（2021整理）內(nèi)蒙古巴林左旗—上學期期末能力測試九年級語文

1、內(nèi)蒙古巴林左旗 上學期期末能力測試九年級語文試卷題號一二三四總分得分 溫馨提示：本試卷共12頁，總分值150分，考試時間為120分鐘。一、卷面、書寫5分5分3分20卷面整潔，字形美觀，書寫、標點、格式正確卷面較整潔，字體端正、偶有文字和標點錯誤卷面亂，字跡潦草，有多出文字和標點錯誤二、經(jīng)典詩文積累25分1依據(jù)原文填空。選做6個題，6分，多做不加分 ， 。至今遺恨迷煙樹。張養(yǎng)浩山坡羊·驪山懷古酒困路長惟欲睡， 蘇軾浣溪沙燕子來時新社， 晏殊破陣子江山如此多嬌， 。毛澤東沁園春 雪 ，簾卷西風，人比黃花瘦。李清照醉花陰臣本布衣，躬耕于南陽， ，不求聞達于諸侯。諸葛亮出師表零落成泥碾作塵，

2、 。陸游卜算子·詠梅陳涉太息曰：“ ！ ！司馬遷陳涉世家2根據(jù)提示默寫。選作2個題，共4分，多做不加分1辛棄疾在破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之中充分表達了自己愛國激情和雄心壯志的句子是“ ， 。2漁家傲正面揭示自己和征人們心理矛盾的句子是： 3從你積累的詩詞中寫出含“雨字的連續(xù)的兩句： ， 。3. 默寫課文。共15分，12題必做，1題6分，2題4分；34題選做其一，5分。選做題要求寫題目和作者。1諸葛亮出師表中“宮中府中至“使內(nèi)外異法也。2蘇軾江城子 密州出獵整首詩。3劉方平月夜4溫庭筠望江南三、閱讀理解60分一閱讀朱自清的綠選段，完成48題。共16分梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始

3、追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一個石穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀！仿佛一張極大極大荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個妄想呀。站在水邊，望到那面，居然覺著有些遠呢！批注：寫出了作者對梅雨潭的“綠的總的感受醉人、奇異。這平鋪著，厚積著的綠，著實可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色但你

4、卻看不透她！批注： 。我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。批注： ?？蓯鄣模覍⑹裁磥肀容^你呢？我怎么比較得出呢？大約潭是很深的，故能蘊蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。那醉人的綠呀；我假設能裁你以為帶，我將贈給那輕盈的舞女；她必能臨風飄舉了。我假設能挹你以為眼，我將贈給那善歌的盲妹；她必明眸善睞了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍著你，撫摩著你，如同一個十二三歲的小姑娘。我又掬你入口，是便吻著她了。我送你一

5、個名字，我從此叫你“女兒綠，好么？批注：運用聯(lián)想、抒情性極強的動詞，充分地表達出作者對那“醉人的綠的熾熱而奔放的愛戀之情。4、閱讀上面文字，請你說出在空間角度上梅雨潭的綠的特點： 、 2分處加了批注，請你結(jié)合自己對語段的理解，在處也加上恰當?shù)呐?分批注： 批注： 6、選段運用形象的比喻從不同的角度來描繪梅雨潭的綠。仔細閱讀選文，完成下表中“？處的內(nèi)容。3分梅 雨 潭比 喻綠的特點？她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；清亮柔軟鮮嫩 ？ 她輕輕的擺弄著，像跳動的初戀的處女的心滑滑、明亮的水光？純潔的水色她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色7、將下面老舍對大明湖水的描寫與梅雨潭水相比較

6、，看看在描寫上有什么異同點？3分那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠藻上冒著點熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得冰上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢。 8、下面是一位同學根據(jù)選文內(nèi)容寫的一段賞析，有些地方分析得不是很恰當。請結(jié)合你對文章的理解，改正其中兩處并說明理由。4分朱自清象一個善調(diào)丹青的能手，運用了比喻、擬人、聯(lián)想等多種手法，從各個角度，波瀾起伏地描繪了波平浪靜的梅雨潭水的奇異、可愛、溫潤、柔和，把自己傾慕、歡愉、神往的感情融匯在這一片綠色之中。并通過北京什剎海拂地可愛的綠楊、杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁、西湖明麗的波、秦淮河旖

7、旎的水，來襯托梅雨潭那異常明亮、極其濃艷的綠。抒發(fā)了作者對梅雨潭那生機勃勃的綠的愛戀，表達了自己對新生活的希望和樂觀向上的思想感情。 二閱讀趙建國的數(shù)字時代如何保存現(xiàn)代文明，完成9-13題共12分多數(shù)電子產(chǎn)品的文本內(nèi)容與播放器是別離的，比方錄音帶和錄音機，移動硬盤和電腦。書刊雜志只要保存下來，人們就可以隨時翻閱；而如果沒有相應的解碼器，一些電子、數(shù)字存儲裝置幾乎就是一堆廢物。設想一下，如果一些重要的歷史資料、文藝作品、科技知識被存儲在已經(jīng)或即將淘汰的電子、數(shù)字存儲裝置上，那么如何完好地復原它們將成為問題；而且時間越久，復原的難度越大。隨著電腦存儲技術的不斷開展，5寸，3寸軟盤已經(jīng)被淘汰；隨著數(shù)

8、字錄音、錄像技術的出現(xiàn)和開展，錄音磁帶、錄像磁帶也正在逐漸被淘汰。于是我們不禁要問：現(xiàn)在公眾普遍使用的U盤、移動硬盤是否有一天也會被淘汰?現(xiàn)代高科技有一個特征，那就是更新?lián)Q代的頻率很高，而且是以加速度的方式。微處理器的速度每18個月翻一番；大約從開始的25年內(nèi)，主干網(wǎng)的寬帶每6個月增加一倍。隨著微處理器和主干網(wǎng)寬帶的不斷升級換代，相關器件也需要不斷升級換代，U盤和移動硬盤發(fā)生新變化在所難免。由此可以想象，我們現(xiàn)在保存在U盤和移動硬盤上的文檔數(shù)據(jù)也許有一天就會無法翻開，正像現(xiàn)在人們很難找到帶有3寸軟盤插口的電腦一樣。如果有一天，更新的存儲和解碼技術出現(xiàn)了，你手里的光盤不能播放了，你想過會因此遭受

9、難以彌補的損失嗎?科學界人士正在探尋著各種解決這個問題的途徑。首先，電子解碼器的每一次升級換代都應當盡可能與已有的存儲器件兼容，否那么可考慮限制上市銷售。也許這樣做會使電子產(chǎn)品升級換代的速度有所減慢，并可能使電子產(chǎn)品的功能變得繁雜，但為了數(shù)據(jù)資源能夠完整、有效地保存和傳播，這樣做很有必要。在現(xiàn)實商業(yè)話動中，局部上市的新存儲器件(比方光盤)已經(jīng)這么做了。但這與生產(chǎn)者并非有意識地要完整保存數(shù)據(jù)資源，而更多是按照市場需求來生產(chǎn)。這樣一來，勢必使相當一局部具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器件上得以保存。當然，建立可靠的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)也是必要的。這套備用系統(tǒng)就像飛機上的黑匣子，能夠經(jīng)受住意

10、外事件和巨大災難的考驗。雖然此舉需要投入巨大的財力、物力和人力，但是很值得。另外，各級圖書館、博物館等公共數(shù)據(jù)庫機構(gòu)以及民間有心人應當有意識地收藏已經(jīng)被淘汰的電子或數(shù)字存儲載體，并使其保持完好運轉(zhuǎn)的狀態(tài)一一這一點很重要，唯有如此才能充分發(fā)揮這些收藏數(shù)據(jù)的保存功能，真正實現(xiàn)其歷史、文化價值。在當前提出“使現(xiàn)代文明在數(shù)字時代能夠完整、可辨識地保存下去，不是杞人憂天。只要全社會都能夠?qū)Υ思右灾匾暡⒉扇∮行У慕鉀Q措施，利用現(xiàn)代科技手段完全可以解決好這個問題。(有刪改)9第段運用了           、

11、           的說明方法，主要說明了  (3分)10第段的作用是 (2分)11第段主要從哪幾個方面談了解決問題的途徑?(3分)_ _12第段中加點的詞“這個指代什么?(2分) _ 13以下各句的表述符合原文意思的一項為哪項(2分)(    )  A書刊雜志上保存的文化信息，人們?nèi)魏螘r候都可解讀，因此它是比數(shù)字化存儲方式更值得推廣的文化傳承形式。  B由軟盤已被淘汰，錄音錄像帶正在被淘汰，可以想到U盤、移動硬盤和光盤將來也可能會被淘汰。&#

12、160; C市場需求加速了電子產(chǎn)品的更新?lián)Q代，這樣勢必使具有重要文化、歷史價值的文本不能在新的存儲器上保存。  D已投入了大量財力人力建立的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)，能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災難的考驗。三閱讀應有格物致知精神選段，完成1420題。共18分我是研究科學的人，所以重視實驗精神在科學上的重要性。 科學進展的歷史告訴我們，新的知識只能通過實地實驗而得到，不是由自我檢討或哲理的清談就可求到的。 實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的探測。比方，我們要知道竹子的性質(zhì)，就要特別栽種竹子，以研究它生長的過程，要把葉子切下來拿到顯微鏡下去觀察，絕不是袖手旁觀就可以得到知識的。 實驗的過程不是毫

13、無選擇的測量，它需要有細致具體的方案。特別重要的，是要有一個適當?shù)哪繕?，以作為整個探索過程的向?qū)АＶ劣谶@目標怎樣選定，就要靠實驗者的判斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。由此我們可以了解，為什么根本知識上的突破是不常有的事情。我們也可以了解，為什么歷史上學術的進展只靠很少數(shù)的人關鍵性的發(fā)現(xiàn)。 時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國讀書人的頭腦。因為這個文化背景，中國學生大都偏向于理論而輕視實驗，偏向于抽象的思維而不愿動手。中國學生往往念功課成績很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時，就常常不知所cuò了。 在這方面，我有個人的經(jīng)驗為證。我是受傳統(tǒng)

14、教育長大的。到美國大學念物理的時候，起先以為只要很“用功以埋頭讀書應付一切，對于實際的需要毫無幫助。14.根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。2分1不知所cuò( ) 2彷徨( )15.根據(jù)語言環(huán)境寫出以下詞語的意思。2分1袖手旁觀: _ 2格物致知: _ 16. 作者所闡述的主要觀點是什么？可用自己的話概括3分_17.在科學實驗過程中，需要怎么做？在求知過程中，又該摒棄哪些不良的學習習慣？為什么？4分_ _ _ _ 18.作者以自己起初在美國的經(jīng)歷為例，主要是為了證明什么觀點？2分 _ _ 20.2分_ _ 四讀下面兩段文言文，完成2124 題。14分甲吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉

15、，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。藉第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！徒屬皆曰：“敬受命。乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚、酂、苦、柘、譙皆下之。 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。 節(jié)選自陳涉世家乙秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會稽守通謂梁曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時也。吾聞先即制人，后那么為人所制。吾

16、欲發(fā)兵，使公即恒楚將。是時恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨籍知之耳。梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復入，與守坐，曰：“請如籍，使受命召恒楚。守曰：“諾。須臾，梁睨籍曰：“可行矣！于是籍遂拔劍斬守頭。項梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。于是梁為會稽守，籍為裨將，徇下縣。節(jié)選自史記·項羽本紀注釋會稽守：會稽郡的郡守。梁：項梁，是項羽的叔父。籍：項籍。項籍字羽，所以又稱項羽。睨：斜眼看。21. 解釋以下加點詞字的意思。4分吳廣素愛人 素： 比至陳 比： 使公即恒楚將 將： 是時恒楚亡 亡： 22. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。4分 廣故

17、數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。 吾聞先即制人，后那么為人所制。 23. 請用自己的話分別概括甲乙兩段文字的主要內(nèi)容。2分 24. 從甲乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項梁各是怎樣的一個人？4分 四、寫作(60分)25. 從下面給出的題目中任選一題，按要求作文。1“花不同果不同，這句話可以這樣理解：每一種花都有自己的動人之處：牡丹有牡丹的雍容，玫瑰有玫瑰的艷麗，二月蘭有二月蘭的韻致，蒲公英也有蒲公英清新活潑。于花如此，于人也一樣，每個人有每個人的魅力和風采，誰也搶不著誰的。如果你懂得了這些，就會善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，同時，也會善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，哪怕花香很淡，也要有繼續(xù)開放和贊揚的價值；哪

18、怕果實澀小，也有繼續(xù)收獲和珍存的理由。也就是說，既要懂得欣賞自己，也懂得欣賞別人。在生活中，欣賞自己與欣賞別人，角度不同，卻同樣重要。相信你也會有同感。請仔細閱讀材料，結(jié)合你的生活，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。2以“我們的生活充滿陽光為題目寫一篇作文。 作文要求：文體不限。 寫記敘文，要求內(nèi)容具體；寫議論文，要求有理有據(jù)。 不少于600字。九年級語文參考答案及評分標準一、卷面、寫字要求及評分標準(5分)略二、經(jīng)典詩文積累(共25分)1每題1分，共6分，答題超過6個，后邊的題不閱；填空每錯、漏、添1個字即不得分。(1)見草蕭疏，水縈紆。 (2)日高人渴漫思茶 (3)梨花落后清明 (

19、4)引無數(shù)英雄競折腰 (5)莫道不消魂 (6)茍全性命于亂世(7)只有香如故 (8)嗟乎 燕雀安知鴻鵠之志哉 2每題2分，共4分，答題超過2個，后邊的題不閱；默寫每錯、漏、添1個字即不得分。(1)了卻君王天下事，贏得生前身后名。(2)濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(3)略3此題共15分，第(1)(2)題為必做題，分別是6分、4分；(3)(4)題選做其一，5分。選做題全做者只閱前邊一道題。要求：照原文格式書寫，錯、漏、添1個字減1分，減到0分為止。(1) 宮中府中，俱為一體；陟罰臧否，不宜異同。假設有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之治理不宜偏私，使內(nèi)外異法也。(2)江城子 密

20、州出獵蘇 軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 (3)月夜 劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(4)望江南 溫庭筠梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。閱讀題：一16分4、寬廣極大的；深厚厚重2分。意思對即可。5、不設統(tǒng)一答案；參考要點：批注運用比喻從不同角度描繪了梅雨潭醉人的綠和醉人的美；批注運用了襯托的手法老表現(xiàn)梅雨潭的綠的明暗適中、濃淡相宜的特點4分。各2分，意思對即可。6、皺纈的水波；她滑

21、滑的明亮著，像涂了“明油一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；純潔3分。每條1分。意思對即可。7、不設統(tǒng)一答案。例：相同點：都運用了側(cè)面襯托來描寫水的特點。1分不同點：選文運用了側(cè)面襯托來描寫水的特點的同時還運用比喻從不同角度描繪了梅雨潭醉人的綠和醉人的美2分8、不設標準答案，例：波平浪靜可改為微波蕩漾；異常明亮、極其濃艷可改為明暗適度、濃淡相宜。理由結(jié)合文本談4分，各2分(二)(12分)9(3分)舉例子、作比較；如果沒有相應的解碼器，一些電子、數(shù)字存儲裝置幾乎就是一堆廢物。10(2分)承上啟下，強調(diào)本文所探討問題的必要性。11(3分)電子解碼器每次升級換代，都盡可能與已有的數(shù)字存儲器件兼容；建立可靠

22、的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)；收藏已被淘汰的電子或數(shù)字存儲載體，并使其保持完好運轉(zhuǎn)狀態(tài)。12(2分)“使現(xiàn)代文明在數(shù)字時代能夠完整、可辨識地保存下去或“數(shù)字時代如何保存現(xiàn)代文明。13(2分)B解析：A項在文中無根據(jù)，原文是說“人們可以隨時翻閱；C項說法錯誤，擴大了范圍，原文是說“相當一局部不能保存，并不是全部的；D項還沒有投人大量財力人力。三18分14.措 páng 151比喻置身事外或不協(xié)助別人。2窮究事物的原理法那么而總結(jié)為理性知識。16科學研究中的實驗精神“主意時，有了“主意。2分18. 舉自己的例子是為了證明中國學生“大都偏向于理論而輕視實踐，偏于抽象的思維而不愿動手這一觀點。19.

23、例如一：“兩彈元勛鄧稼先數(shù)十年如一日，進行了無數(shù)次的實驗。為證實實驗效果，經(jīng)常率領研究人員在試驗后迅速進入爆炸現(xiàn)場采樣，先后成功研制出我國第一顆原子彈和氫彈。例如二：“雜交水稻之父袁隆平投身到水稻增產(chǎn)的研究。為實驗秧苗，他像慈母似的守護在秧田邊，親身實踐，奮斗九年，終于培育出秈型雜交水稻，創(chuàng)造世界一大奇跡。例如三：兩獲諾貝爾獎的居里夫人，在實驗室里對成噸可能含鐳的工業(yè)礦渣一鍋一鍋地冶煉，終于提取出0.1克純潔的鐳。20.  四14分21.素：向來 比：等到 將：統(tǒng)帥，率領 亡：逃亡各1分22. 吳廣成心屢次說要逃跑，使軍官惱怒，讓他們責辱他，借此來激怒士卒。 我聽說先動手可以制服對方，后動手就被對方所制。