教師資格《中學(xué)綜合素質(zhì)》試題及答案(1)

1、一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列由的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共29小題，每小題2分,共58分）1 .下列說法正確的是（）A.義務(wù)教育在中國得到全面普及B.終身教育主要指成人教育C.中等教育中普通教育和職業(yè)教育日益結(jié)合D.現(xiàn)代學(xué)制改革重在縮短義務(wù)教育年限2 .張麗莉老師在2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，致使雙腿截肢。 張麗莉的行為體現(xiàn)了她（）A.終身學(xué)習(xí)，愛國守法8 .關(guān)愛學(xué)生，行為世范C.因材施教，為人師表D.作風(fēng)正派，關(guān)心集體3.新課程中教師角色將發(fā)生轉(zhuǎn)變，下列選項(xiàng)正確的是 （）A.從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的

2、建設(shè)者和開發(fā)者B.從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)研究成果的推廣者C.從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的模仿者D.從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)者型的獨(dú)立的教師4 .（）是全體教育工作者的基本信念。A.以人為本B.發(fā)展素質(zhì)C.提高能力D.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值5 .教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是（）A.社會(huì)精神文化B.社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系C.社會(huì)上層建筑D.社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)6 .貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范其中的核心和靈魂的是（）A.愛與責(zé)任8 .職責(zé)和要求C.權(quán)利和義務(wù)D.鼓勵(lì)和贊美7 .教師要想滿足學(xué)生發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)

3、和教育 教學(xué)水平，就必須（）A.愛崗敬業(yè)8 .勇于創(chuàng)新C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.終身學(xué)習(xí)8 .萬老師脾氣急躁，有一次打了小夏同學(xué)一巴掌，小夏的母親第二天來學(xué)校找萬老師。 如果你是萬老師，你會(huì)（）A.特別注意控制自己的情緒，向小夏及其母親道歉9 .告訴小夏母親打小夏的理由C.不理會(huì)，因?yàn)樽约呵榫w控制不好可能會(huì)與她吵起來D.在小夏面前告訴家長小夏如何不好好學(xué)習(xí)10 義務(wù)教育階段學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的，最低應(yīng)該由所屬 （）責(zé)令限期改正。A.縣級(jí)人民政府B.縣級(jí)人民政府教育行政部門C.省級(jí)人民政府D.省級(jí)人民政府教育行政部門11 .在我國，明確提出實(shí)行教師申訴制度的法律是（）A.中華人民共和國教師法12 中

4、華人民共和國教育法c.中華人民共和國義務(wù)教育法D.中華人民共和國未成年人保護(hù)法11.對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持 （）的原則。A.教育為主、懲罰為輔B.懲罰為主、教育為輔C.教育與懲罰并用D.置之不理12.中華人民共和國未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和 （）應(yīng)該對(duì)未成年人 進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育。A.父母B.家庭C.監(jiān)護(hù)人D.社會(huì)團(tuán)體13.維也納古典樂派的三個(gè)代表人物是（）A.巴赫、海頓、貝多芬B.海頓、貝多芬、莫扎特C.巴赫、貝多芬、莫扎特D.貝多芬、莫扎特、舒伯特14.1978年，在湖北隨縣出土的樂器是（）A.半坡垠B.骨笛C.編鐘

5、D.排簫15 .地球和月球相比，有許多共同屬性，如它們都屬太陽系星體，都是球形的，都有自轉(zhuǎn) 和公轉(zhuǎn)等。既然地球上有生物存在，因此，月球上也很可能有生物存在。以下哪項(xiàng)如果為真， 則最能削弱上述推論的可靠性（）A.地球和月球大小不同B.月球上同一地點(diǎn)溫度變化極大，白天可以上升到128C,晚上又降至零下180cC.月球距地球很遠(yuǎn)，不可能有生物存在D.地球和月球生成時(shí)間不同16 .工業(yè)革命給我們的生活帶來了極大的方便。今天我們可以：乘坐輪船漂洋過海：乘公共汽車上學(xué)；乘飛機(jī)在天空翱翔；通過電腦上網(wǎng)查資料。其中得益于第二次工業(yè)革命 的成果的是（）A.B.C.D.17 .新中國成立以來，我國的農(nóng)業(yè)科技有了重

6、大發(fā)展，其中，創(chuàng)新水稻育種理論，在世界 上首次育成袖型水稻的農(nóng)業(yè)科學(xué)家是（）A.李四光B.錢學(xué)森C.鄧稼先D.袁隆平18 .科舉制是我國隋朝時(shí)期選拔官員的新制度，在我圍延續(xù)了一千多年。新羅、 Et本都 曾受到科舉制度的影響?？婆e制是（）A.從高門權(quán)貴且具有真才實(shí)學(xué)的子弟中選拔官員B.用分科考試的方法來選拔官員C.地方官員推薦真才實(shí)學(xué)的人做官D.皇帝直接任命有真才實(shí)學(xué)的人做官19 .一戰(zhàn)前的“三國協(xié)約”與二戰(zhàn)后的“北約”者B（）以爭奪世界霸權(quán)為目的突出英、美的主導(dǎo)地位 具有軍事政治同盟性質(zhì)影響了世界格局的變化A.B.C.D.20.對(duì)現(xiàn)代漢語知識(shí)理解不正確的是（）A.普通話的詞匯標(biāo)準(zhǔn)是以北方話詞匯

7、為基礎(chǔ)B.漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，每個(gè)音節(jié)都由聲母、韻母構(gòu)成C.語法包括詞法和句法兩部分D.語言是人類最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分21.事實(shí)表明對(duì)坐飛機(jī)感到恐懼是沒有道理的。僅在1986年一年，高速公路事故使得4.6萬人死亡，而從1980年至今，大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點(diǎn)。如果上述論述是準(zhǔn)確的，知道下面的哪一項(xiàng)對(duì)于評(píng)價(jià)該論據(jù)的說服力最重要（）A.多次乘飛機(jī)旅行的經(jīng)驗(yàn)是否會(huì)減輕對(duì)坐飛機(jī)的恐懼B.有多少人報(bào)告說對(duì)乘坐飛機(jī)的恐懼如此強(qiáng)烈以致他們無法乘坐飛機(jī)C.自198葉以來通過高速公路旅行的人次和乘坐飛機(jī)旅行的人次各是多少D.自198葉以來

8、，地方航空公司的事故率比大的國內(nèi)航空公司的事故率高出多少22.對(duì)詩歌理解不正確的是（）A.孔子認(rèn)為，詩具有興、觀、群、怨四種作用B.詩歌是世界上最古老、最基本的文學(xué)形式C.古代詩歌按內(nèi)容分為敘事詩、山水詩、科學(xué)詩、詠物詩四類D.長律一般都是五言詩，只有四句的叫絕句23.下面的筆順分析，正確的是（）A.乃（第二筆為撇）B.母（第一筆為橫折鉤）C.肺（第八筆為點(diǎn)）D.比（第四筆為豎彎鉤）24.下列各組成語中，“差”的意義與讀音相同的一組是（）A.差之毫厘參差不齊差三落四8.鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事C. 一念之差南北之差毫無差別D.屢出差錯(cuò)聽候差遣差強(qiáng)人意25 .下列詞語中，字形和字音都正確的是 (

9、)A.曲高和寡 伺候(ci) 怯生生(que)不揣冒昧(chuei)B.馳聘疆場 慍色(yQn)鬧別扭(bie)閉目塞聽(sei)C.披星戴月 煞尾(sh6)處方藥(chQ)飛揚(yáng)跋扈(fI=I)D.怙惡不逡 咋舌(ze)舛誤(churn)唧唧喳喳(zh6)26 .“不憤不啟，不俳不發(fā)”中“憤”與“俳”的意思是()A.憤：心求通而未得之。俳：想說而說不出來。B.憤：憤怒。俳：口欲言而未能其貌。C.憤：感覺不滿足，努力地去做。俳：感覺心情不舒暢。D.憤：因不滿足而心情激動(dòng)。俳：感覺心情不舒暢。27 .下面關(guān)于木蘭詩中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是()A.寫北方苦寒，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木

10、蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格B.以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氛圍C.描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境D.運(yùn)用對(duì)偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛28 .下面不是借物喻人的詩句是()A.粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。石灰吟29 咬定青山不放松，立根原在破巖中。竹石C.獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。愛蓮說D.不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詠柳29.對(duì)下面句子的修辭方法及作用的表述，不正確的是（）A. “一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹”，用比喻的修辭手法表現(xiàn)了雨后池塘水面的平 靜。B. “回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”，用比喻和夸張的修辭手法描繪楊貴妃傾國傾 城的美麗形象。C. “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天

11、”，用夸張和聯(lián)想的修辭手法把瀑布噴涌而出的 景象描繪得極為生動(dòng)。D. “臣本布衣，躬耕于南陽”，用借代的修辭手法描寫了當(dāng)時(shí)躬耕在南陽宛縣臥龍崗的 諸葛亮的情況。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）1 .“范跑跑”事件被稱為“范跑跑”的人名叫范美忠，他是四川都江堰光亞學(xué)校的一名 教師，汶川大地震發(fā)生時(shí)不顧學(xué)生自己先逃命，是最先逃出教室的。而且事后在自己的博客 中發(fā)表了一些不恰當(dāng)?shù)难哉?，說：“我從來不是一個(gè)勇于獻(xiàn)身的人，只關(guān)心自己的生命。在 這種情況下，我不會(huì)考慮學(xué)生是否危險(xiǎn)只有為了我的女兒我才可能考慮犧牲自我，其他 的人，哪怕是我的母親，在這種情況下我也不會(huì)管的?！睆慕處熉殬I(yè)

12、道德的角度，分析材料中教師行為存在的問題。2 .李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李某認(rèn)為女孩上學(xué)無用，還不如 早輟學(xué)去賺錢，遂于2003年暑假將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開學(xué)一周后，學(xué)校老師、 領(lǐng)導(dǎo)、村干部多次上門家訪，李某拒不說明其女去向，有時(shí)還惡語相報(bào)：“孩子讀不讀書是 咱們自家的事，你們不要狗拿耗子一一多管閑事。”問題：（1）該案例中有沒有違法行為？（3分）（2）違反了什么法律規(guī)定？（4分）（3）違法主體是誰？（3分）（4）應(yīng)該承擔(dān)什么法律責(zé)任？（4分）3 .閱讀下面的文章，按要求回答問題。關(guān)于價(jià)值概念的理解張曙光近些年來，價(jià)值觀問題受到社會(huì)各界的高度重視。但是，作為價(jià)

13、值觀核心概念的“價(jià) 值”及相關(guān)概念，在國內(nèi)理論界一直存在著許多似是而非的看法，影響了我們對(duì)價(jià)值觀問題 的理解，因而有必要理清一些基本概念。現(xiàn)代價(jià)值觀的“價(jià)值”概念，直接來自于經(jīng)濟(jì)學(xué)的使用價(jià)值與交換價(jià)值，但就其拉丁 詞的本義和現(xiàn)代哲學(xué)語境中的含義而言，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，是一個(gè)包含倫理學(xué)、 美學(xué)、宗教學(xué)、政治學(xué)所指涉的具體價(jià)值形態(tài)的，與“善”通用的概念。因而，價(jià)值首先指 的是人們所希冀和追求的“好”生活， 表征著人的存在的目的性；經(jīng)濟(jì)學(xué)意義的含義只是第二 位的。但目前存在的一些對(duì)價(jià)值的界說，恰恰是這種意義的倒置。無論是過去把“價(jià)值”歸 結(jié)為“效用”，還是現(xiàn)在把價(jià)值等同于“利益”，都是倒置的

14、例證。如此一來，價(jià)值的理想 性和超越性不見了，因而也就談不上對(duì)各種效用和利益問題的批判性審視了。其實(shí)，正是價(jià) 值由現(xiàn)實(shí)趨向理想的向度，在人們的觀念世界聳立起一個(gè)與完滿和終極的整體相關(guān)聯(lián)的價(jià)值 觀。所以，作為人的生命之自覺形態(tài)的價(jià)值觀，不僅能夠引導(dǎo)人們追求自身的利益，協(xié)調(diào)人 們之間的利益沖突，還能夠召喚人們不斷地走向更高的精神境界，實(shí)現(xiàn)自由全面的發(fā)展。如果把價(jià)值歸結(jié)為利益，又進(jìn)而把利益作為思想的坐標(biāo)，那就只能產(chǎn)生功利的并且是 近視的價(jià)值觀一一以官職、金錢、稱號(hào)等外在形式化的東西作為人的價(jià)值尺度，而不是看重 人的思想情感、道德品行、真才實(shí)學(xué)、精神境界。的確，“名利”并不純?nèi)皇侨说摹吧硗庵?物”，而

15、是構(gòu)成人的社會(huì)規(guī)定性的要素，這些要素能夠在一定程度上確證人的社會(huì)存在和能 力，在現(xiàn)代社會(huì)尤其如此。但是，這些東西只是人們借以實(shí)現(xiàn)自由的有限手段。如果人們?cè)?某一社會(huì)中普遍地陷入名韁利索， 人的生命價(jià)值的平等和人格尊嚴(yán)得不到應(yīng)有的尊重和維護(hù)， 那么這個(gè)社會(huì)就“異化” 了。 這也是我們反對(duì)把“價(jià)值”作功利性、 工具化理解的根本原因。 問題：（1）文章第自然段提出了 “與完滿和終極的整體相關(guān)的價(jià)值觀”，請(qǐng)簡要闡述這個(gè)價(jià)值觀所產(chǎn)生的作用。（4分）（2）文章結(jié)尾畫線處“反對(duì)把價(jià)值作功利性、工具化理解的根本原因”，這個(gè)“根本原因”是什么？（10分）三、寫作題（本大題共50分）學(xué)記中說到“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑

16、，開而弗達(dá)?！毙抡n程改革也提出要加強(qiáng)學(xué)生的 自主學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考。教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)， 也就是教學(xué)生“漁”，而不是送給學(xué)生“魚”。請(qǐng)以“教學(xué)中要留給學(xué)生思考的余地”為話題，結(jié)合自身教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)作文。除詩歌外 文體不限，要求不少于800字。一、單項(xiàng)選擇題1 .C【解析】義務(wù)教育在中國基本得到普及，終身教育與成人教育不是一個(gè)概念，現(xiàn)代學(xué) 制改革重在延長義務(wù)教育年限。2 .B【解析】張麗莉老師不顧個(gè)人安危，勇救學(xué)生的事跡體現(xiàn)了她關(guān)愛學(xué)生、保護(hù)學(xué)生安 全的良好品德，可謂“行為世范”。3 .A【解析】從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看

17、, 教師是教育教學(xué)的研究者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，教師是社區(qū)型開放的教師。4 .A【解析】新課改理念告訴我們，以人為本，育人為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué) 生，為了學(xué)生的一切?！睉?yīng)當(dāng)成為每個(gè)教育工作者的基本信念。5 .D【解析】教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會(huì)條件是社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。6 .A【解析】愛與責(zé)任是貫穿中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范其中的核心和靈魂。7 .D【解析】教師要想滿足學(xué)生發(fā)展需要，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷提高專業(yè)素 養(yǎng)和教育教學(xué)水平，就必須做到終身學(xué)習(xí)。8 .A【解析】由于萬老師脾氣急躁，所以在面對(duì)家長時(shí)要注意控制自己的情緒，向小夏及 其母親道歉。9 .B【解析】中華人民共和

18、國義務(wù)教育法第五十七條規(guī)定，學(xué)校分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn) 班的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正。10.A【解析】中華人民共和國教師法明確規(guī)定了教師申訴的程序。11.A【解析】中華人民共和國未成年人保護(hù)法第五十西條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年 人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則。12.B【解析】中華人民共和國未成年人保護(hù)法規(guī)定，國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭都應(yīng)該 承擔(dān)對(duì)未成年人進(jìn)行教育的義務(wù)。13.B【解析】維也納古典樂派的代表人物是海頓、莫扎特、貝多芬。故答案為B項(xiàng)。14.C【解析】197B年，在湖北隨縣出土的樂器是曾侯乙墓的大型銅編鐘。15.B【解析】題干通過地球和月球類比

19、，推出月球上也很可能有生物存在。要削弱這個(gè) 類比推理作出的論證，就要指出這兩種現(xiàn)象不可比，各選項(xiàng)對(duì)題干都有所削弱，但 B項(xiàng)削弱 的力度最大，故選B項(xiàng)。16.B【解析】1B7許以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮， 并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。當(dāng)時(shí)，科學(xué)技術(shù)的突出發(fā)展主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制、新通 訊手段的發(fā)明。公共汽車和飛機(jī)都以內(nèi)燃機(jī)為動(dòng)力。17 .D【解析】題干所指的是農(nóng)業(yè)科學(xué)家“雜交水稻之父”袁隆平。1973年10月，袁隆平發(fā)表了題為利用野敗選育三系的進(jìn)展的論文，正式宣告我國袖型雜交水稻“三系

20、”配套 成功。這是我國水稻育種的一個(gè)重大突破。18 .B【解析】科舉制是要考試的，答案選 B項(xiàng)。19 .C【解析】三國協(xié)約是英、法和俄三國在 1907年簽訂的互相諒解和互相支持的協(xié)議， 而不是美國，排除，答案選，選C項(xiàng)。20 .B【解析】漢語的音節(jié)結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，每個(gè)音節(jié)都由聲母、韻母和聲調(diào)三個(gè)部分組成。21 .C【解析】論點(diǎn)：對(duì)坐飛機(jī)感到恐懼是沒有道理的。論據(jù)：僅在 19B科一年，高速公 路事故使得4.6萬人死亡，而從19B亦至今，大的國內(nèi)航空公司平均年死亡人數(shù)僅為77人，地方航空公司的事故死亡人數(shù)略多一點(diǎn)。本題雖然是以評(píng)價(jià)型的方式出現(xiàn)，但采用的方法卻是 加強(qiáng)支持型題目的解題方法。 C項(xiàng)是最有說服

21、力的，因?yàn)橐环N交通工具的安全性是從其死亡 率和事故率來考慮的（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），而不是單純從死亡人數(shù)方面考慮。論據(jù)中僅用高速公路事 故死亡人數(shù)和飛機(jī)事故死亡人數(shù)衡量，不能有效證明論點(diǎn)。而C項(xiàng)可以解決這個(gè)問題。22 .C【解析】詩歌是一種文學(xué)體裁。詩歌按時(shí)代分為古體詩、近體詩和新詩；按表達(dá)方式分為敘事詩和抒情詩；按內(nèi)容分為田園詩、山水詩、科學(xué)詩和詠物詩四類。23 .D【解析】A項(xiàng)“乃”先寫撇，再寫橫折折折鉤。 B項(xiàng)“母”字的第一筆是豎折，第二 筆是橫折鉤，第三筆是點(diǎn)，第四筆是橫，第五筆是點(diǎn)。 C項(xiàng)“肺”字第八筆為豎。D項(xiàng)“比” 字第四筆為豎彎鉤。24 .B【解析】A項(xiàng)“差”字的讀音分別是：ch6;ci

22、;cha 。 “差”字的意思分別是：相差； 長短、高低；相差。B項(xiàng)“差”字的讀音均為：chN。“差”字的意思均為：指使，差遣。 C項(xiàng)“差”字的讀音均為：ch6?！安睢弊值囊馑挤謩e為：錯(cuò)誤；差別；差別。D項(xiàng)“差”字的讀音 分別為：chd;chN;che0 “差”字的意思分別為：錯(cuò)誤，過失 ；指使，差遣;尚，略。25 .D【解析】A項(xiàng)怯生生(qie) 。B項(xiàng)閉目塞聽(s色)。c項(xiàng)怙惡不逡一怙惡不慢，飛揚(yáng)跋 扈(hO)。26 .A【解析】憤：心里想求通而又未通。俳：想說又不知道怎么說。27 .A【解析】“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”寫北方苦寒，用戰(zhàn)爭的艱苦環(huán)境來襯托木蘭 勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格。28 .D【解析

23、】“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”運(yùn)用了比喻的修辭手法，但沒有借 物喻人。29 .B【解析】“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色”運(yùn)用的是借代和夸張的修辭手法。二、材料分析題(答案要點(diǎn))(1) 1) “范跑跑事件”中的范美忠老師違反教師職業(yè)道德行為規(guī)范中的“關(guān)愛學(xué)生”這 一職業(yè)道德行為規(guī)范。地震時(shí)只顧自己先逃命，“最先逃出教室”，不顧學(xué)生安危和生命安 全，這是嚴(yán)重的教師失職，違反了規(guī)范中要求教師保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康的要求。(2) “范跑跑事件”中的范美忠老師事后還在博客中為自己行為“辯解”，發(fā)表違背社會(huì)公德的言論，違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“為人師表”這一職業(yè)道德行為規(guī)范。為人師表 要求教師要“為人師表”，堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，樹立正確的榮辱觀，守住道德底線， 牢記職業(yè)操守、明確職業(yè)規(guī)范，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣， 在社會(huì)上發(fā)揮師表的作用。(3) “范跑跑事件”中的范美忠老師的言行也違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的“愛崗敬 業(yè)”這一行