高二下學(xué)期7月期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）

高二下學(xué)期7月期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（含答案）棗莊市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文

2024.07

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號(hào)、座號(hào)填寫在相應(yīng)位置，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、考生號(hào)和座號(hào)，并將條形碼粘貼在指定位置。

2.選擇題答案必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(34分)

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)

閱讀下列文字，完成下面小題。

材料一：

由于每個(gè)物種都有按照幾何級(jí)數(shù)過(guò)度繁殖的趨向，而且各個(gè)物種中變異了的后代，可以通過(guò)其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場(chǎng)所，以滿足數(shù)量不斷增加的需要，所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。這樣，在長(zhǎng)期連續(xù)的變異過(guò)程中，同一物種的不同變種間細(xì)微的特征差異趨于增大，并成為同一屬內(nèi)不同物種間較大的特征差異。新的改良變種必將替代舊的、少有改良的中間變種，并使其絕滅；這樣，物種在很大程度上就成為確定的、界限分明的自然群體了。每一綱中凡是屬于較大種群中的優(yōu)勢(shì)物種，它更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢(shì)類型，其結(jié)果必然是每一個(gè)大的種群在規(guī)模上更趨于增大，同時(shí)性狀分異也就更大。由于地球上的生存空間有限，不可能允許所有的種群都擴(kuò)大規(guī)模，其結(jié)果就是優(yōu)勢(shì)類型在競(jìng)爭(zhēng)中打敗了較不占優(yōu)勢(shì)的類型。這使大類群在規(guī)模上不斷擴(kuò)大，性狀分異更趨明顯，并不可避免地導(dǎo)致大量物種的絕滅；這就可以解釋為什么僅有極少數(shù)大綱在競(jìng)爭(zhēng)中自始至終占據(jù)著優(yōu)勢(shì)，而其中所有的生物類型都可以排列成許多大小不一的次一級(jí)生物群。用特創(chuàng)論的觀點(diǎn)完全不能解釋為什么在自然系統(tǒng)下所有的生物都可以劃歸大小不等的類群這一重大事實(shí)。

由于自然選擇僅通過(guò)對(duì)微小、連續(xù)且有益變異的逐步積累而產(chǎn)生作用，因而它不會(huì)導(dǎo)致巨大的突變，而只能按照短小而緩慢的步驟進(jìn)行。所以，已為新知識(shí)所不斷證實(shí)的“自然界中沒有飛躍"這一格言也是符合自然選擇學(xué)說(shuō)的。我們可以看到，自然界中可以用幾乎無(wú)窮多樣的方式來(lái)達(dá)到一個(gè)共同的目的，其原因就在于每一種特性一經(jīng)獲得，便可永久遺傳下去，通過(guò)不同方式變異了的構(gòu)造必須適應(yīng)一個(gè)同樣的目的?？傊匀唤缡橇哂谥卮蟾镄碌萦谖⑿∽儺惖摹５羌偃缯f(shuō)每一物種卻是獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的話，那就無(wú)法解釋這種現(xiàn)象如何構(gòu)成了自然界的一條法則。

許多其他的事實(shí)，據(jù)我看也可用這一理論予以解釋。下述現(xiàn)象似乎十分奇怪：一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲；高地上的鵝很少或根本不游泳，但卻具有蹼狀腳；一種像鵝的鳥卻能潛水并取食水生昆蟲；一種海燕具有適合海雀生活的習(xí)性和構(gòu)造。這樣的例子不勝枚舉。每一個(gè)物種總是力求擴(kuò)大其個(gè)體數(shù)目，而且自然選擇總是要求緩慢變異的后代去努力適應(yīng)那些自然界中未被占據(jù)或尚未占盡的地盤。根據(jù)這種觀點(diǎn)，那么上述的那些事實(shí)，不僅是不足為怪的，甚至是意料之中的。

(節(jié)選自達(dá)爾文《自然選擇的證明》，舒德干等譯)

材料二：

這樣看來(lái)，滅絕現(xiàn)象沒有達(dá)爾文想得那么簡(jiǎn)單。以恐龍為例，如果達(dá)爾文關(guān)于生物為生存環(huán)境而競(jìng)爭(zhēng)的設(shè)想是正確的，那么物種形成的速率將如他所料，與物種的滅絕達(dá)到完全的平衡。但是恐龍卻在短時(shí)間內(nèi)突然消失了；迄今為止，從未在比馬斯特里奇白堊新的地層中發(fā)現(xiàn)過(guò)恐龍化石。是哺乳動(dòng)物殺死了恐龍？幾乎沒有人真的這樣想過(guò)。當(dāng)時(shí)的哺乳動(dòng)物都很小，它們的生活環(huán)境與霸王龍或角龍之類并不相擾，當(dāng)然也無(wú)力挫敗那些龐然大物。

根據(jù)化石紀(jì)錄和動(dòng)物的選擇性繁殖，達(dá)爾文深知生物的演化是非常緩慢的。生物個(gè)體在生命期限內(nèi)不能發(fā)生大的變化。比如說(shuō)，一種生物無(wú)法因?yàn)闅夂蛉遮吀珊刀兂神橊?，只有在?jīng)歷了許多代的干旱之后，生物才能忍受缺水的環(huán)境生存下來(lái)，或者形成某種防止失水的功能，并且無(wú)法辦到的物種擁有某種繁殖的優(yōu)勢(shì)。在這一過(guò)程中，無(wú)疑會(huì)有某些生物個(gè)體滅絕。

但是，依事實(shí)看來(lái)，地質(zhì)紀(jì)錄也反映出兩種相當(dāng)不同的演化速率。有一段時(shí)間是平靜時(shí)期；在這一段時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)物種保持不變，演化形成的新物種與滅絕的物種數(shù)量大致達(dá)到平衡。但是也有一些時(shí)期，物種形成速度極快，或者生物的滅絕更快。首先，歷史上存在著諸如恐龍滅絕那樣的大規(guī)模生物滅絕事件，然后是一個(gè)間歇期。這時(shí)期生物按照馬爾薩斯的說(shuō)法，像兔子一樣成倍地增長(zhǎng)。然后分化形成新的物種。有時(shí)演化速度之快，謂之“爆炸”實(shí)非夸大其詞。

如果我們注意到環(huán)境可能與上述生物演化形式有關(guān)的變化，那就會(huì)發(fā)現(xiàn)一種顯而易見的有趣聯(lián)系。快速的環(huán)境變化，必將加速生物滅絕的速率，使后者超過(guò)物種的形成速度。因?yàn)槿魏紊锿ㄟ^(guò)演化而適應(yīng)環(huán)境變化的速度有限。在這種情況下，舊種屬的滅絕與新種屬形成所引起的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)馬牛不相及，達(dá)爾文卻反過(guò)來(lái)強(qiáng)調(diào)生物之間的相互作用。

有鑒于此，環(huán)境變化速率理應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位。環(huán)境變化速率愈快，生物滅絕的速率也愈快。沿著這條線索思考，近一個(gè)世紀(jì)來(lái)，古生物學(xué)家四處挖掘所發(fā)現(xiàn)的奇珍異獸大規(guī)模滅絕，很可能是由環(huán)境的劇烈變化引起的。如果有一種災(zāi)變能夠證明對(duì)這種或那種生物滅絕現(xiàn)象的解釋是正確的，那么達(dá)爾文的“規(guī)律"就從根本上發(fā)生了動(dòng)搖。如果我們不能透過(guò)鑒定古生物遺骸和現(xiàn)代物種的研究，預(yù)言何種生物將幸存，何種生物將滅絕，那么適者生存又有什么意義呢？

預(yù)測(cè)結(jié)果是對(duì)適者生存說(shuō)的最后檢驗(yàn)。我們或許可以說(shuō)，適應(yīng)能力是判斷幸存者的標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)能力決定生物個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的程度。從這個(gè)看法，我們甚至可以預(yù)言哪一種農(nóng)作物具備從一場(chǎng)為時(shí)短暫的旱災(zāi)中幸存下來(lái)的能力。但是如果環(huán)境發(fā)生災(zāi)難性變化，我們能不能預(yù)言哪一種具備最快的適應(yīng)能力？即使我們能夠猜度未來(lái)災(zāi)變的情況，又能否預(yù)言即將產(chǎn)生的環(huán)境情況呢？現(xiàn)在沒有食草蛇類的小動(dòng)物，因?yàn)楦静淮嬖谑巢莸纳哳?。如果假設(shè)有一場(chǎng)災(zāi)變使嚙齒動(dòng)物和昆蟲急劇減少，我們根據(jù)蛇的適應(yīng)能力，仍難以預(yù)言它們能否靠藻類幸存下去，也無(wú)法預(yù)言經(jīng)過(guò)幾代的演化，它們能否有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出一種環(huán)境而不致滅絕。

(摘編自許靖華《達(dá)爾文的錯(cuò)誤》)

1.對(duì)材料一劃?rùn)M線句子邏輯思路梳理正確的一項(xiàng)是（）

A

B.

C.

D.

2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.自然選擇保存物種中那些最為歧異的后代，使同物種的不同變種間細(xì)微的特征差異趨于增大，形成差異特征。

B.較大種群中的優(yōu)勢(shì)物種更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢(shì)類型，規(guī)模更趨增大，打敗較不占優(yōu)勢(shì)的類型，導(dǎo)致大量物種滅絕。

C.許靖華教授認(rèn)為生物的演化不全是緩慢、勻速進(jìn)行的，而是有兩種速率，包括平靜期與爆發(fā)期這兩種類型。

D.環(huán)境巨變引起了奇珍異獸大規(guī)模滅絕，因此達(dá)爾文的進(jìn)化論是有錯(cuò)誤的，適者生存也就沒有了什么意義。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一達(dá)爾文認(rèn)為自然選擇可以解釋生物的演化、改良、滅絕，以及可以劃歸大小不等的類群等生物現(xiàn)象，而特創(chuàng)論則不能。

B.“自然界中沒有飛躍”是自然選擇學(xué)說(shuō)的證明，正說(shuō)明為達(dá)到一個(gè)共同的目的，自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的。

C.材料二最后一段，許靖華教授對(duì)達(dá)爾文“適者生存"學(xué)說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義質(zhì)疑，并指出不能忽視環(huán)境對(duì)物種生存能力的影響。

D.這兩篇文章論證嚴(yán)謹(jǐn)，不可否認(rèn)其在當(dāng)時(shí)的真理性，他們不畏強(qiáng)權(quán)、敢于質(zhì)疑、追求真理的科學(xué)精神同樣具有重要價(jià)值。

4.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.大約在40億年前，地球最早的生命是一群古老的微生物，當(dāng)時(shí)的地球環(huán)境還很惡劣，這些早期的原核生物幾乎都對(duì)于極端環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)性。

B.寒武紀(jì)之前，地球的海洋中就已經(jīng)開始出現(xiàn)復(fù)雜的生命，生命的演化并不是一蹴而就的，所謂的“爆發(fā)”可能是數(shù)千萬(wàn)年甚至是上億年的積累。

C.奧陶紀(jì)晚期，全球突然進(jìn)入到非常極端的冰河時(shí)期，海平面迅速下降，病毒和寄生蟲大量繁殖，環(huán)境發(fā)生了很大變化，導(dǎo)致大量物種滅絕。

D.當(dāng)新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約的生物，外來(lái)物種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，嚴(yán)重破壞生物多樣性。

5.材料二中，作者是如何反駁達(dá)爾文的觀點(diǎn)的？請(qǐng)從內(nèi)容角度加以概括。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

斷魂槍①

老舍

①沙子龍的鏢局②已改成客棧。

②東方的大夢(mèng)沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來(lái)與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會(huì)兒，失去了國(guó)土、自由與主權(quán)。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長(zhǎng)矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；連祖先與祖先所信的神明全不靈了?。椉t色多穗的鏢旗，綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他的武藝、事業(yè)，都?jí)羲频淖兂勺蛞沟?。今天是火車、快槍，通商與恐怖。

③這是走鏢已沒有飯吃，而國(guó)術(shù)還沒被革命黨與教育家提倡起來(lái)的時(shí)候。

④誰(shuí)不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍"。這條槍與這套槍法，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來(lái)“神槍沙子龍”五個(gè)字，沒遇見過(guò)敵手?，F(xiàn)在，這條槍與這套槍不會(huì)再替他增光顯勝了；只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少難過(guò)一些而已。只有在夜間獨(dú)自拿起槍來(lái)，才能相信自己還是“神槍沙"。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風(fēng)吹了走。

⑤王三勝，沙子龍的大伙計(jì)，這天氣急敗壞地回到客棧。剛才與那位瘦不伶仃的孫老者在土地廟場(chǎng)子上的較量讓他顏面盡失，他得讓師傅沙子龍好好教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)老家伙。

⑥“三勝，”沙子龍正在床上看著本《封神榜》，“有事嗎？"三勝的臉紫了，嘴唇動(dòng)著，說(shuō)不出話來(lái)。

⑦沙子龍坐起來(lái)，“怎么了，三勝？”

⑧“栽了跟頭！"

⑨只打了個(gè)不甚長(zhǎng)的哈欠，沙老師沒別的表示。

⑩王三勝心中不平，但是不敢發(fā)作；他得激動(dòng)老師：“姓孫的一個(gè)老頭兒，門外等著老師呢；把我的槍，槍，打掉了兩次！”他知道“槍"字在老師心中有多大分量。沒等吩咐，他慌忙跑出去。

客人進(jìn)來(lái)，沙子龍?jiān)谕忾g屋等著呢。彼此拱手坐下，他叫三勝去泡茶。三勝希望兩個(gè)老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孫老者沒話講，用深藏著的眼睛打量沙子龍。沙很客氣：“要是三勝得罪了你，不用理他，年紀(jì)還輕?！?/p>

孫老者有些失望，可也看出沙子龍的精明。他不知怎樣好了，不能拿一個(gè)人的精明斷定他的武藝?！拔襾?lái)領(lǐng)教領(lǐng)教槍法！"他不由地說(shuō)出來(lái)。

沙子龍沒接碴兒。王三勝提著茶壺走進(jìn)來(lái)——急于看二人動(dòng)手，他沒管水開了沒有，就沏在壺中。

“三勝，”沙子龍拿起個(gè)茶碗來(lái)，“去找小順們?nèi)?，天匯見，陪孫老者吃飯。"

“什么！”王三勝的眼珠幾乎掉出來(lái)?？戳丝瓷忱蠋煹哪槪遗桓已缘卣f(shuō)了聲“是啦！"走出去，撅著大嘴。

“教徒弟不易！”孫老者說(shuō)。

“我沒收過(guò)徒弟。走吧，這個(gè)水不開！茶館去喝，喝餓了就吃。"沙子龍從桌子上拿起緞子褡褳掛在腰帶上。

“不，我還不餓！”孫老者很堅(jiān)決，兩個(gè)“不"字把小辮從肩上掄到后邊去。

“我來(lái)為領(lǐng)教領(lǐng)教槍法。”

“功夫早擱下了，"沙子龍指著身上，“已經(jīng)放了肉！”

“這么辦也行，"孫老者深深的看了沙老師一眼：“不比武，教給我那趟五虎斷魂槍?！?/p>

“五虎斷魂槍？"沙子龍笑了：“早忘干凈了！早忘干凈了！告訴你，在我這兒住幾天，咱們各處逛逛，臨走，多少送點(diǎn)盤纏?！?/p>

“我不逛，也用不著錢，我來(lái)學(xué)藝！"孫老者立起來(lái)，“我練趟給你看看，看夠得上學(xué)藝不夠！”一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個(gè)飛腳起去，小辮兒飄在空中，像從天上落下來(lái)一個(gè)風(fēng)箏；快之中，每個(gè)架子都擺得穩(wěn)、準(zhǔn)，利落；來(lái)回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢(shì)，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。

“好！好！"沙子龍?jiān)谂_(tái)階上點(diǎn)著頭喊。

“教給我那趟斷魂槍！”孫老者抱了抱拳。

沙子龍下了臺(tái)階，也抱著拳：“孫老者，說(shuō)真的吧，那條槍和那套槍都跟我入棺材，一齊入棺材！"

“不傳？”

“不傳！"

孫老者的胡子嘴動(dòng)了半天，沒說(shuō)出什么來(lái)。到屋里抄起藍(lán)布大衫，拉拉著腿：“打攪了，再會(huì)！”

“吃過(guò)飯走！"沙子龍說(shuō)。孫老者沒言語(yǔ)。

沙子龍把客人送到小門，然后回到屋中，對(duì)著墻角立著的大槍點(diǎn)了點(diǎn)頭。

王三勝和小順們都不敢再到土地廟去賣藝，大家誰(shuí)也不再為沙子龍吹騰；反之，他們說(shuō)沙子龍?jiān)粤烁^，不敢和孫老頭兒動(dòng)手；那個(gè)老頭子一腳能踢死個(gè)牛。不要說(shuō)王三勝輸給他，沙子龍也不是他的對(duì)手。不過(guò)呢，王三勝到底和老頭子見了個(gè)高低，而沙子龍連句硬話也沒敢說(shuō)。“神槍沙子龍”慢慢似乎被人們忘了。

夜靜人稀，沙子龍關(guān)好了小門，一氣把六十四槍剌下來(lái)；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當(dāng)年在野店荒林的威風(fēng)。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！"

[注]①小說(shuō)發(fā)表于1935年9月22日《大公報(bào)》文藝副刊。本文有刪節(jié)。②鏢局：舊時(shí)為客人行旅或貨物運(yùn)輸提供安全保障服務(wù)的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)出現(xiàn)了兩個(gè)“槍”。一開始燒殺搶掠的火藥“槍"是西方血腥征戰(zhàn)的工具；而沙子龍的“槍”里有生命的魂魄，是中國(guó)的，歷經(jīng)滄桑而生生不息。

B.沙子龍常關(guān)起門來(lái)一個(gè)人獨(dú)自練習(xí)槍法這一行為，表明他對(duì)昔日在江湖中紅極一時(shí)的槍法和名聲的深深懷念，仍沉醉于“神槍沙"的美夢(mèng)里。

C.王三勝爭(zhēng)強(qiáng)好勝，性格外露，以利己為待人處世之道，從側(cè)面反映了江湖藝人性格上的弱點(diǎn)，投射著老舍對(duì)國(guó)民劣根性痼疾的深深嘲諷。

D.孫老者為了見到沙子龍而打敗王三勝，目的是希望能學(xué)習(xí)并且弘揚(yáng)五虎斷魂槍法，表現(xiàn)了他對(duì)武術(shù)的癡迷；但他有涵養(yǎng)、知進(jìn)退、懂禮節(jié)，并不粗魯。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開頭直接交代沙子龍“鏢局改客棧”職業(yè)轉(zhuǎn)型這一事實(shí)，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；同時(shí)也為下文講述沙子龍不傳“斷魂槍"故事埋下伏筆。

B.本文虛實(shí)相生，剪裁精妙。孫老者的武功是實(shí)寫，而沙子龍的武功是虛寫；弟子王三勝實(shí)寫，其它弟子虛寫；現(xiàn)在的沙子龍實(shí)寫，曾經(jīng)的沙子龍?zhí)搶憽?/p>

C.老舍語(yǔ)言質(zhì)樸通俗，富有京味特色。如描寫孫老者的身手敏捷，“走得圓，接得緊”，用語(yǔ)通俗易懂；“一屈腰"小辮兒”等極富京味語(yǔ)言，音畫兼美。

D.小說(shuō)人物性格鮮明，王三勝爭(zhēng)強(qiáng)好勝與沙子龍的固執(zhí)保守，孫老者的剛直銳進(jìn)與沙子龍的深藏不露兩兩映襯，使人物形象更加鮮明。

8.小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，多處出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本加以概括。

9.有人說(shuō)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)特點(diǎn)之一是“感時(shí)憂國(guó)”，作家的目光更多地凝聚在人民悲歡和國(guó)家命運(yùn)上。請(qǐng)結(jié)合文末“不傳！不傳！”談?wù)剬?duì)這句話的理解。

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

河?xùn)|薛德溫官御史近五年，始買小屋兩間于京師。僅容幾榻床席，又苦其東壁暗甚，力不能辦一窗。小子淳乃取廢鹿車①上轅，卸去兩旁長(zhǎng)木，以中方為欞，類若窗者，穴壁而安置之。

余歸自外來(lái)，因嘆曰：“以御史之顯，曾不能辦一窗，致以此物為之，使富者見焉，必睨目而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事乃至乎此！"

既而取古書讀其下，則旭日漏彩，清風(fēng)度涼，心神通融，四體超爽，忽不知天之迥、地之廣而屋之陋也。復(fù)從而自解曰：“吾之屋如是，可謂陋矣。然安之而忘其陋，是居雖小而心則大也。彼貪民侈士，巍堂綺戶，可謂廣且麗矣。彼方褊躁，汲汲若不足以自容，日夜勞神憊精，思益以擴(kuò)大之。是其居雖大而心則小也。小大之說(shuō)，君子必能辨之?！庇谑亲鳌盾嚧坝洝贰?/p>

（選自薛瑄《車窗記》）

[注]①鹿車：小車，因窄小僅容一鹿而名。

材料二：

齋，故市廛①也，恒市人居之。鄰左右，亦惟市人也。前臨大衢，衢之行，又市人為多也。挾策而居者，自項(xiàng)脊生始。無(wú)何，同志者亦稍稍來(lái)集，與項(xiàng)脊生俱。無(wú)中庭，以衢為庭。已，乃為藩籬，衷以修扉，用息人影。然耳邊聲哄然。每至深夜，鼓冬冬，坐者欲睡，行者不止。寧?kù)o之趣，得之目而又失之耳也。

項(xiàng)脊生曰：“余聞朱文公②欲于羅浮山靜坐十年。蓋昔之名人高士其學(xué)多得之長(zhǎng)山大谷之中人跡之所不至以其氣清神凝而不亂也。夫莽蒼之際，小丘卷石，古樹數(shù)株，花落水流，令人神思爽然。況天闥地藏、神區(qū)鬼奧邪？其亦不可謂無(wú)助也已。然吳中名山，東亙巨海，西浸林屋，洞庭，類非人世，皆可宿春游者。今遙望者幾年矣，尚不得一至。即今欲稍離市廛，去之尋丈，不可得也。蓋君子之學(xué)，有不能屑屑于是者矣。"

管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。狄梁公③對(duì)俗吏，不暇與偶語(yǔ)。此三人者，其亦若今之居也。而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項(xiàng)脊生曰：“書齋可以市廛，市廛亦書齋也?！?/p>

（節(jié)選自歸有光《書齋銘》，有刪改）

[注]①市廛：集市中的店鋪。②朱文公：即朱熹，卒謚文，故又稱朱文公。③狄梁公：即狄仁杰?！缎绿茣繁緜鳎骸盀閮簳r(shí)，門人有被害者，吏就詰，眾爭(zhēng)辨對(duì)，仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：黃卷中方與圣賢對(duì)，何暇偶俗吏語(yǔ)耶？"

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

蓋昔之名人A高士B其學(xué)多得C之長(zhǎng)山D大谷之中E人跡之所不至F以其氣清神凝G而不亂也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.苦，對(duì)……感到苦惱，意動(dòng)用法，與《種樹郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹”的“業(yè)"用法相同。

B.“忽不知天之迥”與《蘭亭集序》“及其所之既倦的“之"用法不相同。

C.尋，尋找，與《孔雀東南飛》中“尋遣丞請(qǐng)還”的“尋"意思不相同。

D.“不暇與偶語(yǔ)”中“暇"與成語(yǔ)“應(yīng)接不暇”的“暇"意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《車窗記》以屋舍“小”及“暗甚"起筆，突出居室的簡(jiǎn)陋，與歸有光《項(xiàng)脊軒志》中的項(xiàng)脊軒最初的特點(diǎn)相似。

B.薛瑄的屋內(nèi)經(jīng)兒子置窗改造后變得明亮；歸有光的讀書環(huán)境臨近集市，很嘈雜，字里行間似可感知到作者的煩躁情緒。

C.歸有光以自身遙望幽美環(huán)境不得至，欲“稍離市廛”不可得的實(shí)際，引發(fā)思考：君子讀書求學(xué)，不能對(duì)失去安靜過(guò)于介意。

D.歸有光用管寧與華歆讀書的事例，旨在通過(guò)兩人對(duì)外物的不同表現(xiàn)，貶斥華歆讀書三心二意，贊揚(yáng)管寧讀書專心致志。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。

（2）欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲荀順?biāo)角椋瑒t告訴不許。（《陳情表》）

14.兩則材料都借簡(jiǎn)陋的居室來(lái)自警，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)加以分析。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

登擬峴臺(tái)

陸游

層臺(tái)縹緲壓城堙，倚杖來(lái)觀浩蕩春。

放盡樽前千里目，洗空衣上十年塵。

縈回水抱中和氣，平遠(yuǎn)山如蘊(yùn)藉人。

更喜機(jī)心無(wú)復(fù)在，沙邊歐鷺亦相親。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的首聯(lián)借“縹緲"浩蕩”兩個(gè)詞，凸顯層臺(tái)之高，闡明春意之廣。

B.“洗空"句，詩(shī)人將浩蕩春意化無(wú)形為有形，寫出春色給詩(shī)人的心靈震撼。

C.詩(shī)的尾聯(lián)表明詩(shī)人陶醉在春光之中渾然忘機(jī)，歸隱之志已決，再無(wú)俗念牽掛。

D.本詩(shī)與《書憤》同為陸游的七言律詩(shī)，但格調(diào)“雅潔沖淡”“峻峭沉郁"。

16.王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“以我觀物，物皆著我之色彩”，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常常用疊詞描摹事物，如在《項(xiàng)脊軒志》中，用“__________"描寫庭院臺(tái)階的景象；在《歸去來(lái)兮辭》中，用“__________”描寫船在水面上輕輕地?fù)u蕩著前進(jìn)。

（2）小明打算去浙江杭州參觀錢塘江，拍攝一些照片，如果他想發(fā)朋友圈，可選用“__________，__________"這兩句柳永的詞句，作為錢塘江水澎湃與浩蕩圖片的文案。

（3）在學(xué)校舉辦的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的主題交流會(huì)上，小李同學(xué)認(rèn)為新時(shí)代的青年理應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的做事態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，萬(wàn)不可像蘇軾在《石鐘山記》中所說(shuō)的“__________，__________"一樣。

（4）古人寫詩(shī)文時(shí)常常使用以樂(lè)寫哀的手法，增強(qiáng)情感的表達(dá)，增添作品的感染力。如“__________，__________”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共19分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦腔，是起源于古代陜西、甘肅一帶的漢族民間歌舞，因關(guān)中地區(qū)A被稱為“秦"而得名。秦腔歷史悠久，明萬(wàn)歷年間，江南無(wú)名氏所做的《缽中蓮》傳奇抄本中，有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱詞，說(shuō)明秦腔在當(dāng)時(shí)B在那以前不但形成，而且已外傳到其他地方了。江南遠(yuǎn)離陜西，傳播需要時(shí)間，可見，秦腔在明中葉當(dāng)已形成。秦腔藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相傳唐玄宗曾專門設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園，不僅演唱宮廷樂(lè)曲，還演唱民間歌曲。梨園樂(lè)師李龜年所作的《秦王破陣樂(lè)》被稱為秦王腔，這C就是最早的秦腔樂(lè)曲。其后秦腔受到宋詞的影響，從內(nèi)容到形式上日臻完美。明朝嘉靖年間，甘、陜一帶的秦腔逐漸演變成為梆子戲。清乾隆時(shí)，秦腔名角魏長(zhǎng)生自蜀入京，以動(dòng)人的腔調(diào)、通俗的詞句、精湛的演技轟動(dòng)京城，如今京劇的西皮流水唱段就來(lái)自秦腔。①可以說(shuō)秦腔是戲曲音樂(lè)文化發(fā)展的根基，②它深刻詮釋了漢文化，③為研究漢族文化、追蹤古老藝術(shù)形式提供了重要的線索。④秦腔代表著廣大西部地區(qū)人民的精神寄托，⑤充分體現(xiàn)了它的歷史性和現(xiàn)實(shí)功能。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)奶撛~。

19.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/p>

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

翠翠到河下時(shí)，小小心腔中充滿了一種說(shuō)不分明的東西。是煩惱吧，不是！是憂愁吧，不是！是快樂(lè)吧，不，有什么事情使這個(gè)女孩子快樂(lè)呢？是生氣了吧，——是的，她當(dāng)真仿佛覺得自己是在生一個(gè)人的氣，又像是在生自己的氣。河邊人太多了，碼頭邊淺水中，船桅船篷上，以至于吊腳樓的柱子上，無(wú)不擠滿了人，翠翠自言自語(yǔ)說(shuō)：“人那么多，有什么三腳貓好看？"先還以為可以在什么船上發(fā)現(xiàn)她的祖父，但各處搜尋了一陣，卻無(wú)祖父的影子。她擠到水邊去，一眼便看到了自己家中那條黃狗，同順順家一個(gè)長(zhǎng)年，正在去岸數(shù)丈一只空船上看熱鬧。翠翠銳聲叫喊了兩聲，黃狗張著耳葉昂頭四面一望，便猛的撲下水中，向翠翠方面泅來(lái)了。到了身邊時(shí)狗身上已全是水，把水抖著且跳躍不已，翠翠便說(shuō)：“得了，狗，裝什么瘋。你又不翻船，誰(shuí)要你落水呢？”

20.為了保持和上文的一致性，文中破折號(hào)看似多余，請(qǐng)分析其存在的原因。

21.文中畫橫線的句子可以改寫成“河邊人太多了，處處都擠滿了人"從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

22.下列句子中的“方面”與文中加點(diǎn)的“方面”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.等一會(huì)兒我自然可以從姐姐方面得到充饑的東西。

B.他有極強(qiáng)的閱讀興趣，近年來(lái)讀的書多，方面也廣。

C.他們惶惑地朝槍聲傳來(lái)的方面望去，看見了起伏的丘陵。

D.紅四方面軍第4軍到達(dá)會(huì)寧，與紅一方面軍勝利會(huì)合。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

《邊城》中“平凡的人物，平凡的夢(mèng)，平凡的坎坷，表現(xiàn)了不平凡的美”，文學(xué)如此，生活亦如此。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。棗莊市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期7月期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

語(yǔ)文

2024.07

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生先將自己的姓名、考生號(hào)、座號(hào)填寫在相應(yīng)位置，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、考生號(hào)和座號(hào)，并將條形碼粘貼在指定位置。

2.選擇題答案必須使用2B鉛筆(按填涂樣例)正確填涂；非選擇題答案必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

3.請(qǐng)按照題號(hào)在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效；在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。保持卡面清潔，不折疊、不破損。

4.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀(34分)

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，18分)

閱讀下列文字，完成下面小題。

材料一：

由于每個(gè)物種都有按照幾何級(jí)數(shù)過(guò)度繁殖的趨向，而且各個(gè)物種中變異了的后代，可以通過(guò)其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場(chǎng)所，以滿足數(shù)量不斷增加的需要，所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。這樣，在長(zhǎng)期連續(xù)的變異過(guò)程中，同一物種的不同變種間細(xì)微的特征差異趨于增大，并成為同一屬內(nèi)不同物種間較大的特征差異。新的改良變種必將替代舊的、少有改良的中間變種，并使其絕滅；這樣，物種在很大程度上就成為確定的、界限分明的自然群體了。每一綱中凡是屬于較大種群中的優(yōu)勢(shì)物種，它更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢(shì)類型，其結(jié)果必然是每一個(gè)大的種群在規(guī)模上更趨于增大，同時(shí)性狀分異也就更大。由于地球上的生存空間有限，不可能允許所有的種群都擴(kuò)大規(guī)模，其結(jié)果就是優(yōu)勢(shì)類型在競(jìng)爭(zhēng)中打敗了較不占優(yōu)勢(shì)的類型。這使大類群在規(guī)模上不斷擴(kuò)大，性狀分異更趨明顯，并不可避免地導(dǎo)致大量物種的絕滅；這就可以解釋為什么僅有極少數(shù)大綱在競(jìng)爭(zhēng)中自始至終占據(jù)著優(yōu)勢(shì)，而其中所有的生物類型都可以排列成許多大小不一的次一級(jí)生物群。用特創(chuàng)論的觀點(diǎn)完全不能解釋為什么在自然系統(tǒng)下所有的生物都可以劃歸大小不等的類群這一重大事實(shí)。

由于自然選擇僅通過(guò)對(duì)微小、連續(xù)且有益變異的逐步積累而產(chǎn)生作用，因而它不會(huì)導(dǎo)致巨大的突變，而只能按照短小而緩慢的步驟進(jìn)行。所以，已為新知識(shí)所不斷證實(shí)的“自然界中沒有飛躍"這一格言也是符合自然選擇學(xué)說(shuō)的。我們可以看到，自然界中可以用幾乎無(wú)窮多樣的方式來(lái)達(dá)到一個(gè)共同的目的，其原因就在于每一種特性一經(jīng)獲得，便可永久遺傳下去，通過(guò)不同方式變異了的構(gòu)造必須適應(yīng)一個(gè)同樣的目的。總之，自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的。但是假如說(shuō)每一物種卻是獨(dú)立創(chuàng)造出來(lái)的話，那就無(wú)法解釋這種現(xiàn)象如何構(gòu)成了自然界的一條法則。

許多其他的事實(shí)，據(jù)我看也可用這一理論予以解釋。下述現(xiàn)象似乎十分奇怪：一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲；高地上的鵝很少或根本不游泳，但卻具有蹼狀腳；一種像鵝的鳥卻能潛水并取食水生昆蟲；一種海燕具有適合海雀生活的習(xí)性和構(gòu)造。這樣的例子不勝枚舉。每一個(gè)物種總是力求擴(kuò)大其個(gè)體數(shù)目，而且自然選擇總是要求緩慢變異的后代去努力適應(yīng)那些自然界中未被占據(jù)或尚未占盡的地盤。根據(jù)這種觀點(diǎn)，那么上述的那些事實(shí)，不僅是不足為怪的，甚至是意料之中的。

(節(jié)選自達(dá)爾文《自然選擇的證明》，舒德干等譯)

材料二：

這樣看來(lái)，滅絕現(xiàn)象沒有達(dá)爾文想得那么簡(jiǎn)單。以恐龍為例，如果達(dá)爾文關(guān)于生物為生存環(huán)境而競(jìng)爭(zhēng)的設(shè)想是正確的，那么物種形成的速率將如他所料，與物種的滅絕達(dá)到完全的平衡。但是恐龍卻在短時(shí)間內(nèi)突然消失了；迄今為止，從未在比馬斯特里奇白堊新的地層中發(fā)現(xiàn)過(guò)恐龍化石。是哺乳動(dòng)物殺死了恐龍？幾乎沒有人真的這樣想過(guò)。當(dāng)時(shí)的哺乳動(dòng)物都很小，它們的生活環(huán)境與霸王龍或角龍之類并不相擾，當(dāng)然也無(wú)力挫敗那些龐然大物。

根據(jù)化石紀(jì)錄和動(dòng)物的選擇性繁殖，達(dá)爾文深知生物的演化是非常緩慢的。生物個(gè)體在生命期限內(nèi)不能發(fā)生大的變化。比如說(shuō)，一種生物無(wú)法因?yàn)闅夂蛉遮吀珊刀兂神橊?，只有在?jīng)歷了許多代的干旱之后，生物才能忍受缺水的環(huán)境生存下來(lái)，或者形成某種防止失水的功能，并且無(wú)法辦到的物種擁有某種繁殖的優(yōu)勢(shì)。在這一過(guò)程中，無(wú)疑會(huì)有某些生物個(gè)體滅絕。

但是，依事實(shí)看來(lái)，地質(zhì)紀(jì)錄也反映出兩種相當(dāng)不同的演化速率。有一段時(shí)間是平靜時(shí)期；在這一段時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)物種保持不變，演化形成的新物種與滅絕的物種數(shù)量大致達(dá)到平衡。但是也有一些時(shí)期，物種形成速度極快，或者生物的滅絕更快。首先，歷史上存在著諸如恐龍滅絕那樣的大規(guī)模生物滅絕事件，然后是一個(gè)間歇期。這時(shí)期生物按照馬爾薩斯的說(shuō)法，像兔子一樣成倍地增長(zhǎng)。然后分化形成新的物種。有時(shí)演化速度之快，謂之“爆炸”實(shí)非夸大其詞。

如果我們注意到環(huán)境可能與上述生物演化形式有關(guān)的變化，那就會(huì)發(fā)現(xiàn)一種顯而易見的有趣聯(lián)系?？焖俚沫h(huán)境變化，必將加速生物滅絕的速率，使后者超過(guò)物種的形成速度。因?yàn)槿魏紊锿ㄟ^(guò)演化而適應(yīng)環(huán)境變化的速度有限。在這種情況下，舊種屬的滅絕與新種屬形成所引起的競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)馬牛不相及，達(dá)爾文卻反過(guò)來(lái)強(qiáng)調(diào)生物之間的相互作用。

有鑒于此，環(huán)境變化速率理應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位。環(huán)境變化速率愈快，生物滅絕的速率也愈快。沿著這條線索思考，近一個(gè)世紀(jì)來(lái)，古生物學(xué)家四處挖掘所發(fā)現(xiàn)的奇珍異獸大規(guī)模滅絕，很可能是由環(huán)境的劇烈變化引起的。如果有一種災(zāi)變能夠證明對(duì)這種或那種生物滅絕現(xiàn)象的解釋是正確的，那么達(dá)爾文的“規(guī)律"就從根本上發(fā)生了動(dòng)搖。如果我們不能透過(guò)鑒定古生物遺骸和現(xiàn)代物種的研究，預(yù)言何種生物將幸存，何種生物將滅絕，那么適者生存又有什么意義呢？

預(yù)測(cè)結(jié)果是對(duì)適者生存說(shuō)的最后檢驗(yàn)。我們或許可以說(shuō)，適應(yīng)能力是判斷幸存者的標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)能力決定生物個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的程度。從這個(gè)看法，我們甚至可以預(yù)言哪一種農(nóng)作物具備從一場(chǎng)為時(shí)短暫的旱災(zāi)中幸存下來(lái)的能力。但是如果環(huán)境發(fā)生災(zāi)難性變化，我們能不能預(yù)言哪一種具備最快的適應(yīng)能力？即使我們能夠猜度未來(lái)災(zāi)變的情況，又能否預(yù)言即將產(chǎn)生的環(huán)境情況呢？現(xiàn)在沒有食草蛇類的小動(dòng)物，因?yàn)楦静淮嬖谑巢莸纳哳悺Ｈ绻僭O(shè)有一場(chǎng)災(zāi)變使嚙齒動(dòng)物和昆蟲急劇減少，我們根據(jù)蛇的適應(yīng)能力，仍難以預(yù)言它們能否靠藻類幸存下去，也無(wú)法預(yù)言經(jīng)過(guò)幾代的演化，它們能否有機(jī)會(huì)創(chuàng)造出一種環(huán)境而不致滅絕。

(摘編自許靖華《達(dá)爾文的錯(cuò)誤》)

1.對(duì)材料一劃?rùn)M線的句子邏輯思路梳理正確的一項(xiàng)是（）

A.

B.

C.

D.

2.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.自然選擇保存物種中那些最為歧異的后代，使同物種的不同變種間細(xì)微的特征差異趨于增大，形成差異特征。

B.較大種群中的優(yōu)勢(shì)物種更能產(chǎn)生新的優(yōu)勢(shì)類型，規(guī)模更趨增大，打敗較不占優(yōu)勢(shì)的類型，導(dǎo)致大量物種滅絕。

C.許靖華教授認(rèn)為生物的演化不全是緩慢、勻速進(jìn)行的，而是有兩種速率，包括平靜期與爆發(fā)期這兩種類型。

D.環(huán)境巨變引起了奇珍異獸的大規(guī)模滅絕，因此達(dá)爾文的進(jìn)化論是有錯(cuò)誤的，適者生存也就沒有了什么意義。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一達(dá)爾文認(rèn)為自然選擇可以解釋生物的演化、改良、滅絕，以及可以劃歸大小不等的類群等生物現(xiàn)象，而特創(chuàng)論則不能。

B.“自然界中沒有飛躍”是自然選擇學(xué)說(shuō)的證明，正說(shuō)明為達(dá)到一個(gè)共同的目的，自然界是吝于重大革新但奢于微小變異的。

C.材料二最后一段，許靖華教授對(duì)達(dá)爾文“適者生存"學(xué)說(shuō)的現(xiàn)實(shí)意義質(zhì)疑，并指出不能忽視環(huán)境對(duì)物種生存能力的影響。

D.這兩篇文章論證嚴(yán)謹(jǐn)，不可否認(rèn)其在當(dāng)時(shí)的真理性，他們不畏強(qiáng)權(quán)、敢于質(zhì)疑、追求真理的科學(xué)精神同樣具有重要價(jià)值。

4.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A.大約在40億年前，地球最早的生命是一群古老的微生物，當(dāng)時(shí)的地球環(huán)境還很惡劣，這些早期的原核生物幾乎都對(duì)于極端環(huán)境有很強(qiáng)的適應(yīng)性。

B.寒武紀(jì)之前，地球的海洋中就已經(jīng)開始出現(xiàn)復(fù)雜的生命，生命的演化并不是一蹴而就的，所謂的“爆發(fā)”可能是數(shù)千萬(wàn)年甚至是上億年的積累。

C.奧陶紀(jì)晚期，全球突然進(jìn)入到非常極端的冰河時(shí)期，海平面迅速下降，病毒和寄生蟲大量繁殖，環(huán)境發(fā)生了很大變化，導(dǎo)致大量物種滅絕。

D.當(dāng)新的環(huán)境中沒有相抗衡或制約的生物，外來(lái)物種可能成為真正的入侵者，打破平衡，改變或破壞當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，嚴(yán)重破壞生物多樣性。

5.材料二中，作者是如何反駁達(dá)爾文的觀點(diǎn)的？請(qǐng)從內(nèi)容角度加以概括。

【答案】1.D2.D3.B4.C

5.①先假設(shè)達(dá)爾文關(guān)于生物為生存環(huán)境而競(jìng)爭(zhēng)的設(shè)想正確，會(huì)得出結(jié)論：生物形成的速率與物種的滅絕達(dá)到完全的平衡的結(jié)論；然后列舉恐龍?jiān)诙虝r(shí)間內(nèi)突然滅亡加以反駁。②作者根據(jù)地質(zhì)記錄反映出的兩種不同的演化速率，指出達(dá)爾文觀點(diǎn)的不全面，忽視了爆發(fā)期，從而反駁達(dá)爾文生物的演化是非常緩慢的觀點(diǎn)。③通過(guò)樹立觀點(diǎn)“環(huán)境變化速率理應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位”，進(jìn)一步質(zhì)疑達(dá)爾文適者生存的意義。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解分析圖表的能力。

前兩個(gè)分句是并列關(guān)系，排除AC；

“滿足數(shù)量不斷增加需要”是“變異后代占據(jù)更多生活場(chǎng)所"的目的。不是“物種過(guò)度繁殖”的目的，排除B。

只有D項(xiàng)符合。

故選D。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

D.“達(dá)爾文進(jìn)化論是有錯(cuò)誤的，適者生存也就沒有了什么意義"說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，原文為假設(shè)關(guān)系；偷換概念，進(jìn)化論并不完全錯(cuò)誤，質(zhì)疑的其實(shí)是達(dá)文的“適者生存”的“天擇說(shuō)”，而不是整個(gè)進(jìn)化論。

故選D。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

B.“是自然選擇學(xué)說(shuō)的證明”錯(cuò)，不是“證明”，原文“這一格言也是符合自然選擇學(xué)說(shuō)的”是“符合"。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

材料二作者強(qiáng)調(diào)環(huán)境變化速率應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位。

A.是說(shuō)早期生物適應(yīng)性強(qiáng)；

B.是說(shuō)生命的演化過(guò)程是漫長(zhǎng)的；

D.是說(shuō)外來(lái)物種的入侵。

故選C。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。

①“以恐龍為例，如果達(dá)爾文關(guān)于生物為生存環(huán)境而競(jìng)爭(zhēng)的設(shè)想是正確的，那么物種形成的速率將如他所料，與物種的滅絕達(dá)到完全的平衡”先假設(shè)達(dá)爾文關(guān)于生物為生存環(huán)境而競(jìng)爭(zhēng)的設(shè)想正確，會(huì)得出結(jié)論：生物形成的速率與物種的滅絕達(dá)到完全的平衡的結(jié)論；然后“但是恐龍卻在短時(shí)間內(nèi)突然消失了"列舉恐龍?jiān)诙虝r(shí)間內(nèi)突然滅亡加以反駁。

②“依事實(shí)看來(lái)，地質(zhì)紀(jì)錄也反映出兩種相當(dāng)不同的演化速率。有一段時(shí)間是平靜時(shí)期……但是也有一些時(shí)期，物種形成速度極快，或者生物的滅絕更快”作者根據(jù)地質(zhì)記錄反映出的兩種不同的演化速率，指出達(dá)爾文觀點(diǎn)的不全面，忽視了爆發(fā)期，從而反駁達(dá)爾文生物的演化是非常緩慢的觀點(diǎn)。

③“有鑒于此，環(huán)境變化速率理應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位"通過(guò)樹立觀點(diǎn)“環(huán)境變化速率理應(yīng)處于生物滅絕公式的核心地位”，進(jìn)一步質(zhì)疑達(dá)爾文適者生存的意義。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

斷魂槍①

老舍

①沙子龍的鏢局②已改成客棧。

②東方的大夢(mèng)沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來(lái)與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會(huì)兒，失去了國(guó)土、自由與主權(quán)。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長(zhǎng)矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；連祖先與祖先所信的神明全不靈了??！棗紅色多穗的鏢旗，綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他的武藝、事業(yè)，都?jí)羲频淖兂勺蛞沟摹＝裉焓腔疖?、快槍，通商與恐怖。

③這是走鏢已沒有飯吃，而國(guó)術(shù)還沒被革命黨與教育家提倡起來(lái)的時(shí)候。

④誰(shuí)不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍"。這條槍與這套槍法，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來(lái)“神槍沙子龍”五個(gè)字，沒遇見過(guò)敵手。現(xiàn)在，這條槍與這套槍不會(huì)再替他增光顯勝了；只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少難過(guò)一些而已。只有在夜間獨(dú)自拿起槍來(lái)，才能相信自己還是“神槍沙"。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風(fēng)吹了走。

⑤王三勝，沙子龍的大伙計(jì)，這天氣急敗壞地回到客棧。剛才與那位瘦不伶仃的孫老者在土地廟場(chǎng)子上的較量讓他顏面盡失，他得讓師傅沙子龍好好教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)老家伙。

⑥“三勝，”沙子龍正在床上看著本《封神榜》，“有事嗎？"三勝的臉紫了，嘴唇動(dòng)著，說(shuō)不出話來(lái)。

⑦沙子龍坐起來(lái)，“怎么了，三勝？”

⑧“栽了跟頭！"

⑨只打了個(gè)不甚長(zhǎng)的哈欠，沙老師沒別的表示。

⑩王三勝心中不平，但是不敢發(fā)作；他得激動(dòng)老師：“姓孫的一個(gè)老頭兒，門外等著老師呢；把我的槍，槍，打掉了兩次！”他知道“槍"字在老師心中有多大分量。沒等吩咐，他慌忙跑出去。

客人進(jìn)來(lái)，沙子龍?jiān)谕忾g屋等著呢。彼此拱手坐下，他叫三勝去泡茶。三勝希望兩個(gè)老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孫老者沒話講，用深藏著的眼睛打量沙子龍。沙很客氣：“要是三勝得罪了你，不用理他，年紀(jì)還輕?！?/p>

孫老者有些失望，可也看出沙子龍的精明。他不知怎樣好了，不能拿一個(gè)人的精明斷定他的武藝?！拔襾?lái)領(lǐng)教領(lǐng)教槍法！"他不由地說(shuō)出來(lái)。

沙子龍沒接碴兒。王三勝提著茶壺走進(jìn)來(lái)——急于看二人動(dòng)手，他沒管水開了沒有，就沏在壺中。

“三勝，”沙子龍拿起個(gè)茶碗來(lái)，“去找小順們?nèi)?，天匯見，陪孫老者吃飯。"

“什么！”王三勝的眼珠幾乎掉出來(lái)。看了看沙老師的臉，他敢怒而不敢言地說(shuō)了聲“是啦！"走出去，撅著大嘴。

“教徒弟不易！”孫老者說(shuō)。

“我沒收過(guò)徒弟。走吧，這個(gè)水不開！茶館去喝，喝餓了就吃。"沙子龍從桌子上拿起緞子褡褳掛在腰帶上。

“不，我還不餓！”孫老者很堅(jiān)決，兩個(gè)“不"字把小辮從肩上掄到后邊去。

“我來(lái)為領(lǐng)教領(lǐng)教槍法?！?/p>

“功夫早擱下了，"沙子龍指著身上，“已經(jīng)放了肉！”

“這么辦也行，"孫老者深深的看了沙老師一眼：“不比武，教給我那趟五虎斷魂槍。”

“五虎斷魂槍？"沙子龍笑了：“早忘干凈了！早忘干凈了！告訴你，在我這兒住幾天，咱們各處逛逛，臨走，多少送點(diǎn)盤纏?！?/p>

“我不逛，也用不著錢，我來(lái)學(xué)藝！"孫老者立起來(lái)，“我練趟給你看看，看夠得上學(xué)藝不夠！”一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個(gè)飛腳起去，小辮兒飄在空中，像從天上落下來(lái)一個(gè)風(fēng)箏；快之中，每個(gè)架子都擺得穩(wěn)、準(zhǔn)，利落；來(lái)回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢(shì)，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。

“好！好！"沙子龍?jiān)谂_(tái)階上點(diǎn)著頭喊。

“教給我那趟斷魂槍！”孫老者抱了抱拳。

沙子龍下了臺(tái)階，也抱著拳：“孫老者，說(shuō)真的吧，那條槍和那套槍都跟我入棺材，一齊入棺材！"

“不傳？”

“不傳！"

孫老者的胡子嘴動(dòng)了半天，沒說(shuō)出什么來(lái)。到屋里抄起藍(lán)布大衫，拉拉著腿：“打攪了，再會(huì)！”

“吃過(guò)飯走！"沙子龍說(shuō)。孫老者沒言語(yǔ)。

沙子龍把客人送到小門，然后回到屋中，對(duì)著墻角立著的大槍點(diǎn)了點(diǎn)頭。

王三勝和小順們都不敢再到土地廟去賣藝，大家誰(shuí)也不再為沙子龍吹騰；反之，他們說(shuō)沙子龍?jiān)粤烁^，不敢和孫老頭兒動(dòng)手；那個(gè)老頭子一腳能踢死個(gè)牛。不要說(shuō)王三勝輸給他，沙子龍也不是他的對(duì)手。不過(guò)呢，王三勝到底和老頭子見了個(gè)高低，而沙子龍連句硬話也沒敢說(shuō)。“神槍沙子龍”慢慢似乎被人們忘了。

夜靜人稀，沙子龍關(guān)好了小門，一氣把六十四槍剌下來(lái)；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當(dāng)年在野店荒林的威風(fēng)。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！"

[注]①小說(shuō)發(fā)表于1935年9月22日《大公報(bào)》文藝副刊。本文有刪節(jié)。②鏢局：舊時(shí)為客人行旅或貨物運(yùn)輸提供安全保障服務(wù)的業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)。

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)出現(xiàn)了兩個(gè)“槍”。一開始燒殺搶掠的火藥“槍"是西方血腥征戰(zhàn)的工具；而沙子龍的“槍”里有生命的魂魄，是中國(guó)的，歷經(jīng)滄桑而生生不息。

B.沙子龍常關(guān)起門來(lái)一個(gè)人獨(dú)自練習(xí)槍法這一行為，表明他對(duì)昔日在江湖中紅極一時(shí)的槍法和名聲的深深懷念，仍沉醉于“神槍沙"的美夢(mèng)里。

C.王三勝爭(zhēng)強(qiáng)好勝，性格外露，以利己為待人處世之道，從側(cè)面反映了江湖藝人性格上的弱點(diǎn)，投射著老舍對(duì)國(guó)民劣根性痼疾的深深嘲諷。

D.孫老者為了見到沙子龍而打敗王三勝，目是希望能學(xué)習(xí)并且弘揚(yáng)五虎斷魂槍法，表現(xiàn)了他對(duì)武術(shù)的癡迷；但他有涵養(yǎng)、知進(jìn)退、懂禮節(jié)，并不粗魯。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說(shuō)開頭直接交代沙子龍“鏢局改客棧”職業(yè)轉(zhuǎn)型這一事實(shí)，設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣；同時(shí)也為下文講述沙子龍不傳“斷魂槍"故事埋下伏筆。

B.本文虛實(shí)相生，剪裁精妙。孫老者的武功是實(shí)寫，而沙子龍的武功是虛寫；弟子王三勝實(shí)寫，其它弟子虛寫；現(xiàn)在的沙子龍實(shí)寫，曾經(jīng)的沙子龍?zhí)搶憽?/p>

C.老舍語(yǔ)言質(zhì)樸通俗，富有京味特色。如描寫孫老者的身手敏捷，“走得圓，接得緊”，用語(yǔ)通俗易懂；“一屈腰"小辮兒”等極富京味語(yǔ)言，音畫兼美。

D.小說(shuō)人物性格鮮明，王三勝爭(zhēng)強(qiáng)好勝與沙子龍的固執(zhí)保守，孫老者的剛直銳進(jìn)與沙子龍的深藏不露兩兩映襯，使人物形象更加鮮明。

8.小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，多處出現(xiàn)反轉(zhuǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本加以概括。

9.有人說(shuō)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的特點(diǎn)之一是“感時(shí)憂國(guó)”，作家的目光更多地凝聚在人民悲歡和國(guó)家命運(yùn)上。請(qǐng)結(jié)合文末“不傳！不傳！”談?wù)剬?duì)這句話的理解。

【答案】6.A7.D

8.（1）“神槍沙"的大伙計(jì)王三勝被瘦不伶仃的孫老者打敗，顏面盡失。（2）王三勝希望兩個(gè)老人立刻交手，老師卻不為所動(dòng)，接二連三打發(fā)他出去。（3）孫老者比武不成改為學(xué)藝，演練精彩武功，卻仍遭到沙子龍的拒絕。（4）伙計(jì)們之前心有不平但不敢發(fā)作，后期公開詆毀師傅。

9.（1）“不傳！不傳！”表達(dá)了沙子龍對(duì)當(dāng)時(shí)武藝無(wú)人可傳、無(wú)處施展的無(wú)奈。（2）“不傳！不傳！"展現(xiàn)了作者對(duì)武術(shù)等傳統(tǒng)文化前途渺茫甚至?xí)惶蕴膿?dān)憂。（3）“不傳！不傳！”蘊(yùn)含了作家對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)該得以重視并傳承的熱切呼喚。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。

B.“沉醉于‘神槍沙’美夢(mèng)里"錯(cuò)，他關(guān)起門來(lái)一個(gè)人獨(dú)自練習(xí)槍法，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。

C.“對(duì)國(guó)民劣根性痼疾的深深嘲諷”言過(guò)其實(shí)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，性格外露只是江湖藝人的性格，有否定，但談不上對(duì)國(guó)民劣根性痼疾的深深嘲諷。

D.“弘揚(yáng)五虎斷魂槍法"不對(duì)，是想通過(guò)交流與學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自己的武術(shù)造詣。

故選A。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。

D.“王三勝爭(zhēng)強(qiáng)好勝與沙子龍的固執(zhí)保守，孫老者的剛直銳進(jìn)與沙子龍的深藏不露兩兩映襯”錯(cuò)，應(yīng)該是王三勝爭(zhēng)強(qiáng)好勝與沙子龍的深藏不露，孫老者的剛直銳進(jìn)與沙子龍的固執(zhí)保守相映襯。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生概括小說(shuō)情節(jié)的能力。

（1）先是“王三勝，沙子龍的大伙計(jì)，這天氣急敗壞地回到客棧。剛才與那位瘦不伶仃的孫老者在土地廟場(chǎng)子上的較量讓他顏面盡失"神槍沙”的大伙計(jì)王三勝被瘦不伶仃的孫老者打敗，顏面盡失。

（2）他得讓師傅沙子龍好好教訓(xùn)教訓(xùn)這個(gè)老家伙，王三勝希望兩個(gè)老人立刻交手，“只打了個(gè)不甚長(zhǎng)的哈欠，沙老師沒別的表示"他叫三勝去泡茶。三勝希望兩個(gè)老人立刻交了手，可是不能不沏茶去”老師卻不為所動(dòng)，接二連三打發(fā)他出去。

（3）孫老者看到沙子龍的反應(yīng)有些失望，“不比武，教給我那趟五虎斷魂槍"孫老者比武不成改為學(xué)藝，演練精彩武功，沙子龍說(shuō)“早忘干凈了！早忘干凈了！”，孫老者的請(qǐng)求遭到沙子龍的拒絕。

（4）“看了看沙老師的臉，他敢怒而不敢言"伙計(jì)們之前心有不平但不敢發(fā)作，王三勝和小順們都不敢再到土地廟去賣藝，“他們說(shuō)沙子龍?jiān)粤烁^，不敢和孫老頭兒動(dòng)手……不要說(shuō)王三勝輸給他，沙子龍也不是他的對(duì)手……”后期公開詆毀師傅。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。

（1）結(jié)合文尾，沙子龍關(guān)夜靜人稀時(shí)，好了小門，一氣把六十四槍剌下來(lái)；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當(dāng)年在野店荒林的威風(fēng)。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！”，這時(shí)的嘆氣，說(shuō)“不傳！不傳！”表達(dá)了沙子龍對(duì)當(dāng)時(shí)武藝無(wú)人可傳、無(wú)處施展的無(wú)奈。

（2）結(jié)合前文“連沙子龍，他的武藝、事業(yè)，都?jí)羲频淖兂勺蛞沟?。今天是火車、快槍，通商與恐怖"這是走鏢已沒有飯吃，而國(guó)術(shù)還沒被革命黨與教育家提倡起來(lái)的時(shí)候”，可知，沙子龍他們的武術(shù)在當(dāng)時(shí)排不上用場(chǎng)，“不傳！不傳！"展現(xiàn)了作者對(duì)武術(shù)等傳統(tǒng)文化前途渺茫甚至?xí)惶蕴膿?dān)憂。

（3）沙子龍和他的斷魂槍所代表的傳統(tǒng)文化無(wú)人可傳、無(wú)處施展，“不傳！不傳！”蘊(yùn)含了作家對(duì)傳統(tǒng)文化應(yīng)該得以重視并傳承的熱切呼喚。

二、古代詩(shī)文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

河?xùn)|薛德溫官御史近五年，始買小屋兩間于京師。僅容幾榻床席，又苦其東壁暗甚，力不能辦一窗。小子淳乃取廢鹿車①上轅，卸去兩旁長(zhǎng)木，以中方為欞，類若窗者，穴壁而安置之。

余歸自外來(lái)，因嘆曰：“以御史之顯，曾不能辦一窗，致以此物為之，使富者見焉，必睨目而哂，掩口而走矣。御史之拙于生事乃至乎此！"

既而取古書讀其下，則旭日漏彩，清風(fēng)度涼，心神通融，四體超爽，忽不知天之迥、地之廣而屋之陋也。復(fù)從而自解曰：“吾之屋如是，可謂陋矣。然安之而忘其陋，是居雖小而心則大也。彼貪民侈士，巍堂綺戶，可謂廣且麗矣。彼方褊躁，汲汲若不足以自容，日夜勞神憊精，思益以擴(kuò)大之。是其居雖大而心則小也。小大之說(shuō)，君子必能辨之?！庇谑亲鳌盾嚧坝洝?。

（選自薛瑄《車窗記》）

[注]①鹿車：小車，因窄小僅容一鹿而名。

材料二：

齋，故市廛①也，恒市人居之。鄰左右，亦惟市人也。前臨大衢，衢之行，又市人為多也。挾策而居者，自項(xiàng)脊生始。無(wú)何，同志者亦稍稍來(lái)集，與項(xiàng)脊生俱。無(wú)中庭，以衢為庭。已，乃為藩籬，衷以修扉，用息人影。然耳邊聲哄然。每至深夜，鼓冬冬，坐者欲睡，行者不止。寧?kù)o之趣，得之目而又失之耳也。

項(xiàng)脊生曰：“余聞朱文公②欲于羅浮山靜坐十年。蓋昔之名人高士其學(xué)多得之長(zhǎng)山大谷之中人跡之所不至以其氣清神凝而不亂也。夫莽蒼之際，小丘卷石，古樹數(shù)株，花落水流，令人神思爽然。況天闥地藏、神區(qū)鬼奧邪？其亦不可謂無(wú)助也已。然吳中名山，東亙巨海，西浸林屋，洞庭，類非人世，皆可宿春游者。今遙望者幾年矣，尚不得一至。即今欲稍離市廛，去之尋丈，不可得也。蓋君子之學(xué)，有不能屑屑于是者矣。"

管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。狄梁公③對(duì)俗吏，不暇與偶語(yǔ)。此三人者，其亦若今之居也。而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項(xiàng)脊生曰：“書齋可以市廛，市廛亦書齋也。”

（節(jié)選自歸有光《書齋銘》，有刪改）

[注]①市廛：集市中的店鋪。②朱文公：即朱熹，卒謚文，故又稱朱文公。③狄梁公：即狄仁杰。《新唐書》本傳：“為兒時(shí)，門人有被害者，吏就詰，眾爭(zhēng)辨對(duì)，仁杰誦書不置，吏讓之，答曰：黃卷中方與圣賢對(duì)，何暇偶俗吏語(yǔ)耶？"

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

蓋昔之名人A高士B其學(xué)多得C之長(zhǎng)山D大谷之中E人跡之所不至F以其氣清神凝G而不亂也。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.苦，對(duì)……感到苦惱，意動(dòng)用法，與《種樹郭橐駝傳》中“駝業(yè)種樹”的“業(yè)"用法相同。

B.“忽不知天之迥”與《蘭亭集序》“及其所之既倦的“之"用法不相同。

C.尋，尋找，與《孔雀東南飛》中“尋遣丞請(qǐng)還”的“尋"意思不相同。

D.“不暇與偶語(yǔ)”中的“暇"與成語(yǔ)“應(yīng)接不暇”的“暇"意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.《車窗記》以屋舍“小”及“暗甚"起筆，突出居室的簡(jiǎn)陋，與歸有光《項(xiàng)脊軒志》中的項(xiàng)脊軒最初的特點(diǎn)相似。

B.薛瑄的屋內(nèi)經(jīng)兒子置窗改造后變得明亮；歸有光的讀書環(huán)境臨近集市，很嘈雜，字里行間似可感知到作者的煩躁情緒。

C.歸有光以自身遙望幽美環(huán)境不得至，欲“稍離市廛”不可得的實(shí)際，引發(fā)思考：君子讀書求學(xué)，不能對(duì)失去安靜過(guò)于介意。

D.歸有光用管寧與華歆讀書的事例，旨在通過(guò)兩人對(duì)外物的不同表現(xiàn)，貶斥華歆讀書三心二意，贊揚(yáng)管寧讀書專心致志。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）管寧與華歆讀書，戶外有乘軒者，歆就視之，寧弗為顧。

（2）欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲荀順?biāo)角?，則告訴不許。（《陳情表》）

14.兩則材料都借簡(jiǎn)陋的居室來(lái)自警，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)加以分析。

【答案】10.BEF11.C12.D

13.（1）管寧和華歆一起讀書，門外有坐車的高官經(jīng)過(guò)，華歆靠近觀看，管寧不因此而回頭。

（2）我想接受詔書迅速赴任，但祖母劉氏的病卻一天比一天沉重；想要姑且遷就私情，但申訴(苦衷)不被許可。

14.①材料一強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持清廉自守，以求心境開闊。②材料二強(qiáng)調(diào)靜心讀書，不被俗世所擾，潛心求學(xué)。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：從前的那些名人高士，他們的學(xué)問(wèn)常常在高山深谷，人跡罕至的地方學(xué)得，是因?yàn)樗麄儞碛星屐o安定的心靈。

“其學(xué)多得之長(zhǎng)山大谷之中人跡之所不至"中“其學(xué)”為主語(yǔ)，“多得之長(zhǎng)山大谷之中人跡之所不至"為“多得之（于）長(zhǎng)山大谷之中人跡之所不至”的省略，故為狀語(yǔ)后置句，BF處斷開；

“（于）長(zhǎng)山大谷之中人跡之所不至"中“長(zhǎng)山大谷之中”“人跡之所不至"是兩個(gè)并列的賓語(yǔ)，中間E處斷開。

故選BEF。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。“駝業(yè)種樹”的“業(yè)"也是意動(dòng)用法，以……為業(yè)。句意：又對(duì)東墻下非常暗感到苦惱。/郭橐駝以種樹為職業(yè)。

B.正確。助詞，主謂之間，無(wú)義；動(dòng)詞，得到，喜愛。句意：即就忘卻了天之高。/等到對(duì)得到或喜愛的東西已經(jīng)厭倦。

C.錯(cuò)誤。古代的長(zhǎng)度單位；不久。句意：搬到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。/不久縣令因事派遣縣丞請(qǐng)示太守回來(lái)。

D.正確。都是“空閑時(shí)間”的意思。句意：沒空跟他們說(shuō)話。/形容景物繁多，來(lái)不及觀賞，后來(lái)多用來(lái)形容來(lái)人或事情太多，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。

D.“旨在……貶斥"錯(cuò)誤，作者認(rèn)為管寧和華歆的區(qū)別在于如何對(duì)待功名富貴，在于是否有超然物外的修養(yǎng)，而不在是否認(rèn)真讀書。

故選D。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“乘軒”，坐車；“就”，靠近；“顧”，回頭。

（2）“篤”，沉重；“茍”，姑且；“告訴”，申訴。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。

①由原文“吾之屋如是，可謂陋矣。然安之而忘其陋，是居雖小而心則大也”可知，材料一強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持清廉自守，以求心境開闊。

②由原文“此三人者，其亦若今之居也。而寧與歆之辨，又在此而不在彼也。項(xiàng)脊生曰：‘書齋可以市廛，市廛亦書齋也’"可知，材料二強(qiáng)調(diào)靜心讀書，不被俗世所擾，潛心求學(xué)。

參考譯文：

材料一：

河?xùn)|人薛德溫做了御史官近五年的時(shí)候，才在京城買了兩間小屋。這兩間小屋，狹小得只能放下桌椅和床，又對(duì)東墻下非常暗感到苦惱，這時(shí)候想要做一個(gè)窗子也沒有財(cái)力了。兒子薛淳找來(lái)一輛廢棄的舊車，拆掉兩旁的長(zhǎng)木，以中間的方形框作為窗欞，在東墻挖了個(gè)洞，把這個(gè)“窗戶”裝了上去。

我(薛德溫)從外面回來(lái)，就感嘆：“憑著御史的顯貴，竟裝不起像樣的窗戶，以至于要拿這東西代替，假如富人們看見了，一定會(huì)偷笑并且捂住嘴巴跑開。御史在生活方面太笨拙，到了這種地步！"

接下來(lái)坐在窗下讀古書，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，涼風(fēng)吹進(jìn)來(lái)，心神通融，四體超爽，立即就忘卻了天之高、地之廣和屋之小了。于是又自我解嘲說(shuō)：“我的屋如此，可以說(shuō)很簡(jiǎn)陋了，但是我很安心住著，就忘了它的簡(jiǎn)陋，這就是居室雖小而心胸廣大啊。那些貪婪的人和奢侈的官吏們，房屋高大，門戶綺麗，可以說(shuō)是高大而且華麗了。但是他們卻心胸狹小，狗茍蠅營(yíng)，卻好像住不安穩(wěn)，日日夜夜勞神費(fèi)力，謀劃著要再擴(kuò)大一下。這就是居所雖大，而心胸狹小啊。小和大的辯證關(guān)系，君子一定能分辨清楚的?！庇谑菍懥诉@篇《車窗記》。

材料二：

我的書齋原來(lái)是集市中的店鋪，長(zhǎng)久以來(lái)都是市場(chǎng)上的生意人居住。左右鄰居也都是生意人。書齋前靠大街，街上的行人也大多以生意人居多。讀書人住在這里的，大概是從我開始的。不久，志同道合的讀書人也漸漸來(lái)此，和我一起居住。書齋沒有庭院，就把街道當(dāng)作庭院。后來(lái)又加裝了籬笆，正中央又安裝了門，用來(lái)阻隔來(lái)往的人影，但耳邊的聲音依然喧鬧無(wú)比。每到深夜，打過(guò)更鼓，坐于書齋便想睡去，但往來(lái)行人絡(luò)繹不絕。眼睛可享受寧?kù)o，但耳朵卻做不到。

我說(shuō)：“我曾聽說(shuō)朱熹想在羅浮山靜坐十年。從前的那些名人高士，他們的學(xué)問(wèn)常常在高山深谷，人跡罕至的地方學(xué)得，是因?yàn)樗麄儞碛星屐o安定的心靈。那些空曠無(wú)極的地方，有小小山坡、拳大之石、幾株古樹，花瓣飄落,靜水深流,令人心神舒暢。更何況是那些安靜深遠(yuǎn)、阻隔難至、神奇深幽的地方呢？那安靜的環(huán)境不可以說(shuō)是不起到促進(jìn)作用的。然而，吳縣一帶的名山，東面有綿延的東海，西面有林屋山、洞庭山，幽美得仿佛不是人間之地，都是距離不遠(yuǎn)的。如今對(duì)它們已經(jīng)遙望了好幾年，卻還不能去一次。即使現(xiàn)在想要稍稍遠(yuǎn)離集市，搬到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，也不能滿足心愿。君子讀書求學(xué)，恐怕不能對(duì)失去安靜過(guò)于介意的。"

管寧和華歆一起讀書，門外有坐車的高官經(jīng)過(guò)，華歆就靠近觀看，管寧不因此而回頭。狄仁杰面對(duì)俗吏，專心讀書，沒空跟他們說(shuō)話。這三個(gè)人大概就像現(xiàn)在我的處境吧。而管寧和華歆的區(qū)別，在于是否有超然物外的修養(yǎng)，而不在于他是否認(rèn)真讀書。我說(shuō)：“書齋可以是集市的店鋪，店鋪也可以是書齋?！?/p>

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

登擬峴臺(tái)

陸游

層臺(tái)縹緲壓城堙，倚杖來(lái)觀浩蕩春。

放盡樽前千里目，洗空衣上十年塵。

縈回水抱中和氣，平遠(yuǎn)山如蘊(yùn)藉人。

更喜機(jī)心無(wú)復(fù)在，沙邊歐鷺亦相親。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩(shī)的首聯(lián)借“縹緲"浩蕩”兩個(gè)詞，凸顯層臺(tái)之高，闡明春意之廣。

B.“洗空"句，詩(shī)人將浩蕩春意化無(wú)形為有形，寫出春色給詩(shī)人的心靈震撼。

C.詩(shī)的尾聯(lián)表明詩(shī)人陶醉在春光之中渾然忘機(jī)，歸隱之志已決，再無(wú)俗念牽掛。

D.本詩(shī)與《書憤》同為陸游的七言律詩(shī)，但格調(diào)“雅潔沖淡”“峻峭沉郁"。

16.王國(guó)維在《人間詞話》中說(shuō)“以我觀物，物皆著我之色彩”，請(qǐng)結(jié)合頸聯(lián)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

【答案】15.C16.（1）頸聯(lián)并非純粹描繪山水，其間有詩(shī)人主觀的思想感情。春日登臨，凡塵洗滌一空，心頭一片恬靜，所以眼中山水都悠然平和。（2）縈回曲折的江水潺潺流去，充滿一團(tuán)和氣；平緩起伏的峰巒，好似蘊(yùn)藉深沉的哲人。（3）頸聯(lián)字里行間洋溢著詩(shī)人沉醉于浩蕩春意的心曠神怡之感與沖淡平和的心境，生動(dòng)詮釋了“以我觀物，物皆著我之色彩"的論斷。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。

C.“歸隱之志已決，再無(wú)俗念牽掛”錯(cuò)，過(guò)度推斷。尾聯(lián)表達(dá)詩(shī)人心醉美景，渾然忘機(jī)。

故選C。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和藝術(shù)境界的能力。

“以我觀物，物皆著我之色彩"這是有我之境，是用自己的眼光來(lái)看事物，所以物我都帶有我自己的主觀色彩。

頸聯(lián)寫景，但并非純粹描山繪水，其間有詩(shī)人主觀的思想感情。詩(shī)人春日登臨，心頭一片恬靜，因此看得山山水水都那么沖淡，那么悠然。

縈回曲折的江水，潺潺流去，毫無(wú)洶涌激蕩之勢(shì)，倒是充滿一團(tuán)和氣；平緩起伏的峰巒，款款移來(lái)，不見峻峭陡拔之態(tài)，卻似蘊(yùn)藉深沉的哲人。

頸聯(lián)寫景，無(wú)邊無(wú)際的春色，使詩(shī)人的心靈得以凈化，通過(guò)描寫山水的情勢(shì)營(yíng)造了一種雍容和平、含蓄脫俗的高尚意境。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，8分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古人常常用疊詞描摹事物，如在《項(xiàng)脊軒志》中，用“__________”描寫庭院臺(tái)階的景象；在《歸去來(lái)兮辭》中，用“__________"描寫船在水面上輕輕地?fù)u蕩著前進(jìn)。

（2）小明打算去浙江杭州參觀錢塘江，拍攝一些照片，如果他想發(fā)朋友圈，可選用“__________，__________”這兩句柳永的詞句，作為錢塘江水澎湃與浩蕩圖片的文案。

（3）在學(xué)校舉辦的“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)"的主題交流會(huì)上，小李同學(xué)認(rèn)為新時(shí)代的青年理應(yīng)堅(jiān)持實(shí)事求是的做事態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，萬(wàn)不可像蘇軾在《石鐘山記》中所說(shuō)的“__________，__________”一樣。

（4）古人寫詩(shī)文時(shí)常常使用以樂(lè)寫哀的手法，增強(qiáng)情感的表達(dá)，增添作品的感染力。如“__________，__________"。

【答案】①.而庭階寂寂②.舟遙遙以輕飏③.怒濤卷霜雪④.天塹無(wú)涯⑤.事不目見耳聞⑥.而臆斷其有無(wú)⑦.映階碧草自春色⑧.隔葉黃鸝空好音（過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青/念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生/小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

易錯(cuò)字詞：庭、飏、濤、塹、臆、碧、鸝、薺。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共19分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

秦腔，是起源于古代陜西、甘肅一帶的漢族民間歌舞，因關(guān)中地區(qū)A被稱為“秦”而得名。秦腔歷史悠久，明萬(wàn)歷年間，江南無(wú)名氏所做的《缽中蓮》傳奇抄本中，有一段注明用“西秦腔二犯"的唱腔演唱的唱詞，說(shuō)明秦腔在當(dāng)時(shí)B在那以前不但形成，而且已外傳到其他地方了。江南遠(yuǎn)離陜西，傳播需要時(shí)間，可見，秦腔在明中葉當(dāng)已形成。秦腔藝術(shù)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，相傳唐玄宗曾專門設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園，不僅演唱宮廷樂(lè)曲，還演唱民間歌曲。梨園樂(lè)師李龜年所作的《秦王破陣樂(lè)》被稱為秦王腔，這C就是最早的秦腔樂(lè)曲。其后秦腔受到宋詞的影響，從內(nèi)容到形式上日臻完美。明朝嘉靖年間，甘、陜一帶的秦腔逐漸演變成為梆子戲。清乾隆時(shí)，秦腔名角魏長(zhǎng)生自蜀入京，以動(dòng)人的腔調(diào)、通俗的詞句、精湛的演技轟動(dòng)京城，如今京劇的西皮流水唱段就來(lái)自秦腔。①可以說(shuō)秦腔是戲曲音樂(lè)文化發(fā)展的根基，②它深刻詮釋了漢文化，③為研究漢族文化、追蹤古老藝術(shù)形式提供了重要的線索。④秦腔代表著廣大西部地區(qū)人民的精神寄