人教版【初中數(shù)學(xué)知識點大全】完整版

1、標(biāo)準(zhǔn)人教版初中數(shù)學(xué)知識點總結(jié)目 錄七年級數(shù)學(xué)（上）知識點 2第一章有理數(shù)2第二章整式的加減6第三章一元一次方程7第四章圖形的認(rèn)識初步9七年級數(shù)學(xué)（下）知識點 .1第五章 相交線與平行線1.1第六章 平面直角坐標(biāo)系 1.4第七章三角形1.5第八章 二元一次方程組20第九章不等式與不等式組21第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述 2 2八年級數(shù)學(xué)（上）知識點 24第十一章全等三角形2.4第十二章軸對稱2.5第十三章實數(shù)2.7第十四章一次函數(shù)28第十五章整式的乘除與分解因式 2 9文案八年級數(shù)學(xué)（下）知識點3.1第十六章分式3.2第十七章反比例函數(shù)3.3第十八章勾股定理3.5第十九章四邊形 3.6第二十章

2、數(shù)據(jù)的分析3.8九年級數(shù)學(xué)（上）知識點3.9第二十一章二次根式4.0第二十二章一元二次根式4.1第二十三章旋轉(zhuǎn)4.3第二十四章圓4.4第二十五章概率4.7九年級數(shù)學(xué)（下）知識點4.9第二十六章二次函數(shù)4.9第二十七章相似5.1第二十八章銳角三角函數(shù)5.3第二十九章投影與視圖5.5七年級數(shù)學(xué)(上)知識點人教版七年級數(shù)學(xué)上冊主要包含了有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形的認(rèn)識初步 四個章節(jié)的容第一章有理數(shù)一.知識框架1 .有理數(shù)：(1)凡能寫成q(p,q為整數(shù)且p 0)形式的數(shù)，都是有理數(shù).正整數(shù)、0、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)； P正分?jǐn)?shù)、負(fù)分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱分?jǐn)?shù)；整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù).注意：0即不是正數(shù)，也不是負(fù)

3、數(shù)；-a不一定是負(fù)數(shù)，+a也不一定是正數(shù)；不是有理數(shù);止后理數(shù)正整數(shù)正分?jǐn)?shù)整數(shù)正整數(shù) 零(2)有理數(shù)的分類：有理數(shù)零有理數(shù)負(fù)整數(shù)負(fù)有理數(shù)負(fù)整數(shù)分?jǐn)?shù)正分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)負(fù)分?jǐn)?shù)2 .數(shù)軸：數(shù)軸是規(guī)定了原點、向、單位長度的一條直線3 .相反數(shù):0的相反數(shù)還是0 ;(1)只有符號不同的兩個數(shù)，我們說其中一個是另一個的相反數(shù);(2)相反數(shù)的和為0a+b=0 a、b互為相反數(shù).4 .絕對值:(1)正數(shù)的絕對值是其本身，0的絕對值是0,負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)；注意：絕對值的意義是數(shù)軸上表示某數(shù)的點離開原點的距離;(2)絕對值可表示為:a (a 0)a 0 (a 0)或 aa (a 0)a (a 0)a (a 0)

4、;絕對值的問題經(jīng)常分類討論;5 .有理數(shù)比大?。?1)正數(shù)的絕對值越大，這個數(shù)越大；(2)正數(shù)永遠(yuǎn)比0大，負(fù)數(shù)永遠(yuǎn)比0??；(3)正數(shù)大于一切負(fù)數(shù)；(4)兩個負(fù)數(shù)比大小，絕對值大的反而??；(5)數(shù)軸上的兩個數(shù)，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大；(6)大數(shù)-小數(shù) > 0,小數(shù)-大數(shù)V 0.6 .互為倒數(shù)：乘積為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)；注意： 0沒有倒數(shù)；若 a卻，那么a的倒數(shù)是1一；右ab=1 a、b互為倒數(shù)；右 ab=-1 a、b互為負(fù)倒數(shù). a7.有理數(shù)加法法則：(1)同號兩數(shù)相加，取相同的符號，并把絕對值相加；(2)異號兩數(shù)相加，取絕對值較大的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值；(3) 一個數(shù)與

5、0相加，仍得這個數(shù).8 .有理數(shù)加法的運算律：(1)加法的交換律： a+b=b+a ; (2)加法的結(jié)合律：(a+b ) +c=a+ (b+c )a-b=a+ (-b)9 .有理數(shù)減法法則：減去一個數(shù)，等于加上這個數(shù)的相反數(shù)；即 10有理數(shù)乘法法則：(1)兩數(shù)相乘，同號為正，異號為負(fù)，并把絕對值相乘；(2)任何數(shù)同零相乘都得零；(3)幾個數(shù)相乘，有一個因式為零，積為零；各個因式都不為零，積的符號由負(fù)因式的個數(shù)決定.11有理數(shù)乘法的運算律：(1)乘法的交換律：ab=ba ; (2)乘法的結(jié)合律：(ab ) c=a (bc);(3)乘法的分配律：a (b+c ) =ab+ac .12 .有理數(shù)除法

6、法則：除以一個數(shù)等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)；注意：零不能做除數(shù)，即a無意義.013 .有理數(shù)乘方的法則：(1)正數(shù)的任何次哥都是正數(shù)；(2)負(fù)數(shù)的奇次哥是負(fù)數(shù)；負(fù)數(shù)的偶次哥是正數(shù)；注意：當(dāng) n為正奇數(shù)時：(-a)n=-an或(a -b) n=-(b-a) n ,當(dāng) n 為正偶數(shù)時：(-a) n =a n 或(a-b) n=(b-a) n .14 .乘方的定義：(1)求相同因式積的運算，叫做乘方；(2)乘方中，相同的因式叫做底數(shù)，相同因式的個數(shù)叫做指數(shù)，乘方的結(jié)果叫做哥；15 .科學(xué)記數(shù)法：把一個大于10的數(shù)記成ax10n的形式，其中a是整數(shù)數(shù)位只有一位的數(shù)，這種記數(shù)法叫科學(xué)記數(shù)法16 . 近似數(shù)的精

7、確位：一個近似數(shù)，四舍五入到那一位，就說這個近似數(shù)的精確到那一位17 . 有效數(shù)字：從左邊第一個不為零的數(shù)字起，到精確的位數(shù)止，所有數(shù)字，都叫這個近似數(shù)的有效數(shù)字.請判斷下列題的對錯,并解釋.1 . 近似數(shù) 25.0 的精確度與近似數(shù)25 一樣 .2 .近似數(shù) 4 千萬與近似數(shù)4000 萬的精確度一樣.3 .近似數(shù) 660 萬 ,它精確到萬位.有三個有效數(shù)字.4 .用四舍五入法得近似數(shù)6.40 和 6.4 是相等的.5 .近似數(shù) 3.7x10 的二次與近似數(shù)370 的精確度一樣.1 、錯。前者精確到十分位（小數(shù)點后面一位），后者精確到個位數(shù)。2、錯。4 千萬精確到千萬位，4000 萬精確到萬位

8、。3、對。4、錯。值雖然相等，但是取之圍和精確度不同5、錯。3.7x10A2精確到十位，370精確到個位相關(guān)概念：有效數(shù)字：是指從該數(shù)字左邊第一個非0 的數(shù)字到該數(shù)字末尾的數(shù)字個數(shù)（有點繞口）。舉幾個例子：3 一共有 1 個有效數(shù)字，0.0003 有一個有效數(shù)字，0.1500 有 4個有效數(shù)字，1.9*10A3 有兩個有效數(shù)字（不要被10A3 迷惑，只需要看1.9的有效數(shù)字就可以了，10An看作是一個單位）精確度：即數(shù)字末尾數(shù)字的單位。比如說：9800.8精確到十分位（又叫做小數(shù) 點后面一位），80萬精確到萬位。9*10A5精確到10萬位（總共就9 一個數(shù) 字，10An看作是一個單位，就和多少

9、萬是一個概念）。18.混合運算法則：先乘方，后乘除，最后加減.本章容要求學(xué)生正確認(rèn)識有理數(shù)的概念，在實際生活和學(xué)習(xí)數(shù)軸的基礎(chǔ)上，理解正負(fù)數(shù)、相反數(shù)、絕對值的意義所在。重點利用有理數(shù)的運算法則解決實際問題體驗數(shù)學(xué)發(fā)展的一個重要原因是生活實際的需要.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 教師培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納與概括的能力，使學(xué)生建立正確的數(shù)感和解決實際問題的能力。教師在講授本章容時，應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)情境，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位。第二章整式的加減.知識框架.知識概念1 .單項式：在代數(shù)式中，若只含有乘法（包括乘方）運算?；螂m含有除法運算，但除式中不含字母的一類代數(shù)式叫單項式 .2 .單項式的系數(shù)與次數(shù)：單項式

10、中不為零的數(shù)字因數(shù)，叫單項式的數(shù)字系數(shù)，簡稱單項式的系數(shù)；系數(shù)不為零時，單項式中所有字母指數(shù)的和，叫單項式的次數(shù)3 .多項式：幾個單項式的和叫多項式4 .多項式的項數(shù)與次數(shù)：多項式中所含單項式的個數(shù)就是多項式的項數(shù)，每個單項式叫多項式的項；多項式里，次數(shù)最高項的次數(shù)叫多項式的次數(shù)。通過本章學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .理解并掌握單項式、多項式、整式等概念，弄清它們之間的區(qū)別與聯(lián)系。2 .理解同類項概念，掌握合并同類項的方法，掌握去括號時符號的變化規(guī)律，能正確地進(jìn) 行同類項的合并和去括號。 在準(zhǔn)確判斷、正確合并同類項的基礎(chǔ)上， 進(jìn)行整式的加減運算。3 .理解整式中的字母表示數(shù)，整式的加減

11、運算建立在數(shù)的運算基礎(chǔ)上；理解合并同類項、 去括號的依據(jù)是分配律；理解數(shù)的運算律和運算性質(zhì)在整式的加減運算中仍然成立。4 .能夠分析實際問題中的數(shù)量關(guān)系，并用還有字母的式子表示出來。在本章學(xué)習(xí)中，教師可以通過讓學(xué)生小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，經(jīng)歷概念的形成過程，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括等思維能力和應(yīng)用意識。第三章一元一次方程一.知識框架的苴%解Ji鴕山的 去分餐 去番“ 格碉 ftJt標(biāo)盤化為i牧學(xué)何瞞3心收療程、數(shù)學(xué)同虺的解<*5)二.知識概念1 . 一元一次方程：只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的次數(shù)是1 ,并且含未知數(shù)項的系數(shù)不是零的整式方程是一元一次方程 .2 . 一元一次方

12、程的標(biāo)準(zhǔn)形式：ax+b=0 (x是未知數(shù)，a、b是已知數(shù)，且aw。).3 .一元一次方程解法的一般步驟：整理方程 去分母 去括號 移項 合并同類項 系數(shù)化為1(檢驗方程的解).4 .列一元一次方程解應(yīng)用題：(1)讀題分析法：多用于“和，差，倍，分問題”仔細(xì)讀題，找出表示相等關(guān)系的關(guān)鍵字，例如： “大，小，多，少，是，共，合，為，完成，增加，減少，配套- "，利用這些關(guān)鍵字列出文字等式，并且據(jù)題意設(shè)出未知數(shù)，最后利用題目中的量與量的關(guān)系填入代數(shù)式，得到方程(2)畫圖分析法：多用于“行程問題”利用圖形分析數(shù)學(xué)問題是數(shù)形結(jié)合思想在數(shù)學(xué)中的體現(xiàn)，仔細(xì)讀題，依照題意畫出有關(guān)圖形，使圖形各部分具

13、有特定的含義，通過圖形找相等關(guān)系是解決問題的關(guān)鍵，從而取得布列方程的依據(jù)，最后利用量與量之間的關(guān)系(可把未知數(shù)看做已知量),填入有關(guān)的代數(shù)式是獲得方程的基礎(chǔ)11.列方程解應(yīng)用題的常用公式:一一 距離一距離(1)行程問題： 距離=速度時間 速度 時間 -;時間速度一 丁作量 ，丁作量(2)工程問題：工作量=工效工時 工效工時 工時工效一、 部分 一一 部分(3)比率問題： 部分=全體比率 比率 ;二 全體 兄二；全體比率(4)順逆流問題：順流速度=靜水速度+水流速度，逆流速度=靜水速度-水流速度;1(5 )商品價格問題： 售價=7E價折 一 ,利潤=售價-成本，10. 售價成本利潤率 100%成

14、本(6)周長、面積、體積問題： C圓=2 ttR, S圓=ttR2, C長方形=2(a+b) , S長方形=ab , C形=4a ,S 形=a 2, S 環(huán)形=MR2-r2),V 長方體=abc , V 體=a 3, V 圓柱=TtR2h , V 圓錐二 TtR2h.3本章容是代數(shù)學(xué)的核心，也是所有代數(shù)方程的基礎(chǔ)。豐富多彩的問題情境和解決問題的快樂很容易激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的樂趣，所以要注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的問題研究起，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)活動和合作交流，讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過程中獲得知識，提升能力， 體會數(shù)學(xué)思想方法。第四章圖形的認(rèn)識初步知識框架本章的主要容是圖形的初步認(rèn)識，從生活周圍熟悉的物體入

15、手，對物體的形狀的認(rèn)識從感性逐步上升到抽象的幾何圖形.通過從不同方向看立體圖形和展開立體圖形，初步認(rèn)識立體圖形與平面圖形的聯(lián)系 .在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識一些簡單的平面圖形一一直線、射線、線 段和角.本章書涉及的數(shù)學(xué)思想：1 .分類討論思想。在過平面上若干個點畫直線時，應(yīng)注意對這些點分情況討論；在畫圖形 時，應(yīng)注意圖形的各種可能性。2 .方程思想。在處理有關(guān)角的大小，線段大小的計算時，常需要通過列方程來解決。3 .圖形變換思想。在研究角的概念時，要充分體會對射線旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識。在處理圖形時應(yīng)注意轉(zhuǎn)化思想的應(yīng)用，如立體圖形與平面圖形的互相轉(zhuǎn)化。4 .化歸思想。在進(jìn)行直線、線段、角以及相關(guān)圖形的計數(shù)時，總要劃

16、歸到公式n(n-1)/2 的具體運用上來。七年級數(shù)學(xué)（下）知識點人教版七年級數(shù)學(xué)下冊主要包括相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形、二元 次方程組、不等式與不等式組和數(shù)據(jù)的收集、整理與表述六章容。第五章相交線與平行線、知識框架中仃公冏器 父 純/-行線明定同他做內(nèi)鎰加同旁內(nèi)用而二、知識概念1 .鄰補角：兩條直線相交所構(gòu)成的四個角中，有公共頂點且有一條公共邊的兩個角是鄰補 角。2 .對頂角：一個角的兩邊分別是另一個角的兩邊的反向延長線，像這樣的兩個角互為對頂 角。3 .垂線：兩條直線相交成直角時，叫做互相垂直，其中一條叫做另一條的垂線。4 .平行線：在同一平面，不相交的兩條直線叫做平行線。115

17、 .同位角、錯角、同旁角: 兩條直線被第三條直線所截所形成的八個角中，有四對同位角，兩對錯角，兩 對同旁角。同位角：/ 1與/5像這樣具有相同位置關(guān)系的一對角叫做同位角。錯角：/ 4與/6像這樣的一對角叫做錯角。同旁角：/ 4與/5像這樣的一對角叫做同旁角。6 .命題：判斷一件事情的語句叫命題。7 .平移：在平面，將一個圖形沿某個方向移動一定的距離，圖形的這種移動叫做平移平移 變換，簡稱平移。8 .對應(yīng)點：平移后得到的新圖形中每一點，都是由原圖形中的某一點移動后得到的，這樣 的兩個點叫做對應(yīng)點。對頂角的性質(zhì)：對頂角相等。10. 垂線的性質(zhì)：性質(zhì)1 ：過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。性質(zhì)2

18、：連接直線外一點與直線上各點的所有線段中，垂線段最短。11. 平行公理：經(jīng)過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行。平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行。12. 平行線的性質(zhì)：性質(zhì)1 ：兩直線平行，同位角相等。性質(zhì)2：兩直線平行，錯角相等。性質(zhì)3：兩直線平行，同旁角互補。13. 平行線的判定：判定1 ：同位角相等，兩直線平行。判定2：錯角相等，兩直線平行。判定3：同旁角互補，兩直線平行。本章使學(xué)生了解在平面不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,研究了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線互相垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以

19、及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案. 重點:垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運用. 難點 :探索平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)別,運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,以及進(jìn)行圖案設(shè)計。第六章平面直角坐標(biāo)系二.知識概念1 .有序數(shù)對：有順序的兩個數(shù) a與b組成的數(shù)對叫做有序數(shù)對，記做（ a,b ）2 .平面直角坐標(biāo)系：在平面，兩條互相垂直且有公共原點的數(shù)軸組成平面直角坐標(biāo)系。3 .橫軸、縱軸、原點：水平的數(shù)軸稱為x軸或橫軸；豎直的數(shù)軸稱為 y軸或縱軸；兩坐標(biāo)軸的交點為平面直角坐標(biāo)系的原點。4 .坐標(biāo)：對于平面任一點 P,過P分

20、別向x軸，y軸作垂線，垂足分別在 x軸，y軸上，對 應(yīng)的數(shù)a,b分別叫點P的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)。5 .象限：兩條坐標(biāo)軸把平面分成四個部分，右上部分叫第一象限，按逆時針方向依次叫第二象限、第三象限、第四象限。坐標(biāo)軸上的點不在任何一個象限。平面直角坐標(biāo)系是數(shù)軸由一維到二維的過渡，同時它又是學(xué)習(xí)函數(shù)的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。另外，平面直角坐標(biāo)系將平面的點與數(shù)結(jié)合起來，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。掌握本節(jié)容對以后學(xué)習(xí)和生活有著積極的意義。教師在講授本章容時應(yīng)多從實際情形出發(fā)，通過對平面上的點的位置確定發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用意識。第七章三角形多邊影的內(nèi)切劇三體琢”卜角坳的美段 二有線二.知識概念1 .三角形：由

21、不在同一直線上的三條線段首尾順次相接所組成的圖形叫做三角形。2 .三邊關(guān)系：三角形任意兩邊的和大于第三邊，任意兩邊的差小于第三邊。3 .高：從三角形的一個頂點向它的對邊所在直線作垂線，頂點和垂足間的線段叫做三角形 的高。4 .中線：在三角形中，連接一個頂點和它的對邊中點的線段叫做三角形的中線。5 .角平分線：三角形的一個角的平分線與這個角的對邊相交，這個角的頂點和交點之間的 線段叫做三角形的角平分線。6 .三角形的穩(wěn)定性：三角形的形狀是固定的，三角形的這個性質(zhì)叫三角形的穩(wěn)定性。7 .多邊形：在平面，由一些線段首尾順次相接組成的圖形叫做多邊形。8 .多邊形的角：多邊形相鄰兩邊組成的角叫做它的角。

22、多邊形角和定理：n邊形的角的和等于：（n 2） X180 ° ,則正多邊形各角度數(shù)為：（n2） X180 ° m多邊形角和定理證明證法一：在n邊形任取一點O,連結(jié)O與各個頂點，把n邊形分成n 個三角形.因為這n個三角形的角的和等于 n 180 0 ,以O(shè)為公共頂點的n個角的 和是360 0所以n邊形的角和是n 180 -2 X180 °= （n-2 ） 180:即n邊形的角和等于（n-2 ） X180 °.證法二：連結(jié)多邊形的任一頂點A1與其他各個頂點的線段，把 n邊形分成（n-2 ）個三角形.因為這（n-2 ）個三角形的角和都等于（n-2 ） 180

23、°所以n邊形的角和是（n-2 ） X180 °.證法三：在n邊形的任意一邊上任取一點P,連結(jié)P點與其它各頂點的線段可以把n邊形分成（n-1 ）個三角形，這（n-1 ）個三角形的角和等于（n-1 ） 180 0以P為公共頂點的（n-1 ）個角的和是180 0所以n邊形的角和是(n-1 ) 180 -180 = (n-2 ) 180:已知正多邊形角度數(shù)則其邊數(shù)為：360 + (180 角度數(shù))8 .多邊形的外角：多邊形的一邊與它的鄰邊的延長線組成的角叫做多邊形的外角。外角和=N*180- (N-2 ) *180=360 度。注：在不考慮角度方向的情況下，以上所述的N邊形，僅為任

24、意凸多邊形當(dāng)考慮角度方向的時候，上面的論述也適合凹多邊形。9 .多邊形的對角線：連接多邊形不相鄰的兩個頂點的線段，叫做多邊形的對角線。10 .正多邊形：在平面，各個角都相等，各條邊都相等的多邊形叫做正多邊形。11 .平面鑲嵌：用一些不重疊擺放的多邊形把平面的一部分完全覆蓋，叫做用多邊形覆蓋平面。鑲嵌的一個關(guān)鍵點是：在每個公共頂點處，各角的和是 360 ° .1 .全等的任意三角形能鑲嵌平面把一些紙整齊地疊放好，用剪刀一次即可剪出多個全等的三角形.用這些全等的三角形可鑲嵌平面.這是因為三角形的角和是180 ° ,用6個全等的三角形即可鑲嵌出2 .全等的任意四邊形能鑲嵌平面。仿

25、上面的方法可剪出多個全等的四邊形，用它們可鑲嵌平面.這是因為四邊形的角和是360 ° ,用4個全等的四邊形即可鑲嵌出一個平面.如圖 3.其實四邊形的平面鑲嵌可看成是用兩類全等的三角形進(jìn)行鑲嵌.如圖4.3 .全等的特殊五邊形可鑲嵌平面圣地亞歌一位家庭婦女，五個孩子的母親瑪喬里賴斯，對平面鑲嵌有很深的研究，尤其對五邊形的鑲嵌提出了很多前所未有的結(jié)論.1968年克什納斷言只有 8類五邊形能鑲嵌平面，可是瑪喬里賴斯后來又找到了5類五邊形能鑲嵌平面，在圖 5的五邊形ABCDE 中，/B=/E=90 ,2ZA + ZD=2 ZC+ZD=360 ,a=e, a+e= d .圖 6 是她于1977年

26、12月找到的一種用此五邊形鑲嵌的方法.用五邊形鑲嵌平面，是否只有13類，還有待研究.圖5圖6圖74 .全等的特殊六邊形可鑲嵌平面1918年，萊因哈特 證明了只有3類六邊形能鑲嵌平面.圖 7是其中之一.在圖 7的六邊形 ABCDEF 中，/A+/B+/C=360 ° , a= d .5 .七邊形或多于七邊的凸多邊形，不能鑲嵌平面.只有正三角形、形和正六邊形可鑲嵌平面，用其它正多邊形不能鑲嵌平面.例如：用正三角形和正六形的組合進(jìn)行鑲嵌.設(shè)在一個頂點周圍有m個正三角形的角，有 n個正六邊形的角.由于正三角形的每個角是60° ,正六邊形的每個角是120。.所以有m 60 °

27、; H 120 =360 ° ,即 m +2 n=6 .這個方程的正整數(shù)解54附=1; 理=2., 或I可見用正三角形和正六邊形鑲嵌，有兩種類型，一種是在一個頂點的周圍有4個正三角形和1個正六邊形，另一種是在一個頂點的周圍有2個正三角形和 2個正六邊形.埃舍爾百度百科12.公式與性質(zhì)三角形的角和：三角形的角和為180 °三角形外角的性質(zhì)：性質(zhì)1:三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個角的和。性質(zhì)2 :三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的角。多邊形角和公式：n邊形的角和等于（n-2 ） 180 °多邊形的外角和：多邊形的角和為360 °。多邊形對角線的條

28、數(shù)：（1）從n邊形的一個頂點出發(fā)可以引（n-3 ）條對角線，把多邊形分詞（n-2 ）個三角形。（2） n邊形共有n（n 3）條對角線。2三角形是初中數(shù)學(xué)中幾何部分的基礎(chǔ)圖形，在學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該多鼓勵學(xué)生動腦動手，發(fā)現(xiàn)和探索其中的知識奧秘。注重培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)情操和幾何思維能力。第八章二元一次方程組.知識結(jié)構(gòu)圖二、知識概念1 .二元一次方程：含有兩個未知數(shù)，并且未知數(shù)的指數(shù)都是1,像這樣的方程叫做二元次。方程，一般形式是ax+by=c（a 卻,bw0）。2 .二元一次方程組：把兩個二元一次方程合在一起，就組成了一個二元一次方程組。3 .二元一次方程的解：一般地，使二元一次方程兩邊的值相等的

29、未知數(shù)的值叫做二元一次 方程組的解。4 .二元一次方程組的解：一般地，二元一次方程組的兩個方程的公共解叫做二元一次方程 組。5 .消元：將未知數(shù)的個數(shù)由多化少，逐一解決的想法，叫做消元思想。6 .代入消元：將一個未知數(shù)用含有另一個未知數(shù)的式子表示出來，再代入另一個方程，實現(xiàn)消元，進(jìn)而求得這個二元一次方程組的解，這種方法叫做代入消元法，簡稱代入法。7 .加減消元法：當(dāng)兩個方程中同一未知數(shù)的系數(shù)相反或相等時，將兩個方程的兩邊分別相加或相減，就能消去這個未知數(shù)，這種方法叫做加減消元法，簡稱加減法。本章通過實例引入二元一次方程 ，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念 ，培養(yǎng)學(xué) 生對概念的理解和完整性

30、和深刻性 ，使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法 .重點：二元 一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實際問題 .難點:二元一次方程組解決實際問題通未垢量制革號式第九章不等式與不等式組實碌同聒尖兄同趣的卿群、知識概念1 .用符號表示大小關(guān)系的式子叫做不等式。2 .不等式的解：使不等式成立的未知數(shù)的值，叫做不等式的解。3 .不等式的解集：一個含有未知數(shù)的不等式的所有解，組成這個不等式的解集。4 .一元一次不等式：不等式的左、右兩邊都是整式，只有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的最高 次數(shù)是1 ,像這樣的不等式，叫做一元一次不等式。5 .一元一次不等式組：一般地，關(guān)于同一未知數(shù)的幾個一元一次不等式合在一起，

31、就組成6 .了一個一元一次不等式組。7 .定理與性質(zhì)不等式的性質(zhì)：不等式的基本性質(zhì)1 :不等式的兩邊都加上（或減去）同一個數(shù)（或式子），不等號的方 向不變。不等式的基本性質(zhì) 2:不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個正數(shù)，不等號的方向不變。不等式的基本性質(zhì) 3:不等式的兩邊都乘以（或除以）同一個負(fù)數(shù)，不等號的方向改變。本章容要求學(xué)生經(jīng)歷建立一元一次不等式（組）這樣的數(shù)學(xué)模型并應(yīng)用它解決實際問題的 過程，體會不等式（組）的特點和作用，掌握運用它們解決問題的一般方法，提高分析問 題、解決問題的能力，增強創(chuàng)新精神和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述一.知識框架全面倜查 H收集數(shù)據(jù)一整 理 數(shù)

32、 據(jù)描 述數(shù) 據(jù)分 析 數(shù) 據(jù)fa-得 出 結(jié) 論IF.抽樣倜查二.知識概念1 .全面調(diào)查：考察全體對象的調(diào)查方式叫做全面調(diào)查。2 .抽樣調(diào)查：調(diào)查部分?jǐn)?shù)據(jù)，根據(jù)部分來估計總體的調(diào)查方式稱為抽樣調(diào)查。3 .總體：要考察的全體對象稱為總體。4 .個體：組成總體的每一個考察對象稱為個體。5 .樣本：被抽取的所有個體組成一個樣本。6 .樣本容量：樣本中個體的數(shù)目稱為樣本容量。7 .頻數(shù)：一般地，我們稱落在不同小組中的數(shù)據(jù)個數(shù)為該組的頻數(shù)。8 .頻率：頻數(shù)與數(shù)據(jù)總數(shù)的比為頻率。9 .組數(shù)和組距：在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時，把數(shù)據(jù)按照一定的圍分成若干各組，分成組的個數(shù)稱為組 數(shù)，每一組兩個端點的差叫做組距。本章要求通

33、過實際參與收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的活動，經(jīng)歷統(tǒng)計的一般過程， 感受統(tǒng)計在生活和生產(chǎn)中的作用，增強學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣，初步建立統(tǒng)計的觀念，培養(yǎng)重視調(diào)查研究的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。八年級數(shù)學(xué)（上）知識點整式的乘除與分解人教版八年級上冊主要包括全等三角形、軸對稱、實數(shù)、一次函數(shù)和因式五個章節(jié)的容。第十一章全等三角形時應(yīng)邊相守.即如相等作1書形的灼稱制生活中的時稱57解決時起全等篇嚙邊邊邊.邊用邊.前邊師, 加M邊.斜邊.也加邊1 .全等三角形：兩個三角形的形狀、大小、都一樣時，其中一個可以經(jīng)過平移、旋轉(zhuǎn)、對稱等運動（或稱變換）使之與另一個重合，這兩個三角形稱為全等三角形。2 .全等三角形的性質(zhì)：全等三

34、角形的對應(yīng)角相等、對應(yīng)邊相等。3 .三角形全等的判定公理及推論有：(1) “邊角邊”簡稱“ SAS”(2) “角邊角”簡稱“ ASA”(3) “邊邊邊”簡稱“ SSS”(4) “角角邊”簡稱“ AAS”(5)斜邊和直角邊相等的兩直角三角形( HL)。除了邊邊角和角角角。4 .角平分線推論：角的部到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上。5 .證明兩三角形全等或利用它證明線段或角的相等的基本方法步驟：、確定已知條件(包括隱含條件，如公共邊、公共角、對頂角、角平分線、中線、高、等腰三角形、等所隱含的邊角關(guān)系)，、回顧三角形判定，搞清我們還需要什么，、正確地書寫證明格式(順序和對應(yīng)關(guān)系從已知推導(dǎo)出要證

35、明的問題).在學(xué)習(xí)三角形的全等時，教師應(yīng)該從實際生活中的圖形出發(fā)，引出全等圖形進(jìn)而引出全等三角形。通過直觀的理解和比較發(fā)現(xiàn)全等三角形的奧妙之處。在經(jīng)歷三角形的角平分線、中線等探索中激發(fā)學(xué)生的集合思維，啟發(fā)他們的靈感，使學(xué)生體會到集合的真正魅力。第十二章軸對稱一.知識框架等邊辛尼生活中的對稱1 .對稱軸：如果一個圖形沿某條直線折疊后，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個圖形叫做軸對稱圖形；這條直線叫做對稱軸。2 .性質(zhì)：(1)軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。(2)角平分線上的點到角兩邊距離相等。(3)線段垂直平分線上的任意一點到線段兩個端點的距離相等。(4)與一條線段兩

36、個端點距離相等的點，在這條線段的垂直平分線上。(5)軸對稱圖形上對應(yīng)線段相等、對應(yīng)角相等。3 .等腰三角形的性質(zhì)：等腰三角形的兩個底角相等，(等邊對等角)4 .等腰三角形的頂角平分線、底邊上的高、底邊上的中線互相重合，簡稱為“三線合一”5 .等腰三角形的判定：等角對等邊。6 .等邊三角形角的特點：三個角相等，等于 60° ,7 .等邊三角形的判定：三個角都相等的三角形是等腰三角形。有一個角是60。的等腰三角形是等邊三角形有兩個角是60°的三角形是等邊三角形。8 .直角三角形中，30°角所對的直角邊等于斜邊的一半。9 .直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。本章容要

37、求學(xué)生在建立在軸對稱概念的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ι钪械膱D形進(jìn)行分析鑒賞， 親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)美，正確理解等腰三角形、等邊三角形等的性質(zhì)和判定，并利用這些性質(zhì)來 解決一些數(shù)學(xué)問題。第十三章實數(shù)1 .算術(shù)平方根：一般地，如果一個正數(shù) x的平方等于a,即x2=a ,那么正數(shù)x叫做a的算 術(shù)平方根，記作 石。0的算術(shù)平方根為0;從定義可知，只有當(dāng) aR時,a才有算術(shù)平方 根。2 .平方根：一般地，如果一個數(shù)x的平方根等于a,即x2=a ,那么數(shù)x就叫做a的平方根。3 .正數(shù)有兩個平方根（一正一負(fù)）它們互為相反數(shù)；0只有一個平方根，就是它本身；負(fù)數(shù)沒有平方根。4 .正數(shù)的立方根是正數(shù)；0的立方根是0;負(fù)數(shù)的立方根是

38、負(fù)數(shù)。整數(shù)自然數(shù)（0, 1, 2,負(fù)整數(shù)（1,2,有理數(shù)分?jǐn)?shù)（小數(shù)）正分?jǐn)?shù)（1,-2 3（整數(shù)、有限小數(shù)、無限循環(huán)小數(shù)）-1負(fù)分?jǐn)?shù)（-,正有理數(shù)無理數(shù)負(fù)有理數(shù)（無限不循環(huán)小數(shù)）5 .數(shù)a的相反數(shù)是-a , 一個正實數(shù)的絕對值是它本身，一個負(fù)數(shù)的絕對值是它的相反數(shù),0的絕對值是0a(a 0, b 0)一一a.a bab a 0,b 0,b實數(shù)部分主要要求學(xué)生了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng), 能估算無理數(shù)的大??；了解實數(shù)的運算法則及運算律，會進(jìn)行實數(shù)的運算。重點是實數(shù)的 意義和實數(shù)的分類；實數(shù)的運算法則及運算律。第十四章一次函數(shù).知識框架1 .一次函數(shù)：若兩個變量x,y間的關(guān)

39、系式可以表示成 y=kx+b（k 卻）的形式，則稱y是x的一時，稱y星x0勺正比例函數(shù)。2 .正比例函數(shù)一般式：y=kx （kw0）,其圖象是經(jīng)過原點（0,0）的一條直線。3 .正比例函數(shù)y=kx （k卻）的圖象是一條經(jīng)過原點的直線，當(dāng) k>0時，直線y=kx經(jīng)過 第一、三象限,y隨x的增大而增大，當(dāng)k<0時，直線y=kx經(jīng)過第二、四象限，y隨x的增 大而減小，在一次函數(shù) y=kx+b 中:當(dāng)k>0時,y隨x的增大而增大；當(dāng)k<0時,y隨x的增 大而減小。4 .已知兩點坐標(biāo)求函數(shù)解析式：待定系數(shù)法一次函數(shù)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)函數(shù)的開始，也是今后學(xué)習(xí)其它函數(shù)知識的基石。在學(xué)習(xí)本

40、章容時，教師應(yīng)該多從實際問題出發(fā)，引出變量，從具體到抽象的認(rèn)識事物。培養(yǎng)學(xué)生良 好的變化與對應(yīng)意識，體會數(shù)形結(jié)合的思想。在教學(xué)過程中，應(yīng)更加側(cè)重于理解和運用， 在解決實際問題的同時，讓學(xué)習(xí)體會到數(shù)學(xué)的實用價值和樂趣。第十五章整式的乘除與分解因式m n m n1.同底數(shù)哥的乘法法則：a a a （m,n都是正數(shù)）/ m、n mn2.哥的乘方法則:(a ) a(m,n都是正數(shù))般地,（a）nan（當(dāng)n為偶數(shù)時），an （當(dāng)n為奇數(shù)時）.3.整式的乘法(1)單項式乘法法則：單項式相乘，把它們的系數(shù)、相同字母分別相乘，對于只在一個單項式里含有的字母，連同它的指數(shù)作為積的一個因式。(2)單項式與多項式相

41、乘：單項式乘以多項式，是通過乘法對加法的分配律，把它轉(zhuǎn)化為單項式乘以單項式，即單項式與多項式相乘，就是用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。(3).多項式與多項式相乘多項式與多項式相乘，先用一個多項式中的每一項乘以另一個多項式的每一項，再把所得的積相加。2, 24.平方差公式：(a b)(a b) a b2225 .完全平方公式：(a b) a 2ab bm n m n6 .同底數(shù)哥的除法法則：同底數(shù)哥相除 底數(shù)不變指數(shù)相減，即aa a(a卻,m、n都是正數(shù)，且m>n).在應(yīng)用時需要注意以下幾點 ：法則使用的前提條件是“同底數(shù)哥相除”而且0不能做除數(shù)，所以法則中a卻.任何不等于0

42、的數(shù)的0次哥等于1,即a°1(a0),如1001,(-2.5 0=1)，則00無意義.a p任何不等于0的數(shù)的-p次哥(p是正整數(shù)，等于這個數(shù)的p的次哥的倒數(shù)，即司,P是正整數(shù)),而0-1,0-3都是無意義的;當(dāng)a>0時,a-p的值一定是正的；當(dāng)a<0時,a-p的-2131(-2)- ( 2)-值可能是正也可能是負(fù)的，如4 ,8運算要注意運算順序.7 .整式的除法單項式除法單項式：單項式相除，把系數(shù)、同底數(shù)哥分別相除，作為商的因式，對于只在被除式里含有的字母，則連同它的指數(shù)作為商的一個因式；多項式除以單項式：多項式除以單項式，先把這個多項式的每一項除以單項式，再把所得 的

43、商相加.8 .分解因式：把一個多項式化成幾個整式的積的形式，這種變形叫做把這個多項式分解因式分解因式的一般方法：1.提公共因式法2.運用公式法3.十字相乘法分解因式的步驟：(1)先看各項有沒有公因式，若有，則先提取公因式；(2)再看能否使用公式法；(3)用分組分解法，即通過分組后提取各組公因式或運用公式法來達(dá)到分解的目的；(4)因式分解的最后結(jié)果必須是幾個整式的乘積，否則不是因式分解；(5)因式分解的結(jié)果必須進(jìn)行到每個因式在有理數(shù)圍不能再分解為止整式的乘除與分解因式這章容知識點較多，表面看來零碎的概念和性質(zhì)也較多，但實際上是密不可分的整體。在學(xué)習(xí)本章容時，應(yīng)多準(zhǔn)備些小組合作與交流活動，培養(yǎng)學(xué)生

44、推理能力、計算能力。在做題中體驗數(shù)學(xué)法則、公式的簡潔美、和諧美，提高做題效率。八年級數(shù)學(xué)(下)知識點人教版八年級下冊主要包括了分式、反比例函數(shù)、勾股定理、四邊形、數(shù)據(jù)的分析五章容。第十六章分式一.知識框架良叱分表比分二.知識概念1 .分式：形如A/B , A、B是整式，B中含有未知數(shù)且 B不等于0的整式叫做分式（fraction）。其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母。2 .分式有意義的條件：分母不等于03 .約分：把一個分式的分子和分母的公因式（不為1的數(shù)）約去，這種變形稱為約分。4 .通分：異分母的分式可以化成同分母的分式，這一過程叫做通分。分式的基本性質(zhì)：分式的分子和分母同時乘以（或除

45、以）同一個不為0的整式，分式的值不變。用式子表示為： A/B=A*C/B*C A/B=A-</B C （A,B,C為整式，且C0）5 .最簡分式：一個分式的分子和分母沒有公因式時，這個分式稱為最簡分式.約分時, 一般將一個分式化為最簡分式.6 .分式的四則運算：1.同分母分式加減法則：同分母的分式相加減，分母不變，把分子相加減.用字母表示為：a/c ±b/c=a ±b/c2 .異分母分式加減法則：異分母的分式相加減，先通分，化為同分母的分式，然 后再按同分母分式的加減法法則進(jìn)行計算.用字母表示為：a/b ±c/d=ad ±cb/bd3 .分式的乘法

46、法則：兩個分式相乘，把分子相乘的積作為積的分子，把分母相 乘的積作為積的分母.用字母表示為：a/b * c/d=ac/bd4 .分式的除法法則：(1).兩個分式相除，把除式的分子和分母顛倒位置后再與 被除式相乘.a/b -c/d=ad/bc(2) .除以一個分式，等于乘以這個分式的倒數(shù) ：a/b +c/d=a/b*d/c7 .分式方程的意 義:分母中含有未知數(shù)的方程叫做分式方程8 .分式方程的解法：去分母(方程兩邊同時乘以最簡公分母，將分式方程化 為整式方程)；按解整式方程的步驟求出未知數(shù)的值；驗根(求出未知數(shù)的值后必須驗根，因為在把分式方程化為整式方程的過程中，擴大了未知數(shù)的取值圍，可能產(chǎn)生

47、增根).分式和分?jǐn)?shù)有著許多相似點。教師在講授本章容時，可以對比分?jǐn)?shù)的特點及性 質(zhì)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。重點在于分式方程解實際應(yīng)用問題。第十七章反比例函數(shù).知識框架二.知識概念1 .反比例函數(shù)：形如 y = （k為常數(shù)，k卻）的函數(shù)稱為反比例函數(shù)。其他形式xy=kx,i . 1 y kx y k x2 .圖像：反比例函數(shù)的圖像屬于雙曲線。反比例函數(shù)的圖象既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形。有的條對稱軸-：直線 y=x和y=-x 。對稱中心是：原點3 .性質(zhì):當(dāng)k>0時雙曲線的兩支分別位于第一、第三象限，在每個象限y值隨x值的增大而減??；當(dāng)k<0時雙曲線的兩支分別位于第二、第四象限，在每個象限

48、y值隨x值的增大而增大。4 .|k|的幾何意義：表示反比例函數(shù)圖像上的點向兩坐標(biāo)軸所作的垂線段與兩坐標(biāo)軸圍成的矩形的面積。在學(xué)習(xí)反比例函數(shù)時，教師可讓學(xué)生對比之前所學(xué)習(xí)的一次函數(shù)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行對比性 學(xué)習(xí)。在做題時，培養(yǎng)和養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的思想。第十八章勾股定理.知識框架2 二1 .勾股定理：如果直角三角形的兩直角邊長分別為a, b,斜邊長為c,那么a2+b2=c2。勾股定理逆定理：如果三角形三邊長a,b,c滿足a2+b2=c2。，那么這個三角形是直角三角形。2 .定理：經(jīng)過證明被確認(rèn)正確的命題叫做定理。3 .我們把題設(shè)、結(jié)論正好相反的兩個命題叫做互逆命題。如果把其中一個叫做原命題，那么另一個叫做它

49、的逆命題。（例：勾股定理與勾股定理逆定理）勾股定理是直角三角形具備的重要性質(zhì)。本章要求學(xué)生在理解勾股定理的前提下，學(xué)會利用這個定理解決實際問題。可以通過自主學(xué)習(xí)的發(fā)展體驗獲取數(shù)學(xué)知識的感受。第十九章四邊形一.知識框架1 .平行四邊形定義：有兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。2 .平行四邊形的性質(zhì)：平行四邊形的對邊相等；平行四邊形的對角相等。平行四邊形的對角線互相平分。3 .平行四邊形的判定 兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形對角線互相平分的四邊形是平行四邊形；Q兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形；。組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形。4 .三角形的中位線平行于三角形的第三邊，且等于

50、第三邊的一半。5 .直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半。6 .矩形的定義：有一個角是直角的平行四邊形。7 .矩形的性質(zhì):矩形的四個角都是直角；矩形的對角線平分且相等。8 .矩形判定定理:。有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形。AC=BD對角線相等的平行四邊形是矩形。有三個角是直角的四邊形是矩形。9 .菱形的定義：鄰邊相等的平行四邊形。D10 .菱形的性質(zhì)：菱形的四條邊都相等；菱形的兩條對角線互相垂直，并且每一條對角線 平分一組對角。11 .菱形的判定定理：。1 .一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。寸角線互相垂直的平行四邊形是菱形。由四條邊相等的四邊形是菱形。12 .S菱形=1/2 xab （a、

51、b為兩條對角線）13.形定義：一個角是直角的菱形或鄰邊相等的矩形。14.形的性質(zhì)：四條邊都相等，四個角都是直角。形既是矩形，又是菱形。15.形判定定理：1.鄰邊相等的矩形是形。2.有一個角是直角的菱形是形。16 .梯形的定義： 一組對邊平行，另一組對邊不平行的四邊形叫做梯形。17 .直角梯形的定義：有一個角是直角的梯形18 .等腰梯形的定義：兩腰相等的梯形。19 .等腰梯形的性質(zhì)：等腰梯形同一底邊上的兩個角相等；等腰梯形的兩條對角線相等。20 .等腰梯形判定定理：同一底上兩個角相等的梯形是等腰梯形。本章容是對平面上四邊形的分類及性質(zhì)上的研究，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多動手多動腦，把自己的發(fā)現(xiàn)和知識

52、帶入做題中。因此教師在教學(xué)時可以多鼓勵學(xué)生自己總結(jié)四邊形的特點，這樣有利于學(xué)生對知識的把握。第二十章數(shù)據(jù)的分析一.知識框架二.知識概念1 .加權(quán)平均數(shù)：加權(quán)平均數(shù)的計算公式。權(quán)的理解：反映了某個數(shù)據(jù)在整個數(shù)據(jù)中的重要程度。2 .中位數(shù)：將一組數(shù)據(jù)按照由小到大 （或由大到?。┑捻樞蚺帕?，如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是奇數(shù)，則處于中間位置的數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)（median）;如果數(shù)據(jù)的個數(shù)是偶數(shù)，則中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)就是這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)。3 .眾數(shù)：一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)就是這組數(shù)據(jù)的眾數(shù)（ mode ）。4 .極差：組數(shù)據(jù)中的最大數(shù)據(jù)與最小數(shù)據(jù)的差叫做這組數(shù)據(jù)的極差（range）。5 .方差越大，

53、數(shù)據(jù)的波動越大；方差越小，數(shù)據(jù)的波動越小，就越穩(wěn)定。本章容要求學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過程中發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理的方法與能力。在教學(xué)過程中，以生活實例為主，讓學(xué)生體會到數(shù)據(jù)在生活中的重要 性。九年級數(shù)學(xué)（上）知識點人教版九年級數(shù)學(xué)上冊主要包括了二次根式、二元一次方程、旋轉(zhuǎn)、圓和概率五個章節(jié)的容。第二十一章二次根式一.知識框架二.知識概念二次根式：一般地，形如( aR)的代數(shù)式叫做二次根式。當(dāng) a>0時，a表示a的算數(shù)平方根淇中，0=0對于本章容，教學(xué)中應(yīng)達(dá)到以下幾方面要求：1 .理解二次根式的概念，了解被開方數(shù)必須是非負(fù)數(shù)的理由；2 . 了解最簡二次根式的概念；3 .理解

54、并掌握下列結(jié)論：1)歷心°)是非負(fù)數(shù)； 口 "4 .掌握二次根式的加、減、乘、除運算法則，會用它們進(jìn)行有關(guān)實數(shù)的簡單四則運算；5 . 了解代數(shù)式的概念，進(jìn)一步體會代數(shù)式在表示數(shù)量關(guān)系方面的作用。第二十二章一元二次根式二.知識概念一元二次方程：方程兩邊都是整式，只含有一個未知數(shù)（一元），并且未知數(shù)的最高次數(shù)是2 （二次）的方程，叫做一元二次方程.一般地，任何一個關(guān)于x的一元二次方程，當(dāng)過整理，麻能化成如下形式 ax，bx+c=0（aw0）.這種形式叫做一元二次方程的一般形式.一個一元二次方程經(jīng)過整理化成ax2+bx+c=0 （a羽）后，其中ax2是二次項，a是二次項系數(shù)；bx是一次項，b是一次項系數(shù)；c是常數(shù)項.本章容主要要求學(xué)生在理解一元二次方程的前提下，通過解方程來解決一些實際問題。（1）運用開平方法解形如（x+m ） 2=n （nR）的方程；領(lǐng)會降次轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想.（2 ）配方法解一元二次方程的一般步驟：現(xiàn)將已知方程化為一般形式； 化二次項系數(shù)為1 ;常數(shù)項移到右邊；方程兩邊都加上一次項系數(shù)的一半