小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3 課堂教案

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字3 課堂教案_x0007_教學(xué)內(nèi)容_x0007_識(shí)字3_x0007_x0007_教學(xué)課時(shí)_x0007_第 一 課時(shí)_x0007_教學(xué)課型_x0007_綜合課_x0007_是否集體備課_x0007_否_x0007_x0007_教材分析_x0007_識(shí)字3是本冊(cè)教材的第三單元的開(kāi)篇課文。它是以對(duì)子的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容都與大自然息息相關(guān)。對(duì)子情境優(yōu)美，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，利于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。同時(shí)，通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生體會(huì)大自然的美妙，享受大自然的神奇，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。對(duì)對(duì)子是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中教師應(yīng)該在學(xué)生熟讀成誦的根底上，

2、聯(lián)絡(luò)學(xué)生的經(jīng)歷世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識(shí)字。_x0007_x0007_教學(xué)目的_x0007_1、認(rèn)識(shí)“霧、霜等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)等6個(gè)字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、產(chǎn)生搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。_x0007_x0007_教學(xué)重點(diǎn)_x0007_讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形，學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子。_x0007_x0007_教學(xué)難點(diǎn)_x0007_自己創(chuàng)編對(duì)對(duì)子_x0007_x0007_教學(xué)準(zhǔn)備_x0007_生字卡片、關(guān)于大自然景物的課件。_x0007_x0007_預(yù)設(shè)過(guò)程_x0007_設(shè)計(jì)意圖_x0007_x0007_ 第一課時(shí)一導(dǎo)入新課。我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園，在這個(gè)家園中有各

3、種自然景觀、花草樹(shù)木和小動(dòng)物們，我們大家都愛(ài)她。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文識(shí)字3就是描寫(xiě)一些自然景觀的，而且它還是一首對(duì)子歌，你們有興趣讀一讀嗎？二初讀課文，感知生字。1、學(xué)生借助拼音自由地讀全文，要求讀準(zhǔn)字音，努力讀通句子。2、指名多人試著讀課文。3、齊讀課文。4、用筆劃出生字，自己學(xué)一學(xué)，也可以和周圍的同學(xué)交流討論。三理解詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)生字按小節(jié)學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì)生字，弄懂詞語(yǔ)的意思。第一小節(jié)：1、指名讀第一小節(jié)。大屏幕展示第一節(jié)的文字和圖片內(nèi)容2、自由讀讀一下這些字課件顯示以下生字：霧、霜、霞、朝、，看看這些字有什么特點(diǎn)？用什么好方法可以幫助我們識(shí)字？1“霧、霜、霞三個(gè)字都是雨字頭。2教師引導(dǎo)學(xué)生回

4、憶所見(jiàn)情景或者觀察圖片，聯(lián)絡(luò)實(shí)際識(shí)字：什么時(shí)候分別會(huì)出現(xiàn)這些自然現(xiàn)象？誰(shuí)見(jiàn)過(guò)，分別是怎么樣的？練慣用這些生字說(shuō)話。3穿插朗讀、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“朝陽(yáng)、晚霞、晨霧、秋霜。能找到與這些詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)嗎？比較下面的兩組詞語(yǔ)。朝陽(yáng)夕陽(yáng)朝霞晚霞3、練習(xí)朗讀這一小節(jié)?！霸茖?duì)霧和“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，去掉“對(duì)字讀一讀?！霸旗F是一個(gè)詞語(yǔ)，“和風(fēng)細(xì)雨是一個(gè)成語(yǔ)。再讀。四書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)比較“禾在不同位置的不同寫(xiě)法。注意“秀的第六筆。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固開(kāi)火車認(rèn)讀生字二 學(xué)習(xí)第二節(jié)1、齊讀一下第二小節(jié)。多媒體2、出示其中的五個(gè)生字，并采用多種形式練習(xí)朗讀，及時(shí)正音。3、說(shuō)說(shuō)你有好方法可以更快地認(rèn)識(shí)并且記住這些生字，包括字形和生字的大致

5、意思。如：比較“蝶、蜂字形的異同；用這些生字分別組詞或說(shuō)話；猜字游戲：王先生和白先生同坐一塊石頭上“碧4、多種形式朗讀這一小節(jié)，“萬(wàn)紫對(duì)千紅去掉中間的“對(duì)字再讀一讀萬(wàn)紫千紅。這也是個(gè)成語(yǔ)。讀成語(yǔ)，欣賞多媒體圖片萬(wàn)紫千紅的景象當(dāng)你看到這萬(wàn)紫千紅的景象時(shí)你會(huì)說(shuō)些什么？三、學(xué)習(xí)第三小節(jié)：1、齊讀第三節(jié)。2、說(shuō)說(shuō)怎么認(rèn)識(shí)并記住其中的三個(gè)生字“李、楊、秀3、在這一節(jié)中也隱藏著成語(yǔ)，你能找出來(lái)嗎？山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香4看一看山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象多媒體圖片。這么美的環(huán)境需要我們大家來(lái)保護(hù)，所以我們從小就要樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，千萬(wàn)不要去破壞環(huán)境，傷害小動(dòng)物。四穩(wěn)固練習(xí)，掌握生字。1多種形式抽讀生字卡片。如打亂順序

6、讀、去掉拼音讀、搶讀、開(kāi)火車讀、讀字組詞等等。2讀多種形式讀課文如分男女生對(duì)讀、去掉“對(duì)字讀等；背誦。五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)六、課外延伸1補(bǔ)充學(xué)習(xí)幾那么對(duì)字歌。例如：長(zhǎng)對(duì)短，方對(duì)圓，黑夜對(duì)白天。貓對(duì)狗，馬對(duì)騾，山羊?qū)︸橊?。雞對(duì)鴨，牛對(duì)馬，白鴿對(duì)烏鴉。蚯蚓爬，蟋蟀唱，蜜蜂嗡嗡叫。黑對(duì)白，紅對(duì)綠，山川對(duì)河流。梨對(duì)桃，杏對(duì)棗，蘋果對(duì)香蕉。豬對(duì)牛，兔對(duì)猴，花貓對(duì)黃狗。2試著編編這樣的對(duì)字歌。_x0007_設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師有感情地范讀導(dǎo)語(yǔ)，不僅能引起學(xué)生對(duì)本組教材的興趣，而且能巧妙地導(dǎo)入了新課。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)是個(gè)性化的行為，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，一定從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)他們的主體意識(shí)，讓他們積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

7、在自學(xué)的根底上再和別人進(jìn)展交流討論才能收到較好的效果。設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的學(xué)生雖然年齡還小，但他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中同樣在不斷地汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，包括對(duì)語(yǔ)言的吸收和對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)等等。因此在課堂上啟發(fā)學(xué)生把生活的經(jīng)歷用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并和教師同學(xué)進(jìn)展交流，有利于他們?nèi)轿坏牡拈_(kāi)展。設(shè)計(jì)意圖：再次表達(dá)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。當(dāng)學(xué)習(xí)的責(zé)任從教師身上移到學(xué)生身上以后，也許會(huì)出現(xiàn)很多奇跡。設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生看到豐富的畫(huà)面時(shí)，一定會(huì)興趣盎然，盡情發(fā)言，也許還會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小高潮。設(shè)計(jì)意圖：在上幾個(gè)成語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底上，學(xué)生已經(jīng)掌握了如何由對(duì)子變成成語(yǔ)的方法。用找一找的方法教學(xué)還能激起更多學(xué)生更大的興趣。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智。要編這樣的對(duì)子，學(xué)生必須具有一定的生活經(jīng)歷和一定的文字組織才