學這個學科有非常特別， 如果老師都是頭腦一團漿糊， 就別提能給孩子講明白了， 再加上四年級孩子兩級分化現(xiàn)象嚴重， 所以備課對我們來說是個非常重要的環(huán)節(jié)。我們在備課時總是把人教版的教材、教參、全都看一遍，弄清楚教學目標和教學重點、難點，然后再理清思路，開始備課。為了避免課講的不到位、不深入，我們 4 個總是一起

17、備課，共同研討如何突破教學難點、重點的教學方法，面面俱到，把課堂上可能出現(xiàn)的各種情況都預設出來， 再想出應對的方法， 可謂絞盡腦汁，目的就是想讓每一個孩子都聽懂、弄會！我們 4 個非常團結，備課備的也非常細致，連“板書設計”我們 4 個都設計的一模一樣。再說做課件，為了讓教學變得直觀、形象，讓孩子們易于接受，每次做課件我們 4 個都是一起坐到電腦前， 根據我們備課的內容， 做出每一節(jié)課的課件， 就連哪句話該怎么說才便于孩子接受， 那個數字該是什么顏色、什么動畫、何時出現(xiàn)，我們都仔細的斟酌，考慮的非常周到、細致！我們 4 個的教學進度、教學過程、教學課件、就連板書設計、發(fā)校訊通的內容都一樣， 所

18、以我們所教的 8 個班級的考試成績都差不多！這也得益于我們的團結！三、上課這學期的課程我像螞蟻拉大象一樣， 疲憊不堪。 本著不讓一個孩子掉隊的原則， 我經常會提問哪些注意力不集中的孩子， 避免他們走神， 可是即便是這樣， 班上仍然有很多孩子因為各種各樣的原因跟不上，比如：雷強、李劍橋、龔雅倩等等，這些孩子接受能力本來就不太好，上課也不認真聽講，再加上家長不管不問，真的很讓我頭疼，上課提問他們， 他們經常無所適從、 像剛從睡夢中睡醒一樣迷迷糊糊的答不上來，弄得我非常糾結！每次上課前我都是滿懷欣喜、含興而去，眼看著一節(jié)課都快下課了，計劃好的教學任務還沒有完成，弄得我心急如焚，經常上完課就像個泄氣的

19、氣球，掃興而歸！有時候經常會想四年級本來就是兩級分化的階段， 出現(xiàn)孩子掉隊是很正常的現(xiàn)象，可是還是不甘心，總抱著怕他們“吃不飽”的心態(tài)想方設法、絞盡腦汁的去幫他們，上課時盡量放慢講課的速度，一遍一遍苦口婆心的教他們， 目的是讓孩子把基礎知識打牢， 照顧那些接受能力慢的孩子， 可是這樣卻耽誤了一部分優(yōu)等生， 于是課堂上經常會出現(xiàn)一部分孩子“不消化” 、又有一部分孩子“吃不飽” ，課程進行的非常慢。再加上我請假一周， 來的時候就只剩下 4 周就要期末考試了， 可是還有兩個單元課沒結束，我就忙著天天上課，經常一天會上 3 到 4節(jié)課， 就這樣螞蟻拉大象一般， 我好不容易到了倒數第二周才把課程結束，

20、剩下的只有5 天的復習時間里， 我們幾個更是馬不停蹄的天天上課。三、批改作業(yè)每天除了上課， 兩個班每天正常的 100 多本作業(yè)讓我們經常改的頭暈腦脹，有時候作業(yè)多的時候，每個人的辦公桌上都有 6 摞作業(yè)，辦公桌放不下， 沒辦法我們每個人在辦公桌旁， 再放一張小桌子也放上當天的作業(yè)，就這樣作業(yè)仍舊沒地方放，只好放在旁邊的地上。上完課走進辦公室，就像走進了作業(yè)的海洋，連個落腳的地方都沒有。于是我們就顧不上喝一口水又埋在作業(yè)堆里改作業(yè)， 很多時候我們怕當天作業(yè)改不出來，經常犧牲中午休息時間改作業(yè)。到最后復習時間里，我們每天上 4 節(jié)課， 2 節(jié)講課、 2 節(jié)考試，再加上頭天晚上的作業(yè)和當天的考試卷，

21、 我們就只能在課堂上一邊監(jiān)考、一邊改作業(yè)，等考完試回到辦公室，繼續(xù)批改當天的考試卷，下班的時間到了， 作業(yè)還有好多沒改完， 我們辦公室的同事很少正常時間下班的， 總是趁下班時間， 把作業(yè)改完， 再備出第二天的課和課件，拖到6、7 點了才離開學校。四、輔導到了四年級以后， 孩子兩級分化嚴重， 再加上有些家長不管不問，就只能靠我們微博的力量給這些后進生補課， 可是數學總是讓人很糾結的一門學科， 有時候付出的真的和得到不成正比， 經常會碰到這樣的現(xiàn)象，有些孩子我剛給他講明白一種類型，扭扭頭他就忘了，又是一竅不通！ 面對這樣的狀況真的讓我們很抓狂， 但是我就不斷安慰自己說： “教學是需要耐心的，是一件

22、良心活，教育有時候也不是萬能的，孩子之間有差距是很正常的” 。但是盡管這樣說著，我們還是一如既往的堅持著沒有放棄一個孩子！ 這就是我們數學組的可愛的老師們！總之， 忙忙碌碌這學期不時地展示出過程中美麗的點點滴滴。 這些美麗之處折射著我對工作的美好感受， 折射著我們四年級數學組集體的魅力。我愿把這些美麗珍藏起來，成為今后工作的基石，繼續(xù)努力。數學組工作總結5時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來， 我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標， 以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興?！睉?zhàn)略，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持

23、和幫忙下，我們加強教研力度，采取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點， 以促進學生生動活潑地學習為主攻方向， 努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量?，F(xiàn)就以下幾方面總結如下：一、加強師資隊伍建設，建立學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。1 、組織教師認真學習了新課程標準 ，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。2 、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫忙、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。3 、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。4 、加強教師網絡技術培訓，切實轉變

24、教師的教學方式和學生的學習方式， 加強信息技術與課程的整合， 進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。 本學期我們全組教師的公開課都采用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、 經常地使用多媒體教學。 并能利用網絡技術上網了解教學信息和課改新動態(tài)。 本學期由戴華堂老師為數學組教師進行了四、 五次遠程教育電腦操作培訓。 使很多年紀大的老師也能利用遠程教育資源服務課堂。二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。本學期， 教研組加強了課堂教學常規(guī)管理， 并配合教導處繼續(xù)強化教學 “六認真” 的督查評估， 使備課、 上課、 質量檢測、 作業(yè)批改、輔導學生、組織

25、課外活動的各個環(huán)節(jié)都貼合規(guī)范化的教學要求。1 、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。2 、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析； 學期末班級能統(tǒng)一過關測試， 相互比較， 比較差距和不足，迎接全區(qū)期末抽測考試。3 、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好個人補充和教后反思。4 、本學期在教研室和教導處組織安排下，教師用心參與各項教研活動。張淑香、 尚巧麗、王愛琴老師參加了市級教師優(yōu)課賽聽課活動；張淑香老師參加了區(qū)級優(yōu)質課評比活動。5 、本學期每位數學教師都以古冶區(qū)教研室的專題研究為教學準則，認真實施課堂的“

26、有效教學” 。三、加強課題運作，扎實開展教學科研活動。1 、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。 每學期開展單元說課。 也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。 聽課后認真評課。 如教學資料安排否恰當。 難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否貼合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評

27、論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。2 、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學期重點抓好群眾備課，注重群策群力，弘揚群眾智慧。本學期我們教研組單周集中開展了一次大組集中教研備課， 間周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課后反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。3 、為了更好的落實教育局下發(fā)的加強學校教學管理的指導意見 ， 在課堂上能真正實施“有效教學” ，數學教研組全體數學教師共同討論并制定了以問題為中心課堂教學模式。四、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學改革。1 、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，用心構建新課標下的適應時代和兒童

28、身心發(fā)展的課堂教學理念、 方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。 真正在課堂上落實并實施 “有效教學”2 、改變學生的學習方式。本學期繼續(xù)改變學生單一的理解性學習方式，提倡了研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習， 以實現(xiàn)向學生學習方式的多樣化轉變， 把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎。3 、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長” 學習與研究課改的活動， 組織教師在校園網上發(fā)表論談或上傳論文。4 、建立并逐漸完善與現(xiàn)

29、代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改用心性。 對學生評價不僅僅要關注學生的學業(yè)成績， 而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能， 了解學生發(fā)展的需求， 幫忙學生認識自我，建立自信。教育改革， 教學研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。 我們將在今后的教學工作中大膽探索， 不斷創(chuàng)新， 使我們的教研工作更上一層樓。數學組工作總結6本學期， 我們數學科組在學校領導的帶領下， 根據學期初制定的計劃積極開展工作， 繼續(xù)發(fā)揚本科組團結互助的作風，認真完成好教學工作，堅持網絡教研，努力提高自身的業(yè)務水平和教學能力，較好地完成了學校各項工作。以下是我們組一個學期的工作：一、基本工作：第 1 周：全組活動內

30、容（ 1）制定個人教學計劃及科組計劃（ 2）研究本學期課組的活動安排第 3 周：全組活動（特別邀請市教研員林宇參加）內容（ 1）交流中考試題及中考成績、中考復習方法等（ 2）教研員對我們數學教學的要求（ 3）我們要求參加市里的送教下鄉(xiāng)活動第 4 周： 初三老師及備課組長參加市里的中考數學試卷及質量分析會第 5、 7、 13、 17 周：全組老師上?？谑薪逃芯颗嘤栐撼踔袛祵W頻道學習，這個頻道的內容豐富，有教研專欄、教學資源、中考專欄、課題專欄、計劃、總結，很值得我們學習。第 11 周：各備課組進行期中考試質量分析及總結第 12 周：科組到一中聽課第 14 周：科組到海南僑中聽課第 16 周：

31、科組到?？谒闹谐踔胁坑^摩 20xx 年?？谑谐踔袛祵W課堂教學優(yōu)質課的評比第 18 周：全組活動二、教學方面開學之初， 我們組老師認真制定教學工作計劃， 課前做到認真?zhèn)湔n， 在備課的過程中認真分析教材， 根據教材的特點及學生的實際情況設計教案，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，我們認真鉆研、挖掘教材，把握好基礎、重點難點，課堂上注重培養(yǎng)學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性。盡量做到及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，抓好章節(jié)的測評工作，在嚴格要求每一個學生的同時，尊重學生，發(fā)揚民主，使學生學有所得，不斷提高。由于我們組老師的努力， 這次的期中考都取得比較好的成績， 尤其是符金貝老師的

32、二（ 2） 期中數學成績有了很大的進步， 位居年級普通班第一，鄭貴喜、 畢小梅老師所教的重點班期中考取得很好的成績， 林鳳雛老師雖然只教一年的數學，但教學效果也很好，林友川教導、梁飛老師年年服從學校的工作安排， 哪里有需要他們就到哪里， 并且接的都是普通班的教學工作，難度大任務重，但他們依然認真做好教學工作，取得了可喜的成績。數學組工作總結7一個學期來，我們教研組在校領導的領導帶動下，堅持教育、教學理論的學習， 積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式， 認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準， 完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數學教學質量做了以下工作。一、課堂教學，教師之間互相學習，

33、共同發(fā)展。本學期我們兩個數學教師作為課堂教學的實踐者， 為保證新課程標準的落實， 我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想。 我們堅持兩周舉行一次教研活動，并規(guī)定一學期每個教師同段互聽，開展了數學摩課活動，并作為學校磨課代表小組在學期末進行了全校一線教師磨課展示。 大家交流學習，共同促進成長。在各種活動中，我們組把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流， 共同探討。 我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭， 大家在教研中暢所欲言， 在教研中互相幫助，解決問題。二、以教學為中

34、心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機結合。這學期，我們教研組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。作為數學老師，最頭痛的事情就是批改學生的、作業(yè)，學生的作業(yè)錯了 , 有的要重復幾次的更正 , 而我們有的老師,不厭其煩的認真檢查及時的講評，這樣做的話，學生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。我們很注重集體備課，并做到有內容和中心發(fā)言人，在此之前，大家必須先鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、 教學的重難點如何去突破、 對如何把握例題講解的深淺程度、 習題的選用等等發(fā)表個的見解和意見

35、， 大家一起學習、 研究，取長補短。平時大家經?；ハ嗦犝n，大家一起共同學習，研究，最終達到共同提高的目的。 我們組老師從點滴入手， 了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向 40 分鐘要效益，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優(yōu)輔差。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們全體數學教師將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！同時我們也發(fā)現(xiàn)了

36、我們的不足：1 、 運用理論指導實踐不夠。 因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經驗及心得少于總結; 有些教師對備課、課堂教學還存在一定的不足. 在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物， 多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質， 以理論來指導、武裝我們的實踐。2 、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？） ，這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。3 、 我們教師們的課堂教案的基本功仍有待于進步 , 對于教案的步驟、教案的縱觀本學期的工

37、作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數學組是人少的一組， 但無論從教研活動的開展還是教師們的工作及成績上來看，我們數學組正逐漸成長。數學組工作總結8一學期以來， 數學教研組在校領導的帶領下， 全組教師堅持教育理論的學習， 積極參加各項教研活動和探索新的教學模式， 認真學習先進的教育理論和新的課程標準， 完善和進教學方法， 為提高我校的數學質量做出了一定的貢獻?，F(xiàn)將本期工作總結如下。一、堅持理論學習，促進教師素質的提高。為了提高每一位教師的業(yè)務平， 我們教研組利用第三周， 第十五周， 第十六周的業(yè)務學習時間， 組織教師進行學習新的教育理念和新的課改信息二、抓好常規(guī)工作。1 ，備課。2 ，本學

38、期我校推行集體備課，有部分教師試行集體備課，教研組要備課做到四統(tǒng)一、統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一作業(yè)內容，統(tǒng)一教學進度。并要求教師應將備課的主要精力放在明確教學目標上，理清教材思路上，理解教學理念上。3 ，作業(yè)布置和批改講求實效。4 ，要求老師對學生的作業(yè)是全批全改，并按時按量批改，通過檢查有絕大多數老師作業(yè)批改用時，認真，改后再批，改錯與激厲并重。3 、課堂教學堅持以學生為主體，師為主導，訓練為主線的教學模式。教學中注意充分調動學生的積極性， 活躍思維， 在課堂上要求老師刻意設問題的情景， 積極引導學生地事物進行比較， 培養(yǎng)學生的概括能力。4 、開展好聽課評課活動。我組認真落實了聽課， 評課

39、制度， 老師每月至少聽2 節(jié)以上別人的課，實行在本校相互聽課，本期還聽了由中校組織的 2 節(jié)公開課，在這一活動中，大家能夠相互提出不同的觀點，給別人指出不成功的地方，達到相互學習，共同提高的目的。三、積極參加和開展教研活動1 ，公開課教學的開展。為了進一步提高我組老師上課平， 本學期我們安排了三次公開課教學活動，低年級組由李綱老師任教，高年級組由李鳳麗老師任教，活動的安排與往年有所不同， 是指點一人連續(xù)上三個周， 上同一內容，同一個班級，低年級所上內容為長方形周長的認識，高年級所上的內容為； 圓的認識， 在課前要求同級教師幫助所上公開課老師備課進行指導， 聽課時要求大家以不同的視覺去觀察學生和

40、老師， 課后展開相互評課，大膽提出自已的觀點，然后大家共同確定新的教學思路，再讓執(zhí)教老師按新的思路去上第二次， 這樣連續(xù)用地三次不同的思路去上同一內容，最后終于取得了良好的效果。2 ，數學知識竟賽。按計劃我組在第五周順利完成了數學知識竟賽活動， 在這一活動中，從命題到組織考試，評過程中，每位老師都很負責，通過這次活動的開展， 的確讓部分學生施展了才能發(fā)揮了個性特長， 也為老師深入了本班學生的學習能力提供了平臺。四，存在的不和今后努力的方向。1 ，我們教師的聽課與評課的基本功仍有待于進步，這方面我們還應多去觀看教學課堂2 ，錄相看看專家的評課與點評3 ，要在備課上下功夫，充分發(fā)揮集體備課的作用。

41、數學組工作總結9擔任數學教研組長以來， 我積極地向學校和組內有經驗的老師學習，盡可能按照學校要求和教研室要求做好份內之事。一、教學常規(guī)（一）備課組內教師備課基本比較詳細，教學設計合理，環(huán)節(jié)齊全，課型也比較完整。燕素云老師的備課本詳細，書寫認真，重點部分用彩色筆標注。張?zhí)m蘭、鄒九鳳的備課本環(huán)節(jié)齊全，過程詳細，有考情分析、重點分析、變式訓練等。徐曉章老師態(tài)度非常認真，備課本上用了好幾種顏色的筆標注， 各種課型的教案都有。 朱小娟老師備課的時候充分體現(xiàn)了學生活動。胡蓓蕾備課本的亮點是記錄詳細，環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了一定的教學設計。成績登記尤為詳細的有鄒九鳳和胡蓓蕾老師。同時這次檢查發(fā)現(xiàn)存在幾個較為嚴重和普

42、遍的問題：（ 1）有個別教師備課本數量偏少。（ 2）有部分教師經過互相討論和學習，多少知道點如何體現(xiàn)學生的活動，但還是有小部分教師不知道在備課本上怎么體現(xiàn)？（ 3）上課時有幾位老師都會有自己的教學設計和對這堂課的思考， 而且很多課堂的教學設計還是比較有新意， 但是教案上卻很少體現(xiàn)出來。（ 4）個別老師出現(xiàn)備課較簡單的情況，比如孫明曉老師，備課時只有題目解答，沒有對問題和學生的分析（二）教學反思教學反思數量都是充足的， 有幾位教師寫得特別詳細。 比如鄒九鳳老師， 會寫教學方法的設計， 學生的疑惑怎么解決？數學思想如何滲透等等？胡蓓蕾的教學反思有記錄學情分析、 內容分析、 教學方法分析。 周文相老

43、師反思記錄學情分析及應對措施。 蔣森勵老師的后記分析了學生薄弱的知識及教學方式。 個別老師也沒有教學后記， 比如孫明曉、王矛和呂策老師。（三）作業(yè)各位老師布置的作業(yè)量基本都夠， 作業(yè)的種類也很多， 包括課課練、 拓展、 作業(yè)本、 試卷、 課堂筆記。 而且都有批改作業(yè)， 并打等級。（四）教師成長手冊教師基本都能完成任務，聽課記錄詳細的老師有胡蓓蕾鄒九鳳、周福海、蔣森勵、孫明曉，教研活動的時候，每位老師對評課討論都很認真， 盡量都發(fā)表自己的意見和建議， 但是記錄評語詳細認真的不多，寥寥幾句，體現(xiàn)不出評課的內容。（五）集體備課考慮到學校的多層次以及全組教師集中的難度， 我們組安排了備課組，還任命了備

44、課組組長，尤其是高三，為了便于備課組成員之間互相交流，我們還建立了數學組QQ群。有了這些制度和交流的平臺之后，組員之間交流更多、更頻繁了。二、數學組教研活動這個學期結合縣立項課題中職數學課堂觀察的應用和研究 ，公開課時都給每位教師確定具體的評課任務， 根據任務有針對性的進行課堂觀察， 如燕素云老師負責觀察這節(jié)課的教學設計， 張?zhí)m蘭老師負責老師對學生的評價活動的開展， 孫明曉老師負責觀察老師組織的學生活動等等，當然每次根據情況做適當調整。幾個循環(huán)下來，每位老師對具體一個方面的觀察了解地更細致、 更深入。 并且會根據每次的觀察不斷完善課堂觀察表。三、抓成績職高一年級抓好基礎教學， 盡量多與專業(yè)知識

45、相結合， 讓學生學有所用；面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進生的補差工作。職高二年級需要會考， 我們組織二年級的老師不斷的討論，緊緊圍繞會考標準復習， 同時安排了會考模擬考試。 職高三年級面臨著高考，備課組教師齊心協(xié)力， 認真做好復習工作，其他教師也很關注畢業(yè)班級的教學，獻技獻策，爭取在職高高考中取得優(yōu)異成績。四、參加教科研評比數學組每位教師都積極參加教科研活動評比。 在永嘉縣優(yōu)秀教育教學論文評比中 2 位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數學命題比賽中 4位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數學學生競賽中，指導的學生有30位獲得獎項，其中 8 位學生獲得一等獎。當然，這學期也有還沒做好的幾項工作，具

46、體如下：一、集體備課，要求定時間、定內容、定中心發(fā)言人，研究問題時要有針對性、時效性、研究性，并做好記錄。嚴格按要求完成任務只安排了三次，還遠遠不夠。二、從聽課可以體現(xiàn)出教師對教學內容、教學方法、教學組織等的一些設計，但是在備課本上卻很難體現(xiàn)三、 全組老師都比較積極地參加縣的教科研活動， 但由于平時疏于學習理論，獲得的獎次都不夠高。數學組工作總結10本年度， 我校數學組以 “提升教育魅力， 打造高效課堂” 為目標，積極開展學習研究活動，取得了豐碩的成果：先后在省教科研年會、市數學教學研討會、 市高效課堂研討會上提供了課例研究現(xiàn)場， 受到各級領導專家的大力肯定。 今年 5 月， 在區(qū)第四屆數學校

47、本教研展示活動中，我們組又一次榮獲特等獎！在此，特別感謝各級領導為我們組的成長所傾注的心血， 今天， 我們再次將本年度教研組工作進行具體匯報，懇請各位領導、專家給予指導！我匯報的題目是立體研究出智慧多維交流促提升一、依托立體研究活動，提升教師教育智慧一年來，我們以專題研究為載體，突破學科教育難點；以預約式教研活動為方式，實施團隊研訓；以教學開放日為平臺，強化個人研究。立體式的研究活動，不斷提升組內教師的教育教學智慧。1 、聚焦重難點，開展案例研究上學期， 我組從幾何和代數兩個方面， 依托 長方體的認識 方程的意義 兩個課例開展了提高概念課教學的有效性研究。 從研究點的提出觀察提綱的擬定觀察內容

48、的分工課堂診斷， 促使每一位老師對自身的研究內容開展廣泛學習， 提升了某點研究的深度。研究中我們意識到： 不論是幾何概念課中有效構建空間表象， 還是代數概念課中有效實現(xiàn)模型建立， 都是讓學生親歷數學由 “厚” 到“薄”的體驗，是學科本質的回歸。大道至簡，數學就是一種智慧，它蘊藏一種至簡至和、至真至通、創(chuàng)造探索的智慧，包容數和形的美妙、具體和抽象的思辨、 建設和超越的精神， 數學教育應該讓每一個人身上能夠有更多的沉淀和積累， 作為他個人文化底蘊不可缺少的一塊基石伴隨他的一生。本學期， 我組開始了對高效課堂模式的探索。 媒體中宣傳的高效課堂模式成功典范沖擊著我們的認知， 我們開始思考： 高效是靠統(tǒng)

49、一化的模式打造出來的嗎？為此， 我們應用對比研究方式開始了實踐探討。即由一位教師，使用同一種教學思路，不同教學方式，執(zhí)教同一教學內容。 案例一： 我校在長期案例研究探討出的比較成熟的教學模式： 創(chuàng)設問題情境在教師引導下學生自主探究總結知識歸納方法提升認識。案例二：借鑒各種高效課堂模式，通過本質解讀、嘗試實施的教學方式： 學生依據自學提綱開展自學小組交流自學過程達成認知共識班級展示自學成果教師總結拓展。 5 月，我組在市高效課堂研討會上提供了案例研究現(xiàn)場， 看似人人參與的案例二， 在參與效度和學習效果的對比數據分析中缺陷畢現(xiàn)。 教師主導不是教師退位， 學生自主不是順其自然。 真正的高效應該是一個

50、主動感知、領悟、構建的有效探究過程，這與模式無關。大道無形，教學有法，但無定法，貴在得法。我們面對的是一個個鮮活的生命體，必須從學生所呈現(xiàn)的生命信息中選擇教法。 高效課堂是一種教育的價值追求，它的本真是關注生命，體驗幸福。2 、借助線性推動，實施研訓活動本學年的教研活動采取1+1+1+2+4的制度規(guī)定，即教研活動包括1 次計劃擬定、 1 次總結評價、 1 次中期質量對話會、不少于 2 次學習交流、 不少于 4 次課例研究。 這種有計劃的研訓活動， 更強調教師、教研組成長的整體規(guī)劃， 及研訓一體的集體攻關， 有力推動著每一位教師研究進程。 針對教師解讀教材不夠深入的問題， 上學期開展了 “身邊名師當講師”的教材解讀培訓活動，由“伍家數學名師”余歆彥老師從大家日常解讀教材時存在的根本問題和主要困惑入手， 用具體的案例，與老師們分享了自己在解讀教材時的做法和感悟，題為一堂課