部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)同步練習(xí)24唐詩(shī)二首茅屋為秋風(fēng)所破歌

1、24唐詩(shī)二首茅屋為秋風(fēng)所破歌1【讀準(zhǔn)字音】 給下列加點(diǎn)字注音。三重茅()掛罥()塘坳() 布衾()庇護(hù)() 突兀()倚杖() 俄頃()廣廈() 口燥()2【把握節(jié)奏】 給下列句子劃分朗讀節(jié)奏。(1)八 月 秋 高 風(fēng) 怒 號(hào)(2)公 然 抱 茅 入 竹 去(3)秋 天 漠 漠 向 昏 黑(4)安 得 廣 廈 千 萬(wàn) 間一詞多義(1)安(2)向古今異義(1)秋天漠漠向昏黑(古義：秋季的天空。今義：秋季)(2)卷我屋上三重茅(古義：表示多數(shù)。今義：二加一后所得的數(shù)目)詞類活用風(fēng)雨不動(dòng)安如山(名詞用作動(dòng)詞，被風(fēng)吹，被雨淋)特殊句式(1)倒裝句安得廣廈千萬(wàn)間。(定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序應(yīng)為“安得千萬(wàn)間廣廈”

2、)(2)被動(dòng)句茅屋為秋風(fēng)所破歌。(被動(dòng)句，“為所”表被動(dòng))3茅屋為秋風(fēng)所破歌中作者由_這件事，聯(lián)想到風(fēng)雨中千千萬(wàn)萬(wàn)居無(wú)定所的窮苦百姓，表現(xiàn)了詩(shī)人_、_的博大胸懷和崇高理想。4下列對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是()A全詩(shī)通過(guò)對(duì)屋破漏雨情節(jié)的描寫(xiě)，反映了詩(shī)人在戰(zhàn)亂年代的貧困生活和關(guān)心天下寒士的美好愿望。B語(yǔ)言樸實(shí)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)，并帶有很強(qiáng)的感情色彩，是這首詩(shī)的一大特色。C全詩(shī)將記敘、描寫(xiě)、抒情三者融為一體，用憂國(guó)憂民這條感情線索把它們交織在一起，意境深遠(yuǎn)。D這首詩(shī)屬于古詩(shī)中的近體詩(shī)。5漫漫長(zhǎng)夜，杜甫無(wú)法入眠，他在想“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山”。結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)杜甫是一個(gè)什么

3、樣的詩(shī)人。 6詩(shī)人說(shuō)：“南村群童欺我老無(wú)力?！倍鸥?xiě)此詩(shī)時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字？是否用得不準(zhǔn)確？ 7.怎樣看待杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想？閱讀茅屋為秋風(fēng)所破歌，回答問(wèn)題。8“茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！边@幾句詩(shī)運(yùn)用的表達(dá)方式是_，句中“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”這幾個(gè)動(dòng)詞，寫(xiě)出了狂風(fēng)對(duì)茅屋的_。9這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？考點(diǎn)聚焦分析詩(shī)歌的主旨考點(diǎn)解讀：對(duì)古代詩(shī)歌的鑒賞有兩個(gè)要求，一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；二是評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。由此看來(lái)，古代詩(shī)歌鑒賞的考點(diǎn)即形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想感情

4、(主旨)，而思想感情(主旨)又是詩(shī)詞的“靈魂”，所以對(duì)詩(shī)歌思想感情的考查，往往在試題中占有很大比重，并且對(duì)形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧的考查，都可以牽涉或落腳到對(duì)思想感情的考查。從這個(gè)意義上說(shuō)，如要把握好一首詩(shī)歌的思想感情(主旨)，那么在古代詩(shī)詞鑒賞這個(gè)專題中，就可以獲得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。答題思路：分析、解答主旨題往往需要關(guān)注以下幾個(gè)方面：涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象；某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵；詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷等；時(shí)代背景、社會(huì)現(xiàn)實(shí)等。,答題模式：這首詩(shī)(詞)寫(xiě)了，抒發(fā)了作者的情感，寄寓了作者的思想。10除了這首詩(shī)外，你還知道哪些詩(shī)人留下了“憂國(guó)憂民”的

5、名句？試寫(xiě)出兩句。課時(shí)作業(yè)24唐詩(shī)二首·茅屋為秋風(fēng)所破歌1下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()A怒號(hào)(háo)掛罥(juàn)塘坳(ào)B布衾(qn) 庇護(hù)(bì) 突兀(wù)C惡臥(è) 倚杖(y) 俄頃(é)D斷絕(jué) 茅屋(máo) 三重茅(zhòn)2解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)卷我屋上三重茅_(2)高者掛罥長(zhǎng)林梢_(3)忍能對(duì)面為盜賊_(4)俄頃風(fēng)定云墨色_(5)秋天漠漠向昏黑_(6)安得廣廈千萬(wàn)間_3用“/”劃分下面句子的朗讀節(jié)奏。何 時(shí) 眼 前 突 兀 見(jiàn) 此 屋，吾

6、廬 獨(dú) 破 受 凍 死 亦 足4下列各組加點(diǎn)詞的含義相同的一項(xiàng)是()A八月秋高風(fēng)怒號(hào)高者掛罥長(zhǎng)林梢B秋天漠漠向昏黑 狼不敢前，眈眈相向C自經(jīng)喪亂少睡眠 自李唐來(lái)D安得廣廈千萬(wàn)間 風(fēng)雨不動(dòng)安如山5判斷下面的句子所運(yùn)用的修辭手法。(1)高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。()(2)床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。()6根據(jù)要求，完成題目。小甌在溫州江心嶼看到一處石頭上的題字，很喜歡，便拍下照片(見(jiàn)圖1)與家人分享。請(qǐng)你以小甌的身份，參考圖2，從下面選項(xiàng)中選擇一位親人向他(她)介紹。A爺爺B上小學(xué)的妹妹要求：根據(jù)選擇的對(duì)象，得體、清晰地介紹；至少包含內(nèi)容、字體特點(diǎn)兩方面；正確書(shū)寫(xiě)漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范

7、運(yùn)用語(yǔ)言；120字左右；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。登高唐 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。注 這首詩(shī)寫(xiě)于安史之亂后的夔州。渚：水中的小洲。百年：猶言一生。7閱讀中間兩聯(lián)，完成題目。(4分)(1)發(fā)揮想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪第二聯(lián)所展示的畫(huà)面。(2)第三聯(lián)從多個(gè)方面寫(xiě)出了詩(shī)人的悲苦，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出其中的兩種。8最后一聯(lián)抒發(fā)的情感與茅屋為秋風(fēng)所破歌相似，但抒情方式不同，請(qǐng)加以分析。(4分) 1.chóngjuànàoqnbìwù

8、yqng shàzào2(1)八月/秋高/風(fēng)怒號(hào)(2)公然/抱茅/入竹去(3)秋天/漠漠/向昏黑(4)安得/廣廈/千萬(wàn)間3茅屋被秋風(fēng)吹破推己及人憂國(guó)憂民4解析 D這首詩(shī)是古體詩(shī)。5杜甫是一個(gè)憂國(guó)憂民的詩(shī)人。他在詩(shī)中不只是寫(xiě)自己的不幸，而且推己及人，想到在這風(fēng)雨之夜，普天之下還有很多人像他一樣處于困苦的境地。這正是詩(shī)人的偉大之處。6“老”字體現(xiàn)的是詩(shī)人的心情，能夠表現(xiàn)出詩(shī)人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁的狀態(tài)，所以用得準(zhǔn)確。7杜甫生長(zhǎng)在一個(gè)官僚地主家庭，儒家的仁愛(ài)思想對(duì)他的影響非常大，使他從小就立下“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想。由于仕途不順，生計(jì)窘迫，他有更多的機(jī)會(huì)

9、接近下層人民，關(guān)心民生疾苦，從而寫(xiě)出了“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”這樣的悲憤之語(yǔ)，以及兵車行、“三吏”“三別”這些反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的詩(shī)篇。他晚年客居成都，靠朋友接濟(jì)為生，但憂國(guó)憂民之心不減。他因“茅屋為秋風(fēng)所破”一事感嘆的不只是身世之悲，更有憂國(guó)憂民的博愛(ài)情懷。杜甫的感情是真摯的，是不容置疑的。8描寫(xiě)肆虐9這首詩(shī)敘寫(xiě)了秋風(fēng)破屋，群童抱茅，屋漏雨如注，詩(shī)人長(zhǎng)夜難眠的情景，表露出詩(shī)人寧愿“吾廬獨(dú)破”，受凍致死，也要得到“廣廈千萬(wàn)間”，使“天下寒士俱歡顏”的博大胸襟和崇高理想，表達(dá)了詩(shī)人推己及人、關(guān)心人民疾苦、憂國(guó)憂民的感情。10示例：長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。(屈原離騷)捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。(曹

10、植白馬篇)【作業(yè)】1解析 D“重”應(yīng)讀“chón”。2(1)多層茅草。(2)掛著，掛住。(3)狠心如此。(4)一會(huì)兒。(5)陰沉迷蒙的樣子。(6)哪里能得到。3何時(shí)/眼前/突兀/見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破/受凍/死亦足4解析 CA項(xiàng)，兩個(gè)“高”分別為“深”“上下距離大”的意思；B項(xiàng)，兩個(gè)“向”分別為“接近”“朝向，面對(duì)”的意思；D項(xiàng)，兩個(gè)“安”分別為“哪里”“安穩(wěn)”的意思。C項(xiàng)的兩個(gè)“自”意思相同，都解釋為“自從”。5(1)對(duì)偶(2)比喻6示例一：爺爺，今天我在江心嶼看到一處石頭上的題字，是啟功先生的筆墨，您看，上面有“詩(shī)之島”三個(gè)大字、落款和一個(gè)印章。“詩(shī)之島”是用行書(shū)寫(xiě)的，三個(gè)字豎著排列，字的大小不一，筆畫(huà)有粗有細(xì)，結(jié)構(gòu)疏密得體，整體看來(lái)修長(zhǎng)清秀，舒展流動(dòng)，古韻悠長(zhǎng)。您是不是和我一樣喜歡呢？示例二：妹妹，這是江心嶼一處石頭上的題字，右邊豎著寫(xiě)的三個(gè)大字是“詩(shī)之島”，這三個(gè)字是行書(shū)，筆畫(huà)有粗有細(xì)，筆畫(huà)之間有點(diǎn)勾連。你再看，左下方有“啟功題”三個(gè)小字和一個(gè)印章，告訴我們這三個(gè)大字是啟功先生寫(xiě)的。他寫(xiě)得真好，下次帶你去看看。7(1)示例：落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江