人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《充氣雨衣》教案

1、人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文充氣雨衣教案 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文充氣雨衣教案(一) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確流利的朗讀并理解課文。 2、認(rèn)知本課14個(gè)生字。 3、培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力及動(dòng)口、動(dòng)手的能力。 【教學(xué)過(guò)程】 一、談話導(dǎo)入 通過(guò)師生一起談?wù)摗爸ヂ殚_(kāi)門”激起同學(xué)的求知欲進(jìn)入下一環(huán)節(jié)教學(xué)。 二、初讀感知 1、出示課文。 2、讓同學(xué)自由讀課文，先要求同學(xué)讀通每段，再讀通全文，初步感知課文。 3、糾正發(fā)音錯(cuò)誤，如：“膝、縫、假”。 4、在同學(xué)能正確閱讀課文后，重復(fù)出示文中需要會(huì)認(rèn)的)字、詞，使同學(xué)在讀中正音、記形。 三、再讀課文、深入理解 1、以合作小組讀課文。 2、同組內(nèi)相互提問(wèn)，完成自身能解決

2、的問(wèn)題。 3、全班交流有疑問(wèn)的內(nèi)容，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)。 4、口語(yǔ)訓(xùn)練：“假如你見(jiàn)到了小林，會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?” 四、聯(lián)系實(shí)際、大膽創(chuàng)新 1、想想日常生活用品中有哪些需要改進(jìn)。 2、局部同學(xué)交流自身的創(chuàng)新設(shè)想。 五、彈性作業(yè)、課外延伸 把課上自身的設(shè)想動(dòng)手做一做，俺們將在班內(nèi)隨時(shí)進(jìn)行展覽，評(píng)出“小發(fā)明家”。 人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文充氣雨衣教案(二) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會(huì)認(rèn)14個(gè)字。 2、學(xué)習(xí)默讀課文，粗知故事的大意。愛(ài)科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。 3、想想生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。 【課前準(zhǔn)備】 生字詞卡片、課件。 【教學(xué)流程】 第一課時(shí) 一、談話揭題 1、小朋友們喜歡猜謎

3、語(yǔ)嗎?今天老師給大家出一個(gè)謎語(yǔ)： 一件小花衣，真是好稀奇。 太陽(yáng)出來(lái)不能穿，下雨穿上最神氣。 揭曉謎底：雨衣。 2、你穿過(guò)雨衣嗎?衣著雨衣在雨中走有過(guò)什么樣的感受? 3、可是衣著雨衣也有一些不盡人意的地方，你覺(jué)得最難受的是什么呢? 4、雨水總是會(huì)順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過(guò)怎樣解決這個(gè)問(wèn)題嗎?有一個(gè)叫小林的小朋友，就動(dòng)腦動(dòng)手想了一個(gè)好方法。 板書課題充氣雨衣。學(xué)習(xí)生字“充”，說(shuō)一說(shuō)生活中哪些用品需要充氣? 二、通讀全文，學(xué)習(xí)生字 1、按自學(xué)四步驟自學(xué)課文。(標(biāo)自然段畫生字：讀字音，想字意，組詞讀通文章質(zhì)疑) 2、檢查自學(xué)情況。 3、課件出示生字，請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音。 4、指名讀

4、課文，邊聽(tīng)邊想：你喜歡這件充氣雨衣嗎?為什么? 三、寫字指導(dǎo) 交流“俺會(huì)寫”中的生字，重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)難以掌握的字。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)字詞 二、默熟課文，朗讀感悟 1、默讀課文，考慮： 小林在發(fā)明充氣雨衣時(shí)遇到幾次難題，分別是怎么解決的? 畫出有關(guān)的句子。 2、小組內(nèi)交流。 3、交流匯報(bào)，在交流過(guò)程中重點(diǎn)引導(dǎo)這幾個(gè)方面： 小林發(fā)明的靈感來(lái)自哪里?讀讀有關(guān)句子。 小林的雨衣剛過(guò)膝蓋，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上，被風(fēng)一吹，冷極了。 隨著優(yōu)美的樂(lè)曲，小演員們旋轉(zhuǎn)起來(lái)，五顏六色的裙子徐徐張開(kāi)，就像一把把花傘。在小林的眼中，“花傘”漸漸模糊變成了下擺張開(kāi)的一件件雨衣。 他拿出塑料救生圈開(kāi)始吹氣，疊起來(lái)的

5、救生圈漸漸變成了圓環(huán)形的塑料氣囊。 讀好小林想的句子： 晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再讓雨水流到褲腿上了。 怎樣才干解決這個(gè)難題呢?小林一直在想啊想 引導(dǎo)同學(xué)“這個(gè)難題”指什么?把它代進(jìn)去讀一讀?！耙恢薄闭f(shuō)明什么?“”表示什么意思?解決了這幾個(gè)問(wèn)題同學(xué)的朗讀感悟肯定是水到渠成。 這樣的雨衣怎么疊起來(lái)呢? 小林眼睛一亮，心想：用能夠充氣的塑料環(huán)代替鐵絲圈，不就能疊起來(lái)了嗎? 夸獎(jiǎng)的句子： 嘿!別提多棒了! 四、情感升華 1、復(fù)述“充氣雨衣”發(fā)明的過(guò)程。 2、你從“充氣雨衣”的發(fā)明得到了什么啟示? 3、你喜歡小林嗎?為什么? 4、日常生活中你遇到過(guò)用品給你帶來(lái)不便的事嗎?學(xué)了這篇課文你有什么想法嗎? 激勵(lì)語(yǔ)：只要你們善于觀察，勤于考