西師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空名校專項(xiàng)習(xí)題

1、西師大四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文內(nèi)容填空名校專項(xiàng)習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_一、 根據(jù)積累，完成練習(xí)。1爸爸經(jīng)常教育我說(shuō)：“_，_?！泵總€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，就能獲得成功。2隨著一場(chǎng)接一場(chǎng)的大雨，已經(jīng)有了入秋般的涼爽天氣，這真是“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，_”啊！3夏日絕句這首詩(shī)的作者是 _代_。詩(shī)中鮮明提出作者人生價(jià)值取向的詩(shī)句是：“_，_?！?尚書(shū)中“_，_”告訴我們，遇到疑難多向別人請(qǐng)教，學(xué)識(shí)就會(huì)淵博精深。二、 根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空。1.詩(shī)人王昌齡送別朋友時(shí)寫(xiě)道：“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_?！崩畎卓匆?jiàn)敬亭山，寫(xiě)下了“_，只有敬亭山”的詩(shī)句。2.艾青認(rèn)為“詩(shī)是_，詩(shī)給_”。3.刮的風(fēng)是綠的，_，

2、流的水是綠的，_。4.閱讀海上日出，仿佛欣賞著一幅畫(huà)：太陽(yáng)好像負(fù)著重荷似的一步一步，_，到了最后，終于_，完全跳出了海面，顏色_。5.“學(xué)習(xí)不怕根底淺，_”告訴我們學(xué)習(xí)不怕晚，只要想開(kāi)始，一切都來(lái)得及。三、 課文內(nèi)容回顧。1繁星（七一）中，詩(shī)人永不漫滅的回憶是_、_、_。2繁星（一五九）中出現(xiàn)了兩個(gè)“風(fēng)雨”，“天上的風(fēng)雨來(lái)了”中的“風(fēng)雨”指_；“心中的風(fēng)雨來(lái)了”中的“風(fēng)雨”指_。3詩(shī)歌主要描寫(xiě)了大自然中充滿了_，大自然中的事物都是_的，作者借綠抒發(fā)了對(duì)生機(jī)勃勃的綠的_與_，表達(dá)了詩(shī)人_的生活態(tài)度。4“在天晴了時(shí)候：_著腳，_著手，_著新泥，溪流?！痹跈M線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，所填的詞都是_詞，表現(xiàn)

3、了人們雨后的活動(dòng)。四、 根據(jù)課文內(nèi)容完成練習(xí)。1回顧麻雀一文的內(nèi)容，回答問(wèn)題。（1）這篇課文的作者是（_）A俄國(guó)作家屠格涅夫 B英國(guó)作家屠格涅夫（2）課文講述了_故事。整個(gè)故事情節(jié)驚險(xiǎn)緊張，故事的起因是_；經(jīng)過(guò)是_；結(jié)果是_。（3）麻雀一文中，在描寫(xiě)老麻雀拯救幼兒的經(jīng)過(guò)時(shí)，作者沒(méi)有通過(guò)對(duì)老麻雀的（_）描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)老麻雀的奮不顧身。A聲音 B外貌 C動(dòng)作2爬天都峰一文按照_的順序，記敘了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路上遇見(jiàn)一位老爺爺，“我們”_，克服_的困難，最終一起爬上天都峰的事。五、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1宿新市徐公店與清平樂(lè)·村居雖然都是描寫(xiě)鄉(xiāng)村風(fēng)景的詩(shī)詞，但描寫(xiě)的側(cè)重點(diǎn)不同，

4、其中，宿新市徐公店描寫(xiě)了_的鄉(xiāng)村兒童嬉戲的場(chǎng)景，而清平樂(lè)·村居則表現(xiàn)了作者對(duì)_的鄉(xiāng)村生活的喜愛(ài)。2老舍筆下的貓性格實(shí)在古怪：既_，又貪玩；既貪玩，又_；高興時(shí)_，不高興時(shí)_。文中的小貓形象躍然紙上，表達(dá)了作者_(dá)之情。六、 詩(shī)句、名言積累。1不怨天，_。（論語(yǔ)）2生于_而死于_。（孟子）3少年不知勤學(xué)苦，_。4_，一日不讀十日空。5學(xué)習(xí)不怕根底淺，_。6_勤為徑，_苦作舟。七、 默寫(xiě)。1籬落疏疏一徑深，_。兒童急走追黃蝶，_。2清平樂(lè)·村居中描寫(xiě)孩子調(diào)皮的詩(shī)句是：_。 3梅子金黃杏子肥，_。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，_。4風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。_，_ 。_，_ 。待到山花爛漫時(shí)，她在

5、叢中笑。八、 根據(jù)課內(nèi)外積累填空。1兒童是天真爛漫、活潑可愛(ài)的。楊萬(wàn)里筆下的兒童是“_，飛入菜花無(wú)處尋?！毙翖壖补P下的兒童是“_，溪頭臥剝蓮蓬”和“西風(fēng)梨棗山園，_?！?在本學(xué)期學(xué)的古詩(shī)中，我們欣賞了春季農(nóng)家的風(fēng)光景色：“籬落疏疏一徑深，_?！鳖I(lǐng)略了王維的田園風(fēng)情“桃紅復(fù)含宿雨，_?！蓖ㄟ^(guò)古詩(shī)我們也要學(xué)習(xí)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，_”的高潔情懷和“不要人夸好顏色，_”的潔身自好的精神。3勤奮好學(xué)是古代文人的優(yōu)良品質(zhì)，本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了“胤恭勤不倦，_”的車胤；認(rèn)識(shí)了“_，其所精誦，乃終身不忘也”的司馬光。作為一名小學(xué)生，要把勤奮好學(xué)的精神發(fā)揚(yáng)下去，多讀書(shū)，肯下功夫，正如“_，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！睂W(xué)習(xí)路上遇

6、到挫折也不要抱怨，正如“不怨天，_。”論語(yǔ) 中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“今吾于人也，_”告訴我們不要只聽(tīng)信言論，還要觀察行為。九、 積累與運(yùn)用。1.女娃游于東海，_，故為精衛(wèi)，_，以堙于東海。2.看到紅日西沉，鋪灑江面，我不由吟誦出唐朝詩(shī)人白居易寫(xiě)的詩(shī)句：“_，_?！?.王戎看見(jiàn)李子樹(shù)上果子那么多，聰慧的他卻不跟從他人去摘取，反而斷定說(shuō)：“_，_?！?.他總是自以為是，不接受別人的意見(jiàn)，即使遇到不懂的也不愿意向人請(qǐng)教，媽媽用“好問(wèn)則裕，_”來(lái)勸說(shuō)他要多向別人請(qǐng)教。5.入秋了，秋雨漸漸瀝瀝地下起來(lái)，天氣逐漸涼了。爺爺看著窗外，感嘆道：“_，_?！?.“_，_”告訴我們?nèi)烁饔衅溟L(zhǎng)處和短處，我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。十、

7、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1本單元我們?nèi)チ撕幍柠}官鎮(zhèn)，觀看了被稱為_(kāi)的_大潮；我們跟隨詩(shī)人_與悠閑的花牛一起散步，一起做夢(mèng)；我們還跟著作家_三次觀看_，領(lǐng)略了夜空不一樣的美。2_布滿河床。喲，卵石間有多少_的小水塘啊，每個(gè)小水塘_！ 3王維的山水詩(shī)鹿柴寫(xiě)得有“聲”有“色”，詩(shī)中寫(xiě)“聲”的詩(shī)句是：_，_；寫(xiě)“色”的詩(shī)句是：_，_。十一、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1“最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬”一句出自_，這首詞的作者是_，“亡賴”一詞的意思是_。2母雞一文中作者對(duì)母雞的情感由_轉(zhuǎn)變?yōu)開(kāi)。3記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者在金華的雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了作者_(dá) 之情。4芙蓉樓送辛漸一詩(shī)中，表達(dá)作者

8、內(nèi)心純潔的詩(shī)句是：_，_。5巨人的花園一文告訴我們的道理是：_。十二、 按要求或根據(jù)課文內(nèi)容填空1浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬_，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同_，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（觀潮）。2題西林壁中說(shuō)明“角度不同，認(rèn)識(shí)也不同”的道理的詩(shī)句是：_，_。3我引用“_”這句名言來(lái)告誡自己要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。4唐朝詩(shī)人李商隱寫(xiě)的嫦娥一詩(shī)，引用了一個(gè)神話故事叫_，由此我們還想到了另一個(gè)神話_。十三、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）白鵝一文中，作家_寫(xiě)白鵝的高傲是從_、_、_這三方面介紹的。（2）本學(xué)期學(xué)過(guò)的課文中的人物有勇斗鬼子的_、大公無(wú)私恪盡職守的_、為了勝利用胸膛堵住敵人機(jī)

9、槍口的_，還有為了王子甘愿化作泡沫的_。我們還了解了一些名勝和美景，游覽過(guò)_，欣賞過(guò)大海邊的_；我們也了解了一些動(dòng)物的習(xí)性和特點(diǎn)，如_白鵝等，真是收獲頗豐。十四、 把下面的詩(shī)句填寫(xiě)完整。1_，飛入菜花無(wú)處尋。2梅子金黃杏子肥，_。3_，天連水尾水連天。4清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)，_。5四面荷花三面柳，_。十五、 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1.一場(chǎng)秋雨_， 十場(chǎng)秋雨_。2.即使是聰慧的人，也是要學(xué)習(xí)和向別人求教的，正如漢代王充所說(shuō):“智能之士，_，_?！?.讀詩(shī)讓人欣賞到不同的美景，“一道殘陽(yáng)鋪水中，_”描繪的是暮江景色，“返景人深林，_”描繪的是深林余暉;讀詩(shī)也能讓人領(lǐng)悟到深刻的哲理，“不識(shí)廬山真面目，_”告訴

10、我們“當(dāng)局者迷，旁觀者清”的道理。4.我們跟隨課文欣賞了許多美景:有被稱為天下奇觀的_，有巴金筆下夜空中的_；我們還認(rèn)識(shí)了許多神話人物:有_的精衛(wèi)，有_的盤(pán)古，還有_的普羅米修斯。十六、 日積月累1人的生命是有限的，可是，_。我要把有限的生命，_。（雷鋒）2我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于_，在于_，而不是_，也不是在于_。（巴金）3海上日出通過(guò)記敘作者在_和_時(shí)所看到的海上日出的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的_之情。4記金華的雙龍洞按_的先后順序，記敘了作者在金華的雙龍洞所看到的景象，表達(dá)了作者對(duì)_的熱愛(ài)，對(duì)_的熱愛(ài)。十七、 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1四時(shí)田園雜興（其二十五）中反映農(nóng)

11、村夏季景物特點(diǎn)的詩(shī)句是“_，_?！?宿新市徐公店中描寫(xiě)兒童追逐蝴蝶嬉戲場(chǎng)面的詩(shī)句是“_，_?！?清平樂(lè)·村居這首詞中描寫(xiě)三個(gè)兒子活動(dòng)場(chǎng)面的句子是“_，_。_，_?！贝鸢?、尺有所短 寸有所長(zhǎng) 十場(chǎng)秋雨要穿棉 宋 李清照 生當(dāng)作人杰 死亦為鬼雄 好問(wèn)則裕 自用則小2、一片冰心在玉壺 相看兩不厭 人類向未來(lái)寄發(fā)的信息 人類以朝向理想的勇氣 下的雨是綠的 陽(yáng)光也是綠的 慢慢地努力上升 沖破了云霞 紅得非?？蓯?ài) 只要邁步總不遲3、月明的園中 藤蘿的葉下 母親的膝上 大自然中的現(xiàn)象 生活中的困難與坎坷 綠 綠色 仰慕 向往 積極向上 赤 攜 踏 動(dòng)4、A 老麻雀在獵狗面前奮不顧身保護(hù)小麻雀 獵

12、狗攻擊小麻雀 老麻雀奮不顧身拯救自己的幼兒 獵狗被老麻雀的勇氣震撼而退縮 B 爬山前 爬山中 爬上峰頂后 互相鼓勵(lì) 山高路陡5、天真、活潑、頑皮 和平寧?kù)o 老實(shí) 盡職 溫柔可親 一聲不出 對(duì)貓的喜愛(ài)6、不尤人 憂患 安樂(lè) 老來(lái)方知讀書(shū)遲 一日讀書(shū)一日功 只要邁步總不遲 書(shū)山有路 學(xué)海無(wú)涯7、樹(shù)頭花落未成陰 飛入菜花無(wú)處尋 最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬 麥花雪白菜花稀 惟有蜻蜓蛺蝶飛 已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 俏也不爭(zhēng)春 只把春來(lái)報(bào)8、兒童急走追黃蝶 最喜小兒亡賴 兒童偷把長(zhǎng)竿 樹(shù)頭新綠未成陰 柳綠更帶朝煙 一片冰心在玉壺 只留清氣滿乾坤 博學(xué)多通 用力多者收功遠(yuǎn) 書(shū)山有路勤為徑 不尤人 聽(tīng)其言

13、而觀其行9、溺而不返 常銜西山之木石 一道殘陽(yáng)鋪水中 半江瑟瑟半江紅 樹(shù)在道邊而多子 此必苦李 自用則小 悲歡離合總無(wú)情 一任階前點(diǎn)滴到天明 三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之10、天下奇觀 錢(qián)塘江 徐志摩 巴金 繁星 灰白色的鵝卵石 可愛(ài) 都抱著一個(gè)月亮 空山不見(jiàn)人 但聞人語(yǔ)響 返景入深林 復(fù)照青苔上11、清平樂(lè)·村居 辛棄疾 頑皮、淘氣 討厭 喜愛(ài) 游覽 對(duì)祖國(guó)山川、對(duì)大自然的熱愛(ài) 洛陽(yáng)親友如相問(wèn) 一片冰心在玉壺 能和大家一起分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)12、齊頭并進(jìn) 山崩地裂 橫看成嶺側(cè)成峰 遠(yuǎn)近高低各不同 學(xué)源于思，思源于疑 嫦娥奔月 后羿射日13、豐子愷 叫聲 步態(tài) 吃相 雨來(lái) 哈爾威船長(zhǎng) 黃繼光 小人魚(yú) 金華的雙龍洞 日出 貓母雞14、兒童急走追黃蝶 麥花雪白菜花稀 霧鎖山頭山鎖霧 近水遠(yuǎn)山皆有情 一城山色半城湖15