2018七年級(jí)下語(yǔ)文期中考試卷

1、2018七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中試卷班級(jí)： 姓名： 考號(hào)： 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（40分）1、將下列詩(shī)句抄寫在方格內(nèi)(5分)鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。2、下列加點(diǎn)字注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A. 小楷(ki) 詰問(wèn)(jié) 迭起（dié） 契而不舍(qiè) B. 狂瀾(lán) 濁流(zhuó) 金柝(tuò) 婦孺皆知(rú) C. 哽咽(yè) 嗥鳴(háo) 赫然(ho) 挺而走險(xiǎn)(tng) D. 澎湃(bài) 祈禱（q） 憚懼(dàn) 迥然不同(jing)3、下列

2、各組詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 氣勢(shì)磅礴 來(lái)勢(shì)兇兇 荒草萋萋 驚濤澎湃B. 浩浩蕩蕩 炯乎不同 雜亂無(wú)章 鮮為人知C. 人聲鼎沸 九曲連環(huán) 亦復(fù)如是 家喻戶曉D. 鞠躬盡瘁 婦儒皆知 惹人注目 一拍即合4、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.特朗普戰(zhàn)勝希拉里，當(dāng)選為新一屆美國(guó)總統(tǒng)，讓日本史料不及。B.受驚嚇之后，她說(shuō)話顯得語(yǔ)無(wú)倫次。C.這個(gè)案子看似簡(jiǎn)單，實(shí)則撲朔迷離。D.他這篇文章寫得可歌可泣，蕩氣回腸。5、下列作家作品搭配不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)魯迅朝花夕拾B. 孫權(quán)勸學(xué)司馬光資治通鑒C. 土地的誓言端木蕻良現(xiàn)代作家D. 最后一課都德德國(guó)作家6

3、、選出下列沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3分）A. 在如何提高課堂效率的問(wèn)題上，老師聽取了廣泛同學(xué)們的意見(jiàn)。B為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了措施。C蘭州新區(qū)的建設(shè)，對(duì)進(jìn)一步提升蘭州和甘肅對(duì)外開放新形象具有重要意義。D.專家表示，通過(guò)開通快速公交，使主城區(qū)交通擁堵問(wèn)題得到解決。7、 依次填入下面橫線上的句子，排列最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分） 山水是自然最生動(dòng)、最完美的體現(xiàn)。 。智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機(jī)敏。那屹立萬(wàn)年的大山，多像靜穆莊重的仁者；仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛(ài)之心；那歡快流動(dòng)的江河，多像才華橫溢的智者。A.  

4、   B.     C.     D.  8、 名著閱讀（8分） 駱駝祥子是現(xiàn)代作家老舍代表作，描寫了一個(gè)普通人力車夫的一生，反映了一個(gè)有良知的作家對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情。（2分）（1）祥子是老舍筆下一個(gè)被侮辱、被損害的下層勞動(dòng)者形象，他本是農(nóng)民，進(jìn)城后以_ 為生。虎妞是祥子的妻子，也是車廠主 的女兒。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹你印象最深的一個(gè)情節(jié)并談一談你的感受。（6分）情節(jié)： 感受： 9、“腹有詩(shī)書氣自華”，背誦優(yōu)秀的古詩(shī)文可以豐富語(yǔ)言積累，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。請(qǐng)默寫下面古詩(shī)文名句。（

5、9分，每空1分。）（1） ，關(guān)山度若飛(木蘭詩(shī))（2）士別三日， 。（資治通鑒·孫權(quán)勸學(xué)）（3）古詩(shī)中有許多表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)慘烈的句子，木蘭詩(shī)中就有這樣的詩(shī)句： ， 。（4） ， 明月來(lái)相照。（王維竹里館） （5）故園東望路漫漫， 。（岑參逢入京使）（6）草樹知春不久歸， 。(韓愈晚春)（7）賣油翁中表現(xiàn)賣油翁肯定陳堯咨射箭技藝的句子是 ， 。二、古代詩(shī)文閱讀（23分）閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰

6、：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分)(1)蒙辭以軍中多務(wù) 辭： (2)自以為大有所益 益： (3)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪欲： (4)但當(dāng)涉獵 涉獵： 11、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(6分)(1)蒙辭以軍中多務(wù)。 (2)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 12、下面對(duì)本文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是( )(3分)A“刮目相看”指用新的眼光來(lái)看待，“吳下阿蒙”比喻人學(xué)識(shí)尚淺。這兩個(gè)成語(yǔ)均出自本文。B孫權(quán)的話是認(rèn)真相勸的，魯肅、呂蒙的話則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。C本文通過(guò)寫魯肅、呂蒙的對(duì)話，表明在孫

7、權(quán)的勸說(shuō)下，呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。D魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才。13、寫出從文中衍生的兩個(gè)成語(yǔ)。(4分)_14、本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示？(6分) 三、現(xiàn)代文閱讀（37分）(一)閱讀下文，回答1519題。(21分) 誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái) 童心那只是一條非常普通的圍巾，可對(duì)于貧困的瑪婭和她的媽媽來(lái)說(shuō)，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，瑪婭望著母親的手輕輕掠過(guò)那條圍巾時(shí)，有一個(gè)聲音在心底告訴她，媽媽需要那條圍巾。貨主是個(gè)滿臉慈祥的老人。歲月染白了他的頭發(fā)和胡須，也在他臉頰上刻滿了年輪的印跡。如果他穿紅

8、色衣服，再戴頂紅色的圣誕帽，一定像極了傳說(shuō)里的圣誕老人。瑪婭心想，跟這樣的老人一定很好打交道。每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。貨主老人留意到了她，和藹地問(wèn)：“小姑娘，你想買下它嗎？我可以便宜一點(diǎn)賣給你?！爆攱I搖搖頭窘迫地跑開了，因?yàn)樗诖镞B一個(gè)硬幣也沒(méi)有?。∧悄甑亩煸絹?lái)越冷了，暴風(fēng)凜冽，雪花漫天?？涩攱I的媽媽仍要天天出去到地里干農(nóng)活。望著媽媽肩上披著的雪花，瑪婭心疼極了。要是媽媽的脖子上有條圍巾，也許就不會(huì)那么冷了。瑪婭手里緊緊地攥著媽媽送給她的那串珍珠項(xiàng)鏈，在雪地里跑了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的山路。聽媽媽說(shuō)，那串項(xiàng)鏈?zhǔn)菋寢尩膵寢?/p>

9、的媽媽一輩一輩傳下來(lái)的寶貝，能值不少錢。但瑪婭只想用它換回一條圍巾給媽媽。風(fēng)雪中，她不知道摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。瑪婭顫抖著雙手把那串珍珠項(xiàng)鏈放到貨主老人手里，說(shuō)：“我想要那條圍巾，因?yàn)槲覌寢寣?shí)在是太需要它了。我把項(xiàng)鏈押在您這兒，等我有錢了，再把它贖回去行嗎？”“要是讓你媽媽知道了你把這么貴重的項(xiàng)鏈押給我了，她會(huì)傷心的。你知道嗎？”貨主老人說(shuō)?，攱I急了：“那您賒給我一條圍巾吧，求求您了，我有錢了一定會(huì)把錢送來(lái)的?！闭f(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。貨主老人輕輕地?fù)崮χ哪X袋，和藹地微笑著說(shuō)：“爺爺知道你是個(gè)很有愛(ài)心的好姑娘。可是，這圍巾我還是不能賒給你。不過(guò)我答應(yīng)你，這條圍巾會(huì)

10、一直為你留著，等你湊夠錢了來(lái)買走它?！爆攱I走出小鋪，風(fēng)暴般的憂傷充斥著她的心，眼淚一下子也就流了出來(lái)。她開始有一點(diǎn)恨那個(gè)貨主老人。他真的是太小氣了。整個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，瑪婭都非常忙碌。忙著在垃圾堆里找那些廢塑料和舊報(bào)紙，忙著在山坡上采一些可以做藥材的野草。這一切，都是瞞著媽媽干的。她努力地為得到那條圍巾付出著辛勤的汗水的同時(shí)，冬天很快就過(guò)完了，可她攢的錢還是不能把它買回來(lái)。第二年春天，上初一的瑪婭意外地收到了一個(gè)包裹。里面是那條讓她魂?duì)繅?mèng)縈的美麗的圍巾，還有一封信。信是貨主老人的孫女寫來(lái)的，她在信里說(shuō)：“寄這條圍巾和寫這封信給你是我爺爺臨終前的遺愿，爺爺說(shuō)他不是不想賒給你一條圍巾。他只是想讓你明白

11、，要想得到自己想得到的東西和理想，要想改變自己貧窮的命運(yùn)，應(yīng)該靠自己的雙手，而不是靠別人廉價(jià)的憐恤或者施舍。爺爺說(shuō)希望你能原諒他的無(wú)情。”看完信，瑪婭潸然淚下。她終于明白，其實(shí)誰(shuí)也不能施舍給我們未來(lái)，除了自己。15、結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列句子中加點(diǎn)詞的含義。(4分)(1)每次走進(jìn)店里，瑪婭都會(huì)情不自禁地盯著那條圍巾看一會(huì)兒，眼睛里閃爍著異樣的光芒，像是在觀摩一件珍貴的藝術(shù)品。 (2)說(shuō)完，她可憐地盯著貨主老人，等待他的憐憫。 16、第段中畫線句子“那年的冬天越來(lái)越冷了，寒風(fēng)凜冽，雪花漫天”運(yùn)用了什么描寫方法？有什么作用？(4分) 17、根據(jù)提示，將瑪婭對(duì)貨主老人情感變化過(guò)程的詞語(yǔ)填寫在下面的橫線上

12、。(4分)好感 18、這篇文章刻畫了兩個(gè)人物，一個(gè)是瑪婭，一個(gè)是貨主老人，你最喜歡哪一個(gè)人物？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)理由。(5分) 19、聯(lián)系全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文題“誰(shuí)也不能施舍給你未來(lái)”的含義。(4分) （二）閱讀下面的文章，完成20-23題（16分）接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國(guó)語(yǔ)言上來(lái)了。他說(shuō)，法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言最明白，最精確；又說(shuō)，我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說(shuō)到這里，他就翻開書講語(yǔ)法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺(jué)得我從來(lái)沒(méi)有這樣細(xì)心聽講過(guò)，他也從來(lái)沒(méi)有這樣耐心講

13、解過(guò)。這可憐的人好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進(jìn)我們的腦子里去。語(yǔ)法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國(guó)旗在教室里飄揚(yáng)。個(gè)個(gè)都那么專心，教室里那么安靜!只聽見(jiàn)鋼筆在紙上沙沙地響。有時(shí)候一些金甲蟲飛進(jìn)來(lái)，但是誰(shuí)都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國(guó)字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們?cè)摬粫?huì)強(qiáng)迫這些鴿子也用德國(guó)話唱歌吧!”20、語(yǔ)段細(xì)致地描寫了小弗郎士的心理活動(dòng)，其作用是（ ）（3分）A突出“我”對(duì)老師的依戀之情。B側(cè)面烘托韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)熱情。C表明“我”此時(shí)復(fù)雜的思想感情。D體現(xiàn)韓麥爾先生高超的課堂教學(xué)藝