四年級(jí)湘教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題

1、四年級(jí)湘教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 讀白樺課文片段，完成練習(xí)。在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。1這一節(jié)運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？_。2“一身”一詞表現(xiàn)白樺_的特點(diǎn)。3仿寫(xiě)：_。2. 課內(nèi)閱讀。墨梅我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。1這首古詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2詩(shī)中的梅花有哪些特點(diǎn)？_3詩(shī)人借墨梅要表達(dá)怎樣的思想品格？_3. 閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。望洞庭湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。1本詩(shī)的作者是_。2理解下面詞語(yǔ)的意思。和：_  

2、0;鏡未磨：_3古詩(shī)中畫(huà)線的句子，運(yùn)用了_的修辭手法，形象地寫(xiě)出了_。4后兩句的意思是：_4. 課內(nèi)閱讀。涼州詞葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？1本詩(shī)的作者是_代詩(shī)人_。2解釋下列字。（1）催：_（2）莫：_3古詩(shī)的前兩句中富有西域色彩的事物有_和_。4這首詩(shī)以豪邁的風(fēng)格，寫(xiě)出了出征前戰(zhàn)士們_的情景，表達(dá)了將士們_的英雄氣概。5. 閱讀理解。四時(shí)田園雜興宋 范成大晝出耘田夜績(jī)麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學(xué)種瓜。1解釋下列詞語(yǔ)。供:_。傍:_。2我能從“_,_”兩句詩(shī)中想象出小孩在樹(shù)蔭下學(xué)習(xí)種瓜的畫(huà)面。3詩(shī)中塑造了農(nóng)村兒童_的形象。6.

3、課內(nèi)閱讀。茅檐低小，溪上青青草。，   。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。1這是一首宋詞，請(qǐng)寫(xiě)出詞牌名_，題目_，作者_(dá)。2補(bǔ)充橫線上所缺的句子。3“亡賴(lài)”的“亡”字，這里應(yīng)讀_（注音），意思是_。4讀完這首詞的下片“大兒鋤豆溪東，溪頭臥剝蓮蓬”，你的眼前浮現(xiàn)了怎樣的情景？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。_7. 閱讀理解。漁歌子西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。1“漁歌子”是（ ）。A. 詩(shī)的題目   B. 詞牌名2這首詞的一二句，寫(xiě)的是遠(yuǎn)處的景物，主要有 、&#

4、160;、   、   和 。三四句寫(xiě)的是 ；最后一句意思是   ，在“斜風(fēng)細(xì)雨”中仍然“不歸”的原因是   。8. 快樂(lè)閱讀。菊  花_似陶家，_日漸斜。_偏愛(ài)菊，_更無(wú)花。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2“似陶家”中的“陶家”指的是_。3詩(shī)中具體描寫(xiě)詩(shī)人喜愛(ài)菊花的原因的兩句是：_。4“更無(wú)花”中的“更”是_的意思。5詩(shī)的前兩句是_(寫(xiě)景抒情)，后兩句是_(寫(xiě)景抒情)。整首詩(shī)通過(guò)對(duì)_的歌詠，表達(dá)了詩(shī)人_的思想感情。9. 默寫(xiě)古詩(shī)，然后完成練習(xí)題。

5、黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。1這首詩(shī)的作者是_朝詩(shī)人_  ， 寫(xiě)的是他送他的朋友_去_時(shí)的情景，表達(dá)了他_的思想感情。2這首詩(shī)中寫(xiě)景的句子是 _3這首詩(shī)后兩句的意思是 _10. 課文精彩回放。繁星（七一）這些事是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。1“是永不漫滅的回憶”一句中，“永不漫滅”是什么意思？如何理解“回憶”？_2“這些事”具體指哪些事？為什么“這些事”會(huì)成為“永不漫滅的回憶”？_3“月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上”，喚起了你怎樣的感受？_4詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的

6、思想感情？_11. 按照求填空。獨(dú)坐敬亭山眾鳥(niǎo)_，_獨(dú)去閑。_，_一敬亭山。1把詩(shī)句補(bǔ)充完整。2后兩句詩(shī)運(yùn)用了_的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)敬亭山的_。3解釋后兩句詩(shī)的意思。_12. 課外閱讀。回延安(節(jié)選)心口呀莫要這么厲害地跳，灰塵呀莫把我眼睛擋住了手抓黃土我不放，緊緊兒貼在心窩上。幾回回夢(mèng)里回延安，雙手摟定寶塔山。千聲萬(wàn)聲呼喚你母親延安就在這里！杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。白羊肚手巾紅腰帶，親人們迎過(guò)延河來(lái)。滿心話登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲在親人懷1詩(shī)歌描寫(xiě)的是什么事？_2畫(huà)“_”的句子中，詩(shī)人用飽含情感的動(dòng)詞“_”“_”“_”，表達(dá)了闊別十年又見(jiàn)延安時(shí)自己的興奮和激動(dòng)之情。3“杜甫川唱來(lái)

7、柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招”運(yùn)用了_的修辭方法，從中能感受到詩(shī)人_的心情。4“親人們迎過(guò)延河來(lái)”中的“親人”在詩(shī)中指的是_。從中能夠體會(huì)到詩(shī)人與他們的_。13. 閱讀古詩(shī)，完成練習(xí)。宿新市徐公店宋 楊萬(wàn)里籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。1這首詩(shī)采用動(dòng)靜結(jié)合的手法，前兩句屬于_（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫(xiě)，后兩句屬于_（動(dòng)態(tài) 靜態(tài)）描寫(xiě)，全詩(shī)動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。2“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋?！币痪渲械摹凹弊摺薄白贰钡囊馑际莀，表現(xiàn)了兒童的_。3我從_一句中，看出詩(shī)中描寫(xiě)的季節(jié)是_。14. 課外閱讀。 登飛來(lái)峰（宋）王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1這是一首哲理詩(shī)，其主要特點(diǎn)是哲理的詩(shī)化，詩(shī)化的哲理。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言或借用別人的詩(shī)句來(lái)解讀詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理。_2“自緣身在最高層”一句中的“自”