初二語(yǔ)文下冊(cè)《敬畏自然》教案初二語(yǔ)文下冊(cè)教案.doc

1、初二語(yǔ)文下冊(cè)敬畏自然教案 初二語(yǔ)文下冊(cè)教案初二語(yǔ)文下冊(cè)敬畏自然教案（一）知識(shí)目標(biāo)1理解本文中作者的觀點(diǎn)。2通過(guò)誦讀，學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言。3研究本文中反問(wèn)句，理解其語(yǔ)氣強(qiáng)烈的作用。（二）能力目標(biāo)1理解本文中作者的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生思維能力。2課前預(yù)習(xí)，疏通字詞，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。（三）情感價(jià)值目標(biāo)了解人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)一、重點(diǎn)：1、辨證認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，看作者是如何得出“敬畏自然”這一觀點(diǎn)的，2、學(xué)習(xí)文章使用了多種修辭手法把抽象的道理說(shuō)的通俗易懂的寫作手法2難點(diǎn)：一是理解“敬畏自然”的內(nèi)涵，二、理解文中富有哲理性的語(yǔ)言。學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)?自讀?合作?探

2、究教具準(zhǔn)備： 掛圖、多媒體課件課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、預(yù)習(xí)1給下列加點(diǎn)字注音。鯤（kun1）鵬 斥安鳥（yan4） 蓬蒿（hao1） 咫尺（zhi3）狼藉（ji2） 相形見絀（chu4） 美味佳肴（yao2。）2解釋下列詞語(yǔ)。蓬蒿：（方）茼蒿。飛蓬和蒿子，借指草野。咫尺：（書）比喻距離很近。狼藉：亂七八糟，雜亂不堪。吶喊：大聲喊叫助威。自不量力：不衡量自己的能力。形容對(duì)自己估計(jì)太高。相形見絀：互相比較之下，就顯出一方的不足之處。精巧：精細(xì)巧妙。佳肴：精美的菜肴。二、導(dǎo)人當(dāng)你為宇宙的神秘而驚異，為人類的智慧而自豪時(shí)，你是否想到，正是大自然那無(wú)與倫比的智慧創(chuàng)造了這一切，你的心靈是否因

3、此而受到深深的震撼呢？三、閱讀課文。整體感知學(xué)生反復(fù)閱讀課文，找出文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵語(yǔ)句。思考一下，作者為什么提出要“敬畏自然”，為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？學(xué)生交流感受和見解，同學(xué)問(wèn)互相補(bǔ)充。四、整體感知：學(xué)生反復(fù)閱讀課文，然后圍繞：?jiǎn)栴}（1）作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？（2）為什么提出要“敬畏自然”？（3）為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？進(jìn)行思考，理清文章行文思路。第1段：人類“征服自然”的想法是錯(cuò)誤的。第2段：大自然竊笑人類。（理由：1、打開的空間只不過(guò)咫尺之間。2、今人也會(huì)變成古人。3、科學(xué)史也是犯錯(cuò)誤的歷史。）第3段：人類發(fā)明的工具可能是人類的陷阱。第4段：宇宙一定存在比人更高級(jí)的生物。第5段：大自然的智慧也遠(yuǎn)勝于人。第6段：人類的智慧是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。第7段：人類只是宇宙大生命的一個(gè)組成部分。第8段：宇宙本身就是碩大的永恒的生命。第9段：生命都是宇宙物質(zhì)的另一種存在方式。第10段：在宇宙中處處都是人類的兄弟。第11段：我們應(yīng)當(dāng)視其他生物為我們平等的生命，敬畏它們就是敬畏宇宙，敬畏自然，敬畏我們自己。五、問(wèn)題研究：1、思考：作者為什么提出要“敬畏自然”？歸納：這是針對(duì)人與自然對(duì)立的觀念提出的。人往往提出要征服自然，雖然有其合理的一面，但走到極端往往違背