六年級下冊語文課文內容填空(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上S版六年級語文下冊課文內容復習填空題第一單元 神話與傳說1、鯀禹治水主要講了鯀禹父子想辦法治理洪水。他們治水的方法不同：鯀是（ 偷取息壤，驅逐洪水）大禹是（疏通河道，引洪入海） 。他們共同的精神是：（善良、造福于民）。這個神話表現(xiàn)了我國古代先民（征服自然、改造自然）的強烈愿望和崇高精神，歌頌了中華民族（不畏艱辛、不怕困難）的意志品質。2、就這樣，大禹帶領人們，由（南到北），由（西到東），經過（十三）的苦戰(zhàn)，（終于）疏通了河道，治服了洪水。3、山海經是中國先秦時期的一部古籍，該書主要記述了（山川、道里、民族、物產、藥物、祭祀、巫醫(yī)等）等方面的內容。這部書中的 （夸父逐日

2、、女媧補天、精衛(wèi)填海、大禹治水）等故事都很有名。5、夸父追日是一篇（神話）故事，選自 山海經 。講的是夸父追趕太陽最后渴死在半路的事，表現(xiàn)了夸父（不辭勞苦、頑強不息）的精神；反映了遠古先民（征服自然、改造自然）的強烈愿望和頑強的意志；表達了古人對光明的熱愛與渴望，對幸福生活的向往與追求。6、夸父與日逐走，入日。逐走： 追趕、賽跑；如日： 趕到太陽落山的地方；這句話的意思是： 夸父追趕太陽，一直追到太陽落下的地方 。7、棄其杖，化為鄧林。棄： 遺棄；鄧林：桃林；這句話的意思是： 他遺棄的手杖，化成了桃林。8、人們常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻（ 比喻人有宏大的志向或巨大的力量和氣魄）。9、天上

3、偷來的火種講述了普羅米修斯從太陽神阿波羅那兒偷取了火種，為人類帶來了光明。后來宙斯知道了，普羅米修斯遭受到了可怕的刑罰，最后被大力英雄赫拉克勒斯救下來了。課文頌揚了（普羅米修斯勇敢機智、富有同情心、不畏強暴、不怕犧牲、為民造福）的偉大精神。10、女媧造人的作者是當代神話學家（袁珂），論著有中國古代神話山海經校注等，中國古代神話是中國第一部漢民族古代神話專著。女媧造人講述了女媧造人的故事。她造人有三種方法：一是（用黃泥揉團成人），二是（用枯藤粘取泥漿揮灑成人）；三是（把人分成男女，讓他們自己創(chuàng)造后代）。表現(xiàn)了女媧（神通廣大、聰明美麗）。第二單元 人間天平11、商鞅南門立木主要講了商鞅為了（變革舊

4、的法規(guī)，爭取國家富強），在全國建立起誠信守法的良好社會風尚，保證變法的成功（原因），在南門豎起了大木柱，下令能將大木柱扛到北門者賞金十兩，但沒有一人上去；第二天，商鞅將賞金提高為五十兩，終于有一個小伙子上去搬動了，得到了五士兩黃金（經過）。這就是成語“（立木取信）”的來源，它的意義在于不但（為朝廷樹立了一個言而有信。說到做到的形象），也（為心法的樹立實施打下了堅實的基礎）。12、商鞅南門立木的故事，告訴了我們做人要：（言而有信、說到做到）。12A、小伙子噌噌噌地登上了城樓，不一會兒，手捧五十兩黃金，喜笑顏開地走了下來。（小伙子僅僅是因為得到了賞金而高興嗎？） 答：小伙子“喜笑顏開”不僅僅是因為

5、他得到了黃澄澄的賞金，還因為他親眼看到了這位左庶長的命令不含糊，說話算數(shù)、有效。 13、狄仁杰公正護法采用了（總分總）的段落結構，安排材料，先概括介紹狄仁杰是一位（剛正廉明、執(zhí)法不阿）的政治家；接著用三個具體事例（犯言直諫保將軍、剛正不阿懲罪人、明察善斷護無辜）具體講狄仁杰公正和護法；最后講狄仁杰輔國安邦，深為武則天器重和依靠。14、出色的老師講了黑大哥將手表還給我，又舉報我亂貼尋物啟事，讓我受罰的事。表現(xiàn)了黑大哥（拾金不昧、遵守公德）的可貴品質。也告訴我們要自覺遵守公德、維護公德。14A、為什么說黑人同學是一位出色的老師？ 答：因為公德，他將手表還給了我；也因為公德。他又向校方舉報了我，因為

6、我違背了公德。他用這種迂回的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規(guī)的嚴格。 15、美麗的規(guī)則講述我我們開車去看企鵝歸巢，在路上看到摩托車手自覺遵守（交通）規(guī)則的事。贊頌了人們（自覺遵守交通規(guī)則）的美德。課題的含義是 正式因為有了規(guī)則的存在，才出現(xiàn)了車流進行時井然有序的和諧美好的情景。 第三單元 科學與發(fā)現(xiàn)16、兩小兒辯日選自 列子·湯問 講了孔子在路上遇到兩個小孩 （爭辯）。他們有根有據，就連孔子也無法裁決。表現(xiàn)了兩個小孩（善于觀察、善于思考）的精神，也體現(xiàn)孔子（實事求是）的科學態(tài)度。讀了故事我明白了： 生活中要多觀察和思考，也要有實事求是的態(tài)度。17、孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

7、辯斗： 辯論、爭辯；故： 原因；這句話的意思是： 孔子到東方游學，看到兩個小孩在為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。18、孔子不能決也。決： 裁決、判定 ，這句話的意思是： 孔子也不能判斷是怎么回事。19、兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孰： 誰；汝： 你；這句話的意思是： 兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”。20、飛天夢圓講述了中華民族幾千年來實現(xiàn)飛天夢的過程。中國第一名航天員是（楊利偉），課文表現(xiàn)了（頑強不息，執(zhí)著追求）的科學精神。21、種瓜得豆是一則（說明）文，主要講述了（什么是轉基因）以及（轉基因技術的應用）。課文主要運用了（打比方、舉例子、下定義、作比較）的說明方法，打比方的好處

8、是： 利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，使人理解起來更加的通俗易懂，便于明白。 22、海水為什么是藍的表現(xiàn)了拉曼（不斷探索、致力于科學研究）的精神。海水呈藍色不是因為（海水反射了天空的顏色），而是因為（海水對太陽進行了散射）。23、“地中海輪船上那個男孩的問號，把拉曼領上了諾貝爾物理學獎的領獎臺?！边@句話你的理解是： 因為是這個男孩子對“海水為什么是藍的”強烈的好奇心，使拉曼對瑞利的結論產生了懷疑，并對自己喪失好奇心感到愧疚，然后進行繼續(xù)研究并發(fā)現(xiàn)了光散射效應，從而獲得了諾貝爾獎 。24、童年的發(fā)現(xiàn)講了我在童年時發(fā)現(xiàn)（有關胚胎發(fā)育的規(guī)律），表現(xiàn)了“我”有著（善于觀察、執(zhí)著追求）的精神。第四

9、單元 情暖人間25、古詩三首寫的都是（送別友人）、與朋友（依依惜別）的情景，表達了詩人對朋友（依依不舍）。三首詩不同點在于送別方式不同：一是（朝雨送別），二是（江上送別），三是（草原送別）。三首詩描寫送別的詩句分別是：勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。、又送王孫去，萋萋滿別情。26、窮人是（俄）國作家（列夫·托爾斯泰）的作品，寫的是（漁夫和妻子桑娜，在鄰居西蒙死后，主動收養(yǎng)她的兩個孩子的故事）的事。文中的作者用傳神的（動作）、（心理活動）、（神態(tài)）描寫，塑造了（漁夫）和（桑娜）這兩個善良的人物形象，贊美了他們（寧可自己受苦也要幫助別人的善良）的品質。2

10、7、我的伯父魯迅先生主要講了魯迅的四件小事：一、 談水滸傳（表現(xiàn)他 關心青少年），二、 笑談“碰壁”(表現(xiàn)他 痛恨舊社會的黑暗)三、 救助車夫 （表現(xiàn)他 同情廣大的勞動人民），四、 關心女傭（表現(xiàn)他 關心勞動人民）。集中反映了他（為別人想得多，為自己想得少）的精神。表達了作者對魯迅先生的（無比懷念、熱愛與敬仰之情）。28、“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話你的理解是：魯迅先生受到舊社會反動派的迫害。29、永生的眼睛一文按（事情發(fā)展）順序，講了“我”一家三人為盲人捐獻眼角膜的事，贊美了他們熱愛生命、無私奉獻的精神。課題含義是 “眼睛”折射出的是人性的善良和美好，“永生”弘揚了關愛他人

11、、無私奉獻的崇高精神必將世代相傳，永不泯滅。這永生指的是 關愛他人、無私奉獻 的精神。30、船長講了哈爾威船長在輪船遇險后，指揮人們逃生，自己卻和輪船一起沉淪的事。表現(xiàn)了他（忠于職守、舍己為人）的高尚品質，贊揚了他面對死亡（忠于職守、無私奉獻）的崇高精神。第五單元 中華文化31、故宮按照（總-分-總）順序介紹故宮建筑。作者按照（游覽）的思路行文，十分清晰有序地介紹了被譽為“人類的遺產，中國的驕傲”的北京故宮，展示了（故宮的優(yōu)良傳統(tǒng)和獨特風格），歌頌了（ 故宮是一座永恒的文化殿堂）。32、在北京的市中心，有一座城中之城（紫禁城）。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫（故宮博物院）。故宮的特點是（規(guī)模宏大、形體

12、壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一）故宮的中心三大殿，由南到北依次是（太和殿）、（太和殿）、（保和殿）。33、青花講了我為了得到祖?zhèn)鞯闹谱髑嗷ǖ呐浞?，想方設法修補一尊殘缺的青花。最終明白了完美的青花，應該（在超越中得到傳承）。贊美了青花瓷藝人的（追求完美、不斷創(chuàng)新）精神。34、陸羽與<茶經>主要寫了陸羽（辨別江水）、（撰寫茶經）、（推廣茶藝）的故事。贊揚了（他似茶葉一般清純的人品），歌頌了（他對中國茶業(yè)和世界茶葉的發(fā)展作出的卓越貢獻）。34A、陸羽為什么會被人尊稱為“茶圣“？ 答：1、陸羽精通茶藝。2、陸羽拒絕功名，游歷天下，廣泛搜集資料，潛心從事茶的研究和著述，歷時二十六年，寫就巨著茶經。

13、3、陸羽周游各地，推廣茶道，促進茶文化的綿延發(fā)展。 35、敦煌壁畫主要講述了敦煌壁畫（規(guī)模宏大、風格各異，內容豐富、種類繁多，巧奪天工、 技藝精湛）的特點，表現(xiàn)了（敦煌壁畫是中華文化的瑰寶，是中華民族古老文明的象征，同時也是人類創(chuàng)造精神文明的象征）。36、編鐘一文從編鐘的由來說起，用明白淺顯的文字為我們介紹了（曾侯乙編鐘的基本情況），它的特點是（一鐘雙音）。贊美了我國古代音樂藝術家制作樂器的（工藝精湛）和（音效非凡）第六單元 校園生活37、竊讀記以（竊讀）為線索，寫了我因為沒錢買書而在書店偷偷地讀書，表現(xiàn)我（渴望讀書的心情）。竊讀的滋味是（我很快樂，也很懼怕）。“我”快樂是因為（可以讀書，增長知識），我懼怕是因為（害怕被店長發(fā)現(xiàn)、驅逐）。37A、“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”你是怎么理解這句話的？ 答：糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。38、理想的風箏以（放風箏）為線索，運用了（擬人）寫法，由看別人放風箏引起對劉老師的回憶，回憶了三十年前有關劉老師（上課）和（放風箏）的生活片斷，特別是他（放風箏）的情景，表現(xiàn)了劉老師（對生活的熱愛和樂觀的生活態(tài)度），抒發(fā)了作者（決心像劉老師那樣，對工作、對生活有著強烈的愛與追求）。39、校園交