七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一次月考試題

1、姓名:一、基礎(chǔ)知識(shí)（1212 分）1 1、下列字形、字音完全正確的一項(xiàng)是（）A A、深惡痛疾 鮮（xixi didi）為人知 迥（jiji mgmg）乎不同 通宵達(dá)旦B B 婦儒皆知?dú)鉀_斗（d d ）牛警報(bào)迭（didi 總）起馬革裹尸G G 不以為然 目不窺（kuku i i ）園慷慨（k k 召）淋漓 鞠恭盡瘁D D 鋌而走險(xiǎn) 鍥（q q i i ）而不舍兀兀（wdwd ）窮年家喻戶曉2 2、下列成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A.A. 這次校慶回來(lái)了很多老前輩，接待組要（看風(fēng)使舵），照顧好他們.B.B. 在任何事情面前，我們者 E E 要不甘于人后，要有（一馬當(dāng)先）的精神C.C. 這次辯論會(huì)上，他

2、與隊(duì)友（隨機(jī)應(yīng)變），抓準(zhǔn)對(duì)手的疏漏，擊敗了對(duì)手 D D在這次科學(xué)盛會(huì)上，科學(xué)家都能滔滔不絕，（油嘴滑舌）地表明自己 的見(jiàn)解3 3、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A A、孫權(quán)勸學(xué)選自資治通鑒。此書(shū)是北宋時(shí)期司馬光寫(xiě)的一部 編年體通史。B B木蘭詩(shī)選自樂(lè)府詩(shī)集，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌。G G回憶魯迅先生作者蕭紅，代表作有小說(shuō)生死場(chǎng)呼蘭河傳D D老王作者楊絳，作家，翻譯家，有譯作堂吉訶德。4 4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A A、學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，主要取決于學(xué)生自身是否努力。B B 為了健康，飯后忌不要進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。G G 由于競(jìng)爭(zhēng)壓力大，最近工廠效益很不好，導(dǎo)致他這個(gè)月的工資減少 了兩倍。D D

3、 各種流行病的傳染，使我們認(rèn)識(shí)并改正了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。5 5、填入橫線的語(yǔ)句，與下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）_ o o 父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)，子女又對(duì)父母有贍養(yǎng) 之責(zé)任；個(gè)人對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的責(zé)任，同時(shí)社會(huì)也有對(duì)個(gè)人的責(zé)任。A.A. 我們要做有責(zé)任的人B.B. 人與人之間都要有責(zé)任C.C. 責(zé)任是無(wú)處不在的D.D. 責(zé)任常常是雙向的6 6、為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蓉湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（ ）A.A. 志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青B.B. 情深海闊，夏日荷花瀟江紅C.C. 氣壯山威，鮑鵬展翼楚云飛D.D.身正才氣，冬雪松竹衡岳高二、綜合性學(xué)習(xí)。（8 8 分）觀察下面漫畫(huà)，回答問(wèn)題。7 7

4、、 兩幅漫畫(huà)共同說(shuō)明了什么問(wèn)題？8 8、 為解決這一問(wèn)題我們能做些什么？至少說(shuō)出兩點(diǎn)。三、文言文閱讀（1414 分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多 務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多 務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò) 尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié) 友而別 9 9、 下列句子節(jié)拍劃分錯(cuò)誤的是（）（2 2 分）A A、卿/ /今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。B B 肅/遂拜蒙母，結(jié)友而別。C C 士別三日，即/ /更刮目相待。D

5、D 孤豈欲卿/ /治經(jīng)為博士邪！1010、 翻譯下列句子：（6 6 分）1豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2士別三日，即更刮目相待。3但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。1111、 “孤常讀書(shū)，自以為大有所益”可以用一個(gè)成語(yǔ) _ 概括。文中與這句相照應(yīng)的句子是“ _”（4 4 分）1212、 呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？（2 2 分）四、現(xiàn)代文閱讀（1616 分）老王節(jié)選有一天，我在家聽(tīng)到打門(mén)，開(kāi)門(mén)看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門(mén)框里。 往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰偃著身子進(jìn)我家來(lái)，不顯得那么 高。也許他平時(shí)不那么瘦， 也不那么直僵僵的。 他面如死灰， 兩只眼 上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn) 直像

6、棺材里倒出來(lái)的，就像我想像里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的 干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨。我吃驚地說(shuō)：“啊呀，老王，你 好些了嗎？”他“嗯” 了一聲，直著腳往里走，對(duì)我伸出兩手，他一手提著個(gè) 瓶子，一手提著一包東西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是 二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反 正意思很明白， 那是他送我們的。 我強(qiáng)笑說(shuō)： “老王， 這么新鮮的大 雞蛋， 都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃?！薄Ｎ抑x了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙 止住我說(shuō)：“我不是要錢(qián)?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道一一不過(guò)你既然來(lái)了，就免得 托人捎了

7、?！彼苍S覺(jué)得我這話有理，站著等我。我把他包雞蛋的一 方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布，一手攥著 錢(qián)，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子。我忙去給他開(kāi)了門(mén)，站在樓梯口?？此敝_ 一級(jí)一級(jí)下樓去，直擔(dān)心他半樓梯摔倒。等到聽(tīng)不見(jiàn)腳步聲，我回屋才感到抱歉，沒(méi)請(qǐng)他坐坐喝口茶水?？墒俏液ε碌煤苛恕Ｄ侵苯┙?的身體好像不能坐，稍一彎曲就會(huì)散成一堆骨頭，我不能想像他是怎 么回家的。過(guò)了十多天，我碰見(jiàn)老王同院的老李。我問(wèn)：“老王怎么了？好些沒(méi)有？” “早埋了?！?“呀，他什么時(shí)候” “ 什么時(shí)候死的？就是 到您那兒的第二天。”他還講老王身上纏了多少尺全新的白布一一因?yàn)槔贤跏腔孛?，?在什么溝里。我也不懂，沒(méi)

8、多問(wèn)。我回家看著還沒(méi)動(dòng)用的那瓶香油和沒(méi)吃完的雞蛋，一再追憶老王 和我對(duì)答的話，捉摸他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺(jué)得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃?雞蛋？因?yàn)樗麃?lái)表示感謝，我卻拿錢(qián)去侮辱他？#E#E 不是。幾年過(guò)去了。我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧炸。13.13.選文第一段運(yùn)用了什么描寫(xiě) ？有什么作用？ （ 2 2 分）1414、老王送油和雞蛋的目的是什么？你認(rèn)為我這樣做對(duì)嗎， 為什么？ （2 2分）1515、當(dāng)我得知老王死后，總覺(jué)得心上不安，為什么？請(qǐng)用原句回答。（2 2 分）16.16.文章選文最后一句話的含義是什么？ （2 2 分）（二

9、）不要對(duì)那個(gè)人叫嚷（“分）周末，是家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?？春⒆拥娜兆樱糠赀@時(shí)，學(xué)校門(mén)口涌滿了 人。那些家長(zhǎng)，無(wú)一不是手提肩背的，里面塞滿父母對(duì)兒女的牽掛和 憐愛(ài)。有一幕，總遇見(jiàn)：駝背的母親，無(wú)比艱難地在人群中挪著步。A.A.那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨子一 樣的，伸向前去。即便這樣的母親，亦是要在背上背一個(gè)大包裹。里 面塞著她兒子愛(ài)吃的小菜和換洗的衣裳。做兒子的，與母親恰恰相反，生得高大挺拔。他在人群里，早已 看到母親了，并不叫喚，而是一陣風(fēng)似的沖出校門(mén)，路過(guò)母親身邊時(shí)， 用胳膊肘捅捅母親，算作招呼。表面上卻裝作不認(rèn)識(shí)，腳步匆匆，繼 續(xù)前行。母親見(jiàn)到兒子，焦急的神情，立即換上

10、歡喜，笑容綻放，使她臉 上的每一條紋路里，都仿佛游弋著一條歡樂(lè)的魚(yú)。她一疊聲喚著兒子 的小名，踩著碎步，艱難地跟在兒子后面跑。她的叫聲，以及她奇怪的走姿，引來(lái)一些人張望。兒子急，在人 少的地方停下來(lái)，回頭，眉頭緊皺，對(duì)母親跺腳。等母親氣喘吁吁趕到他跟前，他俯視著母親，低聲呵斥：“你叫什么叫，生怕別人聽(tīng)不 見(jiàn)？” 一把拽過(guò)母親背上的包裹，恨恨道：“跟你說(shuō)過(guò)多少回了，不要 來(lái)，不要來(lái)，你為什么還要來(lái) ？”母親不惱，母親仰著頭看著兒子，楊樹(shù)一樣的兒子，多么讓她驕傲。她輕言慢語(yǔ)說(shuō)道：“我不來(lái)，誰(shuí)給你送吃的穿的?。俊薄拔視?huì)自己請(qǐng)假回去拿的?！眱鹤拥难劬?，不看母親，他掃視周 圍的人，那眼神，明顯有些躲閃。

11、母親還是寬容地笑：“你這來(lái)來(lái)回回的，多浪費(fèi)時(shí)間哪，我給你送來(lái)，省得你來(lái)回跑。”兒子一聽(tīng)，惱了，跺腳叫：“誰(shuí)要你送！ ”話說(shuō)完，提了東西要走。母親趕緊拉住兒子，細(xì)細(xì)叮囑，煮的雞蛋要趁早吃掉，不然會(huì)壞的； 魚(yú)吃完了不要把裝它的瓶子扔掉，下次好再裝了帶來(lái)；被子要時(shí)常拿 出來(lái)曬兒子哪里耐煩聽(tīng)，他打斷她的話：“好了好了，你少啰嗦，下次 你不要再來(lái)了 ！ ”他掙脫母親的手，甩開(kāi)大步，往學(xué)校跑去，一路之上, 頭也沒(méi)回。做母親的站在原地，目送著兒子，直到兒子的背影消失。她又站了很久，這才戀戀不舍地轉(zhuǎn)身，挪著步走了。在校園里，我亦曾碰見(jiàn)過(guò)另一個(gè)女學(xué)生，對(duì)著前來(lái)看她的父親發(fā) 火，是嫌父親給她買(mǎi)的外套不好，女學(xué)生沖

12、著父親叫嚷：“誰(shuí)讓你買(mǎi)的？亂作主！這顏色難看死了，我不穿！ ”做父親的捧著那件外套，訕訕 笑著，束手無(wú)策地站在一邊。女學(xué)生我教過(guò)，平日里，是個(gè)溫文爾雅的孩子，卻在父親面前， 全然失了禮貌。當(dāng)她看見(jiàn)我，很尷尬，低聲叫了聲：“老師?！蔽颐?摸那件衣服，說(shuō)道：“挺好看的呀?！弊龈赣H的如同得了“圣旨”： “你看，你們老師都說(shuō)好看的?！迸畬W(xué)生瞅了父親一眼，紅著臉，不 情不愿地接下了父親買(mǎi)的衣服。我很想告訴這些孩子，請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷。他們或許貧窮, 或許丑陋，或許木訥，可是，他們的愛(ài)，一樣醇厚，一樣珍貴。你的 叫嚷，是對(duì)他們愛(ài)的踐踏。17.17.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)反映了人物怎樣的心理。（4 4 分）（1

13、1）兒子的眼睛，不看母親，他掃視周圍的人，那眼神，明顯有些閃躲.。（2 2）當(dāng)她看見(jiàn)我，很尷尬.，低聲叫了聲：“老師。”18.18.賞析下面的句子，體會(huì)其表達(dá)效果。（2 2 分）那背，可真叫駝，已彎曲成一把弓。她的頭，努力朝上昂著，鴨 子一樣的，伸向前去，一步一匍伏。即便這樣的母親，亦是要在背上 背上一個(gè)大包裹。19.19.在我們的成長(zhǎng)歷程中，也曾“對(duì)那個(gè)人大聲叫嚷”過(guò)，那個(gè)人或許 是你母親，或許是你父親， 抑或是那個(gè)愛(ài)你的長(zhǎng)輩。 讀了這篇課文后，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣理解文章題目“請(qǐng)不要對(duì)那個(gè)人叫嚷” ？（2 2 分）五、作文。（5050 分）生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人， 有的讓你尊敬，有的讓你佩服， 有的