人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4《We Love Animals》教案

1、人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit4We Love Animals教案 We Love Animals教案(一) 教學(xué)目標(biāo) 1. 能力目標(biāo) 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。 能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能遵照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2. 情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、保障動(dòng)物的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn) 能聽、說(shuō)、認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。 能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能遵照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。 教學(xué)工

2、具 ppt課件 教學(xué)過(guò)程 1.Warm-up (1)Free talk(1分鐘) a. - Good afternoon, Fangfang. - Good afternoon, Lanlan. b. - Hello, Xiaoling. How are you? - Hi, I'm fine, thank you. And you? - Very well, thank you. (2)播放歌曲 Teddy Bear(要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡樂活潑的英語(yǔ)氣氛。)(1分鐘) (3)大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo(1分鐘) 教師輕聲說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)

3、生則需大聲朗讀。教師大聲說(shuō)，學(xué)生則輕聲說(shuō)。 (設(shè)計(jì)思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節(jié)課的單詞。) 2.Presentation 教師課前在黑板上用彩色粉筆畫一個(gè)動(dòng)物園的圖案。 (1)教學(xué)duck a.教師畫一個(gè)duck的簡(jiǎn)筆畫，微笑著問(wèn)學(xué)生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你們認(rèn)識(shí)它嗎?它的叫聲是怎樣的呢? b.課件出現(xiàn)duck的畫面及叫聲 T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k (注意元音字母u的發(fā)音)然后把圖

4、片鴨子貼在黑板上。 (2)教學(xué)rabbit T: Hello. I'm an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I? 從此謎語(yǔ)中引出單詞 rabbit。 (設(shè)計(jì)思路：懸念式激情導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，提升學(xué)生的聽力水平。) (3)教學(xué)panda 出示課件。 T: Look, it's a lovely animal. What's this? 引出熊貓單詞panda，出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標(biāo)浸透。

5、然后說(shuō)：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.(引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)向熊貓打招呼。) (設(shè)計(jì)思路：在熟知的語(yǔ)言中呈現(xiàn)單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無(wú)意義的機(jī)械反復(fù)，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。) (4)老師模仿聲音Woof!Woof!引出單詞 dog. I'm a dog. (做小狗的動(dòng)作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 聲音woof 引出單詞dog。 接著出示cat的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow. 同法教學(xué)m

6、onkey. (設(shè)計(jì)思路：在展示單詞的同時(shí)，配上相應(yīng)的動(dòng)物動(dòng)作。小學(xué)生的自控力不是很強(qiáng)，很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣。) (5)教師以故事形式出示課件，引導(dǎo)學(xué)生再次認(rèn)讀動(dòng)物單詞。 (設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生好表現(xiàn)的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內(nèi)容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又豐富了課堂內(nèi)容。) 3.Practice (1)讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛的動(dòng)物。 (設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生都特別喜愛小動(dòng)物，每位學(xué)生最喜愛的動(dòng)物也不同，針對(duì)這一生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生戴上自己最喜愛的頭飾，介紹自己，提升了學(xué)單詞的趣味

7、性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說(shuō)”，即能寓教于樂。) (2)教師播放Let's learn部分的課件，讓學(xué)生跟著說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 (3)教師示范表演，學(xué)生模仿?？凑l(shuí)表演得最逼真、最生動(dòng)。 4. Consolidation (1)教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look!I have a rabbit dog .其他同學(xué)說(shuō)上節(jié)課學(xué)過(guò)的感嘆詞：Cool! Super! Great! Wow! (2)比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。 (3)賽一賽，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。 5. Add-activities (1)教師將一只大蘿卜放在講臺(tái)臺(tái)上，并戴上rabbit的頭飾，并找

8、若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節(jié)。 (2)Let'sChant Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow. Dog, dog, I'm a dog, woof, woof, woof. Duck, duck, I'm a duck, quack, quack, quack. Monkey, monkey, I'm a monkey, hei, hei, hei. Rabbit, rabbit, I'm a rabbit, jump, jump, jump. Panda, panda, I'm a

9、panda, ha, ha, ha. 6. Homework (1) 把你知道的動(dòng)物單詞說(shuō)給家長(zhǎng)聽。 (2) 和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。 (3) 小組合作進(jìn)行編對(duì)話或兒歌。 We Love Animals教案(二) 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)常見的動(dòng)物單詞：duck, bear, dog, cat, dog。 2. 學(xué)習(xí)表達(dá) Its a . 教學(xué)重難點(diǎn) 1. 學(xué)習(xí)常見的動(dòng)物單詞：duck, bear, dog, cat, dog。 2. 學(xué)習(xí)表達(dá) Its a . 教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程 1. 熱身、復(fù)習(xí) (1) 教師播放Lets sing! 的錄音，師生共同演唱歌曲 How Are You? 并伴

10、有打節(jié)拍等動(dòng)作。 (2) 學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間， 讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。(若課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。)在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容： a. -Good afternoon, Fang Fang. -Good afternoon, Lan Lan. -Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. -Hi, Dong Dong. Nice to meet you. -Nice to meet you, too. b. -He

11、llo, Bai Ling. How are you? - Hi, Im fine, thank you. And you? -Very well, thank you. (3) 教師播放Chant and Find的錄音，師生同說(shuō)此段內(nèi)容。 2. 呈現(xiàn)新課 (1) 教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look!Its a pen. 請(qǐng)學(xué)生用Look!Its a . 的句型再次復(fù)習(xí)文具。 (2) 教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有duck, bear, dog, cat, dog 等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look! Wow! I have so many animals. I love anima

12、ls. 教師拿起 pig 說(shuō)：Look! Its a pig. 教師教授新單詞 pig。 (3) 用同樣的方法講授新單詞duck, bear, dog, cat, dog 等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以 rabbit, monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：Its a cat. (4) 再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞duck, bear, dog, cat, dog。 (5) 教師播放Lets talk! 部分的課件。 (6) 播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。 3. 趣味操練 (1) 教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō) Look! Its a rabbit dog (2) 教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：